Мбдоу центр развития ребенка лысково

ПЕДАГОГ — ПСИХОЛОГ

МАСЛОВА АНАСТАСИЯ СЕРГЕЕВНА

ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯ! МОЙ САЙТ  https://psiholog-detsad16.umi.ru/

Трудно переоценить значение взрослого, а тем более родителя, его
общения с ребенком, для психического развития и психического здоровья
ребенка. Именно с близкими (мамой, папой, бабушкой) ребенок встречается
на первых этапах своей жизни и именно от них и через них знакомится с
окружающим миром. Впервые слышит человеческую речь, начинает овладевать
предметами и орудиями своей деятельности, а в дальнейшем постигать
сложную систему человеческих взаимоотношений.

Термин «психическое здоровье” был введен Всемирной
организацией здравоохранения (ВОЗ). Термин  неоднозначен, он связывает
собою две науки и две области практики — медицинскую и психологическую. Психическое
здоровье – это состояние, характеризующееся отсутствием болезненных
психических явлений  и обеспечивающее адекватную условиям
действительности  регуляцию поведения и деятельности.

В настоящий момент психологи почувствовали необходимость введения в научный психологический лексикон нового термина — «психологическое здоровье”.
Если термин «психическое здоровье” имеет отношение, прежде всего к
отдельным психическим процессами механизмам, то термин «психологическое
здоровье” относится к личности в целом. Психологическое здоровье
– это совокупность личностных характеристик, являющихся предпосылками
стрессоустойчивости, социальной адаптации, успешной саморегуляции.

В психологической литературе выделены и достаточно глубоко
проанализированы факторы, оказывающие влияние на психическое здоровье
ребенка. Большинство из этих факторов, по данным  А.И. Захарова (1993)
носят

• социально-культурный,
• социально-экономический,
• социально- психологический  характер.

 Социально-культурный характер факторов, оказывающих неблагоприятное влияние на психическое здоровье:

• ускорение темпа современной жизни,
• дефицит времени,
• недостаточные условия для снятия эмоционального напряжения и для расслабления
• чрезмерная загруженность родителей, их невротизация, появление множества личностных проблем.

Подобная личностная дисгармония родителей находит свое отражение в развитии детей и оказывает негативное влияние на их психику.

Социально-экономические факторы:

• как неудовлетворительные жилищно-бытовые условия,
• занятость родителей,
• ранний выход матери на работу и помещение ребенка в ясли.

Социально-психологические факторы, влияющим на психическое здоровье детей:

• дисгармония семейных отношений и дисгармония семейного воспитания
• нарушения в сфере детско-родительских отношений.     

Считается также, что психическое здоровье ребенка зависит и от стиля
родительского воспитания, от характера взаимоотношения родителей и
детей.

 «Основным условием нормального психосоциального развития
(помимо здоровой нервной системы) признается спокойная и
доброжелательная обстановка, создаваемая благодаря постоянному
присутствию родителей или замещающих их лиц, которые внимательно
относятся к эмоциональным потребностям ребенка, беседуют и играют с ним,
поддерживают дисциплину, осуществляют наблюдение и обеспечивают
материальными средствами, необходимыми ребёнку».

Особый интерес представляют изучение и классификация неправиль­ных
типов воспитания, которые приводят к формированию различных неврозов.
В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Н. Исаев выделяют три типа неправильного воспитания:

1.     Непринятие, эмоциональное отвержение ребенка (осознаваемое или неосознаваемое),

присутствие жестких регламентирующих и контро­лирующих мер,

навязывание ребенку определенного типа поведения в соответствии 

с родительскими понятиями о «хороших детях».

Другой полюс отвержения характеризуется полным равнодушием,

попусти­тельством и отсутствием контроля со стороны родителей.

2.     Гиперсоциализирующее воспитание —
тревожно-мнительное отноше­ние родителей к здоровью, успехам в обучении
своего ребенка, его ста­тус среди сверстников, а также чрезмерная
озабоченность его будущим.

3.     Эгоцентрическое чрезмерное внимание к ребенку всех членов семьи, присвоение ему роли «кумира семьи».

Все эти типы воспитания ведут к невротизации ребенка. В связи с тем,
что именно в дошкольном возрасте наиболее часто встречаются дети,
страдающие неврозами и другими психическими заболеваниями, весьма
актуальной является проблема психопрофилактики психического состо­яния
здоровых детей. Безусловно, самым лучшим профилактическим средством
являются хорошие отношения родителей с детьми, понима­ние родителями
внутреннего мира своего ребенка, его проблем и пере­живаний, умение
поставить себя на место своих детей.

Конечно, не существует готовых рецептов и моделей воспитания,
которые можно просто взять и, не изменяя, приложить к своему ребенку.
Но можно дать некоторые рекомендации:

1.  Поверьте и уникальность своего ребенка, он не похож на вас самих,
поэтому не стоит требовать от ребенка реализации заданной вами
жиз­ненной программы, и достижения поставленных вами целей,
предос­тавьте ему право прожить жизнь самому.

2. Позвольте ребенку — быть самим собой, со своими недостатками,
слабо­стями и достоинствами. Принимайте его таким, какой он есть.
Опи­райтесь на сильные стороны ребенка.

3. Не стесняйтесь демонстрировать ребенку свою любовь, дайте ему
по­нять, что будете его любить всегда, при любых обстоятельствах.

4.  Не бойтесь «залюбить» ребенка, берите его на колени, смотрите ему
в глаза, обнимайте и целуйте его тогда, когда ему этого хочется.

5.  В качестве воспитательного воздействия чаще используйте ласку и по­ощрение, чем наказание и порицание.

6.  Постарайтесь, чтоб ваша любовь не обернулась вседозволенностью и
безнадзорностью. Установите четкие рамки и запреты (желательно, чтоб их
было немного, самые основные на ваш взгляд) и позвольте ребенку
действовать в этих рамках. Строго придерживайтесь установ­ленных
запретов и разрешений.

7.   Не спешите прибегать к наказаниям. Постарайтесь воздействовать
на ребенка просьбами — это самый эффективный способ давать ему
инст­рукции. В случае неповиновения родителю необходимо убедиться, что
просьба соответствует возрасту и возможностям ребенка.

8.  Не забывайте, что ключ к сердцу ребенка лежит через игру. В
процессе игры вы сможете передать ему необходимые навыки и знания,
поня­тия о жизненных правилах и ценностях.

9.   Чаше разговаривайте с ребенком, объясняйте ему необходимые
явле­ния и ситуации, суть запретов и ограничений. Помогите ребенку
на­учиться словесно выражать свои чувства и переживания, научиться
понимать и анализировать свое поведение и поведение других людей.

10.  Психическое здоровье ваших детей в ваших руках. Чаше полагайтесь
на свою любовь интуицию и при необходимости обращайтесь за помощью к
психологу.