Универсальная методика индивидуального развития ребенка говорящий логопед

Ñîâìåñòíî ñ äåòñêèìè ïñèõîëîãàìè, ïåäàãîãàìè è ëîãîïåäàìè èçäàòåëüñòâî Ðîáèíñ âûïóñòèëî ñïåöèàëüíóþ ñåðèþ «Óíèâåðñàëüíàÿ ìåòîäèêà èíäèâèäóàëüíîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà», â êîòîðóþ âîøëè ó÷åáíûå, ðàçâèâàþùèå è èãîðîâûå ïîñîáèÿ, àóäèî è âèäåî äèñêè, à òàêæå äîñòóïíûå ðåêîìåíäàöèè ñïåöèàëèñòîâ. Óíèâåðñàëüíàÿ ìåòîäèêà «Ðîáèíñ» ïîìîæåò âàì ðàçâèòü ëîãèêó, ìûøëåíèå, ìåëêóþ ìîòîðèêó, êîîðäèíàöèþ è ëîâêîñòü äâèæåíèé âàøåãî ìàëûøà. Òîâàðíàÿ êàòåãîðèÿ:
· Îñòàëüíûå Ïðîèçâîäèòåëè:
Âîçðàñò:
Ïîë:
Öåíà, ð.:
Ïîäîéäåò â ïîäàðîê Ñîðòèðîâàòü:
Ó÷èìñÿ ñ÷èòàòü. Ìåòîäèêà «Ðîáèíñ». 5-7 ëåò. Ïåñåíêè-çàäà÷êè. CD äèñê
Ïòèöû. Ìÿãêèé ïàçë äëÿ ìàëûøåé
Àëôàâèò. 33 îáó÷àþùèå êàðòî÷êè-ïàçëû
Ó÷ó öèôðû, ôîðìû è öâåòà. Êíèæêà ñ íàêëåéêàìè è ðàñêðàñêàìè
Ôîðìû è öâåòà. Êóáèê-ðàçâèâàéêà. Îáó÷àþùàÿ èãðóøêà äëÿ äîøêîëÿò
Öèôðû è ñ÷åò. Êóáèê-ðàçâèâàéêà. Îáó÷àþùàÿ èãðóøêà äëÿ ìàëûøåé
Àêòèâíûå èãðîâûå çàäàíèÿ äëÿ äåòåé îò 5 äî 7 ëåò. Êíèãà ñ íàêëåéêàìè ñåðèè «Ðàçóìíèêè»
Ïàëü÷èêîâûå ðàñêðàñêè. Êíèãà äëÿ òâîð÷åñêèõ çàíÿòèé ñ ìàëûøîì
Ðàçóìíèêè. Ðàçâèâàþùåå ïîñîáèå äëÿ äåòåé îò 5 äî 7 ëåò
Òåñòû äëÿ äåòåé îò 3 äî 5 ëåò. Èãðîâûå çàäàíèÿ è óïðàæíåíèÿ äëÿ ïðîâåðêè çíàíèé
Ðàçâèâàþùèé êóáèê. Êíèæíûé êîíñòðóêòîð è èãðà-áðîäèëêà. Â êîìïëåêòå 6 êíèã, ôèøêè, êóáèê
Îáó÷àþùåå èãðîâîå ïîñîáèå íà CD «Ïåðâûå óðîêè ýòèêåòà»
Ãîâîðÿùèé ëîãîïåä. Ìåòîäèêà «Ðîáèíñ». 3-5 ëåò. Ê. Áóõàðèíà. CD äèñê
MP3. Ëîãîïåäè÷åñêèå èãðû è çàäàíèÿ. Çâóêè Ñ, Ë, Ø, Ð
Ó÷èìñÿ ãîâîðèòü. Êíèæêà-ðàçâèâàéêà ñ çàäàíèÿìè
Êðóòè, èãðàé, èçó÷àé ìèð âîêðóã. Ïîçíàâàòåëüíàÿ èãðîâàÿ êíèãà äëÿ ìàëûøåé
Àëôàâèò. Êóáèê-ðàçâèâàéêà äëÿ äîøêîëüíèêîâ
Àêòèâíûå èãðîâûå çàäàíèÿ äëÿ äåòåé îò 1 äî 3 ëåò. Ñáîðíèê çàäàíèé äëÿ ìàëûøåé. Êíèãà ñ íàêëåéêàìè
Êðóòè, èãðàé, èçó÷àé öèôðû. Îáó÷àþùàÿ êíèãà äëÿ äîøêîëüíèêîâ
Êðóòè, èãðàé, èçó÷àé áóêâû. Ðàçâèâàþùàÿ êíèæêà äëÿ äåòåé
Ìèð âîêðóã íàñ. Êíèæêà-ðàçâèâàéêà ñ íàêëåéêàìè äëÿ ìàëûøåé 1-3 ëåò
Æèâîòíûå âîêðóã íàñ. Êíèæêà-ðàçâèâàéêà + íàêëåéêè â êîìïëåêòå
Íàñåêîìûå. Ìÿãêèé ðàçâèâàþùèé êóáèê-ïàçë
Ôðóêòû. Ìÿãêèé êóáèê-ðàçâèâàéêà
Äèêèå æèâîòíûå. Êóáèê-ðàçâèâàéêà. Ðàçâèâàþùàÿ èãðóøêà äëÿ ìàëûøåé
Îâîùè. Ìÿãêèé ðàçâèâàþùèé ïàçë äëÿ ìàëûøåé
<< Âåðíóòüñÿ íàçàä Ìåòîäèêè ðàçâèòèÿ / Àâòîðñêèå ìåòîäèêè / Ìåòîäèêà ðàçâèòèÿ «Ðîáèíñ» |
Источник
150 руб.
Позвонить
Написать
Универсальная методика Робинс индивидуального развития ребенка » Говорящий Логопед» (от 3 до 5 лет).
Универсальная методика индивидуального развития ребенка — уникальная методика, разработанная ведущими детскими педагогами и психологами. В ее основе лежат основные методики по развитию и обучению детей. Разработанная удобная навигационная система позволит родителям легко ориентироваться в ней и находить образовательные материалы, необходимые для развития и обучения вашего малыша.
Формат: | Книги |
---|---|
Тематика: | Учебная литература |
Продавец: Андрей К.
Похожие объявления
10 руб.
Развивающие и логопедические пособия книги от
350 руб.
Новая «Занимательная грамматика» Марина Дружинина
100 руб.
Грамотейка, Развивающие пособия
100 руб.
Методика раннего развития марии монтессори
120 руб.
Методика раннего развития марии монтессори
150 руб.
Книги развивающие обучающие домино репка
100 руб.
Обучающие пособия для родителей новые
500 руб.
Пособия для изучения немецкого и англ языка
200 руб.
Азбука хирагана. Японский. Изучение
200 руб.
Книга Н.С.Жуковой Уроки правильной речи
100 руб.
Книги для изучения немецкого языка
280 руб.
Занимательная арифметика и математика — Яков Перел
1 250 руб.
Логопедические книги
200 руб.
Книга логопедическая
100 руб.
Книга «Развивающие занятия ленивой мамы»
50 руб.
Учебное пособие для логопедов
200 руб.
Детские книги «сказкотерапия»
100 руб.
Логопедический букварь
300 руб.
Книга на немецком «Методика классичекого танца»
110 руб.
Книга «Логика» учебное пособие
Источник
В настоящем альбоме представлен наглядный материал для логопедического обследования навыков импрессивной и экспрессивной речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Предлагаемый дидактический материал позволяет выявить нарушения со стороны звукопроизношения, нарушения слоговой структуры слов, недостаточность фонематического анализа и синтеза, бедность словаря и ошибки грамматического строя речи у детей.
Пособие адресовано логопедам специальных коррекционных и массовых школ, логопедам и воспитателям речевых дошкольных учреждений, студентам дефектологических факультетов для теоретического изучения приемов диагностики и практического применения. Альбом для обследования содержит богатый иллюстративный материал соответствующий восприятию данной возрастной категории детей. Применение качественной наглядности способствует эффективности не только процесса обучения, но и диагностики.
Сборник составлен ведущими специалистами факультета коррекционной педагогики РГПУ им. А,И, Герцена и логопедами –практиками Санкт-Петербурга. Представлены критерии логопедической диагностики. Предложены схемы логопедической диагностики детей разных возрастных групп с различной речевой патологией, примерное планирование работы логопеда в дошкольном учреждении. Рекомендовано комитетом по образованию г. Санкт-Петербурга.
Стребелева Е.А. (ред.) и др. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста, Методическое пособие: с приложением альбома Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина, Ю.А. Разенкова и др., 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Просвещение, 2005. — 164 с. + Прил. (268 с.)
Пособие создано на основе современного подхода к диагностике психического развития детей раннего и дошкольного возраста. Оно включает описание методик, направленных на выявление уровня познавательного и речевого развития, обследование слуха детей разных возрастных категорий.
Предназначено специалистам психолого-медико-педагогических консультаций, дефектологам, психологам, логопедам дошкольных образовательных учреждений. Может быть полезно студентам дошкольных, психологических и дефектологических факультетов педагогических институтов, а также родителям.
Методическое пособие издается в комплекте с наглядным материалом для обследования детей.
Красочное пособие по логопедическому обследованию с инструкцией и методическими рекомендациями. Приложение: возможные варианты логопедических заключений и речевая карта.
Громова О. Е., Соломатина Г. Н. Логопедическое обследование детей 2—4 лет: Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2005.
Настоящее пособие предназначено для проведения обследования зву-ковой стороны речи детей начиная с раннего возраста и содержит задания по обследованию произношения звуков раннего и позднего онтогенеза.
Впервые представлено подробное описание нормированного и дефект-ного произношения гласных и согласных звуков русского языка с использо-ванием символов Международного фонетического алфавита.
Разработаны методические рекомендации для логопедического обсле-дования произносительной стороны речи, включая диагностику звукового строя и слоговой структуры слова.
Для логопедов, воспитателей и методистов дошкольных образователь-ных учреждений, студентов дефектологических факультетов педагогических вузов, родителей.
—————————————————————————————————————
Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Стимульный материал для логопедического обследования детей 2-4 лет
Издательство: Сфера. 2006 год. 48 страниц.
Стимульный материал предназначен для логопедов, воспитателей, методистов дошкольных учреждений, а также родителей детей преддошкольного и младшего дошкольного возраста. Яркие, наполненные интересным и запоминающимся сюжетным материалом картинки подготовлены с учетом специфики формирования начального детского лексикона и физиологических особенностей становления звуковой стороны речи у маленького ребенка, который начинает овладевать родным (русским) языком. Содержание иллюстративного материала ориентировано на основные программные требования к воспитанию и развитию речи детей в дошкольных образовательных учреждениях.
Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста
Под ред. Н. В. Серебряковой. — СПб.: КАРО, 2005. — 64 с. — (серия «Коррекционная педагогика»).
Данное методическое пособие может стать настольной книгой как для специалистов детских образовательных учреждений, специалистов центров сопровождения семьи, так и для самых заинтересованных читателей — родителей, бабушек и дедушек малышей.
Обследование психомоторного развития детей от 1 года до 4 лет.
Карта обследования психомоторного развития ребенка (5 мес. -1 год 10 мес. ).
Карта обследования психомоторного развития ребенка (1 год 10 мес. — 3 года).
Карта обследования психомоторного развития ребенка (3 года-4 года).
Перечень стимульного материала для диагностического обследования.
Описание стимульного материала для диагностического обследования.
Речевая карта обследования детей раннего и младшего дошкольного возраста (от 2 до 4 лет).
Карта обследования детей с задержкой психомоторного и речевого развития (от 2,5 до 4 лет).
Приложение.
Волкова Г. А. Альбом для исследования фонетической и фонематической сторон речи дошкольника. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006.
В логопедическом пособии профессора Галины Анатольевны Волковой представлен дидактический и речевой материал, подобранный с учетом онтогенетического принципа формирования звуков. Этот принцип реализован не только на материале слогов и слов, но также фраз и стихотворного текста. В речевом материале имеются звуки раннего и данного онтогенеза и отсутствуют звуки, формирующиеся позже. Наглядный материал — рисунки — соответствует восприятию детей среднего, старшего дошкольного, а также младшего школьного возраста.
Для логопедов, студентов педагогических вузов и колледжей, обучающихся по специальности «Логопедия».
Безрукова О.А., Каленкова О.Н. Методика определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста
В работе изложена концепция междисциплинарного подхода к диагностике речи, а также представлены разработанные на ее основе тестовые задания для определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста: 4-5 лет.
Предлагаемая методика может быть использована в практической работе как самостоятельно, так и в комплексе с прочими методиками, направленными на изучение других сторон общепсихического развития ребенка.
Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики
Смирнова И.А. — «Логопедическая диагностика , коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП»
Р.А. Кирьянова «Диагностический материал для психолого-логопедического обследования детей» 5-7 лет
Очень хороший материал.Спасибо огромное
спасибо
Павлова Н.Н., Руденко Л.Г. Павлова Н.Н., Руденко Л.Г. Психологическая диагностика и коррекция в раннем возрасте (2,5-3 года) (Методическое пособие + Материалы для диагностики и коррекции)
Комплект предназначен для диагностической и коррекционной работы с детьми в возрасте от 2,5 до 3 лет и включает в себя:
1. Материалы, необходимые для проведения:
— диагностики — цветные картинки многоразового использования к субтестам (11 листов); бланк диагностической карты ребенка; лист с текстом сказки, в структуру которой включены субтесты.
— коррекционно-развивающей работы — цветные картинки многоразового использования к играм (27 листов).
2. Методическое пособие, в котором описаны возрастные особенности детей, процедура проведения диагностики, критерии оценки результатов, а также приведена подборка коррекционно-развивающих игр.
Диагностика построена на основе сказки про животных, что позволяет заинтересовать ребенка и легко вовлечь его в диагностический процесс. В структуру сказки включены 8 субтестов на выявление уровня понимания речи, сенсорного развития, общей осведомлённости, умения распределять предметы по принадлежности к группе, развитие мелкой моторики.
По результатам обследования подбираются материалы для коррекционно-развивающей работы (на каждый субтест приводится свой набор развивающих игр).
Источник