Создание педагогом специальных условий для личностного развития ребенка называется

Задание {{ 167 }} ТЗ № 167

Задачи на ценностную ориентировку относят к ___ задачам

R воспитательным

Задание {{ 168 }} ТЗ № 168

Конструктивная критика педагогом поведения или деятельности ученика относится к ситуациям …

R ограничения

Задание {{ 169 }} ТЗ № 169

Разрешение конфликта учеников на перемене является ___ педагогической задачей

R тактической

Задание {{ 170 }} ТЗ № 170

Постоянно складывающиеся и непрерывно меняющиеся педагогические ситуации составляют …

R педагогический процесс

Задание {{ 171 }} ТЗ № 171

Проектирование урока является ____ педагогической задачей

R перспективной

Задание {{ 172 }} ТЗ № 172

Совокупность объективных и субъективных факторов, сложившихся в данный момент времени, — это педагогическая (-ие) …

R ситуация

Задание {{ 173 }} ТЗ № 173

Выберите правильный ответ

Создание педагогом специальных условий для личностного развития ребенка называется ____ педагогических ситуаций

R развитием

Задание {{ 174 }} ТЗ № 174

Состояние педагогического процесса, в котором есть расхождение между желаемым и реальным — это педагогическая …

R проблема

Задание {{ 175 }} ТЗ № 175

Ситуация, предполагающая сравнение и оценку учеником альтернативных вариантов поведения, называется ситуацией …

R выбора

Задание {{ 176 }} ТЗ № 176

По М.М.Рыбаковой, педагогическая ситуация, в которой ученик не понимает объяснения учителя, — это ситуация …

R отношений

Задание {{ 177 }} ТЗ № 177

Выражение воспитателем уверенности в силах, способностях трудного ребенка называется ситуацией …

R авансирования

Задание {{ 178 }} ТЗ № 178

Выявление возможностей учебного предмета в развитии личности ученика относится к ___ педагогическим задачам

R стратегическим

Социальная педагогика

Задание {{ 124 }} ТЗ № 124

К мезофакторам социализации личности относится …

R тип поселения

Задание {{ 125 }} ТЗ № 125

Среди понятий «социализация», «воспитание», «обучение», «формирование» наиболее масштабным является понятие …

R «социализация»

Задание {{ 126 }} ТЗ № 126

Регулирование и контроль разных сторон жизни на основе норм и правил, принятых в обществе, характеризует семью как социальную(-ый) …

R институт

Задание {{ 127 }} ТЗ № 127

Процесс усвоения человеком существующих в обществе социальных норм, воспроизводство им социального опыта называется …

R социализацией

Задание {{ 128 }} ТЗ № 128

В отличие от социализации, воспитание является процессом …

R непрерывным

Задание {{ 129 }} ТЗ № 129

Признаками социализации личности являются …

R овладение индивидом умениями и навыками деятельности

R процесс вхождения индивида в социальную среду

Задание {{ 130 }} ТЗ № 130

Факторами, определяющими эффективные пути индивидуализации обучения на уроке, являются …

R дифференциация заданий для самостоятельной работы

R выбор методов обучения, соответствующих умственным возможностям учащихся

Задание {{ 131 }} ТЗ № 131

Виды семьи выделяют по таким основаниям, как …

R социальное положение

R количество детей

R психологический климат

R структурный состав

Задание {{ 132 }} ТЗ № 132

В основе ложного авторитета ____ лежит чрезмерное обожание ребенка, удовлетворение всех его желаний и капризов

R подкупа

Задание {{ 133 }} ТЗ № 133

К мегафакторам социализации относится …

R космос

Теория и методика воспитания

Задание {{ 68 }} ТЗ № 68

Привлечение органов чувств обучающегося к восприятию учебного материала — характеристика дидактического принципа …

R наглядности

Задание {{ 69 }} ТЗ № 69

При проектировании перспектив учебной деятельности ученика педагог учитывает его …

R обучаемости

Задание {{ 70 }} ТЗ № 70

Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся между собой и с педагогами декларирует принцип …

R гуманизации

Задание {{ 71 }} ТЗ № 71

Проектирование родительского собрания предполагает учет педагогом …

R типа семейного воспитания

Задание {{ 72 }} ТЗ № 72

Процесс получения человеком знаний посредством собственных устремлений и самостоятельно выбранных средств называется …

R самообучением

Задание {{ 73 }} ТЗ № 73

Содержание, организация, формы и методы воспитания подчиняются …

R целям

Задание {{ 74 }} ТЗ № 74

Современными моделями российских авторских школ являются школы …

R диалога культур (В.С.Библер)

R саморазвитие личности (А.Н.Тубельский)

Задание {{ 75 }} ТЗ № 75

Сответствие поведения человека принятым предписаниям и ожиданиям группы называется …

R коллективизмом

Задание {{ 76 }} ТЗ № 76

Способ разрешения конфликтов, характеризующийся признанием права на собственное мнение, называется …

R сглаживанием

Задание {{ 80 }} ТЗ № 80

Формирование необходимых для деятельности нравственных качеств с помощью труда называется трудовым (-ой) ….

R воспитанием

Задание {{ 81 }} ТЗ № 81

Формирование человеком своей личности в соответствии с поставленной целью называется …

R самовоспитанием

Задание {{ 82 }} ТЗ № 82

Формирование интеллектуальной культуры и познавательных мотивов личности является целью ___ воспитания

R умственного

Задание {{ 83 }} ТЗ № 83

Цель воспитания — создание условий для самореализации личности — характерна для ___ подхода

R гуманистического

Задание {{ 84 }} ТЗ № 84

Цели воспитания ориентируются на воспитательный …

R идеал

Задание {{ 85 }} ТЗ № 85

Целостный педагогический процесс характеризуется …

R взаимосвязью воспитания и обучения

R совместной деятельностью педагогов и обучающихся

R преобладанием субъект-субъектных отношений

Задание {{ 86 }} ТЗ № 86

Теория и практика постановки диагноза в педагогических явлениях и процессах — это педагогическая …

R диагностика

Задание {{ 87 }} ТЗ № 87

Этап становления воспитательной системы характеризуется …

R разработкой теоретической концепции

R утверждением системообразующих видов деятельности

R формирование стилей отношений между участниками системы

R обработкой эффективных педагогических технологий

Задание {{ 88 }} ТЗ № 88

В разработку теории и практики коллектива А.С.Макаренко положил …

R систему перспективных линий

R методику параллельного действия

R отношения ответственной зависимости

Задание {{ 89 }} ТЗ № 89

Воспитательная система включает в себя три взаимозависимые подсистемы …

R игру

R воспитательную

R общение

Задание {{ 90 }} ТЗ № 90

Воспитание, основанное на общечеловеческих ценностях культуры, национальных культур, учитывающее национальные особенности, — характеристика принципа ___ воспитания

R культуросообразности

Задание {{ 91 }} ТЗ № 91

В план работы классного руководителя не должно входить …

R учебное расписание занятий в классе и занятий кружков и секций

Задание {{ 92 }} ТЗ № 92

Воспитанием в педагогике называется …

R воздействие на личность общества в целом

R целенаправленная деятельность по формированию у детей качеств личности

Задание {{ 93 }} ТЗ № 93

Группа, объединенная общими целями и достигшая высокого уровня развития в ходе социально ценной деятельности, называется …

R коллективом

Задание {{ 94 }} ТЗ № 94

Деятельность воспитанников в коллективе должна строится с соблюдением таких условий, как …

R распределение постоянных поручений

R организация увлекательных перспектив

Задание {{ 95 }} ТЗ № 95

Идеология, политика и социальная практика, построенные на идее национальной исключительности называется …

R национализмом

Задание {{ 96 }} ТЗ № 96

Исследование перспектив какого-либо педагогического явления, процесса называется …

R прогнозированием

Задание {{ 97 }} ТЗ № 97

К достоинствам метода беседы следует отнести …

R адаптацию к различным ситуациям

Задание {{ 98 }} ТЗ № 98

Классификация методов воспитания включает в себя группы методов …

R формирования сознания личности

R стимулирования и мотивации деятельности и поведения

R организации деятельности и формирования опыта общественного поведения

Задание {{ 99 }} ТЗ № 99

Система работы классного руководителя включает в себя такие компоненты, как …

R формулировка воспитательных задач

R планирование, организация и анализ воспитательной работы

R изучение учащихся и коллектива класса

Задание {{ 100 }} ТЗ № 100

Классный руководитель ведет такую документацию, как …

R личные дела учащихся

R классный журнал

Задание {{ 101 }} ТЗ № 101

Классный руководитель имеет право …

R контролировать посещаемость занятий учениками его класса

R определять программы индивидуальной работы с детьми

R контролировать учебные успехи каждого ученика

Задание {{ 102 }} ТЗ № 102

Классный руководитель обязан …

R организовывать учебно-воспитательный процесс в классе

R изучать условия жизнедеятельности детей

R оказывать помощь учащимся в решении жизненных проблем

Задание {{ 103 }} ТЗ № 103

План воспитательной работы классного руководителя включает …

R направления и формы деятельности

Задание {{ 104 }} ТЗ № 104

Необходимость учета многообразия и мобильности потребностей, интересов личности и общества отражает принцип ____ воспитания

R вариативности

Задание {{ 105 }} ТЗ № 105

Нравственностью называется …

R система общечеловеческих ценностей, присущая индивидуальному сознанию человека

Задание {{ 106 }} ТЗ № 106

Объективные противоречия между потребностями воспитанника и возможностями их удовлетворения являются ____ воспитания

R движущими силами

Задание {{ 107 }} ТЗ № 107

Общение выступает ведущим видом деятельности в ______ возрасте

R подростковом

Теория обучения

Задание {{ 39 }} ТЗ № 39

Критерием результативности деятельности учителя является …

R степень обученности и воспитанности учащихся

Задание {{ 40 }} ТЗ № 40

Опыт творческой деятельности проявляется в …

R видении новой проблемы в знакомой ситуации

R видении новой функции объекта

R самостоятельном переносе знаний в новую ситуацию

Задание {{ 41 }} ТЗ № 41

Примерами модульных изменений являются …

R введение модифицированных программ по математике в среднем звене школы

R внедрение преподавания основ экономики в старшем звене

R внедрение технологии развивающего обучения в начальной школе

Задание {{ 42 }} ТЗ № 42

При проектировании процесса обучения учитель не должен …

R согласовывать тематику уроков с классом

Задание {{ 43 }} ТЗ № 43

При разработке внеклассного мероприятия по предмету учитель учитывает ____ учащихся

R познавательные интересы

Задание {{ 44 }} ТЗ № 44

Развитие мышления, творческих способностей, сил учащихся является преимуществом ___ обучения

R проблемного

Задание {{ 45 }} ТЗ № 45

Результат обучения, включающий знания, способы и приемы их приобретения, называется …

R обученностью

Задание {{ 46 }} ТЗ № 46

Среди понятий «метод обучения», «прием обучения», «средство обучения», «учебник» наиболее масштабным является понятие …

R метод обучения

Задание {{ 47 }} ТЗ № 47

Учет в организации обучения реальных возможностей обучаемых, отказ от интеллектуальных и эмоциональных перегрузок — характеристика дидактического принципа …

R доступности

Задание {{ 48 }} ТЗ № 48

Целями обучения являются …

R формирование мировоззрения

R усвоение знаний, умений, навыков

R развитие обучаемых

Задание {{ 49 }} ТЗ № 49

Тематическое планирование является для учителя-предметника основой выдвижения ___ задач

R оперативных

Задание {{ 50 }} ТЗ № 50

Технические средства, способствующие распространению информациии на большие аудитории, — это средства …

R массовой коммуникации

Задание {{ 51 }} ТЗ № 51

В разработке современной концепции российского образования участвовали …

R В.В.Краевский

Задание {{ 52 }} ТЗ № 52

В классификацию методов обучения по основанию «источник знаний, умений и навыков» не входят ____ методы

Задание {{ 53 }} ТЗ № 53

Для развития мышления наиболее эффективен такой метод обучения, как …

R дискуссия

Задание {{ 54 }} ТЗ № 54

Для диагностики обучаемости наиболее пригоден метод …

R тестирования

Задание {{ 55 }} ТЗ № 55

Для урока применения знаний, умений характерны такие этапы, как …

R применение знаний в новых практических ситуациях

R организация работы учащихся

R сообщение задач урока

Задание {{ 56 }} ТЗ № 56

К группе идеальных средств обучения относится …

R речь

Задание {{ 57 }} ТЗ № 57

К достоинствам программированного обучения не относится …

R репродуктивный характер усвоения знаний

Задание {{ 58 }} ТЗ № 58

К достоинствам проблемного обучения относится (-ятся)

R развитие мышления учащихся

Задание {{ 59 }} ТЗ № 59

К общеучебным умениям относятся такие умения, как умение …

R работать с учебником

R конспектировать

R аннотировать

Задание {{ 60 }} ТЗ № 60

Ликвидацию пробелов в своем образовании выполняет ____ функция самообразования

R компенсаторная

Задание {{ 61 }} ТЗ № 61

Метод письменного опроса применяется в форме ….

R анкетирования

Задание {{ 62 }} ТЗ № 62

На первой стадии проектирования урока педагог ….

R анализирует учебное содержание

Задание {{ 63 }} ТЗ № 63

Обязательный минимум содержания основной общеобразовательной программы устанавливается …

R государственным образовательным стандартом

Задание {{ 64 }} ТЗ № 64

Основными факторами, определяющими содержание образования, являются …

R возрастные особенности учащихся

R цеди и задачи образования

R уровень развития науки, техники, культуры

Задание {{ 65 }} ТЗ № 65

Педагогическими инновациями являются изменения в ….

R содержании образования

R организации учебно-воспитательного процесса

R методах обучения

Задание {{ 66 }} ТЗ № 66

Перенос акцента с объект-субъектных отношений на субъект-субъектные является тенденцией ___ принципа воспитания

R гуманистического

Задание {{ 67 }} ТЗ № 67

К формам воспитания относятся …

R аукцион знаний

R викторины

R литературно-музыкальные вечера

Задание {{ 77 }} ТЗ № 77

Задачи управления учебно-познавательной деятельностью учащихся относятся к классу ___ задач

R дидактических

Задание {{ 78 }} ТЗ № 78

Заключительный этап подготовки урока — это …

R оформление план-конспекта

Задание {{ 79 }} ТЗ № 79

Занятие учащихся чистописанием следует отнести к такому методу обучения, как …

R упражнение

Дата добавления: 2015-11-05; просмотров: 2569 | Нарушение авторских прав | Изречения для студентов