Средняя группа центры развития ребенка
Наталья Браун
Центры деятельности группового пространства в средней группе
Центр познавательно-речевого развития.
Игры и пособия
• Дидактическое пособие (сделанное руками) — персонаж уголка «Бабочка». Помощник в работе с детьми над лексическими темами и формированием грамотной речи детей.
• Игры и упражнения для развития речевого дыхания: покатай карандаш, листья шелестят, загони мяч в ворота, ветряная мельница, подуй на одуванчик, насос, (Картотека дыхательных упражнений).
• Игры и упражнения для развития четкой, координированной работы всех частей артикуляционного аппарата (работа над дикцией): артикуляционная гимнастика, сказка о веселом язычке, скороговорки, загадки.
• Игры на развитие связной речи, грамматического строя речи, звукопроизношения: подскажи словечко, что с начало, что потом, разрезные картинки, составь рассказ, подбери слово к схеме, четвертый лишний, узнай по контуру.
• Альбомы на закрепление обобщающих понятий, на согласование существительных с числительными и прилагательными: одежда, фрукты, дикие животные, домашние животные, времена года, настроение человека, герои сказок и др.
Центр художественного слова (книжный уголок)
Игры и пособия
• Любимые детские сказки и рассказы по лексическим темам, а также иллюстративный материал.
• Портреты детских писателей (вместе с детьми систематически организовываются выставки произведений того или иного автора, например, к юбилейным датам).
• Справочная, познавательная литература, общие и тематические энциклопедии для дошкольников.
Центр занимательной математики
Игры и пособия
• Дидактические игры (на закрепление геометрических фигур, цифр, цвета, ориентировки в пространстве и др.).
• Магнитная большая и малая доска.
• Магнитная мозаика, магнитные цифры.
• Лото, парные картинки и другие настольно-печатные игры.
• Комплект геометрических фигур, предметов различной геометрической формы, счетный материал на «липучках», набор разноцветных палочек с оттенками (по 5-7 палочек каждого цвета, наборы для сериации по величине (6-8 элементов).
• Различные мелкие фигурки и нетрадиционный материал (шишки, желуди, камушки) для счета.
• Чудесный мешочек с набором объемных тел (6-8 элементов).
• Игрушки-головоломки (из 4-5 элементов).
• Платформа с колышками и шнуром для воспроизведения форм.
• Часы с круглым циферблатом и стрелками.
• Набор кубиков с цифрами.
• Набор карточек с изображением количества (от1 до5) и цифр.
• Наборы моделей: деление на части.
Центр сенсорного развития
Игры и пособия
• Звучащие игрушки.
• Игрушки-заместители.
• Клубочки.
• Катушки.
• Шнуровки.
• Настольная мозаика разного размера.
• Напольная мозаика – пазл и многое др.
Музыкальный центр
Игры и пособия
• Детские музыкальные инструменты (барабан, бубен, дудочки, металлофон, шумовые).
• Звучащие игрушки.
• Игры, направленные на ознакомление с различными музыкальными жанрами.
• Аудиотехника.
• Фонотека.
Театральный центр
Игры и пособия
• Маленькая и большая ширма.
• Костюмы, маски, атрибуты для постановки сказок и сценок.
• Куклы и атрибуты для обыгрывания сказок в различных видах театра (кукольный, настольный, магнитный, пальчиковый и др.).
• Дидактические игры.
Центр науки
Игры и пособия
Хозяйки этого центра — птички-невелички, которые приносят детям новые задания и наблюдают за их работой.
• Стол с углублениями для воды и песка, халатики, нарукавники.
• Природный материал: песок, вода, глина, камешки, ракушки, деревяшки, различные плоды, кора, перышки, шишки, листочки.
• Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, воронки, сито, игрушки для игр с водой, формочки.
• Плавающие и тонущие, металлические и неметаллические предметы, магнит, ветряные мельницы (вертушки).
• Приборы: микроскоп, лупа, песочные весы, компас, разные термометры.
• Комнатные растения.
• Леечки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватель, тряпочки, кисточки для протирания листьев, фартуки.
• Календарь природы с моделями значками (ясно, пасмурно, дождливо, облачно и т. п.)
• Рисунки детей по теме «Природа в разные времена года».
• Место для выставок: «Осенний урожай», поделок из природного материала и т. п.
Центр безопасности
Игры и пособия
• Наборы игр: пожарники, скорая помощь, полиция.
• Транспортные средства.
• Деревянные пластины и кубики для построек.
• Светофор, фуражка милиционера, жилет и жезл регулировщика, дорожные знаки.
• Дидактические игры.
• Макеты: улицы города, светофор.
Спортивный центр
Игры и пособия
• Атрибуты для подвижных игр
• Мячи большие, малые, средние, колючие.
• Обручи.
• Толстая веревка или шнур, скакалки.
• Флажки.
• Гимнастические палки.
• Модульные конструкции.
• Кольцеброс.
• Ленточки, платочки.
• Кегли.
• Мешочки с грузом (малый и большой).
• Дорожки с пуговицами, ребристые дорожки, массажные коврики.
Центр искусств
Игры и пособия
• Восковые и акварельные мелки, цветной мел, гуашевые краски, акварельные краски, фломастеры, цветные карандаши, пластилин.
• Кисти, палочки, стеки, поролон, печатки, клише, цветная и белая бумага, картон, рулон простых белых обоев для рисования коллективных работ, раскраски для мальчиков и девочек.
• Доска для рисования мелом, доска для рисования фломастерами; маленькие доски для рисования.
• Схемы, трафареты по темам.
• Выставка с образцами народного художественного творчества.
• Иллюстрации полотен художников.
Центр патриотического воспитания
Игры и пособия
• Портрет президента, символика России, символика Новосибирска.
• Картинки с изображением членов семьи.
• Картинки с изображением красивых мест города.
• Тематические иллюстрации боевой техники и войск.
• Тематические иллюстрации к праздникам.
• Картинки с профессиями в т. ч. и военными.
• Произведения русского народного творчества.
• Предметы декоративно-прикладного искусства.
• Картотека народных подвижных, хороводных игр.
• Фотоальбомы (моя семья, мой город, из жизни детского сада).
Центр сюжетно-ролевых игр
домик
парикмахерская
больница
магазин
строительный центр
Игры и пособия
• Транспорт.
• Конструкторы разного вида.
• Строительный материал разного размера для построек.
• Игрушки для обыгрывания построек.
• Схемы, чертежи и рисунки объектов строительства.
Здесь удобно проводить С. Р. И. «Моряки», «Строители», «Шоферы».
Центр уединения
Игры и пособия
• Палатка, оснащенная подушечкой, фотоальбомами с семейными и групповыми фотографиями, игрушечным телефоном, игрушками.
Источник
ольга Старикова
Предметно-пространственная развивающая среда в средней группе с учётом ФГОС
Организация развивающей среды в нашей средней группе построена таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.
Предметно – пространственная развивающая среда организована с учётом требований ФГОС, где чётко прослеживаются все пять образовательных областей:
1) социально-коммуникативная,
2) познавательная,
3) речевая,
4) художественно-эстетическая,
5) физическая.
Центры активности организованы на основе интеграции содержания и видов деятельности по следующим направлениям.
Направление: Художественно — эстетическое развитие.
В Центре изодеятельности находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации (бумага, картон, трафареты, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, ножницы, раскраски, пластилин. К данному центру имеется свободный доступ.
Направление: Речевое развитие.
Центр «Мир книги» включает в себя книжный уголок. Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей данного возраста, реализуемой в дошкольном учреждении образовательной программе.
В Центре «Грамотности» находятся различные развивающие книги, букварь, геометрическое лото, числовой ряд, учебник для малышей, предметные картинки.
Направление: Познавательное развитие.
Уголок природы включает в себя различные виды комнатных растений, на которых удобно демонстрировать видоизменения частей растения,инструменты по уходу за этими растениями: палочки для рыхления, металлические детские грабли и лопатки, пульверизатор, лейки и др.
Здесь же находятся образцы плодов (кабачок, тыква, картофель, патисон). В весенние месяцы организуем комнатный огород.
Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды.
Центр опытно-экспериментальной деятельности представлен различными
материалами (камни, минералы, семена, крупы макароны, песок и т. д.). В нем находится материал,для осуществления опытной деятельности: лупа, трубочки, палочки, мерный стаканчик. Здесь дети могут проводить несложные опыты, определять свойства различных природных материалов.
Центр патриотического воспитания знакомит детей с символикой нашей родины.
Духовно-нравственный центр содержит иллюстрации с изображением народных промыслов России, поделки, сделанные руками детей и родителей к пасхе, рождеству.
Центр настольных развивающих игр содержит разнообразные игры на развитие моторики, логического мышления, кругозора детей.
В центре конструирования представлены различные виды и формы конструкторов.
«Музыкальный центр» Музыкальное развитие ребёнка сводится не только к занятиям с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, импровизировать, свободно музицировать. Для этого в нашей группе создан музыкальный центр. Который помогает воспитанникам переносить полученный на музыкальных занятиях опыт в другие условия, помогает утвердиться чувству уверенности в себе, активности, инициативности.
Центр театрализованной деятельности. — это важный объект развивающей среды, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Здесь размещаются ширма, различные виды театров. Дети — большие артисты, поэтому с радостью участвуют в постановках и с удовольствием выступают в роли зрителей. Здесь размещены маски, атрибуты для разыгрывания сказок, элементы костюмов для персонажей.
Направление: Социально-личностное развитие.
Происходит формирование у детей основ культуры общения, закрепления знаний об окружающей действительности и жизни в социуме, через
решение проблемных ситуаций через игровую деятельность.
В центрах сюжетно – ролевых игр оборудование и пособия размещены таким образом, чтобы дети могли легко подбирать игрушки, комбинировать их «под свои игровые творческие замыслы».
Центр «Безопасности дорожного движения помогает детям в ознакомление с правилами и нормами безопасного поведения на дороге. Здесь находятся дорожные знаки, книги о правилах поведения пешеходов, книги о машинах, дидактические игры с дорожными знаками, плакат с видами транспорта.
Направление: Физическое развитие.
Физкультурно-игровой центр содержит в себе как традиционное физкультурное оборудование, так и нетрадиционное (нестандартное, изготовленное руками педагогов и родителей. Данное оборудование направлено на развитие физических качеств детей — ловкости, меткости, глазомера, быстроты реакции, силовых качеств. Центр пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребность в двигательной активности. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.
В шумном пространстве игровой комнаты обязательно должен быть островок тишины и спокойствия.
«Уголок уединения». Если ребенок устал от шума и хочет побыть в одиночестве, он может уединиться в домике или полежать на мягком диванчике.
Каждый ребенок выбирает занятие по интересам в любом центре, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, доступностью и удобством размещения материалов.
Поиск инновационных подходов к организации предметно-развивающей среды продолжается.
Источник
Галина Баронова
Предметно-развивающая среда в средней группе
Предметно – развивающая среда – составная часть развивающей среды дошкольного детства, она предполагает развитие широкого круга детских интересов и форм деятельности.
Предметно – развивающая среда в каждой возрастной группе имеет свои отличительные признаки, но во всех группах она выполняет информативную, развивающую и стимулирующую функции. Со средней группы предметно – развивающая среда организуется воспитателем вместе с детьми.
Создавая развивающую среду в группе мы постарались гибко и вариативно использовать пространство, отказались от жёсткой закреплённостью зон и уголков. Все компоненты развивающей среды сочетаются между собой по содержанию, художественному решению, обеспечивают содержательное общение взрослых и детей.
Центр творчества.
Целью центра творчества является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. В этом центре дети обычно проводят много времени, рисуя, создавая поделки из пластилина, вырезая из бумаги и т. д. В данной зоне имеются краски, карандаши, фломастеры, мелки,кисточки, салфетки, трафареты для печатанья, ножницы, цветная бумага, картон и др. Здесь имеются книжки-раскраски, а также разнообразный материал для нетрадиционного рисования.
Детские рисунки и поделки выставляются на стенд «Наше творчество»
Уголок природы
асположен непосредственно у окна.Цель: обогащение представления детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе, приобщение детей к уходу за растениями, формирование начал экологической культуры. Здесь мы создаём условия для наблюдения за комнатными растениями, учим детей правильному уходу за ними. .Здесь же хранится оборудование для ухода за растениями: фартуки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватель, мерные стаканчики для полива, салфетки. Рядом расположен центр экспериментирования, где мы проводим простейшие опыты, развиваем мышление детей, любознательность, познавательную активность. Предметное наполнение центра экспериментирования в данном уголке, не стеклянное, безопасное для детей.
Центр строительства.
Приобрели крупногабаритный конструктор (мягкие модули).Он яркий, красочный и многофункциональный. В цетре строительства имеется ёщё 8 различных видов конструктора.
Центр сюжетно-ролевых игр в средней группы имеет ряд особенностей, как и сам период развития детей 5-го года жизни, когда игра уже перестраивается и от режиссерской и образной ее развитие движется к сюжетно-ролевой. В группе мы используем сюжетные пластиковые мобильные модули, они подобранных с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
одули функциональны, легко трансформируется, что позволяет варьировать пространство зоны. (принцип «Возьми и измени»). Со второй половины года атрибуты для игр не выставляются, а хранятся в специальных контейнерах. На каждом контейнере наклеена картинка — маркировка. Дети самостоятельно подбирают атрибуты.
Книжный уголок
представляет собой угловой стеллаж с полочками для книг и иллюстраций к сказкам, произведениям. Все книги и иллюстрации обновляются по мере прохождения материала. Новые книги выставляются в соответствии с программой по чтению. Здесь же прослеживается комплексно-тематическое планирование. Один раз в 3 месяца проводится тематическая выставка произведений какого либо автора, вывешивается его портрет, детей знакомят с его творчеством.
Центр дид. игр и интеллектуальной активности.
Игры разложены по разделам, промаркированы, имеется картотека игр с целями и ходом игры. Каждый раздел имеет свой символ.
Центр дид. игр и интеллектуальной активности.
. Содержание Центра дид. игр и интеллектуальной активности периодически обогащается новыми играми, пособиями,красочным материалом и подается детям с учетом : -пройденного программного материала. (этим я уже овладел, но с удовольствием еще раз выполню и порадуюсь успеху) -индивидуальных возможностей детей (я способен на более, вы предоставили мне эту возможность, спасибо) -обеспечения зоны ближайшего развития (это мне пока еще не доступно, но очень хочется разобраться, я попробую) -неисчерпаемой информативности (я хочу ходить в детский сад, меня там всегда ждет что-нибудь новое и интересное)
Для обеспечения богатства сенсорных впечатлений создан центр сенсомоторного развития, предназначенный также для развития мелкой моторики, тактильных ощущений.
Здесь представлены игры с цветными прищепками, всевозможные шнуровки, «тактильная гусеница», шумовые бочонки, тактильные дощечки и др.
Патриотический уголок (со второго полугодия) способствует формированию патриотических чувств.
В среднем возрасте уже начинают формироваться нравственные привычки и умения, обогащается опыт нравственно-патриотических ценностей, задача — отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком,наиболее доступные ему: это образ я, семья и ближайшее окружение, детский сад, красивые места родного города, знакомые объекты- магазин, больница, улица
. В нашей развивающей среде существует уютное место для отдыха, уголок уединения и релаксации. Здесь ребёнок может отдохнуть.
Мини музеи.
чень нравится детям и родителям создавать мини музеи.Тематика их самая разнообразная : Новогодняя игрушка, Транспорт, Куклы своими руками…
Речевой уголок
Речевой уголок оснащён комплексами артикуляционной гимнастики в картинках, играми на развитие дыхания,
предметными и сюжетными картинками для составления описательных рассказов, играми на развитие мелкой моторики, слухового внимания.
Источник
