Этапы развития ребенка рождения до 3 лет

Первый год жизни ребенка является очень важным для его развития – физического и психического.

Индивидуальное развитие ребенка оценивается на основании навыков и умений, приобретенных им к конкретному возрасту.

Современный малыш уже в 2 месяца имеет свои достижения и должен уметь выполнять определенные действия, которые говорят о том, что его развитие соответствует принятым нормам:

• к этому возрасту происходит закрытие заднего родничка;
• исчезают новорожденные рефлексы;
• укрепляются мышцы шеи, благодаря чему малыш способен короткое время удерживать голову;
• меньше становится напряжение в конечностях;
• ребенок может различить предметы, находящиеся на небольшом расстоянии от него;
• тянет в рот различные предметы;
• в его голосе появляется интонация, с помощью которой он выражает свое отношение к происходящему;
• поворачивает голову в сторону источника звука;
• начинает улыбаться;
• знает голоса своих родителей.

В 4 месяца ребенок должен:

• держать голову, сидя на руках у взрослого;
• сидеть с поддержкой;
• переворачиваться;
• сосредотачивать взгляд;
• держать погремушку и рассматривать ее;
• громко смеяться;
• проявлять оживление при виде бутылочки или маминой груди (в зависимости от вида вскармливания);
• узнавать родителей по звуку голоса, а также по внешнему виду.

Нормами развития 6-месячного ребенка являются следующие характеристики:

• способен перекладывать предметы из руки в руку;
• умеет опираться на руки;
• в состоянии поднять игрушку, упавшую на поверхность;
• переворачивается со спины на живот;
• сидит с поддержкой;
• у него прорезываются первые зубы;
• к этому возрасту удвоил свой вес.

Полугодовалый ребенок уже различает и недоверчиво относится к незнакомым людям, с помощью крика или плача может «позвать» маму или таким же образом «попросить» игрушку. В речевом плане он продолжительно гулит, старается подражать услышанным звукам.
В возрасте примерно 9 месяцев формируется эмоциональная и сенсорная чувствительность малыша. В этот период ребенок:

• начинает активно познавать окружающий мир;
• самостоятельно сидит;
• пытается стоять;
• использует большой и указательный пальцы для взятия предмета;
• трясет погремушку;
• более активно лепечет;
• крепко хватается за маму;
• знает значение слова «нельзя»;
• не любит одиночество;
• на уход родителей реагирует плачем.

Особенности развития вашего малыша в 10-12 месяцев во многом влияют на то, как будет развиваться его речь в период от 1 года до 3 лет.

Когда ребенок начинает ходить, начинает активно развиваться его двигательная и интеллектуальная активность, тесно связанная с речью и мышлением.

В возрасте от 1 до 2 лет родителям необходимо как можно больше времени и внимания уделять развитию ребенка, поскольку в этот период закладывается основа его будущей личности.

К тому времени, как вашему карапузу исполнился 1 год, он, как правило, уже:

• втрое увеличил вес с момента рождения;
• вырос наполовину;
• сидит без поддержки;
• ходит;
• перелистывает страницы в книге;
• следит за траекторией быстро передвигающихся объектов;
• реагирует на свое имя.

Ребенок, достигший возраста 1,5 года:

• произносит слова «мама», «папа», «баба»;
• подражает звукам животных;
• знает названия часто используемых предметов;
• «помогает» взрослым одевать себя (просовывает руку, ногу);
• имеет любимую игрушку;
• ему нравиться играть с мячом.

К 2 годам малыш уже:

• умеет шагать по ступенькам;
• способен контролировать свои естественные потребности (приучается к горшку);
• собирает пирамидку;
• самостоятельно пользуется ложкой, кружкой;
• с интересом рассматривает картинки в книжках;
• скучает по отсутствующим родителям;
• знает около 10 слов;
• слушает рассказы;
• знает, где у него глазки, носик, ручки и т.п.;
• «отстаивает» свои игрушки.

В 2-2,5 года ребенок:

• умеет поворачивать дверную ручку;
• может отбить мяч и не упасть;
• способен  поднимать с пола предметы, нагибаясь и при этом не падая;
• приучен к горшку;
• пытается самостоятельно одеваться;
• считает до трех.

Кроме того, дети этого возраста уже задают взрослым много вопросов, а их активный словарный запас уже насчитывает 150-200 слов.

В период с 2,5 до 3 лет необходимо большое внимание уделить увлекательному знакомству ребенка с окружающим миром, а также развитию мелкой моторики.

3-летний малыш, как правило:

• полностью приучен к горшку;
• может делать прыжки на одной ноге;
• поднимается по ступенькам, поочередно переставляя ноги;
• делает постройки из большого числа кубиков;
• может поместить мелкие предметы в емкость с узким горлышком;
• самостоятельно крутит педали;
• умеет одеваться без помощи (кроме шнурков);
• пытается делиться своими игрушками;
• способен испытывать чувство страха;
• активно использует несколько сотен слов, может строить фразы из нескольких слов.

Дети обычно развиваются от одного этапа развития к другому. Тем не менее, каждый ребенок развивается по-своему. Некоторые дети могут активно развиваться в одном направлении, например, языковом, и отставать в другом, например, в сенсорном и двигательном развитии.

Обычно этапы развития разделяют на пять основных категорий: физическое развитие, когнитивное развитие, эмоциональное и социальное развитие, языковое развитие, сенсорное и двигательное развитие.

Физическое развитие

Большинство детей к 3 годам:

• Набирают в весе около 2 кг и вырастают примерно на 7 см в сравнении с двухлетним возрастом.

• Выглядят худее, потому что их детские животики пропадают.

• У них уже есть все зубы.

• Выросли примерно на половину от своего максимально возможного роста в дошкольном возрасте (обычно в 2,5 года).

Нижеприведенные таблицы показывают приблизительное процентильное соотношение при нормальном весе и росте.

Мышление и аргументирование (когнитивное развитие)

Большинство детей к 3 годам:

• Знают свое имя, возраст и пол.

• Выполняют двухуровневые или трехуровневые инструкции, например, «возьми свою куклу и положи ее на кровать рядом с мишкой».

• Понимают концепцию «два», например, дети понимают разницу между 1 и двумя печеньями. Тем не менее, пока еще дети не могут понять концепцию больших чисел.

• Запоминают последовательность цифр, а не считают на самом деле. Тоже самое касается и алфавита; ребенок может запомнить последовательность букв, но не сможет отличить написанные буквы друг от друга. Тем не менее, некоторые дети трехлетнего возраста показывают необычайные способности к изучению чисел, счета и алфавита.

• Любят играть с пазлами, состоящими из 3-4 частей. Большинство детей могут сортировать объекты по цвету и по форме.

• Обладают богатой фантазией. Например, дети могут представлять, что их мягкие игрушки разговаривают и играют с ними.

Эмоциональное и социальное развитие

Большинство детей к 3 годам:

• Испытывают широкий спектр эмоций.

• Легко отделяются от своих родителей.

• Открыто демонстрируют свою привязанность. Они могут спонтанно проявлять свою привязанность к друзьям по играм.

• Понимают концепции «мое» и «твое». У них могут возникать проблемы при разделе игрушек или когда они играют с другими детьми.

• Могут определить человека как мальчика или девочку. Тем не менее, они все еще не понимают разницу полов.

• Многих детей интересует туалет; дети учатся ходить в туалет самостоятельно.

Языковое развитие

Большинство детей к 3 годам:

• Быстро учат новые слова. Узнают и могут назвать окружающие их предметы.

• Используют множественное число, например, «книги» для описания нескольких книг. Большинство детей к 3 годам также используют местоимения (я, ты, меня, мы, они) и используют законченные предложения из 4-5 слов. Незнакомцы понимают большую часть сказанного ребенком.

• Часто спрашивает «почему» и «что».

• Понимают большую часть сказанного в их адрес.

• Еще не способны описать все свои чувства словами.

Сенсорное и двигательное развитие

Большинство детей к 3 годам:

• Развивают движения, основывающиеся на широких мышцах (широкая моторика). Обычно к таким навыкам относят:

• Бег.

• Умение карабкаться. Большинство детей переставляют ноги, когда поднимаются или спускаются по ступенькам.

• Прыгают на месте.

• Ездят на трехколесном велосипеде.

• Ударяют по мячу.

• С легкостью кувыркаются.

• Развивают более точную координацию, основанную на работе маленьких мускулов: движения рук и пальцев (тонкая моторика). К таким навыкам относят:

• Круговые движения пальцами.

• Использование чашки, вилки и ложки.

• Умение самостоятельно одеваться, хотя ребенку все еще необходима помощь при застегивании пуговиц, молний и кнопок.

• Умение переворачивать страницы в книге.

• Построение пирамидки из 6 кубиков.

• Умение держать ручку или карандаш большим и указательным пальцем.

• Умение открывать и закрывать крышки.