Дошкольный центр развития ребенка г чечерска

№п/п

Содержание работы

Форма работы

Сроки

Ответственные

1.Организационные мероприятия

1

Определение состава творческой группы для организации работы ресурсного центра

Беседа

Сентябрь

Учителя-дефектологи ПКПП, Емельянова Н.П., Серегова И.С.

2

Планирование работы ресурсного центра по формированию пространственных и временных представлений на 2019/2020 уч.г.

Круглый стол

Сентябрь

Учителя-дефектологи ПКПП, Емельянова Н.П., Серегова И.С.

3

Наполнение сайта дошкольного учреждения из опыта работы по данной теме

Оформление раздела «Ресурсный центр»

В течение года

Учителя-дефектологи ПКПП, Емельянова Н.П., Серегова И.С.

4

Оформление наглядной продукции по организации работы

Выставка

Апрель

Учителя-дефектологи ПКПП, Емельянова Н.П., Серегова И.С.

5

Итоги работы ресурсного центра

Анализ работы

Май

Учителя-дефектологи ПКПП, Емельянова Н.П., Серегова И.С.

2.Организация и проведение мероприятий

1

Игры для освоения пространственных представлений

Консультация

Октябрь

Серегова И.С.

2

Использование методов арттерапии в работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи по формированию пространственных представлений

Выступление на педагогическом совете

По плану дошкольного учреждения

Емельянова Н.П.

3

Развитие пространственной ориентировки у детей с нарушениями речи

Рекомендации

Декабрь

Серегова И.С.

4

Логопедическая мастерская (Занятие «Автоматизация звука [С] в словах»)

Коррекционное занятие

Декабрь

Емельянова Н.П.

5

Формирование пространственных и временных представлений посредством приемов изотерапии

Фото-салон

Январь

Учителя-дефектологи ПКПП, Емельянова Н.П., Серегова И.С.

6

Логопедическая мастерская (Дыхательная гимнастика с использованием нетрадиционных техник рисования по формированию пространственных представлений) «Чтоб красиво нам рычать – надо правильно дышать»

Мастер-класс для педагогов

Февраль

Учителя-дефектологи ПКПП, Емельянова Н.П., Серегова И.С.

7

Оформление кабинета наглядным материалом по формированию временных представлений «Времена года», «Части суток»

Демонстрационный материал

В течение года

Учителя-дефектологи ПКПП, Емельянова Н.П., Серегова И.С.

8

Изготовление дидактической игры «Перемести фишку»

Дидактическая игра

Сентябрь

Серегова И.С.

9

Изготовление макета «Времена года»

Макет

Сентябрь

Учителя-дефектологи ПКПП, Емельянова Н.П., Серегова И.С.

10

Изготовление практических  и наглядных пособий  «Я играю, я учусь!», «Пластилиновые заплатки», «Дорожка по сказочной стране»

Практическое пособие

В течение года

Емельянова Н.П.

11

Логопедическая мастерская (Занятие «Автоматизация звука [Ш] в словах»)

Коррекционное занятие

Март

Емельянова Н.П.

12

Логопедическая мастерская («Использование нетрадиционных техник для формирования пространственных  представлений»)

Мастер-класс для педагогов

Апрель

Учителя-дефектологи ПКПП, Емельянова Н.П., Серегова И.С.

МЕРОПРИЯТИЯ

СРОКИ

1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

ДЕТИ:

— диагностика адаптированности детей к дошкольному учреждению: — Наблюдение за адаптацией вновь прибывших детей, 

 — Анализ листов адаптации;

— Диагностика эмоционально – личностных особенностей детей 5-6 лет. Рисуночный тест «Несуществующее животное»

— Методика определения эмоциональной самооценки (А.В.Захаров) детей старших групп

— Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений. Методика «Два домика», «Капитан корабля» детей старших групп

— Обследование и диагностика детей,  являющихся объектами СППС: СОП, опекунские, приемные;

— Комплексное  обследование детей для организации коррекционно-развивающей работы по заключению ЦКРОиР;

— Диагностика интеллектуального развития детей старших групп (первый этап);

—  Изучения эмоционального благополучия детей старших, средних групп в сфере их ближайшего окружения: сад, семья. Рисуночные тесты «Моя семья», «Я в детском саду»;

— Диагностика интеллектуального развития детей старших групп (второй этап);

-Психолог-педагогическое обследование детей старших групп (готовность к школьному обучению), обследование личностных качеств старших дошкольников;

— Углубленная диагностика детей по запросам родителей и педагогов;

— Диагностика детско-родительских взаимоотношений (по мере необходимости).

— ПЕДАГОГИ:

—— Опросник «Личностная шкала профессионального стресса»

— Опросник «Личностная шкала проявления тревоги»

— Анкета НПУ «ПРОГНОЗ»

 — Тест «Оценка риска эмоционального выгорания»

 — Изучение профессионально — личностных качеств педагога (по запросу аттестационной комиссии).

— РОДИТЕЛИ:

-Тест «Критерии агрессивности ребенка»  — гр. родительские уголки

— Тест «Понимаем ли мы своих детей?»

— Анкетирование: «Готовы ли вы отдать ребенка в школу?»

— Анкетирование: «Детский сад глазами родителей!»

— Диагностика детско-родительских взаимоотношений (по мере необходимости).

-Август, Сентябрь,

по мере поступления.

— Сентябрь         

— Октябрь, март

— Октябрь, март

— Октябрь,

февраль

— октябрь — ноябрь

— Ноябрь

— Декабрь

— Март

— Апрель, 

Май

— В течение года

— В течение года

— Октябрь

— Ноябрь

 — Январь,

 — Апрель

— ноябрь

— Октябрь

— Декабрь

  — Март

 — Май

 — В течение года

2.КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА

— ДЕТИ:

— Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющие личностные и поведенческие нарушения (по мере выявления, по запросам);

— Групповое  занятие «Семья глазами детей»

-Развивающее занятие на тему: «Мамин Праздник» с детьми ст.гр.

— Цикл занятий по повышению уровня мотивационной готовности к обучению в школе «Школьный росточек» с детьми старших групп;

— Сказко- и пескотерапия с детьми, имеющими проблемы в личностном развитии(по мере выявления или по запросу);

 — ноябрь-апрель

— Сентябрь

— Октябрь;

—  Март;

— в течение года;

— в течение года;

3. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДЕТИ:

— Психопрофилактические мероприятия для психологического сопровождения процесса адаптации детей младших группы:

 — Цикл занятий «Поиграем малыши!»

 — Комплексы занятий с детьми  2мл. гр.

— Цикл занятий с детьми старшего дошкольного возраста «Уроки доброты» по устранению психологического напряжения и оптимизации общения детей со сверстниками;

 — Комплекс занятий по оптимизации общения детей со сверстниками и взрослыми (дети средних групп) «Азбука общения»;

 — «Подари улыбку другу» (мини- проект День улыбок)

ПЕДАГОГИ:

— Конспект  психологического занятия с элементами тренинга «Внутренний мир педагога»;

— Мини-тренинг с элементами саморегуляции «Создай себе настроение»;

  — Мини тренинг по профилактике эмоционального выгорания: «Я ль на свете всех милее…»

РОДИТЕЛИ:

— Консультация «Как адаптировать ребенка к детскому саду?»

— Информация на стенде «Семейное благополучия – залог воспитания достойного гражданина»

— Психологическая игра «Я — МАМА»

 — Собрание «Заповеди для родителей по созданию благоприятной атмосферы в семье»;

—  Сопровождение адаптационной группы «КРОХА»

5. Проведение недели психологии на тему: «»Планета детства» с участием педагогов и родителей с целью развитие психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей, формировать интерес взрослых к миру ребенка, стремление помогать ему в индивидуально-личностном развитии.  

— Сентябрь

— Октябрь

— Ноябрь — март

— Ноябрь — март

 — Апрель

— Ноябрь

-Январь

 — Март

-Август- сентябрь

— Октябрь

— Март

— Апрель — май

 Май – июнь

1 неделя июня

4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ  КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

— Индивидуальные, групповые консультации с родителями, администрацией, педагогами  по запросам;

— Оказание помощи родителям и педагогам в решении актуальных задач развития, адаптации, социализации, проблем взаимоотношений;

В течение года

В течение года

5. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ

ПЕДАГОГИ:

— Консультация «Организация работы по раннему выявлению семейного неблагополучия»

— Семинар – практикум на тему: «Создание психологического комфорта»;

Психологический тренинг «Мы не боимся перемен» (по 2 занятия в месяц)

— Консультация: «Особенности межличностного общения детей дошкольного возраста»

— Консультация: «Игры и упражнения на развития навыков межличностного общения  у дошкольников старшего и среднего возраста»

— Психологический тренинг: «Психологический комфорт в группе детского сада»

— Групповая консультация на тему: «Создание уголка психологического комфорта в группах дошкольного учреждения»

РОДИТЕЛИ:

 — Выступление на родительских собраниях (по планам воспитателей).

— Круглый стол на тему: «Первый раз в детский сад!» (1 и 2 мл.гр.)

 — Консультация в уголке: «Особенности развития навыков межличностного общения у детей»

— Информация на стенде: «Родителям о правах ребенка»

— Информация на стенде «Рекомендации взрослым по профилактике компьютерной зависимости»

— Семинар – практикум с элементами тренинга «Психологическая безопасность дошкольника»;

— Консультация в уголке «Как помочь ребенку и себе преодолеть негативные эмоции? Как научить ребенка владеть собой?»;

— Памятка «Несколько шагов по преодолению агрессивного поведения у ребенка»;

 — Консультации в групповых уголках «Слепая любовь…»

— Консультация в уголке «Упрямый малыш» (1 и 2 младшие гр.)

 — Информация в групповых уголках «Детские страхи»

 — Памятка: «Ребенок с синдромом гиперреактивности»

— Родительское собрание «Портрет первоклассника» (ст.гр.)

— Сентябрь

— сентябрь

 — октябрь – январь

—  Октябрь;

-Ноябрь

— Февраль

— Апрель

— Сентябрь

— октябрь

— Ноябрь

— Ноябрь

— Декабрь

— Февраль

— Январь

— Февраль

— март

 — Апрель

 — Март

— Апрель

— Май

6. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

 — Подготовка и участие в педсоветах, совещаниях, районных методических объединений;

— оформление документации, составление тематических и годовых планов и отчетов;

— Подбор и систематизация психологических методических материалов;

 — Подбор материала для диагностики познавательного и эмоционального развития детей и профессионально – личностных качеств педагогов;

—  Оформление картотеки развивающих игр для  детей разных возрастных  групп по развитию навыков межличностного общения;

— Подбор психолого-педагогической литературы для родителей по воспитанию детей дошкольного возраста для информационных стендов;

 — Разработка игр и упражнений для коррекционно-развивающей работе работы;

— Взаимодействия с другими специалистами дошкольного учреждения по реализации инновационного проекта;

 — Повышение собственной профессиональной компетенции по теме «Песочная Графика»

— Подготовка аналитического отчета, подведение итогов работы, планирование работы на следующий год.

— по плану УО, СПЦ, ЦКРОиР.

 — Сентябрь

— В течение года — В течение года

— В течение года

— В течение года

— В течение года

— В течение года

— В течении года

— В течении года

— Май

7. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

— Выступление на педагогических советах;

— Участие по запросам администрации ДУ в решении возникающих проблем;

— Предоставление справок и рекомендаций по результатам диагностики;

— Оказание содействия в работе с педагогами и другими сотрудниками ДЦРР по реализации инновационного проекта;

— Участие в деятельности ДУ: утренники, праздники, дни открытых дверей, оформление наглядной агитации.

— Анализ работы социально-психологической службы;

— оказание содействия в распределении учебной нагрузки на воспитанников; 

— по плану УО

 — по запросу администр.

 В течении года -постоянно

— В течении года

-в конце года

— в течение года

8. РАБОТА ПО ЗАЩИТЕ ПРАВ И ЗАКОННЫХ ИНТЕРЕСОВ  НЕСОВЕРШЕННЕЛЕТНИХ ДЕТЕЙ

 — Создание банка данных о детях-сиротах и детях оставшихся без попечения родителей и детей признанных, находящимися в социально опасном положении;

— Социальное обследование семей. Составление социально- педагогических характеристик групп и социального  паспорта ДЦРР.

—  Ранее выявление семейного неблагополучия семей путём изучение особенностей семейного воспитания, бесед с воспитателями  с целью своевременного оказания помощи;

— сопровождение несовершеннолетних детей воспитывающих в замещающих семьях;

— Социальная поддержка семей, находящихся в социально опасном положении.

-Межведомственное взаимодействие в интересах несовершеннолетних детей;

— участие и проведение социального расследования на основании поступившей информации о семейном неблагополучии

— Рассмотрение вопроса на советах профилактики о работе  с семьями, нуждающимися в повышенном педагогическом контроле;

— осуществление профилактической работы по предупреждению семейного неблагополучия и насилия в отношении воспитанников;

— Сентябрь,

Январь

— Сентябрь, январь

 — в течение года

-по графику

— по мере выявления н/л

— В течении года

 -по мере поступление информации

— по плану СП УО

— В течении года