Книги японская методика развития ребенка
Как помочь ребенку вырасти успешным
Как обеспечить успешное будущее ребенка? Над этим вопросом рано или поздно задумываются все родители. Но мало кто представляет, что конкретно нужно делать, чтобы правильно развивать ребенка. С какого возраста начинать занятия, заниматься самостоятельно или с помощью педагогов, какую методику выбрать? Эти и многие другие вопросы волнуют родителей.
Ответы на них уже найдены. Многие родители слышали об уникальной японской системе развития детей Kumon. Сегодня по ней занимаются более 4 миллионов детей (от 2 до 17 лет) в 48 странах мира.
Секрет японской методики прост. Чтобы ребенок рос успешным, нужно развивать его с самого раннего возраста, сочетая элементы традиционного воспитания и современные подходы. Каждое занятие должно быть построено по принципу «от простого к сложному». Именно он лежит в основе обучения детей в Японии. И результат такого подхода превосходен — японские дети быстро приобретают необходимые для учебы навыки и успешно учатся.
С чего все началось?
Первая тетрадь Kumon появилась, потому что папа хотел помочь своему сыну с математикой.
В 1954 году учитель математики Тору Кумон обнаружил двойку по арифметике в дневнике своего сына Такеши. Он придумал для мальчика простые задания, которые помещались на один тетрадный лист, и предложил решать их ежедневно.
С каждым днем он давал ему все более сложные задания. Мальчик занимался всего по 20 минут в день, но вскоре стал учиться лучше своих одноклассников, а к шестому классу уже умел решать дифференциальные уравнения. Родители одноклассников Такеши попросили Кумона позаниматься и с их детьми. Так появился первый центр Kumon. Сегодня такие школы есть по всему миру.
В чем суть методики?
Японская система развития детей сама по себе очень проста, но при этом невероятно эффективна. В ее основе лежит несколько принципов.
1. Метод «шаг за шагом». Это идеальный подход в обучении детей. Малыши сначала выполняют более простые задания, постепенно они усложняются, едва заметно для малыша. Ребенок осваивает тот или иной навык постепенно, без спешки, отрабатывая каждый этап шаг за шагом.
Занятия в тетрадях Kumon основаны на многократном выполнении однотипных заданий, которые, постепенно усложняясь, позволяют ребенку без труда освоить и закрепить приобретенные навыки. Двигаясь вперед небольшими шажками, ребенок добивается успеха.
2. Хвалите ребенка. Японцы советуют хвалить детей как можно чаще. Они уверены. что именно так формируется мотивация к учебе. Даже небольшое достижение — огромный шаг на пути к успеху. В тетрадях Kumon даже есть специальный сертификат, который можно вручить ребенку после выполнения всех заданий. Такие маленькие награды не только повышают мотивацию ребенка, но и улучшают его самооценку.
3. Учеба — это игра. Японская методика предполагает, что все занятия в тетрадях должны быть яркими и игровыми, ведь только такие упражнения могут понравиться детям. Учиться нужно, играя, а иначе ребятам будет скучно. К тому же особенность памяти человека такова, что мы запоминаем только то, что нам интересно.
4. Позвольте ребенку быть самостоятельным. Методика Kumon рассчитана на самостоятельное освоение ребенком навыков. Все задания в тетрадях созданы таким образом, что малыш может справиться с ними сам. Задача родителя — помогать только тогда, когда ребенок сам просит об этом. И, конечно, не стоит поправлять ребенка, переделывать за него или стараться добиться идеального результата. Японцы уверены, что любая ошибка — это шаг к успеху.
5. Короткие занятия. Маленькие дети довольно быстро устают. Именно поэтому японская методика предполагает всего 20-минутные занятия, но ежедневно. Это оптимальное время, за которое малыш не устанет и в то же время успеет потренироваться в том или ином навыке.
6. Разные навыки. Японская методика помогает развивать самые разные навыки у детей всех возрастов. Для самых маленьких — это такие простые навыки, как умение работать с карандашом, ножницами, клеем, рисовать и раскрашивать картинки, для детей постарше — письмо, счет, самые разные математические навыки, изучение иностранного языка.
Примеры заданий
Все задания в японской системе развития детей интересные и разнообразные, повторяющихся заданий нет. Вот лишь несколько типов заданий, которые будут полезны детям.
1. Раскрась картинку. На развитие мелкой моторики, знакомство ребёнка с цветами и формирование художественного вкуса.
2. Вырежи геометрическую фигуру или предмет и расположи их на картинке. Задания такого типа научат ребенка клеить, делать аппликации и собирать пазлы, помогут запомнить геометрические фигуры и цвета, разовьют мелкую моторику руки и пространственное мышление ребенка.
3. Лабиринты. Когда ребенок проходит лабиринты, у него развивается мелкая моторика руки, логическое мышление, память, он учится проводить разные типы линий, а значит готовиться к письму.
4. Разрежь картинку по линиям. Подобные задания помогут ребенку научиться вырезать фигуры простых и сложных форм, разовьют мелкую моторику и разные виды мышления малыша.
5. Проведи линии от одной цифры до другой, соедини по точкам, напиши цифру, выбери правильную геометрическую фигуру. Такие упражнения разовьют математические способности ребенка, порядковый счёт от 1 до 30, ребенок поупражняется в написании чисел, запомнит геометрические фигуры, потренируется в письме.
Какие качества развивают тетради
Безусловно, занятия по японской методике развивают целый перечень конкретных навыков, но это не главное. В системе Kumon обучение построена так, что вместе с ключевыми навыками ребенок тренирует внимательность, усидчивость, память, самодисциплину, привычку к самостоятельным занятиям, у него формируются уверенность в себе и своих силах. Все это качества, без которых сложно представить успешную учебу.
Источник
Kumon — современная японская методика развития детей, по которой сегодня обучается уже свыше четырех миллионов ребятишек в 49 странах по всему миру. На просторах интернета вы найдете тысячи восторженных откликов о развивающих тетрадях. Давайте разберемся, что они представляют. Узнаем, как выбрать подходящую тетрадь для ребенка. И рассмотрим, как правильно заниматься по данной методике.
Преимущества методики
Каждая тетрадка рассчитана на развитие конкретного навыка и для ребенка определенного возраста. Она включает занятия на несколько недель, при этом сложность задач постепенно повышается. Это повышает навыки, умственные способности и уверенность в себе.
Тетради Кумон не только развивают способности и навыки ребенка. Они делают малыша самостоятельным и дисциплинированным, сосредоточенным и усидчивым, внимательным и наблюдательным. Занятия предлагаются в оригинальной игровой форме, поэтому они нравятся деткам. Обучение проходит легко и интересно. С помощью этих тетрадей ребенок начнет опережать сверстников в скорости освоения и в развитии навыков.
Красочные рабочие тетради Kumon заинтересуют каждого ребенка, даже самого неусидчивого и беспокойного. Они выручат родителей, ведь теперь не нужно придумывать задания малышу. Развивающие тетради удобно брать в гости, на дачу или в поездку.
Каждая тетрадь Kumon в конце содержит сертификат. После прохождения курса обязательно подпишите сертификат и вручите малышу за успешную учебу. Это порадует ребенка, и он почувствует гордость за собственные достижения и приобретет уверенность в своих силах. Сертификаты можно повесить на стенку или складывать в специальную папку достижений.
Кстати, сегодня Кумон выпускает тетради и для взрослых. Серия “Тренируем мозг” подходит тем, кто хочет поддерживать мозг, память и внимательность в хорошей форме. Причем на занятия придется тратить только пять минут в день. Так, что наравне с малышом может заниматься мама и папа.
Как выбрать тетрадь Кумон
Тетради делятся по сериям, и каждая содержит несколько ступеней сложности с заданиями, которые подходят для того или иного возраста. Чтобы правильно подобрать обучающий материал, ориентируйтесь на возраст ребенка и выберите тот навык, который вы хотите развивать. На русском языке тетради Кумон можно купить на сайте издательства «Манн, Иванов и Фербер».
В каждой серии материалы разделены по возрасту. Выпускают издания для малышей двух-четырех и пяти-шести лет, для школьников семи-восьми лет. Начинайте с первой тетрадки, подходящей возрастной категории ребенка, чтобы выработать нужный навык. Если вы еще никогда не учились по методике Кумон и не уверенны в умениях малыша, начинайте с самого начала, в независимости от возраста.
Каждый ребёнок индивидуален и следует подобрать ту ступень, которая ему подходит. Он должен самостоятельно справляться с заданиями, но при этом упражнения не должны казаться чересчур легкими. На сайте компании вы легко подберете тетрадь по возрасту, к каждой прочитаете описание и найдете рекомендации по проведению занятий. Помочь выбрать поможет специальная таблица.
Основные серии и направления
- Готовимся к школе;
- Развитие мышления и логика;
- Счет и математика;
- Письмо; Лабиринты;
- Учимся вырезать;
- Клеим и делаем поделки;
- Рисуем и раскрашиваем;
- Кумоны для родителей.
Какая тетрадь подойдет ребенку
Малыша в два-три года можно учить резать и клеить, делать аппликации, рисовать и раскрашивать. В возрастной категории двух-четырех лет начинают готовить руку к письму и осваивать счет. Для таких детишек подойдут “Простые лабиринты” и “Простые линии”, “Учимся считать от 1 до 30” и так далее.
Для самых маленьких предусмотрены тетради “Давай вырезать!”, “Давай клеить!”, “Давай сложим картинки!” и развивающие наклейки. Детки старше четырех лет учат алфавит и прописные буквы, рисуют и раскрашивают, решают задачки на логику и мышление. Они ищут пары, сходства и различия, проходят более сложные лабиринты и учатся считать до 150.
При подготовке к школе можно найти издания с несложными арифметическими действиями и задания, которые учат правильно определять время. Восторг у детишек вызывает “Оживи картинку!”. Здесь малыши вырезают и клеят фигурки, которые в дальнейшем двигаются. Например, белочка машет хвостом, а лев открывает пасть. Такое зрелище понравится и деткам, и взрослым.
Школьники же проходят сложные лабиринты и делают поделки, решают различные задачи, практикуют навыки в сложении и вычитании, учатся умножать и делить, знакомятся с дробями. Чтобы добиться лучшего результата и не переутомить ребенка, разработчики методики предлагают правила проведения занятий.
Как выполнять занятия по методике Kumon
Проводить занятия нужно не чаще пяти раз в неделю, выходные оставьте на совместное творчество и отдых. Если малыш ходит в детский садик или школу, всегда проверяйте уровень усталости и утомленности ребенка, насколько он внимателен и настроен на обучение.
Не заставляйте заниматься насильно либо если ребенок рассеян или устал. Иначе никакого результата не будет. В таком случае достаточно двух-трех занятий в неделю. Тогда обучение принесет удовольствие и максимальные результаты, укрепят уверенность ребенка в себя.
Определите наиболее комфортное время для малыша. Кому-то нравится заниматься в первую половину дня, кому-то — вечером. Это зависит от темперамента и особенностей развития каждого ребёнка. Когда вы определитесь с периодом, начинайте формировать привычку. Занимайтесь два-пять раз в неделю в одно и то же время, но не дольше получаса.
Самое главное в методике Кумон — регулярность и последовательность. Не пропускайте занятия, занимайтесь в одно и то же время, начинайте с подходящей для ребенка ступени и постепенно повышайте уровень. Тогда методика поможет выработать у малыша усидчивость и внимательность, развить умственные способности в разных направлениях и повысить скорость освоения навыков.
Параллельно проходите не более трех тетрадей, каждая из которых посвящена отдельному навыку. Одновременно с Kumon можно изучать и другие учебные пособия, но не совмещайте разные методики на одном занятии. Чтобы развить у ребенка самостоятельность, просите перед занятием его самого достать нужные тетради и книжки, канцелярские и творческие принадлежности.
В процессе обучения не ругайте и не кричите, если у малыша что-то не получается, когда он что-то забыл либо сделал не так. Дайте крохе подсказку и подождите, пока он сам найдет и исправит ошибку. Хвалите и поддерживайте ребенка! Обязательно отметьте тот факт, что в следующих заданиях он уже не допустил ошибки, которые были раньше. А чтобы малышу было комфортно заниматься и легко сконцентрироваться, правильно оборудуйте пространство для занятий.
Как оборудовать место для занятий
- Место для обучения обязательно должно быть отделено от игрового помещения и места для приема еды. Важно, чтобы ребенок понимал, что здесь он учится, а не играет и кушает;
- Подходящим вариантом станет компактный стол и стульчик или парта. Для самых маленьких можно использовать и стульчик для кормления, однако важно, чтобы здесь он только учился, а кушал в отдельном месте;
- Выделите отдельную полку, шкафчик или коробку, где будут храниться тетради, книги, канцелярские принадлежности и так далее;
- На рабочем столе должны лежать только те вещи, которые нужны для занятий. Посторонние предметы станут отвлекать внимание;
- Над рабочим местом должно быть комфортное и достаточное освещение. Даже днем лучше зажигать настольную лампу, особенно если на улице пасмурно;
- Следите за осанкой ребенка. Важно, чтобы с первых дней обучения он сидел правильно. Поэтому важно, чтобы высота стула и стола были комфортны для малыша.
С чего начать
Начинайте с одной тетради. Если малыш легко справляется с заданиями, включите еще одну-две тетради с другими навыками, но не более! Выполняйте упражнения последовательно и строго по порядку, чтобы правильно развить навык. А чтобы ребенок не перескакивал, не рвался вперед и не пропускал задания, используйте для обучения не всю тетрадь, а берите отдельные листы.
Если вы правильно выбрали уровень, на 20-30 минутный урок вы потратите шесть-восемь листов. На несложные упражнения в начале пособия уходит по одной-две минуты. Затем с повышением уровня на один лист уже понадобится три-четыре минуты. Если малышу требуется свыше десяти минут, лучше вернуться на ступень ниже по сложности.
Обязательно читайте, что написано в сноске “Родителям”. Если вы видите, что ребенок ошибся, не спешите говорить ему об этом. Подождите, пока он закончит страницу и спросите, замечает ли он ошибку. Когда вы вместе определите проблемное место, спросите, что нужно исправить, чтобы выполнить задание правильно.
Если ребенок никак не понимает задания, перейдите на уровень ниже. Когда вы закончите рабочую тетрадь, обязательно подпишите и вручите сертификат, а вот подарки лучше не дарить. Важно, чтобы он понимал важность процесса обучения и не учился только ради подарков. Можно наградить малыша совместной игрой или интересным отдыхом. После окончания одной тетради сразу переходите на следующую.
Для занятий подготовьте восковые и цветные карандаши, ручки и фломастеры, безопасные ножницы и клей, лучше брать клей-карандаш, так как он комфортнее и практичнее. Кстати, для хранения канцелярских принадлежностей можно использовать специальные органайзеры, которые подвешивают на стену рядом или над рабочим столом. Интересные идеи, как и где хранить детские игрушки, творческие и канцелярские принадлежности, вы найдете по ссылке https://vskormi.ru/general-questions/gde-khranit-detskie-igrushki/.
Источник: https://vskormi.ru/children/tetradi-kumon/
Источник
Сейчас родителям, уделяющим большое внимание развитию своих детей, доступно просто невероятное количество самых разных методик. В этом «педагогическом море» несколько особняком стоят и при этом вызывают огромный интерес труды японских специалистов.
О книге Масару Ибука «После трёх уже поздно» слышали, наверное, все. Она появилась на российском рынке уже довольно давно и неизменно популярна все эти годы. А вот методика профессора Макото Шичида пока ещё в новинку нашим родителям, несмотря на то, что она широко распространена как на Востоке, так и на Западе. Родители, занимающиеся с детьми по этой методике, рассказывают о заметных результатах, которых добиваются малыши. Что же это за система такая?
В Японии и не только
Макото Шичида уже больше двадцати пяти лет популярен в Японии и во многих других странах. Ещё в 1978 году он создал компанию, которая занимается организацией обучения детей по методике, разработанной самим профессором.
Интересно, что начать заниматься с ребёнком по этой системе никогда не поздно. Даже взрослые могут достичь хороших результатов. Возможно, именно поэтому она очень популярна. О широте распространения идей профессора говорят такие факты: в самой Японии уже более пятисот школ работают по его системе. Да и в Китае, США, Канаде и даже Австралии таких учебных заведений немало.
Выделяет методику Шичиды из огромного количества других ещё и то, что обучение по ней даёт прекрасные результаты в случаях, если дети «особенные». Занимаясь по этой системе, малыши с синдромом Дауна и аутизмом успешно осваивают не самую простую программу и добиваются значительных успехов.
Мозг всему голова
Головной мозг – вот что интересует Макото Шичида в первую очередь. Его изучению он отдал свыше сорока лет своей жизни. О том, что правое и левое полушария отвечают каждое за своё и функционируют по-разному, известно давно. Сравнивая их работу, профессор пришёл к следующим выводам:
Правое полушарие | Левое полушарие |
|
|
Полушария теснейшим образом взаимосвязаны, и именно это обеспечивает наилучшую работу головного мозга. Однако межполушарные связи у многих нарушены. Более того, с возрастом ситуация только ухудшается. А если мозг должным образом не стимулировать, то происходит это очень быстро.
Кроме того, по мнению профессора, подавляющее большинство людей недостаточно используют правое полушарие. А ведь у детей от рождения и до трёх лет именно оно работает гораздо активнее. Но от трёх до шести лет его влияние уменьшается, постепенно уступая ведущую роль левому полушарию.
Макото Шичида уверен, что необходимо равномерно развивать две части (левую и правую) одного целого (мозга) и координировать их взаимодействие, потому что именно в этом случае дети будут расти более умными и способными. По его мнению, традиционные методики обучения незаслуженно мало внимания уделяют развитию правого полушария. А зря. Потому что именно оно отвечает за многие весьма нужные и полезные «опции». Так, кроме вышеперечисленного, в его ведении:
- фотографическая память
- математические и музыкальные способности
- «талант» к изучению иностранных языков
- интуиция
и многое другое.
Именно поэтому японский профессор в своей системе «побудку» правого полушария ставит во главу угла.
Области, за которые отвечают правое и левое полушария головного мозга. Рисунок с сайта babyben.ru
Любовь – основа всего
Первый постулат Макото Шичида может удивить: профессор уверен, что в основе успешного развития любого ребёнка всегда лежит огромная родительская любовь. Учёный отмечает: дети очень часто считают, что их любят недостаточно, в то время как родители уверены в обратном. И этот ощущаемый ребятами и не замечаемый родителями недостаток любви самым пагубным образом сказывается на развитии и воспитании детей всех возрастов. Для того чтобы такого не произошло, профессор предлагает использовать следующие способы:
- Частые и крепкие объятия
Даже незначительные успехи малыша или ребёнка постарше, любая его помощь вам (пусть и неумелая) или даже просто готовность откликнуться на просьбу обязательно должны быть вознаграждены. И лучшая награда – объятия. Они не только помогают продемонстрировать детям глубину родительских чувств, но и прекрасно мотивируют их для будущих «подвигов». Обнимайте детей как можно чаще, шепчите им на ушко слова благодарности и любви. Только обязательно делайте это искренне, а не потому, что так «велит» методика. Объятия не должны быть формальными, «для галочки», ведь дети это очень тонко чувствуют.
- Внимательное и чуткое отношение
Никогда не слушайте ребёнка «вполуха», не давайте бесконечные инструкции и откажитесь от постоянной (или очень частой) критики, ведь именно в этом кроется основная причина отчуждения, которое нередко возникает между родителями и детьми. Мы часто забываем о деликатности, когда общаемся с нашими чадами. А ведь они заслуживают чуткого и уважительного отношения ничуть не меньше, чем другие люди. Поэтому обязательно призывайте на помощь ещё и чувство такта и хорошее воспитание. А вот декларативности и нескрываемой назидательности в нашем общении с детьми должно быть как можно меньше. Вместо того чтобы заявлять: «Делай, как я сказала!», мягко и доброжелательно предложите: «Давай подумаем и решим вместе».
- Правильный настрой
Профессор убеждён, что в течение первых пяти минут с момента засыпания, подсознание человека не спит. Эти драгоценные мгновения можно и нужно использовать для воздействия на детей. Положительные установки, полученные в это время, способны творить чудеса. Родители могут «надиктовать» чадам буквально всё: хороший аппетит или крепкий сон, уверенность в своих силах или доброжелательный настрой. Но самое главное – в эти минуты подсознание детей услышит и запомнит слова любви, которые, помимо прочего, обязательно должны звучать во время «настройки». Интересно, что даже прослушивание записей родительских «установок» самым благотворным образом влияет на детей. Поэтому, даже если родители часто уезжают и не имеют возможности ежевечернее давать «установки», они могут просто записать их и попросить бабушку или няню включать запись. Имейте в виду, что говорить нужно негромко (можно даже шёпотом) и ласково, а не вещать на всю квартиру. Этот способ Макото Шичида называет «пятиминутным внушением» и советует использовать регулярно.
Как организовать занятия
Какие советы по организации занятий даёт Макото Шичида:
- Урок должен идти не дольше одного часа
- Смена деятельности происходит не реже, чем раз в пять минут.
- Схема организации занятий для детей всех возрастов одинаковая. Разница – в уровне сложности заданий.
- Дети старше трёх лет должны так же делать специальное упражнение, активирующее «дремлющее» правое полушарие.
Мандалы — пособия из методики Шичиды, развивающие фотографическую память
Схема занятий
Как же проходят занятия?
1. Вступительная часть
- Пение или прослушивание (для совсем маленьких учеников) песенки, для этого выбираются жизнеутверждающие произведения.
- Дыхательные упражнения. Они довольно простые. Например, нужно сидя на стульях или на полу, расслабиться, несколько раз глубоко вдохнуть – выдохнуть. Вдыхая, руки следует разводить в стороны, выдыхая – обхватывать тело. Малышам в выполнении дыхательных упражнений должны помогать родители.
- Медитация. За этим словом, которое может насторожить родителей-противников восточных практик, скрывается, скорее, нечто похожее на аутотренинг из любимого нашими зрителями фильма «Самая обаятельная и привлекательная». Только настраивать маленького ребёнка должны родители. Спокойным и ласковым тоном необходимо сказать несколько ободряющих напутствий: «ты очень способный», «ты любим нами», «ты можешь всё», «тебе всё под силу» и т.д. Дети постарше вполне могут «проводить настройку» и сами.
После этого этапа дети до трёх лет могут переходить к основным упражнениям, а ребят постарше необходимо «переключить на образы». Макото Шичида предлагает для этого несколько способов, в том числе игры на развитие воображение, визуализацию. Ребёнок может представлять себя мотыльком или рыбкой, кузнечиком или птицей.
2. Основная часть
В основную часть занятия входит несколько блоков:
- 1 блок – тренировка сверхъестественных способностей
Пожалуй, это наиболее спорная для многих родителей составляющая методики Шичиды, она противоречит нашим традиционным взглядам на жизнь. Профессор Шичида уверен, что все люди обладают сверхъестественным (экстрасенсорным) восприятием и что его необходимо развивать, поскольку подобные умения невероятно расширяют возможности человека. Ведь в его арсенале появляются, например, телепатия, ясновидение, психометрия и предвидение. Учёный убеждён, что для маленьких детей выполнение этого блока заданий не составляет труда, а в ребятах постарше это «заснувшее» умение можно «разбудить».
- 2 блок – тренировка памяти
В этом блоке заданий активно используются так называемые мемо-техники, облегчающие запоминание. Вот, например, как может выглядеть упражнение:
- Ребёнку показывают карточки с разными изображениями, например, рыбкой и домиком.
- При этом произносят текст, помогающий запомнить, что изображено на картинках, к примеру, «рыбка живёт в домике».
- После этого карточки кладут изображением вниз и просят ребёнка вспомнить, что на них нарисовано.
Постепенно количество карточек необходимо увеличивать. Когда ребёнок сможет в нужной последовательности называть 15 впервые увиденных (!) карточек, его память будет натренирована настолько, что никакие вспомогательные тексты уже не понадобятся. Ведь он сможет запоминать любые образы без вербального подкрепления.
Шичида разработал множество подобных упражнений, развивающих, в том числе, и фотографическую память, которая способна значительно облегчить жизнь, пожалуй, каждому из нас. Поэтому этот блок пользуется огромной популярностью и вызывает большой интерес у родителей из разных стран.
- 3 блок – развитие музыкальных и математических способностей и др.
В этом блоке так же используются упражнения, помогающие лучше усваивать и запоминать новые сведения. Профессор призывает опираться не на один путь получения информации, а одновременно на несколько. Например, песни дети учат с опорой на зрительные образы, а музыку слушают, глядя на карточки с нотами.
Если дети не могут справиться с какими-то заданиями, родители должны выполнить их на глазах у малышей, обязательно объясняя каждое своё действие.
Задания для настольной игры танграм, развивающие абстрактное мышление
Многие из родителей, которые решили попробовать заниматься с детьми по методике Шичиды, рассказывают о том, что используют далеко не всё. Чаще всего отказываются от «экстрасенсорного» блока. А вот упражнения на развитие памяти, музыкальных и математических способностей, на овладение навыками скорочтения у наших соотечественников вызывают большой интерес. При этом родители-экспериментаторы отмечают, что исключение некоторых вызывающих сомнения заданий не влияет на достижения ребёнка в других направлениях. Поэтому тем, кто хотел бы попробовать методику Шичиды, но кого смущает «сверхъестественный» блок, можно посоветовать взять на вооружение не все задания, а лишь те, которые кажутся вам наиболее подходящими и допустимыми.
Источник
