Развитие ребенка со слов родителей

Полки книжных магазинов ломятся от литературы по воспитанию детей, профессия детского и семейного психолога давно уже не редкость. Тем не менее вопрос, как вырастить детей и не наделать при этом серьезных ошибок, актуален как никогда.

Мы в AdMe.ru решили разобраться, какие же именно ошибки подстерегают нас на пути родительства.

Насколько бы острой ни была ситуация, в которой виноват ребенок, не ругайте его вместе с воспитателем или учителем. В такой ситуации ему особенно важно почувствовать, что вы его любите, даже если ни капельки не одобряете его поступок.

Стоит выяснить, какие претензии предъявляются к ребенку, извиниться за его поведение. Серьезный разговор лучше отложить и обсудить все дома. В противном случае до ребенка вряд ли дойдет смысл ваших слов, а вот в ваших отношениях может появиться серьезная трещина.

С появлением ребенка в жизни родителей неминуемо уменьшается время, которое они могут уделять себе.Но забывать о себе все-таки нельзя. Всегда должны оставаться личные увлечения, время на уход за собой, для полноценного отдыха, общения с супругом.

Ведь если родители всю жизнь посвящают ребенку, он почти неминуемо вырастет эгоистом, ему сложно будет адаптироваться в мире. Кроме того, этим вы лишаете его поводов гордиться своими родителями, а для него немаловажны их достижения и то, как они выглядят.

Всегда найдутся как те, кто будет в чем-то лучше вашего чада, так и те, кто будет ему в чем-то уступать. А ребенок в результате постоянных сравнений теряет уверенность в собственных силах или же начинает со всеми соревноваться, стремиться доказать, что он лучше всех. Но такая постоянная гонка никакого счастья ему не принесет.

Если и сравнивать детей, то с ними же, но в прошлом. Так им будет проще увидеть собственный прогресс, свои прошлые достижения — они смогут поверить, что научатся практически всему, чему захотят.

Часто молодым родителям не хватает опыта и уверенности в воспитании ребенка. И многие из них в поискахответов на свои вопросы обращаются за помощью к интернет-форумам, литературе, авторы которой не являются специалистами в вопросах воспитания и ухода,«проверенным» рецептам бабушек. Но зачастую, следуя их советам, родители только еще больше усугубляют проблему.

Если ситуация действительно серьезная, стоит обратиться за помощью к специалистам, которые дадут грамотные рекомендации.

Когда родители держат жизнь ребенка под полным контролем, им кажется, что это лучшая гарантия его безопасности. Но бесцеремонные расспросы, вторжение в комнату ребенка, чтение его интернет-переписки только отдаляют родителей и детей, лишают их отношения доверия.

Ребенок может стать замкнутым, недоверчивым, испытывать сложности в общении со сверстниками, может попасть под влияние плохих компаний. Безусловно, родителям важно держать руку на пульсе, но делать это нужно корректно.

Нередко родители подходят к воспитанию детей чересчур ответственно. Выбор горшка или коляски для ребенка отнимет у них несколько недель, а нечаянно брошенное резкое слово вызывает затянувшееся чувство вины.

Но не стоит думать, что каждое наше неловкое движение наносит ребенку непоправимую травму. Ведь его благополучие в первую очередь складывается из спокойствия и счастья родителей. А это невозможно, пока родители не сосредоточатся на действительно важных вещах.

Наверное,каждому родителю свойственно строить планы относительно развития своих детей, их воспитания. Но все же не стоит забывать, что каждый человек уникален, у каждого есть свои склонности и интересы. И какими бы ни были наши благие намерения, нужно давать детям право выбора.

Если постоянно навязывать ребенку планку, которой он должен соответствовать, — энтузиазма у него от этого точно не прибавится. А желание всю жизнь соответствовать родительским ожиданиям счастья уж точно не принесет.

Анастасия Трубицина
Памятка для родителей «Этапы развития речи вашего ребенка»

Развитие речи малыша

1 месяц

Малыш начинает осваивать, так называемую,сенсорную речь: формируется речевой слух и сосредоточение — кроха прислушивается, когда к нему обращаются взрослые, и издает в ответ тихие гортанные звуки «г», «к».

2 месяца

Быстро отвечает улыбкой при общении.

Кричит с разной интонацией.

Начинает гулить.

3 месяца

Внимательно слушает обращенную к нему речь.

Начинает различать интонацию взрослого.

Гулит нараспев.

4 месяца

Продолжительно гулит нараспев.

Отвечает взрослому (теперь малыш способен «поддержать» получасовой диалог с мамой и другими близкими).

Пытается подражать интонациям взрослых.

5 месяцев

Продолжительно певуче гулит с цепочками звуков.

Различает ласковый тон (оживляется, улыбается, смеется, гулит в ответ) и строгий (пугается, хнычет, кричит).

6 месяцев

Лепечет, произносит отдельные слоги («ба», «ма», «на»).

Подолгу общается сам с собой.

Узнает по голосу близких.

7 месяцев

На вопрос «где?» ищет знакомый предмет или игрушку и указывает на него (нее) пальцем.

Продолжительно и активно лепечет.

8 месяцев

Начинает понимать и выполнять простые просьбы типа «дай ручку».

Пытается повторять за взрослыми слоги и жесты.

9 месяцев

Выполняет более сложные просьбы: «поцелуй маму», «принеси шарик».Знает свое имя, откликается на зов.

Привлекает к себе внимание словами и жестами.

Говорит с разной интонацией.

10 месяцев

Повторяет за взрослым новые слоги.

Произносит первые лепетные слова («ма-ма», «па-па», «ба-ба»).

По просьбе взрослого показывает части своего и чужого лица и тела: глазки, носик, ушки и т. д.

11 месяцев

Говорит «дай», «на» и т. д.

Понимает значение слова «нельзя».

1 год

Легко повторяет новые слоги.

Машет головой в знак отрицания и ручкой на прощание.

Произносит 6 -10 облегченных слов («ням-ням», «ля-ля»).

1-1,5 года

Интенсивно пополняет свой пассивный словарный запас.

Выполняет поручения взрослых.

Подолгу эмоционально лепечет, подчеркивая «смысл» мимикой, жестами, интонацией.

Подражает различным звукам (мяукает, жужжит).

Называет свое имя и показывает на пальчиках возраст.

Пытается связать в предложение два слова.

В 1,5 года произносит около 30 простых по звуковому составу слов.

1,5-2 года

Понимает смысл слова, фразы, активно анализирует речь взрослых.

Пытается соотнести слова с абстрактными значениями, хотя и понимает их часто по-своему. Например, связывает слово «мужчина» только со своим папой.

Подражая взрослым, легко произносит знакомые и незнакомые слова – как адресованные ему, так и случайно услышанные от окружающих.

Говорит фразами. Начинает понимать грамматический строй речи.

Строит интонационно четкие вопросительные и восклицательные предложения. Очень любит задавать вопросы «что это?», «кто это?».

В 2 года имеет активный словарный запас из 100-300 слов.

2-2,5 года

Говорит существенно «чище», владеет большей частью звуков родной речи.

Достаточно связно строит предложения (структура речи приближается к речи взрослого, хотя правила грамматики использует еще неточно, заменяя их собственными).

Активно использует новые слова во время диалогов со взрослыми.

Задает вопросы «когда?», «где?».

В 2,5 года имеет словарный запас из 500-1000 слов (в этом возрасте мальчики обычно несколько отстают от девочек – менее активно используют в речи новые слова, но к 3 годам догоняют ровесниц).

2,5-3 года

Понимает почти все, что ему говорят (пассивный словарный запас растет очень быстро).

Произносит артикуляционно-сложные звуки и слоги (иногда правильное произношение сочетается с выдуманным).

Дополняет речь ритмичными движениями, жестами, мимикой.

Постоянно задает вопросы (в том числе «почему?» и «зачем?») и легко отвечает на те, что адресованы ему.

Использует в речи сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Достаточно свободно говорит (может рассказать о прошедшем дне, однако пересказать текст еще не способен).

Может начать ругаться, используя бранные слова, которые где-то услышал (не ругайте ребенка, ведь это тоже одно из проявлений развития речи – просто объясните, почему некоторые слова лучше не произносить).

В 3 года имеет словарный запас из 2000-3000 слов. Грамматический строй речи практически аналогичен строю речи взрослого.

Как лучше говорить с ребёнком: «взрослым» или «детским» языком?

Когда ребенок совсем еще мал, понятно желание взрослых разговаривать с ним на особенном языке, употребляя большое количество уменьшительно-ласкательных слов. Конечно, интонации родителей могут быть очень мягкими и нежными, и мы невольно подбираем слова, которые используем только в общении с малышом. При этом, разговаривая с ребенком, важно избегать «сюсюкания». Следить за правильной речью необходимо, потому что то, что мы говорим, выступает образцом, которому подражает ребенок. И даже если в начале этого пути малышам сложно обойтись без упрощений, мы всегда будем готовы прийти на помощь и подготовить основу для более точной речи. Например, когда кроха, показывая на тарелку с кашей, произносит «ням-ням», улыбнитесь ему и уточните: «Да-да, это каша, сейчас мы будем кушать».

Может ли ребёнок сразу заговорить на двух языках? Не будет ли путать разные языки?

Существует много семей, в которых взрослые владеют несколькими языками, либо в силу того, что у каждого родителя – свой родной язык, либо благодаря изучению языков. В такой ситуации понятно желание взрослых научить ребенка говорить сразу на двух или даже на трех языках. Это возможно, так как в раннем возрасте дети очень легко овладевают любым языком. Но конечно, такое обучение языку не должно быть похоже на взрослые уроки с переводом слов и проверкой знаний. Для малыша самое главное – постоянное общение. Когда маленький ребенок находится в определенной языковой среде, он обучается тому языку (или тем языкам), на котором говорят окружающие его люди. Например, если папа ребенка говорит на одном языке, а мама – на другом, ребенок может одинаково хорошо научиться говорить на двух языках.

Не стоит бояться того, что ребенок перепутает разные языки, как правило, дети –билингвы легко определяют, с кем на каком языке говорить.

Нужно ли обращаться к логопеду до 3 лет?

Сами по себе логопедические занятия обычно рекомендуется начинать в 5-6 лет. Однако уже в 1-2 года ребенка стоит показать неврологу, чтобы определить его речевое развитие и предупредить возможные нарушения. Иногда визит к специалисту может потребоваться еще раньше, например, если к 6 мес. ребенок не издает звуков, не лепечет, не реагирует на обращенную к нему речь.

В 3-4 года стоит посетить логопеда, чтобы посмотреть, каких успехов достиг ребенок, и есть ли необходимость в специальных занятиях. Даже когда речь у ребенка только формируется, опытный специалист может обратить внимание родителей на особенности малыша и подскажет родителям, что необходимо делать для формирования правильной речи.

Основной метод развития речи в раннем возрасте – потешки, скороговорки, считалки?

Конечно, потешки, стихи, считалки, скороговорки, песенки, сказки – прекрасные инструменты для развития речи. При этом без любящих людей рядом все эти прекрасные инструменты могут оказаться бесполезными. Самое главное – это общение с ребенком. Даже если вы не знаете ни одной считалки и скороговорки, это не будет препятствием для развития речи. Для развития необходимо и достаточно как можно больше разговаривать с малышом, описывать то, что вас окружает. Реагируйте на эмоции ребенка, на его поведение, объясняйте все, что вы видите, слышите, чувствуете, откликайтесь на то, что происходит с ним, с вами, с окружающим миром.

Моему ребенку 2,5 года и он не говорит, что делать?

За таким вопросом могут скрываться самые разные ситуации: от серьезной задержки речевого развития до совершенно нормально развитого малыша, которого мама сравнивает с чужим ребенком, который «говорит как взрослый, декламирует Пушкина и поет песни на английском и французском языках».

Оценить речевое развитие ребенка можно только при непосредственном общении с ним.

В случае, когда малыш не говорит даже простые слова, и/или у вас возникают сомнения, что он хорошо понимает обращенную к нему речь, стоит показать ребенка неврологу и логопеду.