Вербальное развитие ребенка в таблицах

Диагностическая шкала оценки этапов довербального и начального вербального развития.

Цель этой работы — обратить внимание педагогов, медработников и родителей на необходимость ранней диагностики нарушений речи и личностно-ориентированного подхода при коррекции и профилактике этих нарушений.

Как проверить уровень речевого развития ребенка от 1 до 3 лет.

При оценке звукового развития ребенка необходимо знать, в чем конкретно заключается отставание в речевом развитии в каждый возрастной период жизни ребенка.

Ниже приведена диагностическая шкала, с помощью которой можно определить, развивается ребенок нормально или отстает в речевом развитии.

Таблица 1. Диагностическая шкала оценки этапов довербального и начального вербального развития.

Рекомендуем вам также следующую шкалу оценки понимания речи.

Таблица 2. Шкала оценки понимания речи.

При выявленном отставании ребенка необходимо дополнительно проверить, как он воспринимает жесты и мимику.

Если вы обнаружили отставание в развитии своего малыша, вам необходимо обратиться в специальные коррекционные детские учреждения, где подберут специальные упражнения для вашего ребенка.

Об особенностях психо – речевого развития всегда можно судить сравнив достижения малыша с показателями развития детей этого возраста. Важно понять на сколько эпикризных сроков отстает малыш в развитии.

Эпикризный срок у детей до года — каждый месяц, от года до 3 лет — каждый квартал.

Нормальное развитие и группа внимания(отставание на один эпикризный срок) — развитие в пределах физиологической нормы. Развитие с отставанием на два эпикризных срока — состояние, пограничное с патологией, нижняя граница физиологической нормы — группа риска,так как ребенок рискует ухудшить свое развитие. Отставание на три эпикризных срока — состояние, пограничное с патологией; и патология, как и отставание на четыре — пять эпикризных сроков.

Отставание на пять и более эпикризных сроков всегда коррелирует с патологией центральной нервной системы.

Эти дети отнесены к диспансерной группе, которая сигнализирует о вероятности сочетанного неблагополучия.

Эти дети должны быть взяты на диспансерный учет даже в том случае, если, кроме глубокого отставания в развитии, врачам пока не удалось выявить каких-либо отклонений в состоянии здоровья детей.

Чрезмерное опережение выделено в группу внимания, поскольку оно может быть прогнозом психического заболевания.

Зайнулина И.В.,
учитель-логопед

 Loading …

Добрый день, подружки-бебирушки! Прошу прощения за такой долгий перерыв, только добрались мои руки до статьи)

Итак, как и было обещано, сегодня мы поговорим о начальном вербальном этапе. Этот этап многие логопеды условно делят от 1 года до 2,5 лет, кто-то от 9 месяцев до 2-3 лет. Я считаю, что идеально от 1 года до 3 лет. От появления первых слов до появления развернутой, грамматически правильно построенной связной речи.

Если в довербальном этапе преобладало эмоциональное общение с ребенком, то в данном этапе прибавляется еще и правильная речь окружающих ребенка людей.

Что это значит? Мы любим искажать слова, коверкать, сюсюкать, подражать малышу, не задумываясь о том, что малыш перенимает наше речевое поведение… Об этом подробнее в конце, а пока посмотрим как же развивается в норме речь ребенка от 1 года до 3 лет.

Итак. 1 год. Переломный момент. Малыш все лучше понимает инструкции, обогащает свой пассивный словарь. В его активе имеется 3-4 лепетных слова с соотнесением. Ребенок в этом возрасте понимает простую инструкцию взрослого, дополненную жестом. «Подай мяч», «Принеси куклу», «Выкинь бумажку» — это может быть игрой для него и Вас.

В 1 год 3 месяца активный словарь ребенка возрастает до 6 слов. Теперь малыш может понять инструкцию и без помощи жеста. Ребенок понимает названия отдельных предметов, может легко узнать их на сюжетных картинках.

1 год 6 месяцев. Ребенок может показать хотя бы одну часть тела, словарный запас колеблется от 7 до 20 слов. Ребенок изображает животных, подражает их звукам, узнает на картинках.

1 год 9 месяцев. Малыш может показать 3 части тела, появляются первые фразы из двух слов «Дай пить», «Хочу есть», «Мяч упал». Словарный запас минимум 20 слов. Словарный запас пополняется постоянно, поэтому обратите внимание на свою речь. Говорите правильно, не «бибика», а «машина»; не «куп-куп», а «купаться». Ребенок и без того упрощает сложные для него слова и, если при этом он еще и от вас-родителей слышит подобное, у него создается впечатление, что так и есть правильно.

2 года. Ребенок показывается минимум 5 частей тела, словарный запас 50 слов, понимает двухэтапную инструкцию: «Подними куклу и принеси ее мне», неправильно применяет местоимения «я», «ты», «мне», строит предложения из двух слов, как минимум.

2 года 6 месяцев. Начинает адекватно использовать местоимения Я, Ты, Мне. Повторяет две цифры в правильной последовательности, появляется понятие «Один».

3 года. В три года мы с вами имеем дело с вполне себе сформировавшейся личностью, со свои характером и причудами. В этом возрасте словарный запас ребенка составляет как минимум 250 слов (какой качественный скачок в развитии речи за один год!). Ребенок овладел множественным числом существительных и глаголов. Малыш может назвать свое имя, пол и возраст, правильно употребляет простые предлоги (НА стол, В коробку и т.д.). В этом возрасте ребенок понимает прочитанные короткие рассказы и сказки со зрительной опорой и без нее.

1-3 года невероятно важный период становления речи вашего ребенка. Он подражает вам, учится чему-то новому самостоятельно, умеет самостоятельно играть, учится придумывать сюжеты для игр, истории, фантазирует. Вот поэтому я всегда говорю родителям: Будьте хорошим и правильным примером своим детям! Так они быстрее и лучше научатся всему тому, что должны уметь. Чем важен начальный вербальный этап? Именно здесь происходит становление почти всех звуков, именно на этом этапе происходит интуитивное освоение родного языка, именно здесь происходит такой невероятно качественный скачок в развитие ребенка в целом и речи, в частности.

Играйте вместе с ним, фантазируйте, выдумывайте, любите и поддерживайте! Это все, что ему нужно от вас!

Следующая статья будет посвященасвязной речи ребенка и нормам в произношении тех или иных звуков.

Спасибо за внимание и терпение!

Если Вы надумали прийти к нам в детский сад (в ЮЗАО г.Москвы) ГБОУ СОШ 2103, то всегда можете задать, работающим здесь специалистам, вопросы о воспитании любимого малыша.

Чем же чаще всего интересуются мамы и папы? Много вопросов, на которые отвечает логопед, касаются речевого развития детишек.

Предлагаем вам небольшой тест, на основании которого вы можете оценить вербальные навыки малыша (речевое развитие, а также восприятие и слушание).

Ответьте честно на нижеприведенные вопросы.

Новорожденный

Малыш слышит речь?
Ребенок услышал шум. Кроха испугался? Заплакал?
Раздался громкий звук? Малыш проснулся?
Вы играете с ребенком, посмотрели на него, отвели взгляд и посмотрели снова – издает ли малыш звуки в ответ на это?

Малышу от 0 до 3 месяцев

Вы смотрите на ребенка. Он поворачивает головку?
Вы разговариваете с малышом. Он улыбается?
Малыш плачет. Перестает ли он плакать, когда вы обращаетесь к нему?
Кроха воркует (повторяет звуки)?
Можете ли вы понять желания малыша по его плачу?
Когда ребенок видит вас, он улыбается?

Малышу от 4 месяцев до полугода

Есть ли реакция малыша на изменившийся тон голоса?
Вы говорите: «Нет!» Ребенок реагирует на это слово?
Раздался звонок в дверь или какой-либо другой новый звук. Оглядывается ли малыш?
Вы приобрели игрушку, которая издает звуки. Замечает ли ее кроха?
Малыш остался один. Он издает звуки, напоминающие бульканье?
Ребенок лепечет?

Малышу от 7 до 12 месяцев

Вы говорите ребенку: «Иди сюда!» Реагирует ли он на просьбу?
Вы спрашиваете: «Хочешь еще?» Понимает ли вас малыш?
Реагирует ли кроха на свое имя?
Вы играете с малышом в «сороку-белобоку» или «ладушки». Ему нравится?
Подражает ли ребенок звукам?
Малыш хочет привлечь внимание? Он использует для этого речевые звуки или просто кричит?
«Мама», «папа», «нет», «дай» — есть ли эти или подобные слова в лексиконе малыша (пусть даже произносимые нечетко)?
Освоил ли уже малыш произнесение слоговых цепочек?

Малышу от года до двух лет

Если вы попросите ребенка показать части тела, он сделает это?
Любит ли малыш слушать потешки, стихи и песенки?
Появляются ли в речи малыша вопросы («Где собачка?»)?
Осваивает ли ребенок простые предложения («Хочу воды»)?
Слышите ли вы в речи малыша новые звуки?
С каждым месяцев кроха говорит все больше. Это так?

Малышу от 2 до 3 лет

Ребенок понимает, чем отличаются слова в парах «стой – иди», «низ – верх», «маленький – большой»?
Если малышу что-нибудь понадобилось, он может попросить это у вас?
С легкостью ли вы понимаете речь крохи?
В речи ребенка уже появились двух-трехсловные предложения?

Малышу от 3 до 4 лет

В соседней комнате мяукает кошка? Ребенок в состоянии услышать это?
Малыш отвечает на вопросы «где?», «что?», «кто?», «почему?»?
Большинство звуков малыш произносит правильно? Это так?
В речи малыша уже есть предложения из трех-четырех слов?
Придя из детского сада, делится ли ребенок впечатлениями о прошедшем дне?
Посторонние понимают речь ребенка?

Малышу от 4 до 5 лет

Нет ли у ребенка проблем в общении со взрослыми и ровесниками?
Все, кто общается с ребенком, полагают, что он хорошо слышит?
Верно ли, что ребенок правильно произносит все звуки?
Когда вы читаете малышу, он задает вопросы?
Правильно ли грамматически оформлена речь малыша?
Малыш уже пользуется предложениями из пяти-шести слов?

Если на какие-нибудь вопросы вы ответили отрицательно, обратитесь к специалистам. Разумеется, нормы – понятие условное, но все же лучше не упустить время. Чем раньше Вы обратитесь к специалистам, тем быстрее получится решить данную проблему.