Теория и методика физического воспитания и развития ребенка тесты

Оценочные средства к дифференцированному зачету по Теоретическим и методическим основам физического воспитания и развития детей дошкольного возраста

Специальность «Дошкольное образование»

В заданиях 1-22 выбери правильный ответ и подчеркни его. Правильный ответ может быть только один.

1. Они предполагают формирование двигательных умений и навыков, развитие психофизических качеств, развитие двигательных способностей.

1. воспитательные задачи;

2. оздоровительные задачи;

3. образовательные задачи;

4. коррекционно-развивающие задачи;

5. пропедевтические задачи.

2. Как называются движения, в которых повторяются одни и те же фазы в строгой последовательности?

1. повторяющиеся;

2. циклические;

3. ациклические;

4. основные;

5. общеразвивающие.

3.Строй, в котором дети стоят один возле другого на одной линии, лицо в одну сторону, — это…

1. колонка;

2. шеренга;

3. ряд;

4. круг;

5. интервал.

4.Основной формой организованного систематического обучения физическим упражнениям являются…

1. подвижная игра;

2. утренняя гимнастика;

3. физкультминутка;

4. утренняя прогулка;

5. физкультурное занятие.

5.К какой группе методов относятся следующие приемы объяснение физических упражнения, описание, уточнения, пояснения, беседа, команды и распоряжения, сигналы, вопросы, считалки?

1. к физическим;

2. к наглядным;

3. к вербальным (словесным);

4. к практическим;

5. к дидактическим.

6. Как называется первоначальное двигательное действие, не доведенное до автоматизма?

1. двигательные умения;

2. двигательный навык;

3. физическая культура;

4. физическое развитие;

5. физическое совершенство.

7. Развитие каких качеств происходит в тесной связи с формированием двигательных навыков?

1. последовательных;

2. психофизических;

3. обучающих;

4. развивающих;

5. воспитывающих.

8. Строй, при котором дети стоят один возле другого лицом к центру, называется…

1. колонна;

2. шеренга;

3. строй;

4. круг;

5. интервал.

9.Движения, жизненно необходимые ребенку, ползание, лазание, бросание, лежание, ходьба, без, прыжки, — это…

1. общеразвивающие упражнения;

2. строевые упражнения;

3. подвижные игры;

4. спортивные упражнения;

5. основные движения

10.Расстояние между занимающимися или стоящими в колонне – это…

1. дистанция;

2. интервал;

3. шеренга;

4. строй;

5. размыкание

11. В закреплении навыков бросания и метания большая роль принадлежит…

1. общеразвивающим упражнениям;

2. упражнениям в равновесии;

3. подвижным играм;

4. строевым упражнениям;

5. упражнений гимнастики.

12.К формам организации двигательной деятельности детей относятся:

1. физкультурные занятия; физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня, самостоятельная двигательная деятельность, активный отдых, задания на дом;

2. общеразвивающие упражнения, спортивные упражнения, подвижные игры, строевые упражнения, утренняя гимнастика;

3. двигательный режим, физкультминутка, подвижные игры, спортивные соревнования, консультации для родителей

4. физкультурные занятия на воздухе, спортивные развлечения, туристические походы, профилактические мероприятия;

5. физкультурные занятия, физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня, самостоятельная деятельность, общеразвивающие упражнения.

13.Сколько частей входит в структуру физкультурного занятия:

1. 7;

2. 6;

3. 5;

4. 4;

5. 3.

14.Способность противостоять утомлению в какой-либо деятельности в т.ч. двигательной, — это…

1. сила;

2. выносливость;

3. быстрота;

4. ловкость;

5. гибкость.

15. Способность тела сохранять устойчивое состояние как в ногах, так и в движении, которая является компонентом любого движения, — это…

1. равновесие;

2. глазомер;

3. плавание;

4. движения;

5. быстрота.

16. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.

1. Дозированные движения.
2. Двигательная активность.
3. Наличие проблемных ситуаций.
4. Сокращение времени дневного сна за счет занятий.
5. Экскурсии в музеи.

17. Какая важная особенность предопределяет основное назначение утренней гимнастики в ДОУ.

1. Это основная форма работы по физическому воспитанию дошкольников.

2. Это первое коллективное мероприятие со сверстниками, организующее детей в начале дня.

3. Это закаливающая процедура, повышающая сопротивляемость детского организма.

4. Это коллективное мероприятие, способствующее развитию физических качеств у детей.

18.Этот вид лыжного шага формируется в подготовительной группе.

1. Неуверенный. 2.Скользящий. 3.Ступающий.

19. Из перечисленного репертуара подвижных игр выберите игру для старшего дошкольного возраста.

1. «Воробышки и автомобиль»

2. «Самолеты».

3. «Пузырь»

4. «Бездомный заяц»

20. Укажите точные сроки в овладении ребенком самостоятельной ходьбой.

1. Второе полугодие жизни.

2. Ближе к концу второго полугодия жизни.

3. Середина первого года жизни.

4. Первое полугодие жизни.

21. Физическая культура — …

1. одна из сторон физического воспитания, включающая овладение специальными знаниями, двигательными навыками и умениями;

2. уровень физического развития и высокая степень здоровья, всесторонней физической подготовленности;

3. часть общей культуры человека, характеризующая достижения общества в области физического, психического и социального здоровья человека.

22. В какой форме проводятся физкультминутки?

1. Подвижные игры.

2. Общеразвивающие упражнения.

3. Дидактические игры.

23. Почему нельзя начинать объяснение игры с распределения ролей?

1. Не запомнят содержание игры.

2. Падает внимание детей к объяснению.

3. Могут поссориться и не захотят играть.

24. Во время игры педагог должен следить за…?

1. За выполнением ими движений.

2. За соблюдением правил игры детьми.

3. За самочувствием детей.

В заданиях 25-27 ответ необходимо записать в установленном для ответа поле. Ответом может быть как отдельное слово, так и сочетание слов

25 . Закончите предложение. Цель физического воспитания….

26. Уровень развития двигательных умений, навыков и психофизических качеств – это…

27. Специальная деятельность, направленная на достижение наивысших результатов в разных видах упражнений, выявленных в процессе соревнований – это…

В задании 28-30 необходимо установить соответствие между

значениями первой и второй группы. Ответ записывается в таблицу

28. Установи соответствие

Методы

1 Наглядный

2 Словесный

3 Практический

Приёмы

а) соревновательный приём пояснения

б) показ физических упражнений

в) использование наглядных пособий

г) имитация

д) указания

е) строго регламентированные упражнения ж) разучивание упражнений по частям

з) объяснение

и) вопросы к детям

29. Установи соответствие

1) Формы

2) Средства

а) дни здоровья б) физические упражнения в) физкультурные занятия

г) эколого-природные факторы

д) утренняя гимнастика

30. Установи соответствие

1) оздоровительные задачи

2)образовательные задачи

3) воспитательные задачи

а) Разностороннее, гармоничное развитие ребёнка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое).

б) Всестороннее физическое совершенствование функций организма.

в) Повышение работоспособности и закаливания.

г) Овладение детьми элементарными знаниями о своём организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья

д) Формирование интереса и потребности к занятиям физическими упражнениями

е) Развитие физических качеств

В задании 31-33 необходимо установить правильную последовательность действий. Ответ записывается в таблицу

31. Установите правильную последовательность. Раскройте понятие «Двигательная деятельность», установив правильную последовательность слов в определении:

1) деятельность

2) и, которая направлена на

3) характерным компонентом

4) физическое и двигательное развитие ребёнка

5) которой является

6) движение

32.Установите правильную последовательность. Раскройте понятие «физическое развитие», установив правильную последовательность слов в определении:

1) процесс

2) под влиянием

3) изменение форм и функций

4) условий жизни и воспитания

5) организма

33. Расставить цифрами последовательности руководства подвижной игрой:

1. объяснение игры

2. распределение ролей

3. подготовка к игре (выбор игры)

4. сбор детей на игру

5. создания интереса к игре

6. руководство ходом игры

7. подведение итогов.