Развитие ребенка пренатальный натальный постнатальный периоды
Парам, которые желают иметь ребенка, предстоит многое узнать. Будущим мамам стоит интересоваться не только теми изменениями, которые произойдут с их телом, но и тем, как изменяется малыш в утробе и вне ее. Поэтому мы сегодня поговорим о пренатальном и постнатальном периоде развития малышей. Что происходит, когда ребенок находится еще в животике? Какие изменения его ждут? Как детки развиваются после рождения? Согласитесь, эти вопросы интересны всем будущим мамам без исключения. Предлагаем подробно познакомиться с натальным и постнатальным периодом развития. Сегодня вы узнаете ответы на все эти вопросы и будете подготовлены к роли родителя.
Периоды развития ребенка
Первым делом, стоит знать, что выделяются две большие группы: пренатальный, постнатальный периоды развития. С самого момента зачатия малыш постоянно развивается, растет, приобретает новые навыки и возможности. Принято разделять некоторые периоды, которые имеют свою особую характеристику. Об этом мы вам и предлагаем поговорить.
Сейчас стоит уточнить, что такое пренатальный, постнатальный период ребенка. Пренатальный период развития – это те самые изменения, происходящие в организме малыша, когда он еще не родился на свет. Постнатальный период развития мы уже наблюдаем после рождения крохи. Мы видим как он развивается, растет, учится и так далее.
Пренатальный период
Как мы уже сказали ранее, пренатальный период – это развитие малыша в утробе матери. Как правило, он длится двести шестьдесят шесть дней. Весь пренатальный период можно разделить на три стадии:
- зародышевая (длится порядка двух недель с момента зачатия);
- эмбриональная (длится пять недель, с третьей по восьмую; это довольно ответственный этап, ведь именно сейчас закладываются жизненно важные органы, и начинает биться сердечко);
- плодная (длительность – с девятой недели до самого рождения; на данном этапе ребенок быстро растет, и начинают функционировать все системы).
Многие мамы (в том числе и будущие) знают, что все время беременности делят на триместры. Краткую характеристику вы можете увидеть в таблице.
Триместр | Характеристика |
Первый | Он длится 13 недель (с самого момента зачатия). В результате развития в первом триместре при помощи ультразвукового исследования уже можно определить даже пол ребенка. Сейчас активно развиваются костная, мышечная и нервная система. Уже на десятой неделе беременности плод начинает шевелиться, только мама этого пока не чувствует (длина его составляет порядка 12 миллиметров). |
Второй | На данном этапе ребенок приобретает человеческие черты. Эта стадия характеризуется быстрым ростом и набором веса. Если на 14 неделе его длина составляла 15 миллиметров, а вес всего 35 граммов, то к 27 (конец второго триместра) длина равна приблизительно 35 сантиметров, а вес – 1 килограмм. На шестой неделе беременности у малыша уже хорошо развиты органы чувств и нервная система. Сейчас с крохой можно разговаривать, читать сказки и так далее. Знайте, что громкая музыка его сейчас пугает. Именно в данный момент многие родители начинают обучение малыша, как это делать вы узнаете дальше. |
Третий | Длится с 28 по 40 недели. Это завершающий этап беременности и развития малыша. Сейчас у ребенка уже есть режим (сон и бодрствование), он открывает глазки и даже может дышать. Сейчас ребенок очень восприимчив к прикосновениям, звукам и яркому свету. |
Обучение
Когда кроха еще не родилась на свет, ее можно постепенно обучать. Сейчас будут приведены некоторые советы по воспитанию еще не родившегося малыша.
Режим дня | Приучать малыша к режиму дня можно при помощи песен. Утром – веселая приветственная композиция, вечером – колыбельная, перед приемом пищи – интересная гастрономическая композиция. Это поможет ему быстрее освоиться в нашем большом мире. |
Слух | Говорите с малышами как можно чаще, если он слышит голос мамы, то быстрее успокаивается. Громкий звук раздражает малыша, он начинает закрывать ушки руками. |
Музыкальный вкус | В течение одного часа ежедневно слушайте спокойную классическую музыку. Маленьким деткам она очень нравится. |
Общение | Отвечайте на каждые действия малыша. Постукивания, поглаживания, речь – это все средства коммуникации. |
Пополнение словарного запаса | Если вы умеете говорить на нескольких языках, то делайте это как можно чаще. Хоть малыш и не понимает того, что слышит, но так можно развить предрасположенность к иностранному языку. |
Вкусовые предпочтения | Во время беременности старайтесь питаться разнообразно и правильно, ведь мама передает некий гастрономический код своему малышу. Как правило, у деток такие же вкусовые предпочтения, как и у мамы. |
Постнатальный период
Данный период наступает сразу после рождения ребенка на свет. В нем принято выделять следующие стадии:
- новорожденность (до 1 месяца);
- младенчество (до 1 года);
- позднее младенчество (до 2 лет);
- дошкольный возраст (до 6 лет);
- школьный возраст (до 10-12 лет);
- подростковый возраст (до 18-20 лет).
В подростковом возрасте можно выделить некоторые черты:
- половое созревание;
- рост тела;
- формирование личности.
Новорожденный ребенок
Сейчас коротко о новорожденных детках, этот этап входит в постнатальный период развития. В первый месяц в организме малютки проходит ряд изменений:
- потеря веса в первые дни жизни (до 10%);
- появляются врожденные рефлексы (сосательный, хватательный, хоботковый и так далее);
- мышцы малютки находятся в тонусе;
- в течение первых двух дней из кишечника выходит меконий;
- большее время малыш спит (до 22 часов).
Сейчас малышу нужно как можно больше контактировать с мамой, ведь разделение во время родов – это серьезный стресс для малютки. Лучшее питание для ребенка – молоко матери.
Грудной ребенок
Теперь коротко о еще одном этапе постнатального периода развития. Сейчас разговор пойдет о грудничках (до 1 года). Сейчас у малыша очень тяжелый период, перед ним стоит масса задач: научиться держать головку, ползать, ходить. Хватательный навык дает крохе изучать предметы, ползанье – изучать наш большой новый мир. Малыши часто имитируют движения взрослых (подносят чашку ко рту, пытаются самостоятельно кушать и так далее).
Детский сад
Постнатальный период развития ребенка включает еще один этап – дошкольный возраст (до 6 лет). Примерно в три года у ребенка появляется свое собственное «я». Мир предметов уже ему не так интересен, он в полной силе развивает коммуникативные навыки. Теперь люди, их общение, взаимоотношения – это главный интерес у ребенка. В шесть лет уже можно судить о его характере, так как он практически сформировался.
Школьный возраст
Школьный возраст – это еще один тяжелый этап постнатального периода развития малыша. Готовность малыша к школе очень просто распознать: он стремится больше узнать, активен и полон энергии. Кроме этого можно заметить, что он постоянно хочет соревноваться. Сейчас для ребенка очень важно видеть хороший пример: дружная семья, любящие родители, хорошие друзья и так далее.
Источник
Желание иметь ребенка должно быть осмысленным со стороны обоих родителей. Будущей маме полезно не только знать о предстоящих переменах в организме, но и прочитать как можно больше информации про пренатальный и постнатальный периоды развития малыша.
До рождения
Пренатальный период, или внутриутробное развитие, который длится в среднем 280 дней (40 недель), принято подразделять на три этапа:
- Начальный этап. Это первая неделя развития от момента оплодотворения до имплантации в слизистую оболочку матки зародыша.
- Эмбриональный этап. В течение следующих семи недель происходит формирование всех систем и органов. Основным питанием для малыша являются вещества, доставленные с кровью матери. На третьей неделе закладываются кровеносные сосуды, пронефрос (предпочка) и сердце. Еще через семь дней завершается формирование печени, желудка, легкого, поджелудочной и эндокринных желез, а также первичной почки, зачатков ног и рук. На пятой неделе у эмбриона продолжают развиваться легкие и бронхи, формируются прямая кишка, мочевой пузырь. Через две недели наблюдается интенсивный рост головы, можно разглядеть уши и глаза, пальчики на ногах и руках.
- Плодный этап. Начиная с девятой недели беременности и до момента рождения ребенок набирает массу и увеличивается в размерах, продолжается созревание и развитие систем и органов.
Концерты классической музыки
До недавнего времени идеи считать возраст ребенка от зачатия казались совершенно безумными, но сегодня ученые настроены уже не так скептически.
Результаты исследований показывают, что малыш может обучаться в утробе матери. Наилучшим способом стимуляции является проигрывание эмбриону классической музыки.
Практически сразу после зачатия начинает развиваться мозг крохи, а к концу пятого месяца формируется количество мозговых клеток, которое будет неизменным весь постнатальный период. С внутриутробным развитием клетки увеличиваются с помощью межклеточных соединений.
Стимуляция клеток посредством классической музыки повышает вероятность развития интеллекта. Кроме того, в постнатальный период такие дети легче поддаются обучению и даже начинают говорить на несколько месяцев раньше, чем сверстники.
После рождения
Постнатальным периодом называют время с момента рождения и до смерти. В педиатрии принято выделять следующие стадии постнатального развития:
1. Первый месяц после рождения — период новорожденности.
2. Со второго месяца до года — младенчество.
3. Второй год жизни — позднее младенчество.
4. От двух до шести лет — младший детский возраст (дошкольный период).
5. 6-10 лет (девочки) и 6-12 лет (мальчики) — школьный период.
Первый месяц
В течение первых 28 дней жизни малыша происходят кардинальные изменения. Мы подробно расскажем об особенностях периода новорожденности:
- Физиологическая потеря веса. Педиатры считают нормой потерю в весе до 10 % в первые пять дней.
- Сразу после рождения малыши обладают поисковым, сосательным, двигательным и хватательным рефлексом.
- В течение первого месяца жизни мышцы находятся в тонусе, а тело автоматически принимает позу зародыша. Гипертонус, как правило, исчезает через два-три месяца.
- Количество испражнений напрямую зависит от частоты кормлений. Первые двое суток из кишечника выделяется меконий.
- Большую часть времени новорожденные проводят во сне – они могут спать до 22 часов в сутки.
Разделение матери и ребенка во время родов, безусловно, сказывается на психологическом состоянии малыша в ранний постнатальный период. Однако при сохранении постоянного контакта этот этап проходит без серьезных последствий.
Что касается пищи, то ВОЗ и педиатры во всем мире считают грудное молоко идеальным рационом, особенно для новорожденных. Количество и частоту кормлений лучше оставить на усмотрение малыша.
От месяца до года
Представьте, какая сложная задача стоит перед ребенком в первый год жизни. Сначала младенец учится держать голову, затем ползать и садиться, вставать, ходить, хватать предметы. Формирование двигательных навыков у детей в постнатальный период развития позволяет им получить как можно больше информации об окружающем мире.
Первые попытки захватить и удержать предмет появляются уже в 3-4 месяца. Для таких тренировок подойдут легкие и шумные погремушки. В этом возрасте дети начинают понимать взаимосвязь определенных движений и появляющихся при этом звуков.
Примерно в 6-7 месяцев малыши открывают самостоятельный способ перемещения в пространстве – ползание. Еще через некоторое время они пробуют вставать на ножки и делать первые шаги, и активное участие взрослых обязательно пойдет на пользу этому сложному процессу.
В конце младенческого периода ребенок пытается подражать взрослым в манипулировании предметами: подносит чашку ко рту, катает машинку, стучит в барабан.
Два года
В течение первого года жизни малыш привязан к маме, но развитие в постнатальный период добавляет уверенности в себе. В 12 месяцев малыш уже умеет ходить и изо всех сил стремится к самостоятельности. Родители с удивлением обнаруживают тот момент, когда чадо перестает подчиняться их воле и становится личностью со своими желаниями.
Развитие малыша в период позднего младенчества сопровождается формированием характера и идет очень быстрыми темпами. Маленький исследователь спокоен только в момент сна, а все остальное время он буквально не сидит на месте.
До двух лет ребенок накапливает пассивный словарный запас и учится понимать разговорную речь, чтобы через некоторое время начать говорить самостоятельно.
Не секрет, что дети могут развиваться по-разному. Однако бывают случаи, когда принцип “всему свое время” лучше не применять в постнатальный период. Обязательно обратитесь к специалисту, если малыш после полутора лет не начал ходить или не играет в простые игры, после двух лет не говорит ни слова или не реагирует на долгое отсутствие мамы (ухаживающего за ним взрослого человека).
От 3 до 5 лет
Постнатальный период развития ребенка нередко сопровождается кризисами, и первый наступает в три года. На смену позиции “мы” приходит самостоятельное “я”, что меняет отношение малыша ко всему окружающему. Вместо мира предметов главный интерес теперь представляет мир людей.
В младшем дошкольном возрасте происходит развитие коммуникативной деятельности, социального восприятия и функций речи, а также воображения и образного мышления.
На шестом году жизни мы можем оценить индивидуальность и характер малыша. С помощью воображения ребенок буквально раскрашивает свою жизнь яркими красками. Специалисты считают, что детские рисунки в младшем дошкольном возрасте – это связь с внутренним миром юного художника.
Ближе к школьному периоду ребенок хорошо ориентируется во времени и пространстве, в бытовых вещах и отношениях между людьми.
От 6 до 10 лет
О социальной готовности к школе говорит проявление кризиса 6-7 лет. Ребенок пытается осознать свое место в системе сложных общественных отношений, происходит разделение внешнего и внутреннего мира.
В младшем школьном возрасте существенные изменения претерпевает память и восприятие. Ведущей деятельностью становится учение, появляются другие обязанности и распорядок дня.
Школьники проявляют индивидуальность и интерес к соревнованиям. Они активны, полны энергии и любознательны. Детям важно видеть хороший пример перед глазами: любовь родителей, атмосферу дружелюбия, готовность прийти на помощь и взаимное уважение.
Источник
Теоретическое введение
План:
Периоды пренатального
развития. Тенденции развития.Факторы, влияющие
на пренатальное развитие.Функции
матери в формировании основ эмоционального
благополучия ребенка в пренатальном
и раннем постнатальном периоде.
Рекомендуемая
литература:[14], [20], [21],
[39], [40], [74], [78], [108], [110], [121].
Область
психологии, изучающая психическое
развитие ребенка до рождения и в первые
периоды после рождения, получила название
пренатальная
(дородовая) и / или перинатальная
(объединяющая предродовой, родовой и
ранний послеродовой периоды) психология.
Изучение психики ребенка до рождения
является одним из актуальных, но наименее
разработанных разделов психологии.
Пренатальное
развитие уникального человеческого
существа начинается с оплодотворения.
Выделяется
три периода
в пренатальном
развитии.
Герминальный
период
пренатального развития (1 – 2 нед.)– это
период быстрого роста и первичной
дифференциации клеток, начинающийся с
момента зачатия и продолжающийся около
2 недель. В это время происходит дробление
оплодотворенной яйцеклетки (зиготы) и
образование бластоцисты. Начинают
формироваться структуры, обеспечивающие
питание и защиту развивающегося организма
— амнион, желточный мешок, плацента и
пупочный канатик.
Эмбриональный
период
пренатального развития (3 – 8 нед.) –
период, который продолжается с конца
2-ой недели до конца 2 месяца. Все главные
структуры и органы индивидуума формируются
в течение этого периода. В 3 – 4 нед.
появляются зачатки головного и спинного
мозга. Начинает развиваться сердце,
мышцы, позвоночный столб, ребра и
пищеварительный тракт. В 5 – 8 нед.
формируются внешние соматические
структуры (лицо, руки, ноги, пальцы на
руках и ногах) и внутренние органы.
Развивается кожная чувствительность
и эмбрион реагирует движениями на
соответствующие раздражители.
Фетальный
период (с 9
– 12 нед. до родов) – заключительный
период пренатального развития, который
продолжается с начала 3-го месяца до
родов. В течение этого периода происходит
созревание плода и начинается
функционирование всех его органов. В
9 – 12 нед. идет быстрое увеличение
размеров плода, начинает функционировать
нервная система, органы, мышцы. Наружные
половые органы сформированы. Появляются
новые модели поведения – брыкания,
открывания рта, предварительные
дыхательные движения, сосание большого
пальца.
13-14 нед. Мать может
почувствовать движения плода. Кожа
плода покрывается первичным волосяным
покровом (лануго) — и защитным слоем
выделений кожных желез. Формируются
все нейроны головного мозга. Глаза
становятся чувствительными свету и
плод уже реагирует на звук.
25 – 38 нед. Ребенок,
родившийся в этот период, является
жизнеспособным. Созревают легкие,
расширяется диапазон ощущений ребенка
и форм его поведения. Образуется подкожный
жировой слой. Незадолго до родов плод
переворачивается вниз головой. От
организма матери плоду передаются
антитела, защищающие его от болезней.
Основная тенденция
развития внутриутробного ребенка –
развитие от общего к специфическому –
заключается в переходе от генерализованных,
охватывающих всё тело реакций к более
локальным и специфическим.
Cозревание
будущего младенца в пренатальный период
происходит в строго контролируемой
среде – матке – и проходит ряд этапов
в жестко заданной последовательности.
Но даже и в материнской утробе внешняя
среда оказывает влияние на его развитие.
Практически с момента зачатия ребенок
становится элементом ситуации,
складывающейся в окружающей среде и,
появившись на свет, представляет собой
не «чистый лист». Ожидания и опасения,
достаток и лишения, стабильность и
потрясения, здоровье и болезни в тех
семьях, где предстоит родиться детям,
влияют не только на их последующую
жизнь, но и на пренатальное развитие.
Несмотря на то, что роды представляют
собой генетически запрограммированную
последовательность событий, особенности
появления на свет каждого конкретного
ребенка также определяется культурными,
историческими и семейными условиями.
Функции
матери в
формировании основ эмоционального
благополучия ребенка в пренатальном и
раннем постнатальном периоде:
До
начала ощущения от шевеления ребенка
роль матери состоит в подчинении своим
эмоциональным состояниям, регулируемым
физиологией беременности (быстрая
смена эмоций, преимущественно
положительный эмоциональный фон,
характерный в норме для второго триместра
беременности). В первом триместре
ребенок еще не подвержен изменению
эмоционального состояния матери, так
как у него еще не сформирована структура
нейрогуморальной регуляции. В этот
период эмоциональное состояние матери
действует на ее собственную соматику
и при сильных стрессах или продолжительной
тревоге создает условия для нарушения
состояния внутренних органов, в том
числе матки, что ведет к выкидышу или
нарушению физиологического развития
плода. Стрессы и депрессии матери во
втором и третьем триместре оказывают
влияние на развитие эмоциональной
сферы ребенка и состояние его нервной
системы.Во
второй половине беременности,
после возникновения ощущения шевеления
ребенка, функции матери состоят в
обеспечении ребенку общего
эмоционально-положительного фона,
быстрого возвращения к положительному
эмоциональному состоянию после
кратковременных его нарушений, чему
способствует общее положительное
отношение к беременности, эмоциональная
лабильность, ориентация интересов и
эмоций матери на свое состояние и
ребенка, а не на внешний мир. Это
обеспечивает положительно-эмоциональное
переживание шевеления ребенка.Рождение
и первые дни жизни являются
критическими в развитии ребенка
(изменение среды, функций органов и
систем). Функции матери в родах и
послеродовом периоде значительно
усложняются. Они состоят в предоставлении
ребенку стимуляции, обеспечивающей
возвращение
сенсорного мира матери
(покачивание, голос матери, звуки ее
сердцебиения при телесном контакте и
др.), в обеспечении условий для запечатления
лица
взрослого, в предоставлении груди для
удовлетворения
сосательного рефлекса.
Критическим периодом для образования
тесной взаимосвязи матери с ребенком
считаются первые 36 часов после рождения.
Этот процесс зависит не только от
времени контакта матери с ребенком, но
и от качества патронажа, содержания
последующего взаимодействия и общего
отношения матери к беременности и
родам.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Источник
