Индивидуальная траектория развития ребенка презентация

Описание слайда:

Построение индивидуальной образовательной траектории как реализация дифференцированного подхода к обучению школьников Педагогический совет: Разработчик: Бирюкова Оксана Викторовна, учитель географии 29.10.2018

Описание слайда:

«ЕСЛИ ПЕДАГОГИКА ХОЧЕТ ВОСПИТЫВАТЬ ЧЕЛОВЕКА ВО ВСЕХ ОТНОШЕНИЯХ, ТО ОНА ДОЛЖНА ПРЕЖДЕ ВСЕГО УЗНАТЬ ЕГО ТОЖЕ ВО ВСЕХ ОТНОШЕНИЯХ». К.Д.УШИНСКИЙ Введение Реформа среднего образования в Российской Федерации на её современном этапе требует перерастания традиционной нормативно-функциональной модели образования в личностно-ориентированную модель. Формируется такое педагогическое понятие, как индивидуальная траектория развития личности, указывающая на жизненный путь каждого человека и признание его индивидуальности и неповторимости.

Описание слайда:

Индивидуальный образовательный маршрут это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.

Описание слайда:

ИОМ — помогает одаренному ребёнку раскрыть все свои таланты и определиться в выборе будущей профессии. Строится по жизненно важным линиям: линия личностного роста линия знаний (образовательная) линия профессионального самоопределения

Описание слайда:

В основе построения индивидуальной образовательной траектории лежат четыре важнейших процесса: — прогнозирование — проектирование — конструирование оценка эффективности реализации

Описание слайда:

Техника «Четыре вопроса планирования» «Волшебный кристалл» Что ты хочешь? Каков результат? Почему важно? Как?

Описание слайда:

Индивидуальный образовательный маршрут Определяется: образовательными потребностями, индивидуальными способностями, возможностями обучающегося (уровень готовности к освоению программы).

Описание слайда:

Индивидуальные особенности обучающегося: образовательная база (знания, которыми ученик владеет); психическое и физическое состояние ученика; личностные качества, особенности характера ребенка (умение работать в команде и индивидуально, вид памяти, социальная активность, мотивированность и т.д.) возраст; социальный аспект (пожелания родителей).

Описание слайда:

Индивидуальная образовательная траектория предусматривает наличие индивидуального образовательного маршрута (содержательный компонент) И разработанный способ его реализации (технологии организации образовательного процесса).

Описание слайда:

Эффективность разработки ИОМ Условия: осознание всеми участниками педагогического процесса необходимости и значимости ИОМ; осуществление психолого-педагогического сопровождения и информационной поддержки процесса разработки ИОМ обучающимся; активное включение обучающегося в деятельность по созданию ИОМ; организация рефлексии как основы коррекции ИОМ.

Описание слайда:

Структура индивидуального образовательного маршрута Компоненты: целевой (постановка целей получения образования, формулирующихся на основе мотивов и потребностей обучающегося); содержательный (обоснование структуры и отбор содержания разделов и тем, их систематизация и группировка, установление внутренних связей); технологический (определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания); диагностический (определение системы диагностического сопровождения); организационно-педагогический (условия и пути достижения педагогических целей).

Описание слайда:

Схема построения индивидуального образовательного маршрута Диагностика уровня сформированности личностных, предметных и метапредметных компетенций учащихся. Целеполагание и определение первостепенных задач. Определение срока реализации ИОМ Программирование индивидуальной образовательной деятельности. Реализация индивидуальной и общей образовательных программ. Интеграция с другими специалистами. Демонстрация личных образовательных продуктов. Рефлексия — определение способов оценки успехов обучающегося.

Описание слайда:

Первый этап — диагностика уровня сформированности личностных, предметных и метапредметных компетенций учащихся. Тесты креативности; Методики, направленные на выявление организаторских способностей; Тест креативного потенциала; Тест когнитивных умений; Методика использования личной карточки одаренного ребенка; Анкета для родителей; Пожелания воспитанника; Шкала детских способностей Маккарти;

Описание слайда:

Второй этап — целеполагание и определение первостепенных задач Исходя из результатов диагностики, педагог совместно с воспитанником и его родителями определяет цели и задачи маршрута.

Описание слайда:

Цель Правила формулирования целей: Позитивны Подконтрольны SMART S – конкретны M – измеримы A – достижимы R — реалистичны T – определены во времени

Описание слайда:

Движение к цели Будущее Прошлое Настоящее Развитие, достижения Начало занятия Конец занятия Цель Результат ____ ____ ____ ____ Шаги — действия Р 1 Р2 Р 4 Р5 Р6 опыт, знания, умения, навыки компетенции убеждения привычки поведения установки стереотипы ценности отношения личностные качества уровень жизненной энергии степень проактивности Трансформация, развитие, рост, усиление

Описание слайда:

Третий этап — определение срока реализации ИОМ В индивидуальном порядке, по согласованию с родителями и самим обучающимся, срок действия маршрута определяется в соответствии с поставленными целями и задачами.

Описание слайда:

Когда ты это будешь делать? (о планах, о шагах/действиях) прошлое настоящее будущее

Описание слайда:

Четвертый этап — программирование индивидуальной образовательной деятельности. Учащийся с помощью педагога и родителей выступает в роли организатора своего образования: формулировка цели, отбор тематики, предполагаемые конечные образовательные продукты и формы их представления, составление плана работы, отбор средств и способов деятельности, выстраивание системы контроля и оценки деятельности.

Описание слайда:

Как ты это будешь делать? (о планах, о шагах/действиях) Мега результат прошлое настоящее будущее Р1 Р2 Р3 Р4 Что ты делал, чтобы достичь результата? Какие ключевые моменты учел? С кем ты это делал? Где? Когда? В какое время? МЕЧТА

Описание слайда:

Пятый этап — реализация индивидуальной и общей образовательных программ. Роль педагога заключается в том, чтобы: направить, дать алгоритм индивидуальной деятельности учащегося, вооружить его соответствующими способами деятельности, поиском средств работы, выделить критерии анализа работы, рецензировать, оценить деятельность учащегося.

Описание слайда:

Шестой этап — интеграция с другими специалистами. Разработчик маршрута, проанализировав результаты диагностики и исходя из содержания учебно-тематического плана, решает нужно ли для достижения поставленной цели привлечь к работе с данным облучающимся других специалистов.

Описание слайда:

Вместо проблем решение Проблема Решение

Описание слайда:

Седьмой этап — демонстрация личных образовательных продуктов учащимися и коллективное их обсуждение. Педагог демонстрирует идеальные «продукты» по данной теме: понятия, законы, теории и др. Организуется работа по выявлению проблем в окружении, элементы которых получены учащимися в собственной деятельности. Способы демонстрации результатов: показ достижений, персональная выставка, презентация – портфолио достижений, экзамен, зачётная работа и др.

Описание слайда:

Восьмой этап — рефлексия — определение способов оценки успехов обучающегося Выявление индивидуальных и общих образовательных продуктов деятельности, фиксирование видов и способов деятельности. Полученные результаты деятельности сопоставляются с целями образовательной деятельности ребенка. Каждый учащийся оценивает свою деятельность и конечный продукт, уровень личных изменений. Сопоставляются личные заслуги с фундаментальными достижениями в этой области, с достижениями других. После самооценки и оценки создаются условия для коррекции и планирования дальнейшей коллективной и индивидуальной деятельности.

Описание слайда:

Каков результат? Как ты поймешь, что достиг желаемого? (формат конечного результата) Мега результат прошлое настоящее будущее Р1 Р2 Р3 Р4 Признаки/ доказательства результата 1._____________ 2.______________ 3._____________ 4._____________

Описание слайда:

Схема самоанализа обучающегося по индивидуальному образовательному маршруту Какие цели я ставил перед собой в начале учебного года? (Что я хотел?). Какие действия я спланировал для достижения цели? (Что я должен сделать?). Удалось ли мне реализовать задуманное? (Что я сделал для достижения цели?). Какова эффективность моих действий? (Чему научился? Что необходимо еще сделать?).

Описание слайда:

Почему это важно для тебя? (о ценностях и смыслах) Мега результат прошлое настоящее будущее Р1 Р2 Р3 Р4 Кем ты стал, когда достиг цели? Какие ценности это привнесло в твою жизнь? Как меняется твоя жизнь, когда ты достиг желаемого? МЕЧТА

Описание слайда:

СПАСИБО! И ДЕЙСТВУЙТЕ!

Номер материала:

ДБ-177052

Описание слайда:

«Индивидуальная траектория развития детей во внеурочной деятельности» Учитель начальных классов: Олеся Евгеньевна Субель.

Описание слайда:

Внеурочная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть образовательного процесса детей младшего школьного возраста.

Описание слайда:

Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить целый ряд важных задач: Обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе. Оптимизировать учебную нагрузку обучающихся. Улучшить условия для развития ребёнка. Учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Описание слайда:

Формирование качеств Инициативность Открытость Наблюдательность Активность Доброжелательность Оптимизм

Описание слайда:

Индивидуальная траектория развития – это целенаправленная дифференциальная программа, обеспечивающая учащемуся выбор в развитии и реализации личностных качеств при педагогической поддержке.

Описание слайда:

Форма реализации – планирование своей деятельности вместе с педагогом. Продукт реализации – творческие работы. Ценность индивидуальной траектории развития состоит в том, что она позволяет каждому формировать и развивать ценностные ориентации, творческую индивидуальность.

Описание слайда:

Структура индивидуальной траектории развития Целевые компоненты. Содержательные компоненты. Технологические компоненты. Диагностические компоненты. Организационно-педагогические компоненты. Результативные компоненты.

Описание слайда:

Целью педагогического проектирования индивидуальной траектории развития личности является создание и изменение организационных процессов воспитания и обучения. Виды внеурочной деятельности Информатика Квиллинг Проектная деятельность Экономика Мир деятельности Здоровейка Умники и умницы

Номер материала:

ДБ-303489