Реферат роль матери в развитии ребенка
Ñîäåðæàíèå è ôîðìà âåäóùåé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà. Ýìîöèîíàëüíî-ëè÷íîñòíîå îáùåíèå â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå. Îáùåíèå ìàëûøà ñî âçðîñëûì, âîçíèêíîâåíèå ïåðâîíà÷àëüíîãî ýìîöèîíàëüíî-äåëîâîãî ñîòðóäíè÷åñòâà. Ñîöèàëüíàÿ ñèòóàöèÿ ðàçâèòèÿ â ìëàäåí÷åñòâå.
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
Ðîëü ìàòåðè â ðàçâèòèè ìëàäåíöà
Ââåäåíèå
Äåÿòåëüíîñòü — ýòî ôîðìà àêòèâíîãî öåëåíàïðàâëåííîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ÷åëîâåêà ñ îêðóæàþùèì ìèðîì (âêëþ÷àþùèì è äðóãèõ ëþäåé), îòâå÷àþùåãî âûçâàâøåé ýòî âçàèìîäåéñòâèå ïîòðåáíîñòè, êàê «íóæäå», «íåîáõîäèìîñòè» â ÷åì-ëèáî (Ñ.Ë. Ðóáèíøòåéí).
Ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå ðåáåíêà, ïðåâðàùåíèå áåñïîìîùíîãî ìëàäåíöà â ÷åëîâå÷åñêóþ ëè÷íîñòü ïðîèñõîäèò ïî îïðåäåëåííûì çàêîíàì. Äëÿ íîðìàëüíîãî ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ íåîáõîäèì çäîðîâûé ìîçã, ñàì ìîçã íå ñîäåðæèò â ñåáå è íå ðîæäàåò ïñèõè÷åñêèõ ÿâëåíèé è êà÷åñòâ. Äëÿ òîãî ÷òîáû ðåáåíîê ñòàë ÷åëîâåêîì, îí äîëæåí ðàñòè ñðåäè ëþäåé è ïîëó÷àòü ÷åëîâå÷åñêîå âîñïèòàíèå. Äàëåêî íå âñå, ÷òî îêðóæàåò ðåáåíêà, è ÷òî äåëàþò âçðîñëûå äëÿ åãî âîñïèòàíèÿ, îêàçûâàåò îäèíàêîâîå âëèÿíèå íà ðàçâèòèå åãî ïñèõèêè.
È ó âçðîñëîãî è ðåáåíêà, ïñèõè÷åñêèå äåéñòâèÿ è ÿâëåíèÿ âêëþ÷åíû â äåÿòåëüíîñòü è â îáùåíèå ñ äðóãèìè ëþäüìè, îïðåäåëÿþò èõ è ñàìè îò íèõ çàâèñÿò. Íî åñëè ó âçðîñëîãî íà ïåðâûé ïëàí âûñòóïàåò çàâèñèìîñòü äåÿòåëüíîñòè è îáùåíèÿ îò óæå ñëîæèâøèõñÿ ïñèõè÷åñêèõ ïðîöåññîâ è êà÷åñòâ, òî ó ðåáåíêà ñàìî âîçíèêíîâåíèå ïñèõèêè è å¸ ðàçâèòèå — ðåçóëüòàò òåõ âèäîâ äåÿòåëüíîñòè, êîòîðûìè îí îâëàäåâàåò ïîä ðóêîâîäñòâîì âçðîñëûõ, è òåõ ôîðì îáùåíèÿ, â êîòîðûå âçðîñëûå åãî âêëþ÷àþò. Ìàëûø ó÷èòñÿ óñòàíàâëèâàòü ñîîòíîøåíèå ïðåäìåòîâ ïî âåëè÷èíå, êîãäà ñîáèðàåò ïèðàìèäêó, è íà÷èíàåò ïîíèìàòü ÷åëîâå÷åñêóþ ðå÷ü, îáùàÿñü ñ âçðîñëûìè.
Ðåøàþùóþ ðîëü â ïñèõè÷åñêîì ðàçâèòèè ðåáåíêà èãðàþò åãî äåÿòåëüíîñòü è åãî îáùåíèå ñ äðóãèìè ëþäüìè.
1. ×òî òàêîå âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü?
Âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü — äåÿòåëüíîñòü, âûïîëíåíèå êîòîðîé îïðåäåëÿåò âîçíèêíîâåíèå è ôîðìèðîâàíèå îñíîâíûõ ïñèõè÷åñêèõ íîâîîáðàçîâàíèé ÷åëîâåêà íà äàííîé ñòóïåíè ðàçâèòèÿ åãî ëè÷íîñòè. Ë.Ñ. Âûãîòñêèì áûëè çàëîæåíû îñíîâû ïðåäñòàâëåíèé î âåäóùåé äåÿòåëüíîñòè â ðàìêàõ åãî òðàêòîâêè èãðîâîé äåÿòåëüíîñòè êàê âåäóùåé â äîøêîëüíîì âîçðàñòå (íàó÷íàÿ ñòàòüÿ, íàïèñàííàÿ èì íà ýòó òåìó, íå áûëà, îäíàêî, îïóáëèêîâàíà äî 1966 ã. è îñòàâàëàñü èçâåñòíà ëèøü óçêîìó êðóãó åãî ó÷åíèêîâ).
Ãèïîòåçà î âåäóùåì òèïå äåÿòåëüíîñòè âûñêàçàíà â 1944-1945 ãã. À.Í. Ëåîíòüåâûì, ïîëó÷èëà ðàçâèòèå â ðàáîòàõ Ä.Á. Ýëüêîíèíà, Â.Â. Äàâûäîâà è äð. Ñîãëàñíî ýòîé ãèïîòåçå, âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü — êðèòåðèé ïåðèîäèçàöèè ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, ïîêàçàòåëü ïñèõîëîãè÷åñêîãî âîçðàñòà ðåáåíêà. Õàðàêòåðèçóåòñÿ òåì, ÷òî â íåé âîçíèêàþò è äèôôåðåíöèðóþòñÿ äðóãèå âèäû äåÿòåëüíîñòè, ïåðåñòðàèâàþòñÿ îñíîâíûå ïñèõè÷åñêèå ïðîöåññû è ïðîèñõîäÿò èçìåíåíèÿ ïñèõîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ëè÷íîñòè. Ñîäåðæàíèå è ôîðìà âåäóùåé äåÿòåëüíîñòè çàâèñÿò îò êîíêðåòíî-èñòîðè÷åñêèõ óñëîâèé, â êîòîðûõ ïðîòåêàåò ðàçâèòèå ðåáåíêà.
Âèäû äåÿòåëüíîñòè.
 óñëîâèÿõ, êîãäà ïðàêòè÷åñêè âñå äåòè îõâà÷åíû åäèíîé ñèñòåìîé îáùåñòâåííîãî âîñïèòàíèÿ, âåäóùèìè ñòàíîâÿòñÿ ñëåäóþùèå âèäû äåÿòåëüíîñòè: ýìîöèîíàëüíî-íåïîñðåäñòâåííîå îáùåíèå ìëàäåíöà ñî âçðîñëûìè, îðóäèéíî-ïðåäìåòíàÿ äåÿòåëüíîñòü ðåáåíêà ðàííåãî âîçðàñòà, ñþæåòíî-ðîëåâàÿ èãðà äîøêîëüíèêà, ó÷åáíàÿ äåÿòåëüíîñòü â ìëàäøåì øêîëüíîì âîçðàñòå, îáùåñòâåííî ïîëåçíàÿ äåÿòåëüíîñòü ïîäðîñòêîâ, ïðîôåññèîíàëüíî-ó÷åáíàÿ äåÿòåëüíîñòü â ðàííåé þíîñòè. Ñìåíà âåäóùåé äåÿòåëüíîñòè ñâÿçàíà ñ âîçíèêíîâåíèåì íîâûõ ïîòðåáíîñòåé è ìîòèâîâ, êîòîðûå õàðàêòåðèçóþò íîâóþ âåäóùóþ äåÿòåëüíîñòü, ïðåäïîëàãàþùóþ èçìåíåíèå ïîëîæåíèÿ ðåáåíêà â ñèñòåìå åãî îòíîøåíèé ñ äðóãèìè ëþäüìè.
 ðàáîòàõ Ñ.Ë. Ðóáèíøòåéíà, Í.Ñ. Ëåéòåñà, À.Â. Ïåòðîâñêîãî ãèïîòåçà î âåäóùåì äëÿ êàæäîãî âîçðàñòà òèïå äåÿòåëüíîñòè ïîäâåðãëàñü êðèòèêå. Ïîä÷åðêèâàëîñü, ÷òî, õîòÿ äåÿòåëüíîñòü íà êàæäîì âîçðàñòíîì ýòàïå îïîñðåäñòâóåò ïðîöåññû ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè è ïñèõèêè ðåáåíêà, äëÿ êàæäîãî âîçðàñòà íå ìîæåò áûòü óêàçàíà ôèêñèðîâàííàÿ âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü.  çàâèñèìîñòè îò õàðàêòåðà è óðîâíÿ ðàçâèòèÿ ãðóïï, â êîòîðûå âêëþ÷åí ðåáåíîê, â êà÷åñòâå âåäóùèõ ìîãóò ñêëàäûâàòüñÿ ðàçëè÷íûå òèïû äåÿòåëüíîñòè.
2. Ýìîöèîíàëüíî-ëè÷íîñòíîå îáùåíèå â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå
Íà ïåðâîì ãîäó æèçíè âåäóùåé äåÿòåëüíîñòüþ ÿâëÿåòñÿ ýìîöèîíàëüíî-ëè÷íîñòíîå îáùåíèå ìëàäåíöà ñî âçðîñëûì. Çíà÷åíèå ðàííèõ ôîðì îáùåíèÿ ñî âçðîñëûì ïîêàçàíî â èññëåäîâàíèÿõ Ë.Ñ. Âûãîòñêîãî, Ì.È. Ëèñèíîé, Å.Î. Ñìèðíîâîé, Ì.Ï. Äåíèñîâîé è äð.  èõ òðóäàõ äîêàçàíî, ÷òî ê òðåì ìåñÿöàì áóðíîå ðàçâèòèå «êîìïëåêñà îæèâëåíèÿ» ÿâëÿåòñÿ ïîêàçàòåëåì íîðìàëüíîãî ðàçâèòèÿ ìàëûøà, ïîñêîëüêó ñâèäåòåëüñòâóåò î âîçíèêíîâåíèè ó ðåáåíêà ïåðâîé ñîöèàëüíîé ïîòðåáíîñòè — áûòü ðÿäîì ñî âçðîñëûì, îùóùàòü åãî, âèäåòü, óëûáàòüñÿ, ýìîöèîíàëüíî ðåàãèðîâàòü íà åãî ôèçè÷åñêîå ïðèñóòñòâèå. Ñòèìóëèðîâàíèå ýòîãî êîìïëåêñà âçðîñëûì ñïîñîáñòâóåò ïðîãðåññèâíîìó ïñèõè÷åñêîìó ðàçâèòèþ ðåáåíêà, ñîçäàåò ïðåäïîñûëêè äëÿ åãî îáùåãî ïñèõîôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ.
Íà ïÿòîì-øåñòîì ìåñÿöå æèçíè ó ðåáåíêà ïîÿâëÿåòñÿ ïîòðåáíîñòü â îðèåíòèðîâî÷íî-èññëåäîâàòåëüñêèõ ðåàêöèÿõ â îòâåò íà çðèòåëüíûå è ñëóõîâûå ñòèìóëû, êîòîðûå ñóùåñòâåííî îáîãàùàþò åãî ýìîöèîíàëüíî-ñèòóàòèâíîå îáùåíèå ñî âçðîñëûì è ÿâëÿþòñÿ îñíîâîé äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ íîâûõ ìîòèâîâ, íåîáõîäèìûõ äëÿ ìàíèïóëÿöèé ïðåäìåòàìè èç áëèæàéøåãî îêðóæåíèÿ ìàëûøà.
Ê êîíöó ïåðâîãî ãîäà æèçíè ðåáåíîê íà÷èíàåò îñâàèâàòü äåéñòâèÿ ñ ïðåäìåòàìè.  ðåçóëüòàòå îáùåíèå ìàëûøà ñî âçðîñëûì ïðèîáðåòàåò èíîé ñìûñë: âîçíèêàåò ïåðâîíà÷àëüíîå ýìîöèîíàëüíî-äåëîâîå ñîòðóäíè÷åñòâî. Ðåáåíîê ñõâàòûâàåò èãðóøêè, óäåðæèâàåò èõ, ðàññìàòðèâàåò, ïûòàåòñÿ äåéñòâîâàòü ñ íèìè. Îâëàäåíèå äåéñòâèÿìè ñ ïðåäìåòàìè íå òîëüêî ñîâåðøåíñòâóåò äâèãàòåëüíûå íàâûêè ðåáåíêà, íî è îáåñïå÷èâàåò åãî ïåðâîíà÷àëüíîå çíàêîìñòâî ñ ïðåäìåòíûì ìèðîì. Êàê ïîêàçàëè èññëåäîâàíèÿ Ä.Á. Ýëüêîíèíà, ðîëü âçðîñëîãî â ýòîì îáùåíèè ñîñòîèò â òîì, ÷òî îí ââîäèò ðåáåíêà â ìèð îêðóæàþùèõ ïðåäìåòîâ, êàæäûé èç êîòîðûõ îáëàäàåò ñîáñòâåííûì îáùåñòâåííî çíà÷èìûì ñîäåðæàíèåì. Îí ó÷èò ìàëûøà äåéñòâîâàòü ñ ýòèìè ïðåäìåòàìè. Óñâàèâàÿ ñïîñîáû äåéñòâèÿ ñ ïðåäìåòàìè, ðåáåíîê ïðèñâàèâàåò Îáùåñòâåííî-èñòîðè÷åñêèé îïûò, âûðàáîòàííûé ÷åëîâå÷åñòâîì. Òàêèì îáðàçîì, ÷åðåç ïðåäìåòíûå äåéñòâèÿ ðåáåíîê âêëþ÷àåòñÿ â ñèñòåìó îòíîøåíèé «ðåáåíîê — îáùåñòâåííûé ïðåäìåò». Âñëåä çà ýòèì ôîðìèðóåòñÿ ñèñòåìà «ðåáåíîê — îáùåñòâåííûé âçðîñëûé», â êîòîðîé âçðîñëûé ïîìîãàåò ðåáåíêó ïîíÿòü ñìûñë âûïîëíÿåìîé äåÿòåëüíîñòè è íà îñíîâå ýòîãî ñòðîèòü ñâîè îòíîøåíèÿ ñ äðóãèìè ëþäüìè.
Ìëàäåí÷åñêèé âîçðàñò — âîçðàñòíîé ïåðèîä â ïåðèîäèçàöèè ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, îñíîâàííîé íà âûäåëåíèè âåäóùåé äåÿòåëüíîñòè, îõâàòûâàþùèé ïåðâûé ãîä æèçíè.
3. Ñîöèàëüíàÿ ñèòóàöèÿ ðàçâèòèÿ â ìëàäåí÷åñòâå
ìëàäåí÷åñêèé ýìîöèîíàëüíûé ìàòü îáùåíèå
Ñ ïåðâîãî âçãëÿäà ëåãêî ìîæåò ïîêàçàòüñÿ, ÷òî ìëàäåíåö ñîâåðøåííî èëè ïî÷òè àñîöèàëüíîå ñóùåñòâî. Îí ëèøåí åùå îñíîâíîãî ñðåäñòâà ñîöèàëüíîãî îáùåíèÿ — ÷åëîâå÷åñêîé ðå÷è. Åãî æèçíåäåÿòåëüíîñòü èñ÷åðïûâàåòñÿ â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè óäîâëåòâîðåíèåì ïðîñòåéøèõ æèçíåííûõ ïîòðåáíîñòåé. Îí â ãîðàçäî áîëüøåé ñòåïåíè ÿâëÿåòñÿ îáúåêòîì, ÷åì ñóáúåêòîì, ò.å. àêòèâíûì ó÷àñòíèêîì ñîöèàëüíûõ îòíîøåíèé. Îòñþäà ëåãêî âîçíèêàåò âïå÷àòëåíèå, ÷òî ìëàäåí÷åñòâî ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ïåðèîä àñîöèàëüíîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà, ÷òî ìëàäåíåö åñòü ÷èñòî áèîëîãè÷åñêîå ñóùåñòâî, ëèøåííîå åùå ñïåöèôè÷åñêèõ ÷åëîâå÷åñêèõ ñâîéñòâ, è â ïåðâóþ î÷åðåäü ñàìîãî îñíîâíîãî èç íèõ — ñîöèàëüíîñòè. Èìåííî ýòî ìíåíèå ëåæèò â îñíîâå ðÿäà îøèáî÷íûõ òåîðèé ìëàäåí÷åñêîãî âîçðàñòà, ê ðàññìîòðåíèþ êîòîðûõ ìû îáðàòèìñÿ íèæå.
Íà ñàìîì äåëå è ýòî âïå÷àòëåíèå, è îñíîâàííîå íà íåì ìíåíèå îá àñîöèàëüíîñòè ìëàäåíöà ÿâëÿþòñÿ ãëóáîêèì çàáëóæäåíèåì. Âíèìàòåëüíîå èññëåäîâàíèå ïîêàçûâàåò, ÷òî ìû âñòðå÷àåìñÿ â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå ñ ñîâåðøåííî ñïåöèôè÷åñêîé, ãëóáîêî ñâîåîáðàçíîé ñîöèàëüíîñòüþ ðåáåíêà, êîòîðàÿ âûòåêàåò èç åäèíñòâåííîé è íåïîâòîðèìîé ñîöèàëüíîé ñèòóàöèè ðàçâèòèÿ, ñâîåîáðàçèå êîòîðîé îïðåäåëÿåòñÿ äâóìÿ îñíîâíûìè ìîìåíòàìè. Ïåðâûé èç íèõ çàêëþ÷àåòñÿ â áðîñàþùåéñÿ ñ ïåðâîãî âçãëÿäà ñîâîêóïíîñòè îñîáåííîñòåé ìëàäåíöà, êîòîðàÿ õàðàêòåðèçóåòñÿ îáû÷íî êàê åãî ïîëíàÿ áèîëîãè÷åñêàÿ áåñïîìîùíîñòü. Ìëàäåíåö íå â ñîñòîÿíèè ñàì óäîâëåòâîðèòü íè îäíîé æèçíåííîé ïîòðåáíîñòè. Ñàìûå ýëåìåíòàðíûå è îñíîâíûå æèçíåííûå ïîòðåáíîñòè ìëàäåíöà ìîãóò áûòü óäîâëåòâîðåíû íå èíà÷å êàê ñ ïîìîùüþ âçðîñëûõ, óõàæèâàþùèõ çà íèì. Ïèòàíèå è ïåðåìåùåíèå ìëàäåíöà, äàæå ïåðåâîðà÷èâàíèå åãî ñ áîêó íà áîê îñóùåñòâëÿþòñÿ íå èíà÷å, êàê â ñîòðóäíè÷åñòâå ñî âçðîñëûìè. Ïóòü ÷åðåç äðóãèõ, ÷åðåç âçðîñëûõ — îñíîâíîé ïóòü äåÿòåëüíîñòè ðåáåíêà â ýòîì âîçðàñòå. Ðåøèòåëüíî âñå â ïîâåäåíèè ìëàäåíöà âïëåòåíî è âîòêàíî â ñîöèàëüíîå. Òàêîâà îáúåêòèâíàÿ ñèòóàöèÿ åãî ðàçâèòèÿ. Íàì îñòàåòñÿ òîëüêî âñêðûòü, ÷òî ñîîòâåòñòâóåò ýòîé îáúåêòèâíîé ñèòóàöèè â ñîçíàíèè ñàìîãî ñóáúåêòà ðàçâèòèÿ, ò.å. ìëàäåíöà.
×òî áû íè ïðîèñõîäèëî ñ ìëàäåíöåì, îí âñåãäà íàõîäèò ñåáÿ â ñèòóàöèè, ñâÿçàííîé ñ óõàæèâàþùèìè çà íèì âçðîñëûìè. Áëàãîäàðÿ ýòîìó âîçíèêàåò ñîâåðøåííî ñâîåîáðàçíàÿ ôîðìà ñîöèàëüíûõ îòíîøåíèé ìåæäó ðåáåíêîì è îêðóæàþùèìè åãî âçðîñëûìè ëþäüìè. Èìåííî áëàãîäàðÿ íåçðåëîñòè áèîëîãè÷åñêèõ ôóíêöèé âñå òî, ÷òî âïîñëåäñòâèè áóäåò îòíîñèòüñÿ ê ñôåðå èíäèâèäóàëüíûõ ïðèñïîñîáëåíèé ðåáåíêà è âûïîëíÿòüñÿ èì ñàìîñòîÿòåëüíî, ñåé÷àñ ìîæåò áûòü âûïîëíåíî íå èíà÷å, êàê ÷åðåç äðóãèõ, íå èíà÷å, êàê â ñèòóàöèè ñîòðóäíè÷åñòâà. Òàêèì îáðàçîì, ïåðâûé êîíòàêò ðåáåíêà ñ äåéñòâèòåëüíîñòüþ (äàæå ïðè âûïîëíåíèè ñàìûõ ýëåìåíòàðíûõ áèîëîãè÷åñêèõ ôóíêöèé) îêàçûâàåòñÿ öåëèêîì è ïîëíîñòüþ ñîöèàëüíî îïîñðåäîâàííûì.
Ïðåäìåòû ïîÿâëÿþòñÿ è èñ÷åçàþò èç ïîëÿ çðåíèÿ ðåáåíêà âñåãäà áëàãîäàðÿ ó÷àñòèþ âçðîñëûõ. Ðåáåíîê ïåðåäâèãàåòñÿ â ïðîñòðàíñòâå âñåãäà íà ÷óæèõ ðóêàõ. Èçìåíåíèå åãî ïîëîæåíèÿ, äàæå ïðîñòîå ïåðåâîðà÷èâàíèå, ñíîâà îêàçûâàåòñÿ âïëåòåííûì â ñîöèàëüíóþ ñèòóàöèþ. Óñòðàíåíèå ìåøàþùèõ ðåáåíêó ðàçäðàæåíèé, óäîâëåòâîðåíèå åãî îñíîâíûõ ïîòðåáíîñòåé âñåãäà ñîâåðøàåòñÿ (òåì æå ïóòåì) ÷åðåç äðóãèõ. Áëàãîäàðÿ âñåìó ýòîìó è âîçíèêàåò òàêàÿ åäèíñòâåííàÿ è íåïîâòîðèìàÿ çàâèñèìîñòü ðåáåíêà îò âçðîñëûõ, êîòîðàÿ ïðîïèòûâàåò è ïðîíèçûâàåò ñîáîé, êàê óæå ñêàçàíî, ñàìûå, êàçàëîñü áû, èíäèâèäóàëüíûå áèîëîãè÷åñêèå íóæäû è ïîòðåáíîñòè ìëàäåíöà. Çàâèñèìîñòü ìëàäåíöà îò âçðîñëûõ ñîçäàåò ñîâåðøåííî ñâîåîáðàçíûé õàðàêòåð îòíîøåíèÿ ðåáåíêà ê äåéñòâèòåëüíîñòè (è ê ñàìîìó ñåáå): ýòè îòíîøåíèÿ âñåãäà îêàçûâàþòñÿ îïîñðåäîâàííûìè äðóãèìè, âñåãäà ïðåëîìëÿþòñÿ ÷åðåç ïðèçìó îòíîøåíèé ñ äðóãèì ÷åëîâåêîì.
Òàêèì îáðàçîì, îòíîøåíèå ðåáåíêà ê äåéñòâèòåëüíîñòè ñ ñàìîãî íà÷àëà ñîöèàëüíîå îòíîøåíèå.  ýòîì ñìûñëå ìëàäåíöà ìîæíî íàçâàòü ìàêñèìàëüíî ñîöèàëüíûì ñóùåñòâîì. Âñÿêîå, äàæå íàèïðîñòåéøåå, îòíîøåíèå ðåáåíêà ê âíåøíåìó ìèðó îêàçûâàåòñÿ âñåãäà îòíîøåíèåì, ïðåëîìëåííûì ÷åðåç îòíîøåíèå ê äðóãîìó ÷åëîâåêó. Âñÿ æèçíü ìëàäåíöà îðãàíèçîâàíà òàêèì, îáðàçîì, ÷òî âî âñÿêîé ñèòóàöèè çðèìî èëè íåçðèìî ïðèñóòñòâóåò äðóãîé ÷åëîâåê. Ýòî ìîæíî âûðàçèòü ïî-äðóãîìó, ñêàçàâ, ÷òî âñÿêîå îòíîøåíèå ðåáåíêà ê âåùàì åñòü îòíîøåíèå, îñóùåñòâëÿåìîå ñ ïîìîùüþ èëè ÷åðåç äðóãîãî ÷åëîâåêà.
Âòîðàÿ îñîáåííîñòü, õàðàêòåðèçóþùàÿ ñîöèàëüíóþ ñèòóàöèþ ðàçâèòèÿ â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå, òà, ÷òî ïðè ìàêñèìàëüíîé çàâèñèìîñòè îò âçðîñëûõ, ïðè ïîëíîé âïëåòåííîñòè è âîòêàííîñòè âñåãî ïîâåäåíèÿ ìëàäåíöà â ñîöèàëüíîå, ðåáåíîê ëèøåí åùå îñíîâíûõ ñðåäñòâ ñîöèàëüíîãî îáùåíèÿ â âèäå ÷åëîâå÷åñêîé ðå÷è. Èìåííî ýòà âòîðàÿ ÷åðòà â ñîåäèíåíèè ñ ïåðâîé è ïðèäàåò ñâîåîáðàçèå ñîöèàëüíîé ñèòóàöèè, â êîòîðîé ìû íàõîäèì ìëàäåíöà. Âñåé îðãàíèçàöèåé æèçíè îí ïðèíóæäåí ê ìàêñèìàëüíîìó îáùåíèþ ñî âçðîñëûìè. Íî ýòî îáùåíèå åñòü îáùåíèå áåññëîâåñíîå, ÷àñòî áåçìîëâíîå, îáùåíèå ñîâåðøåííî ñâîåîáðàçíîãî ðîäà.  ïðîòèâîðå÷èè ìåæäó ìàêñèìàëüíîé ñîöèàëüíîñòüþ ìëàäåíöà (ñèòóàöèè, â êîòîðîé íàõîäèòñÿ ìëàäåíåö) è ìèíèìàëüíûìè âîçìîæíîñòÿìè îáùåíèÿ è çàëîæåíà îñíîâà âñåãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå.
4. Ðîëü ìàòåðè â ðàçâèòèè ìëàäåíöà
Êàê ïðèíÿòî ñ÷èòàòü, ïåðâàÿ è ñàìàÿ îñíîâíàÿ ïîòðåáíîñòü ÷åëîâåêà — ýòî ïñèõîëîãè÷åñêàÿ ñâÿçü ñ ìàòåðüþ èëè áëèçêèì, êîòîðûé åå çàìåùàåò. Îäíà èç ãëàâíûõ çàäà÷ ìàòåðè — ýòî îáó÷èòü ðåáåíêà óïðàâëÿòü ñâîèìè ÷óâñòâàìè, ðàñïîçíàâàòü èõ. Èç ñàìûõ ïåðâûõ äíåé æèçíè ðåáåíîê óçíàåò î ñâîèõ ÷óâñòâàõ îò ìàòåðè. Òî, êàê ñåáÿ ÷óâñòâóåò ìàòü, êàê îíà ðóêîâîäèò ñîáîé, ïåðåäàåòñÿ ìàëûøó è ñòàíîâèòñÿ îñíîâîé åãî ýìîöèîíàëüíîé æèçíè. Ïðèðîäà íàãðàäèëà ìàòåðèíñòâî î÷åíü âàæíîé ôóíêöèåé — èìåòü ñâÿçü ñ ìàëûøîì ïîñëå åãî ðîæäåíèÿ. Ìàòü â ïåðâûå ãîäû æèçíè óïðàâëÿåò íå òîëüêî ñâîèìè ÷óâñòâàìè, íî è ýìîöèîíàëüíîé ñôåðîé ñâîåãî ðåáåíêà, íåçàâèñèìî îò òîãî îñîçíàåò îíà ýòî èëè íåò. Ìàòü «óäåðæèâàåò» ÷óâñòâà ðåáåíêà, èìååò âëàñòü íàïðàâëÿòü è ðàçâèâàòü èõ.
Ýìîöèè è ÷óâñòâà — ýòî îïðåäåëåííûå ñèãíàëû, êîòîðûå ïîêàçûâàþò ñîñòîÿíèå äóøè ÷åëîâåêà. Íå ïîíèìàÿ ñâîèõ ýìîöèé, ÷åëîâåê ëèøàåòñÿ î÷åíü âàæíîé èíôîðìàöèè î ñàìîì ñåáå. Áåñ÷óâñòâåííîñòü ïðèâîäèò ê ïîòåðå ñâÿçè ñî ñâîåé äóøîé.  òàêîì ñëó÷àå ïðèõîäèòüñÿ èäòè ïî æèçíè áåç «ðóëÿ», ÷àñòî ñîâåðøàÿ ïîñòóïêè, êîòîðûå ðàçðóøàþò öåëîñòíîñòü. Áåç ðàçâèòûõ ýìîöèé è ÷óâñòâ ñëîæíî ëþáèòü è áûòü ëþáèìûì, íåâîçìîæíî ïðåäñêàçûâàòü âîçíèêíîâåíèå ñëîæíîñòåé, òåðÿåòñÿ óìåíèå íàõîäèòü ïðàâèëüíûå ðåøåíèÿ.
Äåòñêèå ýìîöèè è ÷óâñòâà.
Âñå äåòè ðîæäàþòñÿ ñ ýìîöèÿìè, êîòîðûå ñèëüíû, ïðèìèòèâíû è íåïðåäñêàçóåìû. Ðåáåíîê íå óìååò òðåâîæèòüñÿ, îí ñðàçó âïàäåò â ïàíèêó. Ïåðåæèâàòü îäèíî÷åñòâî äåòÿì íåèìîâåðíî òðóäíî. Îíè öåïëÿþòñÿ çà ðîäèòåëåé ñèëüíî è íå îòïóñêàþò îò ñåáÿ íè íà øàã, åñëè ïîëó÷èëè îïûò áîëåçíåííîãî óåäèíåíèÿ. Äåòè íå óìåþò ðàçäðàæàòüñÿ, îíè ñðàçó èñïûòûâàþò ÿðîñòü. Óäîâîëüñòâèå è ðàäîñòü ó äåòåé ìîãóò ïðîèñõîäèòü ïîä äàâëåíèåì ñèëüíîãî ýìîöèîíàëüíîãî âîñòîðãà. Ëþáîå ñàìîå ìåëêîå îãîð÷åíèå ìîæåò ïîäâåðãíóòü ðåáåíêà â äåïðåññèþ.
Èç ñàìûõ ïåðâûõ äíåé æèçíè êðèêè è âîïëè ìàëûøà, ïðåæäå âñåãî, — ñèãíàëû äëÿ ìàòåðè. Òàêèì ñïîñîáîì ìàëûø çàÿâëÿåò: «Ïîìîãè ìíå ñïðàâèòüñÿ!». Êðèê, ïëà÷ — ýòî ïðîñüáà î ïîìîùè, ïðîñüáà óäîâëåòâîðèòü íóæäó: â ïèùå, â ëàñêå-ïðèêîñíîâåíèè, â èãðå, â ïîääåðæêå. Ñëåçû ÿâëÿþòñÿ îáû÷íîé äåòñêîé ðåàêöèåé íà áîëü èëè îáèäó. Äëÿ ìàëåíüêîãî ÷åëîâå÷êà åùå íå ñóùåñòâóåò îòòåíêîâ â ýìîöèÿõ è ÷óâñòâàõ. Îí èñïûòûâàåò èëè áëàæåíñòâî, èëè ÿðîñòü îò òîãî, êàê ñ íèì îáðàùàþòñÿ. Îáó÷åíèå ïåðåæèâàíèÿì è ñîïðèêîñíîâåíèå ñî âñåé ãàììîé ÷åëîâå÷åñêèõ ÷óâñòâ ïðèíàäëåæèò ìàòåðè.
Ïåðâûå ãîäû æèçíè ýìîöèè ìàëûøà ñîñðåäîòî÷åíû íà îäíîì ÷åëîâåêå — ìàòåðè èëè òîì, êòî áîëüøå âñåãî óõàæèâàåò. Âåñü ìèð äëÿ ðåáåíêà â îäíîì ÷åëîâåêå — ýòî ðàäîñòü, èñòî÷íèê æèçíè, ïèùà, äîâåðèå, áåçîïàñíîñòü. Âñå ýòî ñîçäàåò ìàòü ñ ïåðâûõ äíåé æèçíè. Ðåáåíîê ðàñòåò è ïîñòåïåííî èñïûòûâàåò ÷óâñòâà ïî îòíîøåíèþ ê äðóãèì ëþäÿì, íî áàçîâûå îñíîâû îòíîøåíèé ñ ìèðîì ïðèîáðåòàþòñÿ â îòíîøåíèÿõ ñ ìàòåðüþ.
Îáÿçàííîñòü ìàòåðè — ïîìî÷ü ðåáåíêó íàó÷èòüñÿ ñïðàâëÿòüñÿ ñ ÷óâñòâàìè. Çàäà÷à ìàòåðè ñîñòîèò òàêæå â òîì, ÷òîáû áðàòü íà ñåáÿ òî, ñ ÷åì ìàëûøó òðóäíî ñïðàâèòüñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî. Ýòî è íàçûâàåòñÿ «óäåðæàíèåì» ÷óâñòâ. Ìàòü, íàõîäÿñü â òåñíîì êîíòàêòå ñ ìàëûøîì, ïðèíèìàåò åãî ÷óâñòâà íà ñåáÿ è, âîçâðàùàÿ èõ ìàëûøó, îáó÷àåò åãî ñïðàâëÿòüñÿ ñ áóðåé íàõëûíóâøèõ ýìîöèé. Ìàòü ïîäàåò ïðèìåð, êàê çàÿâëÿòü î ñâîåì äèñêîìôîðòå, ïðîæèâàÿ òî, ÷òî áåñïîêîèò, íå ïîääàâàÿñü îäíîìó ÷óâñòâó öåëèêîì. Òàêèì ñïîñîáîì ìàòü ïîñòåïåííî ïðèó÷àåò ðåáåíêà áðàòü íà ñåáÿ îòâåòñòâåííîñòü çà ñâîè ÷óâñòâà, ãîòîâèò åãî ê ýìîöèîíàëüíîé çðåëîñòè.
Äàííàÿ ïðèðîäíàÿ ôóíêöèÿ ìàòåðè — «óäåðæèâàíèå» — ïîìîãàåò äåòÿì ñïðàâëÿòüñÿ ñ äóøåâíûìè áóðÿìè, íåäîâîëüñòâîì èëè ÷ðåçìåðíîé ðàäîñòüþ. Ðàññ÷èòûâàòü íà òî, ÷òî ìàëåíüêèé ðåáåíîê ìîæåò ñàì óñïîêîèòüñÿ — çíà÷èò íå èìåòü çíàíèé î ñôåðå ýìîöèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ äåòåé.
Ìàòü äîëæíà áûòü îñâåäîìëåíà îá îñîáåííîñòÿõ ïñèõèêè ìàëûøà è ó÷èòûâàòü òî, ÷òî ÷óâñòâà ìëàäåíöà î÷åíü ïðèìèòèâíû. Ïîìîãàÿ åìó ñîâëàäàòü ñî ñâîèìè ïåðåæèâàíèÿìè, ìàìà ñïîñîáñòâóåò ðàçâèòèþ çäîðîâîé ýìîöèîíàëüíîé ñôåðû ñûíà èëè äî÷åðè. Ìóäðîå ïîâåäåíèå ìàòåðè ñïîñîáñòâóåò ãàðìîíè÷åñêîìó ðîñòó ðåáåíêà, ñîçäàþòñÿ óñëîâèÿ, ïðè êîòîðûõ ðàçëè÷íûå ÷àñòè äåòñêîé ëè÷íîñòè äåéñòâóþò ñëàæåíî, íå âñòóïàÿ â êîíôëèêò.  òàêèõ ðîäèòåëüñêî-äåòñêèõ îòíîøåíèÿõ ìîæíî èçáåæàòü èñòåðèê. Ïðè÷èíîé äåòñêèõ êàïðèçîâ, ÷àùå âñåãî, ÿâëÿåòñÿ íåïðàâèëüíîå ïîâåäåíèå ðîäèòåëåé. Åñëè ðåáåíîê 2-5 ëåò âîïèò, êðè÷èò è òðåáóåò ñâîåãî íàçîéëèâî, èãíîðèðóåò ìàòü, âçðîñëûõ, òî ýòî ñèãíàë âçðîñëûì: ðàçâèòèå ýìîöèîíàëüíîé ñôåðû ðåáåíêà òðåáóåò îñîáîãî âíèìàíèÿ.
Âîñïèòûâàòü ðåáåíêà çäîðîâûì â ýìîöèîíàëüíîì îòíîøåíèè ìîæåò òîëüêî ìàòü, êîòîðàÿ ñàìà âëàäååò ñâîèì âíóòðåííèì ìèðîì. Ðåáåíîê — ýòî çåðêàëî. Ñïîêîéíûé è óðàâíîâåøåííûé ìàëûø ÿâëÿåòñÿ ïîäàðêîì ìàòåðè, êîòîðàÿ óäåëÿåò âíèìàíèå ñâîåìó ëè÷íîìó ðîñòó è ðàçâèòèþ
Ëèòåðàòóðà
1. Êðàéã Ã. Ïñèõîëîãèÿ ðàçâèòèÿ, ÑÏá, 1999.
2. Áàóýð Ì. Ïñèõîëîãè÷åñêîå ðàçâèòèå ìëàäåíöà. — Ì., 1979
3. Âûãîòñêèé Ë.Ñ. Ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé â 6 ò. Ò. 4
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
…
Источник
Анастасия Нургалиева
Роль матери и отца в развитии ребенка
Консультация для родителей на тему:
«Роль матери и отца в развитии ребенка».
Семья — это самые близкие люди. Членов семьи объединяют любовь и уважение друг к другу, взаимная забота и помощь, совместные труд и отдых. Для ребенка семья – это среда, в которой складываются условие его физического и психологического, эмоционального развития.
Перед взрослыми стоит задача воспитать гармонично развитого
ребенка, чтобы он мог свободно общаться с окружающими людьми, мог
уверенно познавать окружающий мир. В семье решением этой задачи
занимаются родители – мать и отец. Они играют важную роль в воспитании и
развитии ребенка. Но каждый играет свою особую роль.
Роль матери.
С давних пор уход за ребенком и его воспитание возлагается в основном на плечи
матери. Начиная от вынашивания ребёнка, и на протяжении многих лет ребёнок находится в основном с ней и между матерью и ребенком складывается привязанность. Эта привязанность может быть здоровой и способствовать развитию ребенка в течение его
жизни. Здоровая привязанность возникает, когда мама понимает любые сигналы ребенка (плач, улыбку, внимательна к потребностям ребенка и с раннего детства помогает преодолеть ему трудности. Дети с здоровым чувством привязанности в раннем детстве общительны, сообразительны, не боятся отойти от матери и начать осваивать мир вокруг себя. Здоровая привязанность формирует доверие к окружающему миру. Когда дети
вырастут, то они будут чувствовать себя уверенно и не побоятся совершать
ошибок.
Так как никто, кроме любящей мамы не может сказать, правильно или нет, поступает человек. Только мама способна понять, почувствовать и увидеть, что лучше для ее ребенка. Все это позволяет матери направить свое самое главное сокровище в жизни на правильный путь, и осуществить верный выбор.
Что же делать, чтобы развить здоровую привязанность матери и
ребёнка?
предоставляйте ему свободу выбора действий, занятий, игрушек, партнеров по игре;
уважайте право ребёнка на собственное мнение, проявления самостоятельности;
будьте внимательны к малышу.
Не скупитесь на теплые слова и чаще проводите время вместе. Бережное, доброжелательное, уважительное отношение к ребёнку
позволяет ему проявлять больше активности, инициативы, интереса в
освоении окружающего мира.
Когда же мать мало интересуется ребенком, редко играет, разговаривает,
берет на руки, у малыша формируется НЕУВЕРЕННОСТЬ в себе и
окружающих людях. Таким образом, мать играет важную роль в жизни ребенка, в формирование доверия к миру и уверенности в себе.
Но общение ребенка с папой не менее важно для полноценного
формирования личности.
Роль отца.
Отец всегда являлся для ребенка источником силы, старшим другом. С точки зрения Э. Фромма, отцовская любовь по сравнению с материнской — любовь «требовательная», которую ребенок должен заслужить. Для того чтобы заслужить отцовскую любовь, ребенок должен соответствовать определенным требованиям и отцовским ожиданиям в отношении способностей, достижений. Любовь отца служит как бы наградой за успехи и хорошее поведение. А любовь матери безусловна.
Роль отца в воспитании сына и дочери различна.
Роль отца в воспитании сына.
Папа в жизни мальчика очень важен, потому
что он является для него примером правильного мужского поведения – в
отношении своей семьи, жены, друзей, будущих детей. Мальчик начинает
чувствовать себя мужчиной и вести себя, как мужчина, благодаря
способности подражать отцу. Ведь мужчиной не стать только по причине
рождения в мужском теле. Благодаря мужскому воспитанию сын учится
отождествлять себя именно с сильной половиной человечества.
Отец должен представлять собой более дисциплинирующую сторону по
сравнению с мягким характером мамы. Однако без проявления агрессии и
излишней строгости – иначе сын будет расти озлобленным и ожесточенным.
Развитие самостоятельности, мужественности, уважения к женщине – все это
и есть главные задачи воспитания сына отцом.
Роль отца в воспитании дочери.
Роль отца в воспитании дочери состоит в том, что, глядя на папу,
девочка должна видеть те качества, которые делают мужчину настоящим
мужчиной. Поэтому отцу следует относиться к дочери как к леди, принцессе,
воспитывая тем самым в ней женское достоинство.
Помимо этого отец выступает как противоположность матери в плане
эмоциональности. Женщины всегда отличаются повышенной
экспрессивностью, и мужчина благодаря своей сдержанности и разумности
способен уравновесить женщину. Именно папа сможет научить дочку
спокойно реагировать на жизненные ситуации, реально оценивать свои силы,
не страшиться трудностей.
Отец по-разному относится к дочери и сыну: поощряет активность,
выносливость, решительность у мальчика; мягкость, нежность, терпимость у
девочки. Так,отец похвалит дочку за участие в приготовлении обеда:
«Хозяюшка растет!»,а у сына такую деятельность не одобрит: «Пойдем,
займемся мужскими делами!» Мать обычно одинаково тепло относится к
детям обоего пола, не подчеркивая их различия.
Мать – это прежде всего тот человек, который пожалеет, успокоит. Если
у ребенка что-то не получилось,она скажет: «Да ерунда, ты все равно самый
лучший, ну его, это дело, вообще, да и они там просто все ничего не
понимают».
Отец – тот, кто вдохновит попробовать еще и еще, вселит веру в себя, не
даст себя бесконечно жалеть, плюс еще поможет разобраться с причинами
неудач.Реакция на неуспех у него будет другая: «Ну что ты сразу руки
опускаешь, расстраиваешься и в угол забиваешься? Думай, что исправить, и
делай еще попытку, все получится!».
Для всестороннего развития интеллекта ребенка предпочтительно,
чтобы он видел, как решает проблемы и отец и мать. Ведь мышление
мужчины и женщины различно. Ум мужчины в большей степени направлен
на мир вещей, тогда как женщина тоньше разбирается в людях. У мужчин
лучше развиты способности к математике, к пространственной ориентации,
они более склонны к логическим рассуждениям. У женщин — явные
превосходства в речевом развитии, в интуиции.
Таким образом, для успешного гармоничного развития личности
ребенка важно, чтобы в воспитании ребенка принимали участие и мать и
отец. Неважно, какое количество времени вы общаетесь со своим ребенком
— два часа или целый день. Важно качество общения. Порой за пятнадцать
минут можно уделить крохе достаточно внимания. Дорожите каждой
минутой, проведенной с ребенком, гуляйте, играйте, беседуйте. И будьте
уверенны — Ваш ребенок вырастет гармонично развитым человеком,
умеющим преодолевать трудности и не страшиться жизненных препятствий!
Памятка для родителей
1. Помните, что ваша семья и ваш ребенок — это самая большая ценность в вашей жизни!
2. Не думайте о том, что семья никуда от вас не денется, не оставляйте ее в списке своих «больших и важных» дел на «потом».
3. Понятно и доступно объясните своему ребенку, почему вы вынуждены работать с утра до ночи. Познакомьте ребенка со своей работой. Пусть он почувствует, насколько важно и значимо ваше присутствие для многих людей, работающих вместе с вами. Не жалуйтесь своему ребенку, рассказывая ему о вашей работе. Ожидая вас с работы, он не должен думать о том, как вам там плохо.
4. Рассказывайте ребенку о своих успехах и достижениях, демонстрируйте ему свою успешность.
5. Сделайте так, чтобы ваше общение с ребенком после возвращения домой было максимально интенсивным.
6. Не переносите ваши рабочие неурядицы на общение с собственным ребенком.
7. Отец должен чаще общаться со своим ребенком.
8. Чем больше детей в семье, тем лучше они общаются друг с другом.
9. Присутствие бабушки и дедушки создает хороший стимул для развития ребенка.
10. Ребенка лучше похвалить, чем отругать.
11. Больше играйте со своими детьми, читайте книги, разучивайте стихотворения, общайтесь!
Желаем Вам успехов в развитии ребенка!
Источник
