Развитие тела ребенка в картинках
Дошкольникам необходимо получить хотя бы минимальные сведения об анатомии, уметь называть части своего тела. Данную тему включают в образовательную программу для малышей от 3 до 5 лет. Картинки для детей “Части тела человека” помогают педагогам детских садов и образовательных центров сделать такие уроки не теоретическими, а наполненными примерами, визуализируют новые знания. Как построить занятие с детсадовцами, какие упражнения, игры способствуют запоминанию нового материала, расскажем в нашей статье.
Дидактическая подготовка занятий
Формирование представлений о теле человека начинается с раннего дошкольного возраста. Познавательные занятия с помощью красочных картинок “Части человеческого тела” проводят в ДОУ и дома с родителями.
Мамы и папы ставят задачи неосознанно, просто стремятся расширить круг познаний малыша. Воспитатели детских садов формулируют цели и задачи к каждому занятию по теме, исходя из очередности урока, возраста дошкольников и новизны материала.
Цели
Среди целей развивающих и обучающих занятий можно выделить следующие:
- Дать представление о теле человека, о его частях и строении через игру.
- Расширить словарный запас дошкольника.
- Сформировать стремление к здоровому образу жизни, бережному отношению к себе и своему здоровью.
На заметку! Планируя занятия по теме “Части тела человека для детей в картинках” выбирайте четкие, яркие рисунки, где все органы показаны отдельно. Так малыши лучше запомнят и поймут новую информацию.
Задачи
Если тема “Части человеческого тела” раскрывается для детей впервые, то особое внимание обратите на знакомство малышей с лексикой, на активизацию внимания и интереса к анатомии. На последующих занятиях закрепляйте материал, способствуйте самостоятельной деятельности, используйте творческий потенциал дошкольников. Для одного урока достаточно подобрать 3-4 выполнимые задачи.
Образовательные задачи для занятий:
- Дать понятие о теле человека, частях туловища, органах чувств и их функциях (выполняется на 1 уроке по теме).
- Научить правильно называть, показывать основные органы (обязательная задача для 2 и последующих занятий по теме).
- Дать понятие об индивидуальности и схожести строения тела разных людей.
Развивающие задачи:
- Научить соотносить слова и действия.
- Развивать мышление, память, воображение.
- Провоцировать и совершенствовать монологическую, диалогическую речь.
- Развивать умение отстаивать свое мнение, использовать доказательства в споре.
- Развивать мелкую моторику (пальчиковая гимнастика в качестве разминки, творческие задания).
- Развивать артикуляцию.
Воспитательные задачи:
- Поддерживать стремление к здоровому образу жизни.
- Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, интерес к другим воспитанникам в группе.
- Научить слушать других и не бояться совершить ошибку при ответах на вопросы.
- Развивать самостоятельность.
Ход занятия
Урок в дошкольном учреждении можно строить по следующему примерному плану:
| Этап занятия | Что включает в себя | Продолжительность | |
| 1. | Организационный момент | Активизируем внимание малышей к началу урока. Здороваемся, усаживаем на места, создаем тишину. | 1-2 минуты |
| 2. | Вводная часть | Мотивируем интерес к происходящему. Можно задать провокационный вопрос (Кто знает, сколько у человека частей тела? И другие). Или рассказать интересную историю про сказочного персонажа, который не смог найти и перечислить все части своего тела. Предложить помочь персонажу. | 3-4 минуты |
| 3. | Постановка задачи и цели занятия | Обговариваем с ребятишками, чем сегодня займемся на занятии, что нового и интересного узнаем (с детьми 3-4 лет), создаем проблемную ситуацию с малышами 5-6 лет. | 1-2 минуты |
| 4. | Игры | Выбирайте игры, направленные на запоминание названий органов, их функции. Игры можно проводить в виде физкультминутки. | 4 минуты |
| 5. | Разминки | Пальчиковая гимнастика. Выполняет две задачи: развиваем моторику и изучаем названия каждого пальца | 3-4 минуты |
| 6. | Практическая часть | Рассматриваем картинки. Находим части нашего тела, у товарища, на кукле. Раскрашиваем, рисуем. | 10 минут |
| 7. | Рефлексия, подведение итогов | Оцениваем урок: понравилось – не понравилось. Что нового узнали? Краткое повторение основных моментов (лексика). В рефлексию можно включить загадки. | 2-3 минуты |
Детям 2-3 лет пальчиковая гимнастика заменяет игру и разминку. Можно использовать на этапе рефлексии. Учите запоминающиеся стихотворения, показывайте, как разминать пальчики, ладошки сами.
Это пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Это пальчик — папа,
Это пальчик — мама,
Этот пальчик — это Я,
Вот и вся моя семья!
Малыши загибают пальчики на каждой ручке отдельно, интенсивно трясут кулачками на последних строчках.
Упражнения
Используйте на практическом этапе урока. Понадобятся картинки “Части тела” для детей для наглядности и примера.
- Составляем человека
Каждому ребенку раздаются изображения одной части человеческого тела. Готовый вариант создается в группе. Старшим устройте соревнования: кто быстрее правильно соберет человека.
- Где есть пара?
Части тела для детей в картинках перемешайте. В одной кучке должны быть парные части и непарные. Задача: разъединить изображения по признаку парности. Ноги, уши, глаза, руки — в одну, остальные — в другую.
- Назови ласково
У меня не рука, а рученька, не голова, а головушка… Желательно совместить лексические упражнения с физической разминкой (гладить ножки, ручки, качать головой, вытягиваться телом в рост). Называя слово, дошкольники смотрят на картинки или фото для детей “Части тела человека”.
Важно! Распечатывать изображения в черном и белом варианте нельзя. Картинки для рассматривания должны быть яркими.
Игры
Игровые упражнения проводите в группе, активно. Основная цель игр: дать новую информацию в запоминающейся форме. Положительные эмоции упрощают процесс усвоения и закрепления.
- Зачем нужны?
Игра в форме вопрос-ответ. Есть несколько вариантов ответов: развернутый или да – нет. Для детей 3-4 лет подойдет следующий вариант вопросов: Ушки нужны, чтобы слышать? ДА! Ножки нужны, чтобы кушать? Нет! И так далее.
Дошкольникам средней группы задавайте прямой вопрос: Зачем нужны ноги, голова и т.д. По возможности просите обосновать ответ, аргументировать.
- Робот
Один ребенок встает в центре группы и выполняет несколько заданий от детей. Например, крути головой, помаши рукой. Главное, в постановке задачи роботу дошкольники должны использовать названия частей тела.
- Угадай сколько
Воспитатель показывает подборку фото на тему ” Органы чувств картинки для детей” и спрашивает. Сколько у человека ушей, ноздрей, языков, глаз? Просит доказать правильность ответа, показав на себе.
Загадки
Разложите картинки или фото для детей на тему “Части тела” на большом столе. Соберите малышей вокруг него. Загадывайте загадки, ответом будет поднятая карточка с изображением отгадки. Отвечающего обязательно просите называть правильный орган, показывать на себе или соседе.
- Их никто не сеет, никто не сажает, они сами вырастают! (Волосы).
- В двух норах воздух бродит, то выходит, то заходит. (Нос).
- Отворю свой хлевец, покажу друзьям беленьких овец. (Губы, рот, зубы).
- Если бы не было его, никто не говорил бы ничего. (Язык).
- Десять братцев в разных домиках живут. (Пальцы).
- За обедом всего нужней? (Рот).
- Есть у людей. Есть у зверей. У человека умнее. (Голова).
- Слышите, журчит водица? Умывайте чаще …. (Лица).
На заметку! Загадки о частях тела человека можно представить в презентации, после которой будет правильный ответ в картинках для детей.
Раскраски
Черно-белые раскраски помогают малышам понять, как выглядят, где находятся и в каком количестве разные органы. Есть несколько вариантов пособий-помощников и картинок для детей от года до 7 лет о частях человеческого тела:
- Аппликация и разукрашка
Родители помогают малышу наклеить волосы из ниток, подобрать цвет глаз.
- С подписями на частях тела
Дошкольник учится читать, разукрашивает и называет основные органы.
- Соедини линией части тела и одежду
Малыш ручкой или карандашом проводит линии между головой и шапкой, варежками и ладошкой, кольцом и пальчиком.
- Раскрась и дорисуй.
Картинки для детей незакончены, на лице и туловище человека есть не все части тела. Ребенку нужно понять, какого органа не хватает, дополнить изображение и разукрасить карточку полностью.
Тема “Части тела: интересные картинки для детей” может стать любимой у дошкольников, если обучать новому педагоги будут весело и интересно. Наполняйте занятия в садике загадками, творчеством, возвращайтесь к изученному на смежных по тематике уроках, например, объясняя одежду, смена сезонов, животные, птицы, тогда материал о теле человека усвоится прочно.
Автор статьи
Учитель русского языка и литературы, сотрудник Образовательного Центра раннего развития.
БЕРЕМЕННОСТЬ: Развитие плода в картинках
ПЕРВЫЙ ТРИМЕСТР БЕРЕМЕННОСТИ
4 НЕДЕЛИ БЕРЕМЕННОСТИ |  |
|
 | 6 НЕДЕЛЬ |
|
| 8 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |  |
|
 | 10 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |
|
| 12 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |  |
|
ВТОРОЙ ТРИМЕСТР БЕРЕМЕННОСТИ
 | 14 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |
|
| 16 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |  |
|
 | 18 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |
|
| 20 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |  |
|
 | 22 НЕДЕЛИ БЕРЕМЕННОСТИ |
|
ТРЕТИЙ ТРИМЕСТР БЕРЕМЕННОСТИ
24 НЕДЕЛИ БЕРЕМЕННОСТИ |  |
|
 | 26 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |
|
28 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |  |
|
 | 30 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |
|
32 НЕДЕЛИ БЕРЕМЕННОСТИ |  |
|
 | 34 НЕДЕЛИ БЕРЕМЕННОСТИ |
|
36 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |  |
|
 | 38 НЕДЕЛЬ БЕРЕМЕННОСТИ |
|
Доброго времени суток, дорогие жительницы Страны Мам. Начинаем с понедельника очередную тематическую неделю «Человек».
Данная тематическая неделя содержит 3 блока:
1. Строение человека.
2. Эмоции.
3. Одежда.
Содержание:
1. Информационный блок (мультфильмы, книги, презентации и т. п.)
2. Творческие занятия:
— рисование,
— лепка,
— аппликация,
— поделки.
3. Игры для развития мелкой моторики.
4. Игры на развитие логики, внимания, памяти.
5. Игры на развитие речи.
6. Подвижные игры и игры на прогулке.
7. Пальчиковые игры, потешки и игры инсценировки.
8. Раскраски.
9. Стихи.
10. Загадки.
1. Информационный блок (мультфильмы, книги, презентации и т. п.)
-ссылки
Здесь загрузила раскраску для малышей «Одежда» — https://www.stranamam.ru/album/2570010/
Эмоции в картинках www.detsad-kitty.ru/art/demo/335-yemocii.html
Эмоции. Схемы. www.detsad-kitty.ru/metod/2306-yemocii.html
Пособие «Я и мои эмоции» www.detsad-kitty.ru/art/demo/2831-posobie-ya-i-moi-yemocii.html
Изучаем эмоции. А1 www.detsad-kitty.ru/oformlenye/plakat/943-izucham-yemociia1.html
ДЕТСКИЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
Одежда www.viki.rdf.ru/item/110/
Детская одежда www.viki.rdf.ru/item/195/
Мультики
Мультик про то как важно быть хозяйкой своих рук и ног www.crazymama.ru/cartoon.php?id_cartoon=2119
— Книги, игрушки
2. Творческие занятия:
— рисование,
а) строение человека
Дорисуй человечка
Фантазируем с отпечатками ступней
Фантазируем с отпечатками рук, пальчиков
б) одежда.
Вы можете купить акриловые краски. Рисуйте на одежде, которую не жалко.
— лепка,
а) строение человека
б) эмоции
Можно сделать забавные рожицы
в) одежда
— аппликация,
а) строение человека.
Нужно вырезать части лица и приклеить понравившиеся человечкам
Наклей картинки: что ты сегодня кушал? что у тебя в желудке?
б)эмоции
в) одежда
— поделки.
а) строение человека
Вот такая открытка (к 8 марта можно )
3. Игры для развития мелкой моторики.
а) строение человека
б) эмоции
в) одежда
4. Игры на развитие логики, внимания, памяти.
а) строение человека
б) одежда
5. Игры на развитие речи.
а) строение человека
Говорим по картинкам (скорей всего рассказывает мама)
Можно сделать пальчиковый театр, в котором персонажи Зубки или девочка
б) эмоции
Мимические упражнения
Попробуйте выражать эмоциональное состояние (настроения): доволен —недоволен; виноват, пристыжен; возмущен; смущен; счастлив — несчастлив; озабочен; спокоен — рассержен.
6. Подвижные игры и игры на прогулке.
а) строение человека.
— Расскажите, как устроены мышцы и суставы человека. Поиграйте в командира и подчиненного. Командуйте: «Встань, подними ногу, бегай»… Заодно согреетесь.
— Устройте полосу препятствий.
в) одежда
Перед прогулкой вы можете одеть любимую игрушку по погоде.
7. Пальчиковые игры и игры инсценировки.
а) Части тела.
«Комарики»
Дарики, дарики,
Ай да комарики!
Вились, вились,
Вились, вились,
В ушко вцепились!
и т. д. (волосики, коленочка, ручка, ножка и т. д.)
Окончание игры можно обыграть так:
Закусали нас комарики. Давайте их прогоним: -кыш-кыш-кыш!
С этой потешкой умываемся:
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
*** Ножки-ножки, где вы были? ***
— Ножки-ножки, где вы были? (Притопы ногами)
— За грибами в лес ходили. (Сжимание и разжимание пальцев)
— Что вы, ручки, работали?
— Мы грибочки собирали.
— А вы, глазки, помогали? (Кулачки подносятся к глазам)
— Мы смотрели да искали.
Все пенечки оглядели. (Ребенок делает приседания, руки на поясе)
Сашу с грибком, приглядели
Да и с славненьким грибком –
С подосиновичком! (Показ грибка – одна рука в кулаке (ножка), вторая ее покрывает ладонью (шляпка)).
*** Мой портрет ***
Подбородочек-малютка, (Пальчиком указываем на подбородок)
Щечки, щечки, (на каждую из щечек)
Носик, губки. (на носик и губки)
А за губками — язык
С соской он дружить привык.
Глазки, глазки, (Указываем на каждый из глаз)
Бровки, бровки, (на каждую из бровей)
Лобик, лобик-умница – (наконец, — на лобик)
Мама не налюбуется.
*** *** ***
Ивану-Большаку – дрова рубить. (Загибаются поочередно все пальцы — большой)
Ваське-Указке – воду носить. (указательный)
Мишке-Середке – печку топить. (средний)
Тришке-Сиротке – кашку варить. (безымянный)
А крошке Тимошке – песенки петь, (мизинец)
Песни петь и плясать,
Родных братьев потешать.
*** *** ***
Этот пальчик — маленький, (сначала загибаем мизинчик)
Этот пальчик — слабенький, (безымянный пальчик)
Этот пальчик — длинный, (средний пальчик)
Этот пальчик — сильный. (указательный пальчик)
Ну, а этот — толстячок, (большой пальчик)
А все вместе — кулачок! (покрутите кулачком)
Пальчиковая гимнастика:
Пальчики схватились, (пальцы рук сцеплены в замок)
Крепко подружились (сжать пальчики)
Тара-рам, тара-рам, (поднимаем-опускаем сцепленные пальчики)
Разбежались по домам. (расцепить спрятать за спину).
Строим дорожку из палочек и приговариваем
По нашей дорожке
Побежали ножки (Средний и указательный «бегут» )
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем
И бегаем кругом.
б) одежда
Многие из родителей сталкивались с капризами, слезами и прочими трудностями в процессе одевания своего малыша. Мамиными помощниками в этом деле являются потешки для одевания.
***
Маша варежку надела:
-Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал.
Маша варежку сняла:
-Поглядите, я нашла!
Ищешь, ищешь — и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
— Как живешь?
***
Тушки-тутушки,
Где твои ушки?
Ушки в шапке,
Не достанут лапки.
***
У нас в переулке сапожник живет,
Детишкам ботинки он чинит и шьет.
Тук-тук и тук-тук, тук-тук и тук-тук (произнося эти слова, постукивайте по ботинку ребенка)
С утра и до ночи он чинит ботинки,
Чтоб были как новые после починки.
Тук-тук и тук-тук, тук-тук и тук-тук (снова постучите по ботинку)
***
Мы с тобой пойдем гулять.
Будем с детками играть.
Чтобы Катенька моя
Не замерзла никогда.
Мы наденем шапочку,
Чтобы спрятать ушки,
У Кати на макушке.
А на шейку шарфик теплый,
Очень мягкий и большой.
Ну, теперь комбинезон
Катенькин любимый.
Станешь ты, как гномик,
Цветик мой, родной!
Посажу тебя в коляску,
И поведаю я сказку.
***
Раз, два, три, четыре, пять —
Собираемся гулять.
Завязала Катеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.
8. Раскраски.
а) Строение человека.
б) одежда
9. Стихи.
а) части тела
М. Абина
Есть у мишки глазки, носик,
Есть два ушка. Где же хвостик?
У него четыре лапы.
Мы считали вместе с папой.
А куда же хвост девался?
Видно, просто оторвался
Л. Разумова
Любят мои ушки
Мягкую подушку.
Сразу глазки засыпают,
Ручки, ножки отдыхают,
Широко зевает ротик
И посапывает носик.
Ночь поёт мне:-Баю-бай!
Сладко спи и подрастай!
И. Ильина
Это глазки, чтобы видеть.
Это носик, чтоб дышать.
Это ушки, чтобы слышать.
Это ножки, чтоб бежать.
Это ручки, чтобы маму
Очень крепко обнимать.
Р. Коренек
Спит мой носик,
Спит мой ротик,
Язычек спокойно спит.
Он сегодня на работе
Очень много говорил.
Он рассказывал всем сказки
Про веселые салазки.
Песни пел, стихи читал,
К вечеру совсем устал.
Пусть немного отдохнет.
Утром снова запоет.
б) одежда
Брюки — мальчикам нужны,
С ними мальчики дружны,
И зимой, и осенью
Ежедневно носят их.
Для Антошки и Аркашки
Сшили новые рубашки,
Оба рады от души —
Так рубашки хороши.
Мама, бабушка, смотрите:
Подарил мне папа свитер,
Чтоб носить его всегда
И не мерзнуть в холода.
Посмотрите на ботинки:
Настоящие картинки,
И шнурочки, хоть куда,
И начищены всегда.
Мамы, папы и ребятки
Носят осенью перчатки, (замените слова «осенью» на «и зимой»)
Чтобы пальчики не стыли,
Ручки тепленькими были.
Куртка — теплая одежда.
В куртках Таня и Олежек
В октябре и ноябре, (можно заменить на «в декабре и январе»
Когда сыро на дворе. «не замерзнешь во дворе»)
Шапка с шарфиком сейчас
Нам подходят в самый раз,
Чтоб случайно не простыть
И здоровенькими быть.
Шуба курточки теплей,
И зимой уютно в ней,
В воротник упрятать нос
Может даже дед Мороз.
Безрукавка — мой жилетик,
Безрукавки любят дети:
В них и вечером, и утром
Всем приятно и уютно.
А вот это — варежки
Для тебя и Ванюшки.
Носят варежки зимой,
Когда ветер ледяной.
Одевальная песенка
Мы на пухлые ручонки,
Надеваем рубашонку.
Повторяй за мной слова:
Ручка – раз, и ручка – два!
Застегнем застежки
На твоей одежке:
Пуговки и кнопочки,
Разные заклепочки.
На мою малышку
Наденем мы штанишки.
Повторяй за мной слова:
Ножка – раз, и ножка – два!
А теперь на ножки –
Носочки и сапожки!
Повторяй за мной слова:
Ножка – раз, и ножка – два!
Хоть устали одеваться,
Но не будем возмущаться!
Что осталось – голова?
Вот и шапочка – раз, два!
Надо маму одевать
И скорей идти гулять!
10. Загадки.
а) Части тела.
Загадки можно обыграть следующим образом: на листе бумаги нарисовать туловище человека, и дорисовывать отгадки, должно быть забавно.
1) Всегда во рту, а не проглотишь.(Язык)
2) Оля весело бежит
К речке по дорожке.
А для этого нужны
Нашей Оле… (Ножки)
3) Оля ягодки берет
По две, по три штучки.
А для этого нужны
Нашей Оле… (Ручки)
4) Оля слушает в лесу,
Как кричат кукушки.
А для этого нужны
Нашей Оле… (Ушки)
5) Оля ядрышки грызет,
Падают скорлупки.
А для этого нужны
Нашей Оле… (Зубки)
6) Оля смотрит на кота,
На картинки-сказки.
А для этого нужны
Нашей Оле… (Глазки)
7) Один говорит,
Двое глядят,
Двое слушают.(Язык, глаза, уши)
8) Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб — всю добычу мою —
Я с радостью белым зверям отдаю.
(Губы, зубы, рот)
9) Пять братьев —
Годами равные, ростом разные. (Пальцы)
10) Не часы, а тикает. (Сердце)
11) У тридцати двух воинов один командир. (Зубы и язык)
12) У двух матерей по пять сыновей, но зовут всех одинаково.(Пальцы)
б) одежда
Дали братьям теплый дом,
Чтобы жили впятером,
Брат большой не согласился
И отдельно поселился.
(Варежки)
Пушистая, а не зверь.
Греет, а не печка.
(Шуба)
Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык.
Он помогает нам всегда,
Когда приходят холода.
(Шарф)
Днем обручем,
Ночью змеей.
(Пояс)
Как только отправляется
Она зимой гулять,
Жильцы в дома вселяются,
И в каждый – целых пять.
(Перчатки)
Сижу верхом,
Не знаю на ком,
Знакомца встречу –
Соскочу, привечу.
(Шапка)
Вход один,
А комнат – две.
Маша в домик входит
И в нем гулять уходит.
Кто его надевает,
Тот холода не знает.
(Колготки)
Летний домик для головы.
(Панама)
Я как зонт — не промокаю,
От дождя вас защищаю,
И от ветра вас укрою,
Ну, так что же я такое?
Плащ
УДАЧНЫХ ЗАНЯТИЙ!!
