Критерии психического развития ребенка до года

• Главная
• Психическое развитие детей
• Психическое развитие ребенка до года

Для того чтобы избежать ненужных переживаний и врачебных вмешательств, родители должны быть хорошо знакомы с критериями и основными этапами нейропсихического взросления у детей.

Критерии оценки психического развития ребенка

Долгое время детские неврологи не могли сформулировать четкие параметры, которые бы стали основой для косвенной диагностики развития головного мозга. Но все-таки общие знаменатели были найдены, и теперь, согласно Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), существуют параметры, состояние которых нужно проверять ежемесячно. Ими являются:

• крупная и мелкая моторика;
• развитие речи;
• аффективный (эмоциональный) статус.

Расскажем подробнее о каждом из них:

1. Крупная моторика — это умение малыша держать головку, сидеть, переворачиваться, ходить. Её адекватное развитие говорит нам о хорошем состоянии опорно-двигательного аппарата и центральной нервной системы.
2. Мелкая моторика – примерами развития по этому критерию являются координация взгляда и рук, хватание предмета, его удерживание. Раннее достижение стандартных этапов говорит о том, что велика вероятность того, что у вашего ребенка будут «золотые руки».
3. Развитие речи – включает понимание и последующие попытки воспроизведение «разговора». Если малыш отстает по этому параметру, врачи рекомендуют обратить внимание на его слух или зрение — нет ли патологии на этом уровне.
4. Аффективный статус – относится к взаимодействию ребенка и окружающих людей, умение улыбаться, довольно «кряхтеть». Торможение по этому критерию может также говорить о проблемах со зрением, слухом, о запаздывании эмоционального и/или интеллектуального развития.

Психическое развитие ребенка по месяцам

Далее будут приведены конкретные этапы, которые МОЖЕТ достигнуть ребенок на конкретном месяце развития. Если ваш малыш не дотянулся до какого-либо критерия, который соответствует возрасту – не паникуйте. Каждый ребенок развивается в своем ритме, и не всегда небольшое отставание от нормы (понятие, кстати, очень относительное) является признаком болезни или отставания в психическом развитии.

1 месяц

• Малыш на мгновение может поднять головку.
• Лежа на спине, поворачивает голову то в одну, то в другую сторону.
• Держит сжатые кулачки.
• Сильный хватательный рефлекс. Для его определения нужно положить свой палец в ладонь малыша, а он, в свою очередь, его схватит. Это врожденный рефлекс, который в месячном возрасте является нормальным показателем.
• Смотрит и следит за предметом, который двигается перед его личиком в диапазоне 45 градусов.
• Кричит, когда выражает недовольство.
• Внимательно смотрит на родителей, когда они с ним разговаривают.

2 месяца

• В положении лежа на спине держит головку под углом 45 градусов.
• Хватательный рефлекс ослабевает.
• Следит глазами за висящими предметами.
• Ищет взглядом источники звуков (поворачивает головку, когда слышит шум).
• Появляются несколько видов плача (в зависимости от того, что его беспокоит – голод, мокрый подгузник).
• Издает некоторые звуки.
• Улыбается, когда происходит что-то приятное (купание, взаимодействие с родителями).

3 месяца

• Когда его держат в положении стоя, малыш частично начинает переносить вес на обе ноги.
• Держит самостоятельно головку, но иногда устает и наклоняет ее вперед.
• В положении лежа на животе поднимает голову и плечи.
• Переносит вес на ручки.
• Отсутствует хватательный рефлекс.
• Держит предметы в ручке, но не в состоянии взять их самостоятельно.
• Наблюдает за предметами.
• Легко определяет источник звука.
• Пищит, визжит, лепечет, хихикает.
• Узнает лица, голоса, предметы.
• «Болтает».
• Улыбается, когда видит знакомых людей, играет с ними.
• Подозрительно относится к незнакомому окружению.

4 месяца

• Пускает слюни.
• Хорошо контролирует голову.
• Сидит, когда его придерживают.
• Переносит вес на ноги, когда его удерживают в вертикальном положении.
• Лежа на животе, поднимается на руках на 90 градусов.
• Переворачивается со спины на живот.
• Исследует свои ручки и играет с ними.
• Пытается самостоятельно дотянуться и взять предмет.
• Хватает предметы обеими руками.
• Начинает координировать взгляд и движение рук.
• Смеется.
• Нравится, когда его качают или подбрасывают.

5 месяцев

• Появляются признаки прорезывания зубов.
• Держит голову, когда сидит.
• Переворачивается с живота на спину.
• Лежа на спине, пытается взять ногу в рот.
• Самостоятельно дотягивается до предметов, хватает и удерживает их.
• Играет с пальцами ног.
• Наблюдает за падающими предметами, и сам активно бросает все.
• Говорит «агу» или подобные сочетания гласных и согласных.
• Улыбается своему отражению.
• Расстраивается, если у него забирают игрушку.
• Отличает родных от чужих людей.
• Начинает исследовать части своего (и, конечно же, маминого) тела.

6 месяцев

• Жует и кусает все, что ему попадается под руку.
• Лежа на животе, легко поднимает туловище, держась на ручках.
• Свободно держит головку в положении сидя.
• Переворачивается со спины на живот.
• Хватает и держит более мелкие предметы.
• Самостоятельно удерживает бутылочку.
• Тянет ноги ко рту.
• Частично контролирует свое тело, и может повернуться таким образом, чтоб видеть интересующий его предмет.
• Смотрит по сторонам, вверх, вниз.
• Говорит отдельные слоги «ма», «му», «да», «ди».
• Узнает родителей.

7 месяцев

• Сидит без поддержки, наклоняется вперед, опираясь на ручки.
• Полностью переносит свой вес на ноги, когда его держат в вертикальном положении.
• Передает предметы из одной ручки в другую.
• Стучит предметами по поверхностям.
• Держит мелкие предметы.
• Поворачивается, когда слышит свое имя.
• Появляется страх глубины (можно отметить при купании) и пространства (боится незнакомых помещений).
• Имеет вкусовые предпочтения.
• «Отвечает», когда с ним разговаривают.

8 месяцев

• Самостоятельно сидит без поддержки.
• Стоит на ногах, держась за мебель или поручни.
• Регулирует движения таким образом, чтобы взять нужный ему предмет.
• Берет игрушку пальцами (движения становятся аккуратнее).
• Тянет веревочку, чтобы заполучить предмет.
• Начинает понимать смысл некоторых слов: кушать, купать, гулять.
• Начинает соединять отдельные слоги, формируя слова, например «мама», «папа», но пока не придает им особого смысла.
• Понимает слово «нет».
• Не любит, когда его одевают или меняют ему подгузники.

9 месяцев

• Начинает ползать.
• Держась за что-то, становится на ноги из положения сидя.
• Может долго сидеть, играть.
• Отдает предпочтение использованию одной из рук (чаще правой).
• Использует указательный и большой пальцы для того чтоб взять предмет.
• Реагирует на простые просьбы – дай, возьми.
• Ставит ручки перед лицом, когда не хочет чтоб его умывали.

10 месяцев

• Из положения лежа на животе может перейти в сидячее.
• Легко находит баланс, когда сидит.
• Понимает, что такое «пока-пока».
• Когда стоит, придерживаясь за что-то, старается поднять одну ножку.
• Говорит еще одно слово, кроме «мама» или «папа» (нет, дай).
• Машет ручкой на прощание.
• Начинает привязываться к предметам.
• Повторяет действия, которые привлекает внимание родителей.
• Играет в «ладушки».
• С удовольствием смотрит на картинки из книг.

11 месяцев

• Ходит, придерживаясь за мебель или с помощью родителей.
• Складывает предметы в ведерко или коробку.
• Поворачивается назад, чтобы взять предмет.
• Внимательно изучает свои игрушки.
• «Пинает» мячик ногой.
• Проявляет бурный восторг, после того как чему-то научился.
• Расстраивается, когда что-то не получается.
• Качает головой, вместо того чтобы говорить «нет».

12 месяцев

• Ходит, держась за одну ручку.
• Может самостоятельно стоять, пробует ходить без поддержки.
• Самостоятельно садится, когда устает стоять.
• Наблюдает за предметами, которые быстро передвигаются.
• Говорит минимум 3 слова, помимо «мама» или «папа».
• Понимает смысл некоторых слов.
• Имитирует звуки, которые издают разные животные.
• Понимает, о чем идет речь, когда говорят название предмета.
• Показывать привязанность.
• Ищет предмет там, где его оставил.
• Обнимает родителей, когда чувствует себя незащищенным.

Задержка психического развития

Определить, отстает ли ребенок в развитии, без помощи компетентного специалиста довольно сложно, ведь, как мы подчеркнули выше, бывает, что дети «ленятся». И это вовсе не значит, что они неполноценны.

важноЕсли вы отметили, что ребенок не выполняет действий, которые, согласно таблице он уже должен был осуществлять 2 месяца назад – это повод для консультации с детским неврологом.

Заключение

Психическое развитие ребенка до года – очень активный процесс, который нуждается в постоянной родительской поддержке. Проводите как можно больше времени с вашим малышом, разговаривайте с ним, читайте, играйте, устанавливайте тактильный контакт. Все эти вещи сами собой будут стимулировать развитие ребенка и вероятность задержки сведется к минимуму.