Ребенок с задержкой психического развития литература
Дети с ЗПР: рекомендательный список литературы.
Структура списка: книги, раскрывающие различные аспекты задержки психического развития ; статьи. Статьи сгруппированы по темам: психология детей с ЗПР; развитие речи детей с ЗПР; музыкальное воспитание; изобразительная деятельность; физическое воспитание.
Книги.
1. 74.3. Блинова, и коррекция в образовании детей с ЗПР[Текст] / . – М., 2002.
2. 56. 1. Дети с задержкой психического развития [Текст] / под ред. – М.,1984.
3. 74.3 Дети с ЗПР: коррекционные занятия в общеобразовательной школе : пособие для учителя, логопеда, психолога, дефекторлога [Текст] – М., 2005.
4. 88.4 Детская патопсихология [Текст] : хрестоматия / сост. . – М., 2004.
5. 75.0 Литош, физическая культура. Психолого-педагогическая характеристика детей и с нарушениями в развитии [Текст] / . – М.,2002.
6. 74.3. Лалаева, речи и их коррекция у детей с ЗПР [Текст] / . – М., 2004.
7. 74.3. Лебедева, логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития [Текст] / – СПб., 2004.
8. 88.4 Лебединский, психического развития в детском возрасте [Текст] / . – М.,2003.
9. 74.3 Основы специальной педагогики и психологии [Текст] / [и др.]. – СПб., 2005.
10. 88.4 Максимова, лекций по детской патопсихологии [Текст]/ , . – Ростов н / Дону, 2000.
11. 88.4 Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии. Изучение и психокоррекция [Текст] / Под ред. . – СПб., 2007.
12. 88.4. Психология детей с задержкой психического развития : хрестоматия / сост. . – СПб., 2004.
13. 88.4 Ульенкова, У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии [Текст / , . – М., 2005.
14. 74.3 Ульенкова, дети с задержкой психического развития [Текст] / – М.,1990.
15. 74.3 Шевченко, запаса знаний и представлений об окружающей действительности детей с ЗПР к моменту поступления в школу [Текст] / // Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития : хрестоматия. – Спб.,2002.
Статьи.
Психология детей с ЗПР.
1. Ульенкова, изучение формирования саморегуляции в структуре общей способности к учению шестилетних детей с задержкой психического развития [Текст] / , // Дефектология№ 1. — С.
2 Ульенкова, и формирование эмоциональной сферы старших дошкольников с задержкой психического развития в условиях диагностико-коррекционных групп в дошкольном учреждении [Текст] / , // Дефектология№ 5. – С.
3 Чернышева, Е. А Проведение занятий по формированию коммуникативной компетентности дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития№ 4. — С.
4 Бабкина, познавательной деятельности и ее саморегуляции у старших дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / // Дефектология№ 5. — С
5 Бабкина, саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения [Текст] / // Дефектология№ 6. — С
6. Шамарина, мышления младших школьников с задержкой психического развития средствами математики [Текст] / ,// Коррекционная педагогика№ 2(4). — С.
7. Маршалкин, выполнения заданий модифицированной методики «Цветные прогрессивные матрицы»Дж. Равена детьми с пограничной умственной отсталостью [ Текст] / , // Специальное образование№ 11. — С.
8. Дмитриева, коммуникативной деятельности у старших дошкольников с задержкой психического развития [Текст] /
// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития№ 6. — С
9. Ульенкова, личностной тревожности младших подростков с задержкой психического развития [Текст] / , // Дефектология№ 1. — С.
10. Морина, самооценки у детей с ЗПР дошкольного возраста [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития№ 5. — С.
11. Ульенкова, самостоятельности мышления младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / , // Дефектология№ 2. — С
12. Вильшанская, формирования приёмов умственной деятельности у младших школьников с ЗПР [Текст] /
// Дефектология№ 2. — С.
13. Шамарина, познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / , // Коррекционная педагогика№ 4. — С.
14. Прозорова, М. Изучение социальных эмоций у старших дошкольников с ЗПР [Текст] / М. Прозорова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития№ 2. — С.
15. Сурнина, восприятия времени у детей с задержкой психического развития [Текст] / , // Дефектология№ 4. — С.
16. Павлий, подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития [Текст] / // Дефектология№ 4. — С.
17. Дзугкоева, как условие социальной адаптации подростков с задержкой психического развития и без отклонений в развитии [Текст] / // Дефектология№ 2. — С.
18. Голикова, работы по развитию эмоций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / // Дошкольная педагогика№ 4. — С.
19. Локтева, работы по формированию социально — коммуникативных навыков у старших школьников с ЗПР [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития№ 3. — С.
20. Нодельман, -педагогические условия формирования элементов самосознания дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / , // Дефектология№ 3. — С.
22. Самойлова, зрительного восприятия детей с задержкой психического развития [Текст] / // Специальная психология№ 1. — С.
23. Сычевич, представлений о себе и значимых других у младших школьников с ЗПР в разных условиях обучения [Текст] / // Дефектология№ 3. — С.
24. Семенова, вербальной самопрезентации детей с ЗПР как гендерных субъектов [Текст] / // Дефектология№ 4. — С.
25. Зеленина, наблюдение в изучении проявлений самоотношения у дошкольников с различными нарушениями в развитии [Текст] : сообщение 2 / // Дефектология№ 6. — С.
26. Иденбаум, познавательной деятельности детей с легким психическим недоразвитием в разных психолого-педагогических условиях [Текст] : сообщение 1 / , / Дефектология№ 5. — С
27.Калашникова, коррекция как способ психолого-педагогического сопровождения подростков с задержкой психического развития [Текст] / // Психология обучения№ 9. — С.
Развитие речи детей с ЗПР
1.Коненкова, к организации и содержанию изучения речи дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / // Коррекционная педагогика№ 2. — C.
2. Голубева, звукослоговой структуры слова у дошкольников с задержкой психического развития [Текст] /
// Логопедия№ 1(3). – С.
3. Зикеева, сложных союзных конструкций у младших школьников с нарушениями развития [Текст] /
// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития№ 3. — С.
4. Кондратьева, связной речи дошкольников с задержкой психического развития на модели обучения рассказыванию по картинке [Текст] / // Дошкольная педагогика№.1. — С. 31-33.
5. Киселёва, предпосылок нарушений письменной речи у дошкольников с ЗПР [Текст] / ёва // Дефектология№ 6. — С.
6. Баряева, работа по развитию связной речи дошкольников с задержкой психического развития (на модели обучения рассказыванию по картине) [Текст] / , // Логопедия№ 1. — С.
7. Борякова, лексико-грамматического компонента языка у дошкольников с ЗПР [Текст] / ,
// Логопедия№ 1. — С.
8. Глухов, особенностей связной речи старших дошкольников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи [Текст] / ; , // Логопедия№ 3. — С.
9. Зорина, формирования грамматического строя речи у детей с задержкой психического развития [Текст] / //Логопедия№ 3. — С.
10. Кондратьева, занятия по обучению рассказыванию и формированию элементарных математических представлений у детей с задержкой психического развития [Текст] / //Дошкольная педагогика№ 6. — С.
11. Крылова, связной речи детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития [Текст] / ,// Логопедия№ 1(3). — С. 41-48.
12. Зорина, нарушений грамматического строя речи у детей с ЗПР / // Логопед в детском саду№ 3. — С.
13. Иванова, фонематических процессов у детей с задержкой психического развития. Усвоение темы » Мягкость и твердость согласных звуков» с применением «полезных моделей» [Текст]/
// Школьный логопед№ 2. — С.
14. Киселева, предпосылок нарушений письменной речи у дошкольников с ЗПР [Текст] / // Дефектология№ 6. — С.
15. Голубева, фонетической стороны речи у дошкольников с ЗПР [Текст] / // Логопед в детском саду№ 4. — С.
16. Полупанова. и некоторые приемы формирования грамматического строя речи у дошкольников с ЗПР в условиях специально организованного обучения [Текст] / , // Практическая психология и логопедия№ 5. — С.
17. Арутюнян, понимание заикания [Текст] /
// Школьный логопед№ 4. — С
18. Кондратьева, работа по профилактике дискалькулии у дошкольников с ЗПР [Текст]/ // Логопед в детском саду№ 5. — С.
19. Лапп, особенности продуктивных письменных работ младших школьников с ЗПР [Текст] / // Дефектология№ 6. — С.
20. Буковцова, — профилактическая работа по предупреждению оптической дисграфии у детей с задержкой психического развития [Текст] / // Логопедия№ 4. — С.
21. Голубева, звукослоговой структуры слова у дошкольников с задержкой психического развития и с общим недоразвитием речи [Текст] / // Логопед в детском саду№ 3. — С.
22. Крылова, связных речевых высказываний учащихся с ЗПР [Текст] : [ по данным экспериментального исследования] /
// Школьный логопед№ 3. — С.
23. Киселёва, деятельность детей с ЗПР : своеобразие или нарушение? [Текст] / ёва // Дефектология№ 3. — С
24. Вершинина, работа психолога и логопеда в начальной школе [Текст] / , // Начальная школа№ 11. — С. 68-74.
25. Фуреева, речевой готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития [Текст] / // Школьный логопед№ 5. — С. 45-48.
26. Гончарова, лексикона дошкольников с речевой патологией и с задержкой психического развития [Текст] /
// Логопед в детском саду№ 1. — С
27. Пивоварова, зарядка на уроке чтения для детей с ЗПР [Текст] / // Начальная школа плюс До и После№ 3. — С. 36-39.
28 Шичанина, особенности объяснения значения слова детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / // Дефектология№ 1. — С. 20-26.
29. Лапп, описательных текстов младшими школьниками с задержкой психического развития [Текст]
/ // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития№ 2. — С. 20-29.
30. Костенкова, особенности письменной речи младших школьников, имеющих задержку психического развития [Текст] / // Школьный логопед№ 4. — С. 17-22.
Музыкальное воспитание детей с ЗПР.
1. Кондратьева, коррекционно-игровые занятия (для дошкольников с задержкой психического развития) [Текст] / //Дошкольная педагогика — 2004. — № 2 — С.
2. Черепанова, эмоциональных, речевых и двигательных нарушений на музыкальных занятиях с детьми с ЗПР в условиях детского дома [Текст] / //Практическая психология и логопедия — 2005. — № 5-6 — С.
3. Гудина, воспитание младших школьников с ЗПР [Текст] / //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития — 2006. — № 1 — С.
4. Смирнова, музыкального воспитания дошкольников с ЗПР [Текст] / //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития — 2006. — № 3 — С.
5. Выродова, в развитии ребенка раннего возраста с задержкой психического развития [Текст] / //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития — 2008 — № 1. — С. 71-79.
Изобразительная деятельность детей с ЗПР.
1. Комарова, Т. Детское изобразительное творчество: что под этим следует понимать? [Текст] / Т. Комарова //Дошкольное воспитание — 2005. — № 2 — С.
2) Комарова, Т. Игра и изобразительное творчество [Текст] / Т. Комарова
//Дошкольное воспитание — 2005. — № 4 — С.
3) Комарова, Т. Чтобы каждый ребенок испытывал радость творчества [Текст] /Т. Комарова //Дошкольное воспитание — 2006. — № 3 — С.
4) Комарова, Т. О взаимности дидактических игр и изобразительной деятельности[Текст]/ //Дошкольное воспитание — 1997. — № 6 – С.
5) Комарова, Т. Диагностика изодеятельности детей 6 — 7 лет[Текст] /Т Комарова //Обруч — 2007. — № 1 — С.
6) Давыдова, направленность нетрадиционных техник рисования [Текст] / //Начальная школа плюс До и После — 2005. — № 4 — С. 52-55.
7) Орлова, умение : опыт росписи пальцем [Текст] / . //Начальная школа — 2005. — № 7 — С
8) Вихрова, речи и мелкой моторики через рисование штрихом [Текст] : [из опыта работы] / , , //Дошкольная педагогика — 2005. — № 2. – С.
9) Стогнеева, Г. А. В гостях у художника Карандаша [Текст] / //Дошкольная педагогика — 2005. — № 1 — С.
10) Казанцева, М. Опускаем пальцы в краску [Текст] / //Обруч — 2007 — № 5. — С. 20-23.
11) Медникова, развития пространственно-временной организации изобразительной и речевой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / //Дефектология — 2004. — № 4 — С. 47-54.
12) Дубровская, Н. В. О простых материалах и необычных картинах [Текст] / //Дошкольная педагогика — 2004. — № 4 — С
13) Екжанова, деятельность в обучении и воспитании дошкольников с отклонениями в развитии [Текст] / //Дефектология№ 6. — С.
Физическое воспитание детей с ЗПР.
1. Тимошина, ритмической гимнастики на физическую подготовленность здоровых детей старшего дошкольного возраста и детей с задержкой психического развития [Текст] / //Адаптивная физическая культура — 2006. — № 3 — С.
2. Бутко, физкультурно — оздоровительной работы в детском саду для детей с задержкой психического развития [Текст] / //Коррекционная педагогика — 2006. — № 6 — С.
3. Бутко, формирования двигательной сферы дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / //Коррекционная педагогика№ 2. — С. 44-51.
4. Бутко, направления и содержание физкультурно-оздоровительной работы специального детского сада для детей с задержкой психического развития [Текст] / //Коррекционная педагогика – 2№ 2 – С. 56-64; № 3 .- С. 54-59.
5. Фирсанова, здоровья и физического развития детей 1-3 лет с задержкой психического развития [Текст] / //Адаптивная физическая культура — 2004. — № 3(19) — С.
6. Бутко, физкультурно-оздоровительной работы в детском саду для детей с задержкой психического развития [Текст] : (сообщение 2) / //Коррекционная педагогика — 2007. — № 1 — С.
Составитель: зав. отделом справочно-библиографического и информационного обслуживания
Источник
1. Жары?баев ?. Психология. Алматы. «Білім», 1993.
2. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей./Под ред. К.С. Лебединской. — Москва. Педагогика, 1982г.
3. Намазбаева А. Дефектология. Алматы. «Рауан». 1999.
4. Власова Т.А. Дети с задержкой психического развития. — Москва. 1985.
5. Анохин П. К. Эмоции. Психология эмоций. — М.,Просвещение, 1993. — 209с.
6. Аймауытов Ж. Психология. Алматы, «Рауан», 1994.
7. Готовимся к школе: программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР / Под ред. С.Г. Шевченко. — М.: Ника-пресс,1998. — 198 с.
8. Власова Т.А. и Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М.,1985 г.
Дети с ЗПР/ под ред. Власовой Т.А. М., 1983г.
9. Лубовский В.И., Переслени Л.И. Дети с задержкой психического развития. — М., 1983.
10. Выготский Л.С.Проблема культурного развития ребенка.М. 1998г
11. Виноградова О. А. Развитие речевого общения дошкольников с задержкой психического развития. Практическая психология и логопедия. — 2006. — № 2. — С.53 — 54.
12. М??анов М. А?ыл — ой ?рісі. — Алматы, «?аза?стан»,1980.
13. Власова Т.А. и Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М.,1973г.
14. Основные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. Лебединской К.С. — Москва: Педагогика, 1988г.
15. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. — М.: Медицина, 1995г.
16. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений. Под ред. Кузнецовой Л. В. — М.: Академия, 2003. — 480с
17. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте — М., 2003.
18. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. 2-е изд., — М.: АРКТИ, 2001.
19. Лебединский В.В., Марковская И.Ф., Лебединская КС, Фишман ММ, Труш В.Д.
20. Клинико-нейропсихологический и нейрофизиологический анализ аномалий психического развития детей с явлениями минимальной мозговой дисфункции // А.Р.Лурия и современная психология.— М.,1982г.
21. Поддубная Н.Г. Своеобразие процессов непроизвольной памяти у первоклассников с ЗПР // Дефектология. — 1980. — № 4.
22. Лубовский В.И. Задержка психического развития // Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. — М., 2003г.
23. Марковская И. Ф. Задержка психического развития церебрально-органического генеза. Канд. дис. Л., 1982г.
24. Пекелис Э.Я. Педагогическая характеристика детей с ЗПР и работа с ними.// Дети с временными задержкамиразвития./ Под ред. Власовой Т.А., Певзнер М.С. — Москва. Педагогика,1971. — 208 с.
25. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1980. — № 3.
26. Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию дошкольников с задержкой психического развития: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений / Под общ. ред. д.м.н. Е.М. Мастюковой. — М.: АРКТИ, 2002. — 192 с.
27. Поддубная Н.Г. Своеобразие процессов непроизвольной памяти у первоклассников с ЗПР//Дефектология, №4, 1980г.
28. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с нарушением темпа развития./ Хрестоматия. Дети с нарушениями развития. Сост. Астапов В.М. — Москва. Международная педагогическая академия, 1993.
29. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. — М.: Педагогика, 1984. — 256 с.
30. Марковская И.Ф. Клинико-катамнестический анализ задержки развития соматогенного генеза // Дефектология. — 1993. — № 1.
31. Стрекалова Г.А. Особенности наглядного мышления у дошкольников с ЗПР//Дефектология, №1, 1987г.
32. Стрекалова Г.А. Особенности логического мышления дошкольника с ЗПР//Дефектология, №4, 1982г.
33. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с ЗПР. М., 1990г.
Основные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. К. С. Лебединской. — Москва: Педагогика, 1982. — С., 128с.
34. Хрестоматия: дети с нарушениями развития/ сост. Астапов В.М., 1995г.
Певзнер М.С. и др. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности М., 1985г.
35. Чутко Л.С., Фролова Н.Л. Психовегетативные расстройства в клинической практике.- СПб:. Наука,2005.
36. Лубовский В.И. Высшая нервная деятельность и психические особенности детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1972. — № 4.
37. Чутко Л.С., Ливинская А.М. -Специфические расстройства речевого развития у детей: Учебно-метод. пособие / СПб., 2006г.
38. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с нарушением темпа психофизического развития: Сборник статей Под ред. Т.А. Власовой, М.С.Певзнер. -М.:Из-во АПН РСФСР.1983
39. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Задержка психического развития: основные современные показатели. //Школьный психолог, 1999, №32.
40. Зайцев Д. В. Развитие навыков общения у детей с ограниченными интеллектуальными возможностями в семье. Вестник психосоциальной и коррекционно — реабилитационной работы. — 2006. — № 1. — С. 62 — 65.
41. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С.Г. Шевченко. — М.: Аркти, 2001. — 224 с.
42. Кузнецова Л.В. Особенности мотивационно-волевой готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению: Канд. дис. — М., 1986.
43. Переслени Л.И. Лубовский В.И., Дети с задержкой психического развития. — М., 1983.
44. Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клиническая и нейропсихологическая диагностика) — М., 1995.
45. Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с ЗПР. — М., 2003.
46. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1980. — № 3.
47. Переслени Л.И., Мастюкова Е.М. Задержка психического развития — вопросы дифференциальной диагностики // Вопросы психологии. — 1989. — № 1.
48. .Фарбер ДА, Дубровинская Н.В. Функциональная организация развивающегося мозга // ж. Физиология человека. — 1991. — Т 17. — № 5.
49. Подъячева И.П. Коррекционно-развивающее обучение детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. — М., 2001.
50. Рахмакова Г.Н. Некоторые особенности письменной речи младших школьников с ЗПР // Дефектология. — 1991. — № 2.
51. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР. — Минск, 1989.
52. 53.Слепович Е.С., Харин С.С. Становление сюжетно-ролевой игры как совместной деятельности у дошкольников с задержкой психического развития // Дефектология. — 1988. — № 6.
54. Марковская И.Ф. Клинико-нейропсихологические основы диагностики и коррекции ЗПР у детей // Клинико-генетическое и психолого-педагогическое изучение и коррекция аномалий психического развития у детей. — М., 1991.
55. Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: Пособие для психологов и педагогов. — М.: Владос, 2003. — 128 с.
56. Стрекалова Т.А. Особенности логического мышления дошкольников с ЗПР // Дефектология. — 1982. — № 4.
57. Ульенкова У.В. К проблеме ранней компенсации ЗПР // Дефектология. — 1980. — № 1.
58. Ульенкова У.В. Л.С. Выготский и концептуальная модель коррекционно — педагогической помощи детям с ЗПР // Дефектология. — 1997. — № 4.
59. Слепович Е.С. Игровая деятельность детей с задержкой психического развития.- М.: Педагогика, 1990.
60. Ульенкова У.В. Особенности личностной тревожности младших подростков с ЗПР, обучающихся в разных педагогических условиях // Дефектология. — 2004. — № 1.
Источник