Консультация для ребенка по развитию речи

Ирина Иванчук
Консультация для родителей «Развитие речи детей».

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ.

Ни для кого не секрет, что живя в век высоких технологий, люди стали меньше общаться так сказать «в живую». Дети также подвержены этому недугу. Однако, если у взрослого человека речь уже сформирована, то детям этот процесс ещё предстоит. И мы, как люди, несущие ответственность за становление речи своих детей, должны уделять внимание этому вопросу и работать над ним. Ведь формирование речи ребенка происходит, прежде всего, в постоянном общении со взрослыми. При этом вы, уважаемые взрослые, должны показывать пример грамотной, выразительной речи.

В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей. Это показатель общей речевой культуры человека. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые в свою очередь должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. Так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие.

Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы.

1. Употребляет ли Ваш ребёнок в речи сложные предложения?

2. Считаете ли Вы, что у малыша достаточно большой словарный запас?

3. Может ли он четко сформулировать свою мысль, задать вопрос?

4. Употребляет ли в речи нелитературные слова?

5. Умеет ли он составлять описательные рассказы? Напр., описать свою любимую игрушку.

6. Умеет ли пересказывать небольшие рассказы, сказки?

7. Интересно слушать его пересказ?

8. Обладает ли он интонационной выразительностью речи?

9. С желанием ли учит стихи?

10. Проявляет ли интерес к словотворчесту?

11. Есть ли у ребёнка проблемы со звукопроизношением?

Возникли сомнения при ответе на какой-либо вопрос? Значит, нужно обратить

внимание и поработать над этим.

Под связной речью мы понимаем развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно, правильно и образно. Опыт работы педагогов дошкольного образования показывает, что самым трудным на занятиях по развитию речи для ребенка является описание картины, составление рассказа по серии картин, составление творческого рассказа. Это следствие того, что у ребенка недостаточный словарный запас. Значит, нужно его пополнять и обогащать. Вводите в словарь ребёнка новые незнакомые слова, активно их применяйте, используйте синонимы, образные выражения и т. д. Считалки, потешки, загадки легко запоминаются и развивают память, что также способствует расширению активного и пассивного словаря.

Определённые трудности вызывает у детей пересказывание. Этому нужно учить. Запаситесь терпением и начните с самых маленьких сказок, в которых много повторений. Читайте текст до тех пор, когда ребёнок сможет сам хорошо пересказать, но помните, что детям читать надо выразительно, стараясь голосом и интонациями выделять разговорную речь. Не забывайте следить за тем, правильно ли ребёнок строит предложения, согласовывает ли слова в предложении, составляет ли сложные предложения, уместно ли использует слова. По этим же параметрам вы можете оценить умение ребёнка задавать вопросы.

Заучивание стихов развивает память, делает речь выразительной.

Дети любят отгадывать загадки. Это занятие учит их анализировать, делать выводы, развивает мышление.

Обратитесь к скороговоркам и чистоговоркам. Они помогут выработать правильное звукопроизношение, что в свою очередь благоприятно отразится на письме.

Чаще читайте ребёнку. Он усвоит новые слова, обороты, будет учиться воспринимать информацию на слух. Обязательно обсудите прочитанное. Ребёнок проанализирует прочитанное, сформулирует мысль, выскажет вам своё мнение.

Развивать речь ребёнка нужно постоянно.Используйте любую возможность: прогуливаясь по улице, в транспорте и т. д. Помните, чем богаче и правильнее речь ребёнка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем лучше его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. При этом необходимо учитывать, что плохая речь может сильно отразиться на грамотности, т. к. письменная речь формируется на основе устной.

Уважаемые родители, помните, что своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте – одно из основных условий нормального развития малыша и в дальнейшем его успешное обучение в школе. Ваша заинтересованность в этом вопросе, желание помочь своему ребёнку, практическое применение данных советов и взаимодействие с детским садом позволят решить вопрос развития речи детей.

Занимайтесь и у вас всё получится.

Успехов!

Памятка для родителей по работе над развитием речи детей.

1. Пополняйте словарный запас ребёнка.

2. Составляйте описательные рассказы (например, о своей любимой игрушке).

3. Составляйте рассказы по серии картинок.

4. Играйте в игру «Подбери слово» (синонимы, антонимы).

5. Загадывайте загадки.

6. Проговаривайте считалки, скороговорки, чистоговорки.

7. Читайте, просите пересказать прочитанное. Следите за правильностью употребления, произношения слов, составления предложений.

8. Заучивайте стихи, не забывая об интонационной выразительности речи.

Наталья Гарифуллина
Консультация для родителей по развитию речи у детей 5 лет

Консультация для родителей по развитию речи у детей 5 л ет.

Физическое, психическое и интеллектуальное воспитание ребенка начинается в раннем детстве. Все навыки приобретаются в семье, в том числе и навык правильной речи. Речь ребенка формируется на примере речиродных и близких ему людей: матери, отца, бабушки, дедушки, старших сестер и братьев. Бытует глубоко неправильное мнение о том, что звукопроизносительная сторона речи ребенка развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых, будто бы ребенок сам, постепенно, овладевает правильным произношением. В действительности же невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечет за собой отставание в развитии. Речевые недостатки, закрепившись в детстве, с большим трудом преодолеваются в последующие годы. Разумная семья всегда старается воздействовать на формирование детской речи, начиная с самых ранних лет жизни.

К 5-6 годам — словарный запас ребенка составляет примерно 3000 слов.

На пятом году жизни у ребенка отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Речь его становится разнообразней, точнее и богаче по содержанию. Возрастает устойчивость внимания к речи окружающих, ребёнок способен до конца выслушивать ответы взрослых.

В этом возрасте дети начинают овладевать монологической ре-чью. Они усваивают и правильно согласовывают прилагательные с существительными в косвенных падежах. Однако не все еще могут самостоятельно без помощи взрослых связно, последовательно и точно пересказать текст прочитанной сказки, рас-сказа.

На пятом году жизни ребенок способен узнавать на слух тот или иной звук в слове, подбирать слова на заданный звук, называть первый гласный звук в слове. К концу пятого года в норме дети овладевают произношением всех звуков родного языка. Однако в последние годы заметно выросло количество детей, которые в этом возрасте неправильно произносят свистящие, шипящие и сонорные звуки, а некоторые ещё и более простые звуки.

Рекомендации:

Постоянно следить за своей речью: говорите неторопливо, отчетливо и внятно, не в коем случае не искажая звуков так, как произносит их ребенок. Нечёткая торопливая речь взрослых отрицательно скажется на речи ребёнка. Он будет пропускать звуки, проглатывать» окончания слов.

При ошибке следует поправлять ребенка, но делать это надо без упрека и насмешек, а путем медленного произношения слов, выделяя голосом неправильно произнесенный звук. Если и при повторении правильное произношение звука у ребенка не получается, то не следует сразу заострять на этом внимание, попытайтесь вернуться к этому звуку через некоторое время в игровой ситуации. Если же изъяны произношения не устраняются, то следует обратиться за помощью к специалисту.

Следует помнить, что дефекты речи, не устраненные в дошкольный период, нередко остаются и на всю жизнь и могут по-влиять на успеваемость в школе (трудности чтения и письма, выбор профессии, для которых качество произношения звуков имеет важное значение. Исправлять искаженное произношение звуков в дошкольном возрасте значительно легче, чем в школьные годы, т. к. у ребенка-дошкольника ещё недостаточно закреплены навыки ошибочного воспроизведения звуков и, при отсутствии каких- либо серьезных отклонений в строении речевого аппарата, устранить их возможно и тем самым избежать серьезных проблем.

В семье для ребёнка нужно создавать такие условия, чтобы он испытывал удовлетворение от общения со взрослыми, полу-чал от них не только новые знания, но и обогащал свой словарный запас, учился правильно строить предложения, чётко про-износить звуки, интересно рассказывать.

Не упускайте малейшего повода что-то обсудить с вашим ребёнком. Именно обсудить. Одностороннее «говорение», без диалога — мало полезно. Неважно,кто при этом молчит: ребёнок или взрослый. В первом случае у детей не развивается активная речь, во втором – пассивная (умение слушать, слышать, понимать речь; своевременно и правильно выполнять речевую инструкцию; вступать в партнёрские отношения; сопереживать услышанное).

Итак, вы взяли, например, … яблоко.

Прекрасно, считайте, что у вас в руках готовый материал для развития речи ребёнка, причём любого возраста. Для начала устройте соревнование «Подбери словечко» (Яблоко какое? — сладкое, сочное, круглое, большое, блестящее, спелое, душистое, жёлтое, тяжёлое, вымытое, и т. д.).

Игра пройдёт интереснее, если вы пригласите других членов своей семьи, друзей вашего ребёнка, их родителей. Тот, кто придумал следующее слово – откусывает кусочек яблока.

А пока оно ещё цело, его можно срисовать и заштриховать цветным карандашом. Это полезно для пальчиков. Готовая картинка пусть украсит стену в детской комнате.

Следующая игра будет называться «Вспомни сказку» (В каких сказках упоминаются яблоки? – «Гуси-лебеди», «Белоснежка и семь гномов», «Молодильные яблочки» и др.) За правильный ответ можно заслужить целое яблоко.

А когда в руках несколько яблок, самое время их рассмотреть повнимательней и сравнить между собой — игра с союзом А — «Сравни два яблока» (первое яблоко жёлтое, А второе — красное; одно сладкое, А другое с кислинкой; у первого коричневые семечки, а у второго — белые и т. д.)

Аналогичным образом любой предмет, ситуация, впечатление могут послужить материалом и поводом для развития детской речи.

Полезно проводить разнообразные наблюдения за погодой, сезонными изменениями в природе, растениями, птицами, животными, людьми, транспортом. Всё это обязательно нужно комментировать, обсуждать, оформлять в форме беседы. Новые, незнакомые ребёнку слова следует объяснить, повторить не-сколько раз, научить ребёнка понятно выговаривать их.

Полезно вслушиваться в звуки улицы: шелест листьев, шум шагов, гудение машин, голоса птиц, звуки ветра, дождя, снега, града и т. д. Это развивает слуховое внимания.

Наблюдения, впечатления, речевые навыки, полученные на даче необычайно ценны и наглядны. Они остаются в памяти ребёнка на всю жизнь. Только здесь ребёнок в естественных условиях усвоит значение глаголов «вскопать», «прорыхлить», «прополоть», «удобрить» и многих других. Не на картинке, а в живую увидит растения в разную пору их вегетативного периода (рост, цветение, плодоношение, увядание). Узнает, как и где вырастают ягоды, овощи и фрукты.

Даже если названия цветов, кустарников, овощей кажутся вам сложными для ребёнка, всё равно почаще называйте их вслух (нарцисс, примула, жимолость, гладиолус, патиссон и др.). На первых порах они пополнят пассивный словарь ребёнка, он будет их знать. Постепенно эти слова перейдут и в активное употребление и существенно обогатят словарный запас ребёнка.

Практически на любом наглядном материале, окружающем нас могут быть проведены такие речевые игры как «Четвёртый лишний», «Чего не стало?», «Что поменялось местами?», «Что изменилось?», «Подбери пару», «Кому что подходит?», «Назови ласково», «Преврати в огромное», «Подбери 5 признаков», «Угадай, о чём я говорю», «Скажи наоборот» и т. д.

Таким образом, родители должны ежедневно заботиться о развитии речи своих детей. Никакие гаджеты не могут заменить ребёнку общение со взрослым. Любите детей, играйте с ними, проводите совместно больше времени. Успехов вам!