Исаев д н отстающий в развитии ребенка
МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
Автор: Стребелева, Е.А. — доктор педагогических наук, профессор факультета специальной психологии и специальной педагогики кафедры олигофренопедагогики МГПУ, заведующая лабораторией дошкольного воспитания детей с проблемами в развитии, руководитель Проекта «Ранняя коррекция отклонений в развитии и дошкольное воспитание детей с особыми нуждами». Лауреат премии Президента РФ в области образования за 1999 год. Премия присуждена за создание набора пособий для диагностики умственного развития детей раннего возраста для дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждений».
// Дефектология. — 2007. — № 6. — С. 49-59.
Аннотация
В статье раскрываются концептуальные подходы к проведению педагогического обследования и его отличие от других видов изучения ребенка; дано описание методики педагогического обследования основных линий развития и деятельности детей четвертого года жизни с разным уровнем умственной недостаточности. Подчеркивается, что педагогическое обследование является начальным этапом для проведения занятий с ребенком и разработки индивидуальной программы коррекционно-развивающего обучения и воспитания.
УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (ПРОТОКОЛ ЛЕЧЕНИЯ)
Автор: Макаров Игорь Владимирович — доктор медицинских наук, главный научный сотрудник, руководитель отделения детской психиатрии ФГБУ «Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологиче-ский институт им. В.М. Бехтерева», главный детский специалист-психиатр Минздрава в Северо-Западном федеральном округе, председатель секции детской психиатрии Российского общества психиатров
Организации-разработчики:
ФГБУ «Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева» Минздрава России;
Российское общество психиатров, секция детской психиатрии.
УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Автор: Исаев Д.Н. — доктор медицинских наук, профессор Института специальной педагогики и психологии Международного университета имени Рауля Валленберга. Основные научные интересы сосредоточены в области психического недоразвития и его динамики у детей, соматогенных и психосоматических расстройств у детей, психосексуального развития и полового воспитания, особенностей внутренней картины болезни у детей и др. Результатом исследований автора явились более 250 публикаций, в числе которых 12 руководств и монографий.
Аннотация
В книге «Умственная отсталость у детей и подростков» приведены итоги сороколетнего изучения автором и его сотрудниками клинических и патопсихологических особенностей умственно отсталых детей всех возрастов, а также подростков. В руководстве помещены материалы, посвященные истории развития представлений об умственной отсталости, этиологии и патогенезу психического недоразвития. Излагаются современные методы многосторонней диагностики и дифференциальный диагноз умственной отсталости. Основное место в содержании книги занимает подробное описание систематики, клинической картины разных степеней и форм умственной отсталости.
#Аутизм #РАС #Умственная_отсталость #Autosanimus
Источник
| Главная // Дефектология // Дети с особыми потребностями // Исаев Д.Н. Отстающий в развитии ребенок. Как узнать что ребенок отстает в развитии? | ||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Источник
|
|
| |||||||||||||||||||||
Спорт Источник
В зависимости от
причин, вызвавших умственную отсталость,
Г.Е. Сухарева выделяет:
– генеративные
(наследственные) олигофрении;
– олигофрении
вследствие действия патогенных факторов
во внутриутробном развитии;
– олигофрении
вследствие травм и заболеваний, возникших
в возрасте до 2–3 лет.
М.С. Певзнер ыделяют
5 групп.
— В первую группу
входят неосложненные формы олигофрении,
— во вторую –
олигофрения с нарушениями нейродинамических
процессов возбуждения и торможения.
-Третью группу
составляют олигофрении с осложнением
«лобного синдрома», в этой группе
различают, по терминологии М.С. Певзнер,
«дурашливых» детей и вялых, также в
зависимости от преобладания процесса
возбуждения или торможения.
— К четвертой группе
относят олигофрении с психопатоподобным
поведением, проявляющимся в агрессивных
реакциях или дисфории (расстройство
настроения).
— Пятую группу
составляют олигофрении, осложненные
модально специфическими нарушениями
в зоне отдельных анализаторов, т.е.
слуха, зрения, речи, двигательной сферы.
Д.Н. Исаев предложил
заменить понятие «умственная отсталость
при олигофрении» как многозначное на
термин «психическое недоразвитие».
Выделение 4 форм основывается на связи
между этиологией и психическим состоянием.
Так, выделение
первой и второй форм – стенической и
астенической – связано с предположением
о том, что поражение мозга «наложилось»
на возможный тип высшей нервной
деятельности. Стеническая форма (от
греч. «стенос» – сила) представляет
собой неосложненную умственную
отсталость, астеническая форма
характеризуется повышенной истощаемостью
нервных процессов, низкой интеллектуальной
работоспособностью. Третья форма –
атоническая – получила свое название
из-за нарушенного нормального тонуса
психической деятельности, детям с этой
формой характерны либо эйфорические
реакции, либо патологическая вялость.
В основе выделения четвертой формы –
дисфорической – лежат расстройства
настроения, влечений, наблюдающиеся у
некоторой части детей с умственной
отсталостью.
7. Определение формы умственной отсталости по мкб — 10.
Международная
классификация болезней (МКБ – 10).
В разделе /F70 –
F79/ «Умственная отсталость» рекомендуется
использовать следующие рубрики:
· умственная
отсталость легкой степени (F-70);
· умственная
отсталость умеренная (F-71);
· умственная
отсталость тяжелая (F-72);
· умственная
отсталость глубокая (F-73).
Формы умственной | Социально-педагогическая |
легкая | Дети |
умеренная | Мышление |
тяжелая | При |
глубокая | У |
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Источник
