Книга 365 дней развития ребенка
Людмила Соколова, Надежда Андреева
Первый год жизни решает все! 365 секретов правильного развития. Этот удивительный младенец
Рекомендация Научного центра «Психофизиология матери и ребенка» Санкт-Петербургского государственного университета
Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.
© Соколова Л., 2015
© Андреева Н., 2015
© ООО «Издательство АСТ», 2016
Об авторах
Соколова Людмила Владимировна
Доктор биологических наук, профессор кафедры высшей нервной деятельности и психофизиологии Санкт-Петербургского государственного университета. Родилась в 1950 году в Санкт-Петербурге, закончила исторический факультет СПбГУ. В 2005 году защитила диссертацию на соискание ученой степени доктора биологических наук. Автор более чем 120 научных и учебно-методических работ, в том числе 6 монографий и 3 учебников и учебных пособий. Область научных интересов – закономерности формирования интегративной деятельности мозга в норме и при нарушении развития; возрастная психофизиология; биологическое и социальное в природе человека; психофизиологические основы социальной адаптации ребенка.
Участвовала в организации академиком Российской академии образования А. С. Батуевым Научного центра «Психофизиология матери и ребенка» при Санкт-Петербургском государственном университете, работающего в тесном содружестве с Санкт-Петербургской медицинской педиатрической академией, Институтом эволюционной физиологии им. И. М. Сеченова РАН, Российским государственным педагогическим университетом им. А. И. Герцена, Хельсинским университетом Турку (Финляндия).
Андреева Надежда Геннадиевна
Кандидат биологических наук, доцент кафедры высшей нервной деятельности и психофизиологии Санкт-Петербургского государственного университета.
Родилась в 1949 году в Санкт-Петербурге, закончила биологический факультет СПбГУ. Сфера научных интересов лежала в области изучения проблем возрастной и сравнительной психофизиология, активно разрабатывала вопросы становления речевой функции на ранних этапах онтогенеза.
Автор более чем 80 научных публикаций, в том числе двух учебников для вузов.
Предисловие
Детство – один из важнейших этапов в жизни человека не только в плане реализации его генетических задатков, но и в плане становления основных психофизиологических компонентов личностного статуса человека, формирования его как члена общества. В последнее время взгляд на детство изменился. Если раньше при изучении ребенка первых лет жизни внимание в основном уделялось вопросам его физического развития, то сегодня очевидно, что ранний период жизни человека является важнейшим и в процессе его социализации, т. е. в освоении им определенной системы знаний, норм и ценностей человеческого общества.
Логикой развития науки о человеке на повестку дня была поставлена задача изучения первого года жизни ребенка как базового возраста для формирования основных нервно-психических функций и адекватной системы межличностных взаимоотношений. В современных отечественных исследованиях по возрастной физиологии и психологии период раннего детства остается наименее изученной проблемой. Тем не менее именно в этот период особенно интенсивно развиваются предпосылки психофизиологических процессов, обусловливающих способность ребенка к речевой и мыслительной деятельности и обеспечивающих возможность его полноценного включения в окружающую социальную среду.
Сегодня очевидно, что новейшие достижения науки о человеке должны прочно войти в практику семейного воспитания. Родителям следует знать: нельзя воспитывать ребенка «по своему усмотрению» – существуют объективные законы формирования поведения и психики ребенка, без знания которых невозможно правильно спланировать процесс воспитания и обучения человека. Понимание родителями потребностей и возможностей своего ребенка на каждом этапе его развития убережет их от определенных ошибок в воспитании; в свою очередь, это оградит и самого ребенка от серьезных проблем в его будущей взрослой жизни. Нельзя забывать, что ранний опыт, приобретенный человеком в первые годы жизни, со временем не пропадает; находясь в самых глубинах подсознания, он накладывает свой отпечаток на все дальнейшее развитие человека.
В историю ушло время, когда мозг новорожденного ребенка «нужно было» рассматривать как чистую доску, на которой обществу предстояло изображать необходимые ему «сюжеты». Ребенок не рождается «чистой страницей» – в самой природе человека заложены определенные программы физического и нервно-психического развития. Безусловно, специфика реализации заложенных природой задатков зависит от того, какими будут условия окружающей среды, в которой воспитывается ребенок.
Недостаточно внимательное отношение к возрасту первого детства отражается губительно на всей жизни человека, и многие из лиц, родившиеся при самой благополучной наследственности и имевшие наилучшие условия для своего здоровья и нравственных влияний в позднейшем возрасте, остаются искалеченными в физическом и нравственном смысле навсегда только потому, что младенческий возраст им пришлось провести в неблагоприятным или даже совсем ненормальных физических и нравственных условиях.
В. М. Бехтерев
Долгие годы в нашем обществе насаждалась теория «коллективного воспитания», отвечающая запросам тоталитарного режима. Ставя во главу угла воспитательной доктрины не столько личностный, сколько социально-коллективистский фактор, теоретики и педагоги нивелировали роль матери до уровня прочих внешних воздействий, абстрагируясь от ее роли как ведущего, определяющего звена в полноценном развитии ребенка. Такой подход к воспитанию негативно сказался на состоянии самого основного элемента общества – семьи. Насаждавшаяся десятилетиями политическая доктрина побуждала мать полностью полагаться на опыт воспитателей дошкольных учреждений, куда ребенок попадал уже в первые месяцы после рождения. Тем самым родители (прежде всего мать) были отторгнуты от постоянного контакта с ребенком, а малыш также испытывал жестокий дефицит в удовлетворении жизненно важной потребности – непрерывно ощущать заботу, ласку, доброту, любовь самых близких для него людей.
Данные современной науки свидетельствуют о том, что еще до рождения между матерью и ребенком устанавливается мощнейшая информационная связь, формируется единая система «мать – дитя», имеющая свои законы, которые необходимо знать родителям для того, чтобы правильно воспитывать своего ребенка; значимость ее в плане физического и психического развития человека трудно переоценить. Любые нарушения этой важнейшей биосоциальной системы самым пагубным образом сказываются на развитии малыша, приводят к искажению его психической и личностной сфер.
Сегодня наконец наше общество возвращается к пониманию определяющей роли семьи в обеспечении физического и психического здоровья ребенка. Однако осознание пагубности пути «коллективного воспитания» еще не означает решения проблемы воспитания детей. В настоящее время перед многими учеными стоит важнейшая задача образования родителей, ознакомления их с новейшими достижениями современной науки о человеке. Несмотря на то, что книжный рынок пестрит литературой (разного толка и направленности), предназначенной для молодых родителей, в основном (к сожалению!) – это переводы книг зарубежных авторов, которые далеко не во всем приложимы к нашему обществу, к нашей культуре. Было бы ошибочно думать (как того требовала марксистская идеология), что освоение ребенком мира человеческой культуры начинается лишь с момента овладения им речью, что на первых порах законы историко-культурного развития общества не играют существенной роли в воспитании малыша.
Счастье отцовства и материнства не манна небесная… Оно трудное и выстраданное – это счастье, оно приходит только к тем, кто не боится единообразного, многолетнего труда до самозабвения. Сложность этого труда состоит в том, что он представляет собой слияние разума и чувств, мудрости и любви, умение, наслаждаясь нынешним мгновением, тревожно заглядывать в будущее.
В. А. Сухомлинский
Наоборот, ребенок уже с самого начала попадает в определенную культурную среду, в которой аккумулированы достижения всех предшествующих поколений. Уже с момента рождения начинается активный процесс усвоения им культурной составляющей окружающего мира. Хочется отметить, что помимо таких уникальных произведений, как книга доктора Б. Спока, посвященная общим вопросам воспитания здорового ребенка, должны быть написаны книги, опирающиеся на богатый опыт традиционной культуры в воспитании подрастающего поколения. Этот опыт есть, и он чрезвычайно полезен! Просто с годами тоталитарного режима это, к сожалению, отнесли к «архаизмам» и к нему долгое время не обращались в практической жизни.
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
Источник
Книга «Первый год решает все! 365 секретов здоровья и развития. Этот удивительный младенец» биологов Людмилы Соколовой и Надежды Андреевой рассказывает обо всех этапах внутриутробного развития ребенка и его первом годе жизни — одном из важнейших этапов в становлении его личности! Каждый день происходят серьезные изменения в его психическом и физическом развитии. И каждый день первого года жизни ребенка важен для его будущего.
Авторы — ученые, занимающиеся исследованиями в области физиологии поведения детей и подростков, — обращаются к новейшим научным открытиям и бесценной сокровищнице народного опыта.
Книга «Первый год решает все! 365 секретов здоровья и развития. Этот удивительный младенец» необходима всем родителям, которые хотят понимать своего ребенка и помогать ему правильно развиваться психически и физически, расти умным и здоровым.
За свой первый год ребенок проходит путь развития, сравнимый со всей его дальнейшей жизнью. И каждый день этого года важен. Биологи, исследующие область физиологии поведения, Людмила Соколова и Надежда Андреева, рассказывают в своей книге обо всем, что нужно знать молодым родителям о своем ребенке.
С каким багажом знаний о мире и уникальными возможностями появляется младенец на свет? Как видит новорожденный? Как устроен его мозг? Что малыш хочет сказать вам своим плачем? Почему он начал пугаться незнакомых? Когда он начнет ходить и говорить? Как пробудить в нем интерес к обучению с первых дней жизни? Ответы на эти и другие вопросы вы прочтете в этой книге, созданной авторами с учетом последних исследований в области нейрофизиологии человека и бесценного народного опыта.
Кому интересна книга
— Тем, кто готовится стать родителями или недавно обзавелся потомством, — в книге подробно рассказано о внутриутробном развитии ребенка и всех этапах развития младенца первого года жизни.
— Всем членам семьи молодых родителей — новые открытия в области нейрофизиологии младенцев будут интересны бабушкам и дедушкам.
— Тем, кто хочет, чтобы каждый день жизни малыша был прожит с максимальной пользой.
— — Тем, кто интересуется вопросами развития ребенка, хочет знать закономерности его психического и физиологического развития и хорошо понимать потребности своего ребенка.
— Тем, кто интересуется народными традициями воспитания и пестования детей.
Почему стоит прочитать книгу
— Книга написана учеными с огромным опытом работы в области исследования вопросов воспитания и обучения детей и подростков с точки зрения психофизиологических закономерностей развития поведения и психики.
— Книга сочетает в себе научный подход и доступное, увлекательное изложение. Она будет интересна как профессиональным психологам и воспитателям, так и всем без исключения родителям.
— Книга помогает молодым родителям не растеряться при появлении в их жизни нового человека и сделать все возможное для того, чтобы обновленная семья была радостной, гармоничной и спокойной.
— В книге подробно рассматриваются все этапы внутриутробного развития плода и развития младенца в течение первого года жизни. Опираясь на последние открытия в области детской психологии и физиологии, авторы дают компетентные советы молодым родителям на каждый день их первого года жизни с малышом.
Источник
365 дней вместе
Обзор дневника «3 года вместе с ребенком»: 365 вопросов и 1095 счастливых моментов
31 октября 2016
6 665 просмотров
Алена Лепилина
У нас вышел дневник, который поможет родителям сохранить в памяти яркие моменты из жизни ребенка. Какая у него сейчас любимая игрушка? Кем он мечтает стать, когда вырастет? Кто его друзья? Что его тревожит и что радует? А спустя много лет, когда вся семья соберется за праздничным столом, можно будет открыть дневник и предаться теплым воспоминаниям. Рассказываем (и, конечно, показываем), что из себя представляет дневник «3 года вместе с ребенком».
Необыкновенный дневник развития
Среди мам и пап популярны дневники развития, в которых они отмечают физические и психологические этапы взросления: когда ребенок начинает улыбаться отражению в зеркале, есть ложкой суп или задавать по сто вопросов на дню. Этот дневник другой. Вопросы задают родители, а ребенок отвечает так, как ему хочется и как он чувствует. Новый день — новый вопрос.
Изюминка в том, что на каждой странице — один вопрос и место для ответа на три года: в этот день, например 30 октября, в этом году, следующем и еще через год. Так можно наблюдать, как со временем меняются ответы ребенка на одни и те же вопросы. У вас на руках будет «летопись» взросления, и в любой момент можно будет вспомнить, как рос малыш. Только представьте: через пятнадцать-двадцать лет семья собирается за ужином, вы берете в руки эту книгу памяти, начинаете зачитывать написанное — и ваши души наполнятся добротой, теплом, восторгом, удивлением и радостью. Волшебно.
А еще заполнение дневника станет ежедневным ритуалом и сделает отношения родителей и ребенка еще крепче и нежнее.
Несколько примеров вопросов:
- Кто успокаивает тебя, если тебе грустно?
- Нравится ли тебе гостить у бабушки? Почему?
- Чем бы ты сейчас перекусил?
- Что ты чувствуешь, когда друзья берут твои вещи?
- Опиши, кого ты видишь в зеркале.
- Какие профессии кажутся тебе интересными?
- С кем ты недавно познакомился?
- Чего тебе хотелось бы иметь ещё больше, чем есть сейчас?
- Кому ты в последний раз сочувствовал?
Подходит дневник для детей начиная с 3 лет. И чем раньше появятся записи, когда разница в суждениях год от года еще очень большая, тем интереснее будет потом перечитывать дневник.
Как вести дневник
А это проще простого. Главное, не забывать заполнять странички регулярно. Не обязательно делать это строго каждый день — времени хватает на всегда. Но можно сесть в выходные и ответить сразу на пять вопросов.
- Откройте дневник на странице с сегодняшней датой и прочитайте ребенку вопрос.
- Укажите год и запишите ответ. Если ребенок уже умеет писать, он может делать это самостоятельно.
- Когда дойдете до последнего вопроса, возвращайтесь в начало дневника и задавайте вопросы заново.
- Заполняйте дневник в течение трех лет и наблюдайте, как со временем меняются ответы вашего ребенка на одни и те же вопросы.
В чем польза дневника
Подобные дневники — не просто развлечение: они приносят ощутимую пользу. Давайте посмотрим, какую именно.
1. Родители видят, как формируется личность ребенка: с каждым годом суждения будут становиться все более зрелыми, ребенка будут волновать разные вещи, события и переживания — и все это отразится в записях.
2. Папы часто не знают, чем заняться с ребенком. А такой дневник — отличный досуг. Мама может «вручить» его отцу и со спокойной душой переделать домашние дела или поболтать по телефону с подругой, потому что полчаса-час развлечений обеспечены.
3. Чтобы сделать запись за день, иногда ребенку нужно будет серьезно (в меру возможностей, конечно) поработать со своим внутренним миром. Такие вопросы, как «Кому ты недавно сочувствовал?», «Чего ты в последний раз стеснялся?» или «Какое правило поведения в школе или детском саду тебе хотелось бы нарушить?», заставляют разобраться в своих эмоциях, проявить понимание, встать на место другого. В итоге это развивает рефлексию и эмпатию.
4. У детей постарше, которые уже умеют писать, так можно развивать творческие способности. Пусть ребенок самостоятельно придумывает ответы и сам их записывает. Ребенку помладше можно задавать наводящие вопросы, чтобы он отвечал более развернуто. Это тоже положительно скажется на креативности и заодно будет развивать речь.
5. Вопросы можно дополнять разными заданиями и провести с ребенком весь вечер. Например, попросить не только ответить на вопрос «На какое животное ты сегодня похож?», но и нарисовать это самое животное. Или, например, проработать отрицательные эмоции: после ответа на вопрос «Когда ты в последний раз злился? На кого и за что?» побеседовать, рассказать, правильно ли ребенок поступил в той ситуации, или же нарисовать обиду, а потом разорвать ее на мелкие кусочки — и распрощаться навсегда.
6. Семья, родители — самое важное, что есть в жизни ребенка. Каждодневные занятия приводят к тому, что отношения между родителями и детьми переходят на новый уровень: больше доверия, больше тепла и взаимопонимания.
7. Дневник — средство экспресс-диагностики, если говорить языком психологов. Перед родителями, как на ладони, будут лежать ценности, интересы и мечты ребенка, а также карта его развития. И если вдруг что-то насторожит (например, ребенок семи лет не осмысливает абстрактных понятий, таких как время, обучение или мечта, или родителям просто не нравится ход его мыслей), то всегда можно принять меры. А главное, вовремя.
8. Родители, занимающиеся с детьми систематически, переводят детей на ступеньку выше. Здесь речь идет уже об организованном, а не спонтанном развитии. Преимущества такого подхода в том, что родители лучше чувствуют ребенка, быстрее замечают и решают проблемы.
Дневник подарит вашему ребенку прекрасную возможность познать себя, а вам — стать свидетелями этого удивительного процесса. Каждый день записывайте короткие ответы на простые вопросы — время пройдет, а у вас останется удивительная книга воспоминаний.
По материалам дневника «3 года вместе с ребенком».
Источник
О товаре
С трех лет у ребенка интенсивно развиваются и совершенствуются речь, мышление и восприятие себя как личности. Именно в этот период малыш усваивает основное количество слов, суждений, понятий, которыми пользуется потом в течение всей жизни. Чтобы не упустить момент, берите книгу «Все, что важно знать ребенку. 3 года. 365 веселых игр и развивающих заданий на каждый день» и отправляйтесь в увлекательное путешествие, построенное в виде игры-ходилки.
Задания в пособии даны от простого к сложному. Поэтому малыш не сможет пройти дальше в игре, пока не ответит на вопрос, какая фигура, буква или цифра встретились на пути. Зато преодолев все испытания и добравшись до конца сказки, радости его не будет предела! На каждом занятии ребенок получит задания на развитие всех необходимых навыков и умений: приобретает новые знания, тренирует внимание и память, развивает логику, речь, мелкую моторику и фантазию.
Книга «Все, что важно знать ребенку. 3 года. 365 веселых игр и развивающих заданий на каждый день» — настоящее сокровище для заботливых родителей! Больше не нужно искать развивающие пособия для малыша. Все возможные задания, направленные на всестороннее развитие необходимых знаний, навыков и умений, уже собраны здесь нашим экспертом, опытным педагогом с 20-летним стажем, Еленой Ульевой. Полный комплекс заданий и игр для гармоничного развития ребенка, знакомые с детства сказки и милые герои сделают процесс обучения малыша веселым и полезным.
Страна-производитель
Россия
Габариты упаковки
29см x 21см x 1см
6 отзывов со средней оценкой 3,4
Оставляя отзыв на сайте www.detmir.ru, Вы даете ПАО «Детский мир» (ОГРН 1027700047100) согласие на обработку Ваших персональных данных, а также их передачу третьим лицам (в том числе, изготовителям/поставщикам приобретенного Вами товара) для обработки и хранения с целью предоставления Вам обратной связи по Вашему запросу/претензии и выяснения обстоятельств возникшей ситуации.
Спасибо за отзыв! Скоро мы его опубликуем.
Книга рассыпалась, т.к. проклеена очень плохо. Многие сказки очень сильно сокращены, срезаны концовки.
Отличный товар
Нам книга очень понравилась, она именно для изучения, а не для чтения сказок. Ребёнку 1.8 читаем короткую сказку, и я начинаю задавать вопросы, какие цвета, буквы, цифры, формы. Ребёнку очень нравиться, пользуемся уже месяц, пока любимая ее книга)
Достоинства
Можно изучать цвета, формы, цифры, буквы. Короткие сказки для ознакомления.
Хорошая книжка
Нам книга очень понравилась, она именно для изучения, а не для чтения сказок. Ребёнку 1.8 читаем короткую сказку, и я начинаю задавать вопросы, какие цвета, буквы, цифры, формы. Ребёнку очень нравиться, пользуемся уже месяц, пока любимая ее книга)
Достоинства
Можно изучать цвета, формы, цифры, буквы. Короткие сказки для ознакомления.
Книга развалилась на отдельные странички при первом же открытии. Пахнет краской. Сказки сокращены так, что теряется весь смысл. Цвета все темные, мрачные. В целом задумка автора может быть и не плохая, но оформление этого «пособия» ужасное.
Юлия Семушина
8 февраля 2020
Не понравился товар
Книга развалилась на отдельные странички при первом же открытии. Пахнет краской. Сказки сокращены так, что теряется весь смысл. Цвета все темные, мрачные. В целом задумка автора может быть и не плохая, но оформление этого «пособия» ужасное.
Юлия Семушина
7 февраля 2020
Отличный товар
Каждая сказка написана в кратце , если у вас ребенок — непоседа , то отличный вариант для ознакомления со сказками , оформление нормальное, рисунки то же ничего . Покупала за пол цены ,за пол цены стоит покупать )
Источник