Проблемы развития ребенка нужна консультация

Наталия Жекова
Консультация «Проблемы детей — проблема родителей»

На сегодняшний день большое внимание уделяется созданию благоприятного психологического климата в семье и дошкольных организациях. Ведь именно в возрасте до 6 лет закладываются основные черты характера, важные навыки общения, поведения в обществе.

Нам хочется видеть своего ребёнка добрым, уважительным, умеющим сострадать, слушать и слышать. И мы часто не замечаем в своих детях недостатков, которые проявляются, когда ребёнок учится выстраивать социальные связи. Иногда взрослые не знают, что делать, как помочь своему чаду выйти из той или иной ситуации.

Сегодня в Школе «Успешного родительства» мы поговорим об эмоциональных и личностных проблемах у детей, а конкретно об агрессии и агрессивном поведении детей дошкольного возраста.

Для начала надо понимать, что агрессия – это поведение, направленное на нанесение физического или психического вреда другому человеку или окружающему миру (живой и неживой природе).

Агрессивные действия выступают в качестве:

• средства достижения какой-либо цели;

• способа психологической разрядки;

• способа удовлетворения потребности в самореализации и самоутверждении.

У детей дошкольного возраста выделяют несколько видов агрессии:

— физическую;

— вербальную;

— манипулятивную.

Как же проявляется агрессия у детей дошкольного возраста? Негативное поведение может выражаться в том, что ребёнок дерется со сверстниками в детском саду и на улице, бьёт младших детей в семье, животных, в истерике с кулаками бросается на старших членов семьи, кидает игрушки (вид физической агрессии).

Также малыш может устроить истерику, если ему что-то запрещают, или отказаться общаться с родителями (манипуляция).

Вербальная агрессия проявляется, если недовольный ребёнок обзывается, говорит плохие слова, ругается и дразнит других детей.

Чтобы найти эффективный способ решения проблемы надо выяснить, каковы причины формирования агрессивного поведения.

На родительском собрании в нашем детском саду Донецка обсуждалась эта проблема, родители активно высказывались и откровенно делились своими проблемами, с которыми столкнулись в процессе воспитания.

В ходе совместной работы, диспутов родителей, педагогов и психолога были выделены главные причины агрессивного поведения:

• вседозволенность;

• непоследовательность в воспитании (пример: один родитель наказал, другой – тут же отменил наказание);

• агрессивные взаимоотношения в семье (конфликты, ссоры, драки);

• просмотр фильмов, роликов, компьютерных игр со сценами насилия и агрессивного поведения героев;

• отсутствие проявления родительской любви: прикосновений, объятий, совместных занятий, прогулок.

Методы корректировки такого поведения дошкольника носят индивидуальный характер. Это могут быть:

• разумные ограничения и запреты с последующим разъяснением;

• игнорирование истерик;

• объяснение ребёнку, почему нельзя себя так вести;

• пример родителей

Конечно это лишь общие рекомендации для родителей, в каждой семье индивидуальные условия возникновения такой проблемы, поэтому вы всегда можете обратиться с вопросами в Школу успешного родительства в нашем детском саду, где опытный психолог поможет найти ответы на сложные жизненные вопросы, связанные с таким нелегким делом – воспитанием детей.

Яковенко Анастасия
Консультация для родителей «Речевое развитие детей. Проблемы и пути их решения»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Речевое развитие детей.

Проблемы и пути их решения«

Речь помогает выразить свои мысли, которая является одной из главных потребностей. В ФГОС «Речевое развитие» выделена как основная образовательная область, которая является основанием для развития всех видов деятельности. Это общение, познание, познавательно – исследовательская и игровая деятельность. Главная задача речевого развития ребенка дошкольного возраста – это владение правилами языка и нормами, которые должны определяться для каждого возраста, а также развития их коммуникативных способностей.

Развитие речевой деятельности проходит на протяжении всего времени пребывания дошкольника в детском саду, занятиях и режимных моментах. Утром, когда ребенок приходит в детский сад, мы беседуем с ними на разные темы. Дети сообщают о своих событиях. Прогулки вызывают эмоциональную и речевую активность детей. Прогулки, режимные моменты и игры способствуют расширению словарного запаса детей. Например, подвижные игры «У медведя во бору», «Мы веселые ребята»; дидактические игры «Угадай дерево», «Подбери по признаку». Во время наблюдений используются все виды вопросов. На занятиях художественно-эстетического развития используется прием комментирования. Детям, которые затрудняются, педагог задает наводящие вопросы: «Что сейчас делаешь?», «Что тебе необходимо для этого взять?», а также учит детей грамотно сформулировать вопрос к взрослому. Для речевого развития нужно приобщать ребенка к художественной литературе. Дети с удовольствием слушают сказки, рассказы, научились задавать вопросы.

И тем не менее, проблема речевого развития детей остается актуальной.

21 век — век компьютерных технологий. У детей, казалось бы, есть все для их развития: компьютеры, телефоны, телевизоры, но почему-то все больше и больше встречается детей с речевыми нарушениями.

В чем же дело? Что влияет на развитие речи детей? Экология? Вредные привычки родителей? Родовые травмы или болезнь матери во время беременности? Или просто педагогическая запущенность? А может и то и другое и третье. Но опыт работы показал, что в наш век, когда родители постоянно заняты, им некогда общаться с детьми. А ведь формирование речи ребенка происходит, прежде всего, в постоянном общении с взрослыми. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте – одно из основных условий нормального развития ребенка и в дальнейшем его успешное обучение в школе. Опыт работы показал, что самым трудным на занятиях по развитию речи для ребенка – это описать картину, составить рассказ по серии картин, составить творческий рассказ, это следствие того, что у ребенка недостаточный словарный запас.

Родители должны помнить, что чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем лучше его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками. При этом необходимо учитывать, что плохая речь может сильно отразиться на грамотности, т. к. письменная речь формируется на основе устной. Помните, что взаимодействие детского сада и семьи может решить проблему развития речи детей.

Почему мы решили обратить внимание и привлечь вас к проблеме развития речи ребенка? До школы осталось немного времени — 1 год. Все вы знаете, поступая в 1 класс, ребенок проходит собеседование, тестирование со школьным психологом, учителями. На что в первую очередь обращают внимание при этом: на речь ребенка, как рассуждает, объясняет, доказывает, как строит предложения, согласовывает ли слова в предложении, насколько богата, разнообразна речь ребенка.

Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей — явление очень редкое. Дети усваивают родной язык, подражая речи окружающих. К сожалению, многие родители в наше время частенько забывают об этом и пускают процесс развития речи на самотек.

Вспомните то время, когда ваш ребенок был совсем маленький (около 1 года). Как вы переживали за речь? Ждали, когда произнесет первое слово? Когда начнет активно говорить, как быстро пополнится словарный запас? Да?

И сейчас, часто ли вы задумываетесь о том, как развита речь ребенка? Как плавно, логично выражает он свои мысли, рассуждает? Беспокоит ли нас это сейчас?

— Как вы считаете, какой бы вы хотели видеть речь ребенка к моменту поступления в школу?

Речь должна быть

• Грамотной

• Понятной

• Выразительной

• Осмысленной

• Богатой

В наше современное время наши дети мало проводят времени в обществе родителей (всё больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками) и редко слушают рассказы и сказки из уст мамы или папы, а уж дома развивающие речевые занятия — это вообще редкость.

Вот и получается, что с речью ребенка к моменту поступления в школу возникает множество проблем.

Очень важно с детьми разучивать стихи — это способствует развитию выразительности, тренирует память. Выступая друг перед другом («Конкурс чтецов») дети в школе уже не будут комплексовать на уроках.

Что способствует улучшению звукопроизношения — это скороговорки, чистоговорки.

Очень любят дети отгадывать и загадывать загадки — это занятие учит детей делать выводы, анализировать, развивает мышление. Обязательно при этом надо спросить ребенка «как догадался?», «почему?»

И еще учеными доказано, что через игру ребенок усваивает знания быстрее.

Что необходимо делать дома:

1. В первую очередь, разговаривая с ребенком, постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть четкой и внятной. Разговаривайте всегда спокойным тоном. Не забывайте, что ребенок в первую очередь учится говорить у вас, поэтому следите за своей речью, за её правильностью

2. Во — вторых, как можно чаще общайтесь с ребенком. И если вы заметили, что у ребенка возникают проблемы с речью, не бойтесь обратиться к специалистам (логопеду, психологу, дефектологу)

3. Чаще читайте ребенку. Чтение на ночь играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты, развивает слух. И помните, что ваше произношение должно быть четким и ясным, выразительным и обязательно обсуждайте прочитанное

4. Задумайтесь, как часто вы говорите ребенку эти фразы:

• Ты самый любимый!

• Ты очень многое можешь!

• Что бы мы без тебя делали!

• Иди ко мне!

• Садись с нами!

• Я помогу тебе.

• Я радуюсь твоим успехам

• Расскажи мне, что с тобой.