Проект сказка в развитии ребенка

Татьяна Бабенко
Проект «Роль сказки в воспитании и развитии ребенка»

1. Актуальность темы.

Сказка — необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводят детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К. И. Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное — новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому, те уроки, которые дает сказка — уроки на всю жизнь, и для больших, и для маленьких.

Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку.

2. Цель и задачи проекта

ЦЕЛЬ:

Вызвать у детей старшего дошкольного возраста интерес и любовь к сказкам, желание читать сказки.

ЗАДАЧИ:

Познакомить детей с различными сказками;

Обобщить знание по сказкам;

Развивать мышление, воображение, интерес, внимание;

Развивать желание сочинять сказки.

3. Формы реализации проекта

Основными формами реализации программных задач является:

чтение детских сказок,

рассматривание иллюстраций к сказкам,

игра-драматизация (театрализованная сюжетно-ролевая, режиссерская игра,

игры в различные виды театра,

дидактические игры,

комплексно – тематическое занятие,

развлечения (конкурсы, викторины, олимпиады,

беседы,

решение проблемных ситуаций (в сказках-тестах).

Участниками реализации программы являются дети 5 – 6 лет.

Срок реализации программы 3 месяца: Февраль, Март, Апрель.

4. Ожидаемые конечные результаты реализации проек

В ходе реализации задач по воспитанию и развитию ребенка по средствам сказки предполагается, что дети приобретут:

необходимый минимум знаний по сказкам (народным, авторским);

желание читать новые сказки;

научатся находить своё отражение и представления об окружающем мире, и отношение к той или иной проблемной ситуации;

овладеют навыками мимической, пантомимической, речевой выразительности;

разовьют творческий потенциал;

повысят уровень социальной адаптации.

5. Краткое описание проекта по этапам

Театральная деятельность

(Игровая деятельность)

Дидактические игры

Настольный театр (Театр малых форм)

Пальчиковый театр

Теневой театр

Кукольный театр

Плоскостной театр

Бибабо

Просмотр спектаклей в кукольном театре

Игры – драматизации

Театрализованное комплексное мероприятие «Путешествие в сказки»

Чтение художественной литературы

Чтение детских народных сказок

Чтение детских авторских сказок

Социализация

Чтение сказок-тестов

Обсуждение проблемных ситуаций

Рассматривание иллюстраций к сказкам

Просмотр видеодисков со сказками

Прослушивание аудио и СД дисков со сказками

Математическое развитие

Чтение сказок математического содержания и решение поставленных задач

Экологическое развитие

Чтение сказок экологического содержания

Экономическое развитие

Чтение сказок экономического содержания

Коммуникация

Обсуждение сказок

Пересказ сказок

Рассказывание сказок по ролям

Рассказывание сказок собственного сочинения

Рассказывание сказок по мнемотаблицам

Отгадывание загадок по сказкам

Отгадывание кроссвордов по сказкам

Художественное творчество

Рисование сказочных героев и сюжеты сказок

Раскраски по сказкам

Мир искусства

Лепка сказочных героев и сюжетов сказок

Аппликация сказочных героев и сюжетов сказок

Оригами сказочных героев

Музыка

Прослушивание музыки к сказкам

Игра на музыкальных инструментах во время постановок сказок

Работа с родителями

Консультация для родителей «Роль сказки в воспитании и развитии ребенка»

Консультация для родителей «Сочиняем сказку. Уроки творчества»

Анкета для родителей «Сказка на ночь»

Пополнение родителями материальной базы по театральной деятельности в группе

Пополнение родителями библиотеки сказками в группе

Участие родителей в конкурсе по изготовлению сказочного героя совместно с детьми «В мире сказок»

Татьяна Береснева
Педагогический проект «В гостях у сказки» для детей 4–7 лет

Доклад выступления по самообразованию

Воспитателя МБДОУ № 27 «Микки Маус» Береснева Татьяна Игоревна

Педагогический проект 4-7 лет «В Гостях у сказки»

«Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» — эти слова мы знаем с детства.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и всем окружающим миром.

Русская народная сказка развивает образность мышления, выразительность речи, так как богата лирическими вставками, яркими характеристиками персонажей, ритмической напевностью, диалогами. Слушая сказки, ребенок учится звукам родной речи. Чем старше становится ребенок, тем больше он чувствует красоту и точность исконно русской речи, проникается её поэзией, маленький человек не только постигает русский язык, но и постепенно приобщается к народной мудрости.

Цель сказки–не только развлечение, но и извлечение урока. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества.

Сказки развивают в детях нравственные качества, доброту, щедрость, трудолюбие, правдивость. Важно научить дошкольника общаться, взаимодействовать с окружающими. Но есть такие явления, понятия, которые очень трудно осознать ребёнку дошкольного возраста. Малыши нуждаются в ярких, интересных событиях для построения качественного обучения и воспитания. Тут и приходит на помощь сказка, которая помогает обучать и воспитывать ребёнка так, чтобы он об этом даже и не догадывался.

3 слайд

В последние годы, к сожалению, отмечается увеличенное количество детей с нарушением речи. А ясная и правильная речь – это залог продуктивного общения, уверенности, успешности. Всякую выдумку, впечатления из окружающей жизни ребенок хочет выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что ведет и тому, что его заинтересовало, и, получая огромное эмоциональное наслаждение. Каждый ребенок в процессе своего развития проходит определенные этапы. Забраться на очередную ступеньку ему помогают сказки, которые передаются из поколения в поколение.

4 слайд

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей.

Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль.

В век технического прогресса, когда чтение литературных произведений в том числе и сказок, заменили компьютерные игры,планшеты, телефоны просмотр мультфильмов с персонажами как лунтик, фиксики, смурфики, смешарики происходит снижение ревой активности и освоения детьми духовного богатства народа, его культурно- исторического опыта. Поэтому в нашем детском саду есть ИСТОКИ.

5 слайд

Актуальность темы обусловлена тем, что в настоящее время проблемы, связанные с процессом формирования речи являются центральной задачей речевого воспитания детей. Это, прежде всего, связано с социальной значимостью и ролью в формировании личности.

Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей дошкольного возраста развитию речи.

Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем. И не только познаёт, но и откликается на события и явления окружающего мира, выражает своё отношение к добру и злу. В сказке черпаются первые представления о справедливости и несправедливости. Сказка активизирует воображение ребёнка, заставляет его сопереживать и внутренне содействовать персонажам. В результате этого сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания,но и самое главное — новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказокдети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Сказки позволяют детям впервые, увидеть добро и зло, быть чутким к чужим бедам и радостям. Ведь сказка для ребёнка — это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность мира чувств. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, к помощи, к защите. Как правило, сказки несут в себе многовековую народную мудрость. Они очень доступно и доходчиво объясняют детям те или иные аспекты жизни. Известно, что дети, которым постоянно читались сказки, намного быстрее учатся говорить и правильно формулировать свои мысли. Вовремя и правильно выбранная книга поможет вашему ребенку успешно пройти нелегкие этапы развития и взросления, а также справиться со многими психологическими проблемами.

6 слайд

Цель проекта — Развитие интереса детей среднего дошкольного возраста к русским народным сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

Задачи проекта

• Познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках.

• Привлечь детей к совместной театрализованной деятельности.

• Развивать художественно-речевую деятельность на основе литературных произведений.

• Развивать речь, воображение, мышление.

• Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании детей дошкольного возраста через устное народное творчество.

Этапы проекта : Подготовительный, Основной, Итоговый.

Формы взаимодействия с педагогами

• Мастер-классы

• Памятки

• Семинары

• Консультации

• Презентации

• Картотека игр

• Обмен опытом, материалом.

Формы взаимодействия с родителями

• Привлечение родителей в подготовке материалов.

• Консультации

• Анкетирование

• Создание библиотеки

• Мастер — классы

• Памятки

• Фото газеты

• Конкурсы рисунков

• Картотека игр

• Родительское собрание

Результат

Дети

• проявляют интерес к русскому народному творчеству;

• выражают эмоциональную отзывчивость на содержание произведения;

• проявляют интерес к творческой деятельности на основе литературного текста.

• имеют представления о некоторых особенностях литературных жанров (сказка, загадка, небылицы, стих-ия и. т. д.)

• обогащен словарный запас детей.

Родители

• повышение педагогической компетентности родителей в воспитании детей дошкольного возраста через устное народное творчество.

• участие в конкурсах и совместных творческих вечерах в кругу семьи.

Педагоги

• повышение своего профессионального мастерства и компетентности в вопросах использования театрализованных игр для развития речи детей дошкольного возраста;

• совершенствование развивающей предметно-пространственной среды.

ПЕРСПЕКТИВА НА БУДУЮЩЕЕ

Цель – поддержание интереса к произведениям устного народного творчества. Создание условий для активного использования сказок в театрализованной деятельности детей.

Задачи:

• Обогащать «читательский» опыт;

• Расширять читательский интерес детей, дать представление о многообразии жанров.

• Способствовать самовыражению образа героя, его изменения и развития в театрализованной игре.

Работа с родителями

• Литературные развлечения

• Детское «книгоиздательство»

• Выставки книг, рисунков, поделок.

• Участие в создании театрализованного представления.

•

«Проживая сказку», дети учатся преодолевать барьеры в общении, тонко чувствовать друг друга, находить адекватное телесное выражение различным эмоциям, чувствам, состояниям. Сказка служит наилучшим материалом для игры-инсценировки. Сказка для ребёнка — это игра, волшебство, и не столь важен результат, сколько поддержание игровой, необходимой для ребёнка, истинно сказочной атмосферы. Немного сказки, немного чуда, и вы уже видите перед собой счастливого и здорового ребёнка.

СПАСИБО