Что способствует умственному развитию ребенка
екатерина манжосова
Статья для воспитателей «Умственное развитие детей»
Статья «Умственное развитие»
Для современной образовательной системы проблема умственного воспитания чрезвычайно важна.
Один из ведущих специалистов в области умственного воспитания дошкольников, Н. Н. Поддьяков справедливо подчёркивает, что на современном этапе надо давать детям ключ к познанию действительности, а не стремится к исчерпающей сумме знаний, как это имело место в традиционной системе умственного воспитания.
Умственное развитие – это совокупность качественных и количественных изменений, происходящих в мыслительных процессах в связи с возрастом и под влиянием среды, а так же специально организованных воспитательных и обучающих воздействий и собственного опыта ребёнка. На умственном развитии ребёнка сказывается и биологические факторы: строение мозга, состояние анализаторов, изменения первой деятельности, формирование условных связей, наследственный фонд задатков.
Об умственном развитии ребёнка судит по объёму, характеру и содержанию знаний, по уровню сформированности познавательных процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, внимание, по способности к самостоятельному творческому познанию. С раннего возраста у ребёнка начинает формироваться совокупность индивидуальных способностей к накоплению знаний, совершенствованию мыслительных операций, другими словами, развивается его ум. В дошкольном возрасте с большей или меньшей степени проявляются такие свойства ума, как быстрота, широта, гибкость мыслительных процессов, глубина, креативность, самостоятельность.
Таким образом, умственное развитие детей дошкольного возраста зависит от и комплекса социальных и биологических факторов, среди которых направляющую, обогащающую, систематизирующую роль выполняет умственное воспитание и она бучение.
Умственное воспитание планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для адаптации к окружающей жизни, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять усвоенные знания в деятельности.
Умственное воспитание и умственное развитие находятся в тесном взаимодействии. Умственное воспитание во многом определяет умственное развитие, способствует ему. В дошкольные года наблюдается более высокие темпы умственного развития, чем в последующие возрастные периоды. Основная особенность умственного развития ребёнка дошкольного возраста – преобладание образовательных форм познания: восприятия, образовательного мышления, воображения. Для их возникновения и формирования дошкольный возраст обладает особыми возможностями.
Умственное воспитание ребёнка, как подчёркивал А. Н. Леонтьев, нельзя рассматривать в отрыве от психического развития, от богатства интересов, чувств и других черт, образующих его духовный облик. И на самом деле познавательные процессы, которые развивают у ребёнка, проявляются в различных видах деятельности. Таким образом, умственное воспитание, имея своей целью воздействие на ум, благотворно сказывается на становлении его нравственного облика, эстетическом развитии, приобретения привычки к здоровому образу жизни.
Основная функция умственного воспитания детей первых лет жизни – формирование познавательной деятельности, т. е. такой деятельности, в ходе которой ребёнок учится познавать окружающий мир. Маленький ребёнок познаёт окружающий мир в игре, труде, на прогулках, занятиях, в общении со взрослыми и сверстниками. Познавательная деятельность осуществляется в формах восприятия и мышления. При помощи восприятия ребёнок познаёт внешние свойства предметов в их совокупности (цвет, форму, величину). Отражение этих свойств в мозге создаёт образ предмета. Благодаря мышлению ребёнок постигает внутренние, скрытые свойства, связи между предметами и явлениями (причинно- следственные, временные, количественные).
Для полноценного умственного развития ребёнок первых лет жизни необходимо заботится о развитии его восприятия и мышления. В связи с этими важнейшими задачами умственного воспитания детей дошкольного возраста являются:
— сенсорное воспитание (развитие);
— развитие мыслительной деятельности (овладение мыслительными операциями, познавательными процессами и способностями).
— становление речи.
Умственное воспитание детей этого возраста направленно на формирование познавательных мотивов, поэтому одна из его задач: — воспитание любознательности, познавательных интересов.
Так же можно сказать, что умственное воспитание дошкольников осуществляется в игровой деятельности. В специально созданных взрослыми играх (подвижных, дидактических) заключены разнообразные знания, мыслительные операции умственного действия, которые дети должны освоить.
В умственное воспитание входят и творческие игры они по своей природе отобразительные в них дети отражают свои впечатления об окружающей жизни, знания усвоенные ранее. Что касается продуктивных видов деятельности (труда, конструирования, изобразительной деятельности) они обладают своими специфическими возможностями для дальнейшего развития планирующей функции мышления. Ребёнок должен предвидеть результат производимых им действий, определять этапы выполнения работы, способы её организации. В этом и заключается умственное развитие детей дошкольного возраста.
Список используемой литературы:
1. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика: Учеб., пособие для студентов. М.: 2000г.
2. Усова А. П. Обучение в детском саду, 3-е изд., М.: 1981г.
Источник
 | Рейтинг Из множества советов, как развить потенциал ребенка, родителям важно выбрать наиболее подходящие |
- Напечатать
- Спросить
- Отправить другу
- Подписаться на новости
Развитие и рост ребенка – сложный процесс, который включает в себя несколько составляющих. Ребенок развивается как физически, так и психически. Для полноценного развития психики ребенка, ее умственной, эмоциональной и социальной сфер, важна поддержка родителей.
Иногда родителям бывает сложно стимулировать психическое развитие ребенка. Поскольку поддержка родителей в этом процессе очень важна, следует поощрять развитие ребенка как в детском саду или школе, так и дома. При этом главное – найти правильный, последовательный подход, соответствующий индивидуальным особенностям ребенка.
Разумеется, родители хотят для своих детей только самого лучшего. Но сегодня разгорается немало споров, как максимально развить потенциал ребенка: какие занятия выбирать для него, какие подбирать книги для его развития, использовать ли компьютеры или телевизор в обучающих целях. По этому поводу существует много мнений, но, в конце концов, вам решать, какие советы лучше всего подходят для вашего ребенка.
Рассмотрим несколько приемов, с помощью которых родители могут способствовать психическому развитию ребенка.
1. Общайтесь с ребенком
Для развития детской психики родителям нужно не только понимать, какие умственные, эмоциональные и социальные навыки понадобятся ребенку в будущем и постепенно формировать их, но и найти для этого наиболее подходящий способ. Родителям бывает трудно это сделать, ведь им приходится искать нужный способ интуитивно. Они прилагают много усилий, чтобы понять индивидуальные потребности ребенка и уже в соответствии с ними развивать умственные навыки. Постоянное общение с ребенком помогает родителям глубже понимать его психические и физические потребности.
2. Читайте книги вместе с ребенком
Родители должны активно развивать у ребенка навыки чтения и письма в соответствии с его возрастом и уровнем развития. Кроме этого, следует научить его простейшим арифметическим действиям и развить навыки решения проблем. Найдите подходящий способ развить эти навыки – так вы воодушевите ребенка, укрепите доверие между вами и разовьете у ребенка привязанность к вам. Тесное и доверительное общение с ребенком формирует у него социальные и эмоциональные навыки. Ребенок начинает понимать, что эмоциональное развитие настолько же важно, как и умственное или социальное.
3. Занимайтесь с ребенком совместными делами
Поощряйте занятия ребенка различными делами. В процессе работы поддерживайте его и стимулируйте доводить дела до успешного завершения. Так вы сможете научить его самому искать информацию, необходимую для выполнения задачи, и сделаете этот процесс приятным для ребенка. Ваша поддержка также может вселить в него энтузиазм и интерес к обучению и самосовершенствованию.
Развивая уверенность ребенка в себе, вы можете создать хорошую атмосферу для его личностного и социального роста.
4. Развивайте у ребенка творческое мышление
Творческое мышление необходимо ребенку для решения различных задач, позволяет ему видеть ситуации с разных точек зрения. Предлагайте ребенку различные занятия, развивающие творчество: рисование, раскрашивание картинок, игры на воображение и т.д. Обеспечьте ребенка всем необходимым, что может ему понадобиться для этих занятий: бумагой, красками, карандашами, пластилином и т.д. Кроме этого, позволяйте ребенку применять подручные предметы для своих игр.
5. Используйте музыку и телевидение для развития ребенка
Ученые утверждают, что ребенок может воспринимать музыку еще в утробе матери. Музыка положительно влияет на развитие ребенка с самого раннего возраста. Выберите стиль музыки, который ему нравится (в вашем распоряжении есть множество самых разнообразных стилей – от классической до современной зарубежной музыки).
Что касается телевидения, здесь родителям следует быть осторожными. Телевидение может приносить как пользу, так и вред для ребенка. Родителям необходимо тщательно выбирать программы, которые могут способствовать его умственному развитию. Также следует уделять просмотру этих программ количество времени, соответствующее возрасту ребенка.
6. Исследуйте природу вместе с ребенком
Можно годами гулять с ребенком в парке, но так и не замечать, какие растения там растут и какие птицы живут. Так вы упускаете прекрасную возможность исследовать вместе с ребенком окружающий мир. Наблюдайте, как растут растения (вместе с ребенком вы можете посеять семена и наблюдать, как они прорастают), какие изменения в природе происходят в каждый сезон и т.д.
7. Определите таланты и склонности вашего ребенка
Дети с раннего возраста могут проявлять определенные способности, например, концентрироваться или запоминать информацию, читать с раннего возраста и т.д. Талант ребенка может выражаться в различных сферах: рисование, музыка, танцы и т.д. Поговорите со школьными учителями – они помогут вам определить дарования ребенка и посоветуют, как лучше их развить. Поддерживайте ребенка в совершенствовании его талантов, но не оказывайте при этом слишком большого давления.
Не существует единых правил для родителей относительно того, как способствовать развитию ребенка. Поэтому вам нужно понять, что этот процесс не может быть идеальным. Вам следует лучше узнать своего ребенка и найти эффективный способ общаться с ним. Каждой семье подходят разные способы общения между родителями и детьми. Однако при этом родителям важно быть последовательными в воспитании детей, стимулируя развитие их умственной и эмоциональной сфер. Чтобы максимально развить потенциал ребенка, необходимо уделять внимание обоим этим компонентам на всех этапах жизни ребенка. Общайтесь с его школьными учителями, советуйтесь с ними и действуйте сообща. Так вы сделаете все для благополучия ребенка во взрослой жизни.
Оцените публикацию
Рейтинг статьи:
4.57 из 5 на основе
7 оценок.
Развитие ребенка
12.03.2018
Источник
До семи лет в сознании малышей закладывается основная часть понятий, которые 
впоследствии станут базой для полноценного умственного развития.
Дети познают мир путем анализа внешних качеств предметов, узнают об их особенностях, назначении, взаимодействии именно в дошкольном возрасте. Поэтому и абстрактное мышление, а также умения сравнивать, обобщать, выделать формируются в этот период.
Об умственной активности дошкольников
Умственное развитие детей в дошкольном возрасте просто определить по анализу главного показателя — уровня умственной активности. Тут важно определить, насколько 
ребенок умеет ставить себе задачи познавательного типа и искать для их решения подходящие ответы.
Важно, чтобы дошкольники имели возможность не только усваивать информацию, но и обогащать личный жизненный опыт, что, в свою очередь, станет толчком для появления новых креативных решений. Грамотная поддержка взрослых позволяет детям получать больше новых знаний, что особенно важно для умственного развития.
Логика и образное мышление: их роль в умственном воспитании
В раннем возрасте умственное развитие ребенка связано в основном с восприятием. Со временем ведущими становятся воображение и память. С первым у ребенка связаны основные процессы памяти, а также умственная деятельность.
Преждевременное развитие логического мышления в ущерб образному может оказать негативное воздействие на умственное развитие ребят дошкольного возраста.
То есть чем больше внимания дети будут уделять логическим задачам, размышляя над вариантами и схемами решений, тем меньше они будут испытывать потребность использовать наглядные образы.
Тем не менее детские психологи уверены, что перед поступлением в школу дети должны владеть как минимум самыми простыми приемами логического мышления, чтобы их учебная деятельность в дальнейшем была успешной.
О роли психических процессов
Умственное развитие дошкольников напрямую связано с целым рядом психических процессов. Огромную роль здесь играет внимание. В течение всего дошкольного периода 
внимание проходит через несколько стадий развития, начиная от непроизвольного и заканчивая устойчивым и сосредоточенным.
Малышам в дошкольном возрасте, а также школьникам начальных классов достаточно сложно сосредоточить и удержать внимание на занятии или уроке. Благодаря памяти ребенок получает нужный материал для мышления. Именно на ее основе формируются навыки и умения.
Умение запоминать позволяет расширить кругозор детей дошкольного возраста, делает их опыт более богатым, что, в свою очередь, закладывает основу для дальнейшего развития 
малышей. Восприятия, суждения и представления окрашиваются эмоциями дошкольников, а познавательная деятельность неизменно связана с целым рядом чувств, среди которых любознательность, уверенность, сомнение и пр.
В младшем возрасте воображение детей и восприятие все еще неразрывны, при этом первое остается ограниченным. В течение всего дошкольного периода воображение продолжает расширяться, а умственное развитие переходит на новый уровень за счет активного развития мыслительных процессов.
О средствах для умственного воспитания
Очевидно, что умственное развитие у дошкольников будет проходить и без вмешательства взрослых. Тем не менее существует такое понятие, как умственное воспитание, под которым понимают целенаправленные действия по стимуляции умственного развития. В этом случае взрослые помогают детям развиваться, создавая для этого все необходимые условия, используя эффективные средства.
Их задача — 
максимально разнообразить деятельность малыша, открывая для него все возможности для знакомства с окружающим миром и максимального развития познавательной активности.
Чем более разнообразной будет деятельность дошкольника, тем лучше это повлияет на его умственное развитие. В процессе осуществления любой деятельности дошкольник должен иметь возможность общаться с окружающими людьми, перенимать опыт и знания, осваивать тонкости родного языка, особенности отношений.
О влиянии окружающей действительности на ребенка
Окружающая действительность — одно из основных средств умственного воспитания детей дошкольного возраста. Во время взаимодействия с окружающим миром ребенок 
получает возможность расширить кругозор, активно развиваются его познавательные процессы. Чем больше информации получает ребенок, тем активнее работает его мозг.
Используя разные предметы в обиходе, во время игры или прогулки, дети узнают об их функциональном назначении, свойствах, составе. В дошкольном возрасте дети уже четко понимают, что все в этом мире связано и что за осуществлением какой-либо деятельности стоят определенные действия, предметы.
Малыши отдают себе отчет в том, что каждый предмет сделан из определенного материала, который, в свою очередь, имеет особые свойства. Они знают, что ваза сделана из стекла и может разбиться, а лопата из железа и тяжелая.
Взрослые во время осуществления бытовой деятельности 
должны постоянно сосредоточивать внимание детей на всем, что их окружает, подчеркивая свойства и функции предметов, описывая и анализируя собственные действия, используя понятия обозначающие временные отношения.
Так, в процессе одевания важно обратить внимание малыша на цвет одежды и материал, из которого она сделана, ее качества и свойства. Во время укладывания детей можно рассказывать им, что наступила ночь, а затем снова будет день и можно будет пойти гулять. Вот так, простыми описаниями всего, что окружает ребенка, можно эффективно стимулировать его умственное развитие.
Наблюдения за природными явлениями как средство для умственного воспитания
Наблюдая за всем, что происходит в природе, ребенок опять же получает возможность развиваться. Наблюдать можно за насекомыми и животными, за птицами и растениями.
Естественно, что взрослые должны направлять внимание детей на происходящие вокруг них процессы, стимулируя таким образом их умственное развитие.
Малышам дошкольного возраста можно показать, как распустился утром цветок и как снова закрылся с наступлением вечера, проведя параллели между тем, как реагирует растение на солнце и на его отсутствие.
Детям можно показывать, как идет дождь, как падают снежинки, вместе с ними искать подходящие сравнения, показывать и рассказывать, с чего начинается жизнь у детенышей животных и птенцов.
Очень важно, чтобы взрослые направляли детские наблюдения в нужное русло, помогая им сначала увидеть то или иное явления, а потом и сделать о нем правильный вывод.
Наблюдательность — важное свойство личности
Во время регулярных наблюдений и анализа устройства окружающего мира у детей развивается крайне важное и необходимое им качество — наблюдательность. Дошкольники учатся замечать изменения действительности и реагировать на них.
Чтобы развивать наблюдательность, которая, в свою очередь, 
стимулирует умственное развитие, детям можно время от времени давать простые задачи из повседневной жизни. Например, можно в комнате во время отсутствия ребенка произвести небольшие изменения и попросить его определить, что именно поменялось.
Чем наблюдательнее будет малыш, тем больше у него будет познавательных интересов. В дошкольном возрасте большая часть детей сосредоточены на знакомстве с природой и ее явлениями, а также на игрушках и играх.
Какова роль игры в процессе?
Игра — одно из наиболее действенных средств, к которому 
можно и нужно прибегать, стимулируя умственное развитие. В процессе игры дети учатся отражать действительность, использовать накопленные знания и опыт, делиться ими с другими участниками игры.
Каждый вид игры оказывает свое влияние на умственное развитие малышей дошкольного возраста. Например:
- ролевые игры позволяют расширить представления детей об окружающем мире, улучшают речь;
- драматизации — учат детей понимать художественные произведения, стимулируют речь;
- строительно-конструктивные игры — расширяют знания о геометрических формах, пространственных отношениях;
- дидактические игры — способствуют усваиванию знаний и применению их на практике, активируют мыслительные процессы детей.
Игра действительно сможет стимулировать умственное развитие детей дошкольного возраста, но только в том случае, если взрослые возьмут на себя ответственность по ее организации. Главное преимущество игры как деятельности — возможность решать умственные задачи разной сложности без напряжения и давления со стороны взрослых.
О роли трудовой деятельности
Во время трудовой деятельности дети получают возможность познакомиться не только с внешним видом предметов и их свойствами, но и понять, какие изменения происходят при действиях с ними. Например, мыло образует пену, если его 
тереть под водой, песок становится мягким и липким, если его намочить, и так далее.
В процессе трудовой деятельности ребенок учится устанавливать причинно-следственные связи, опираясь на личный опыт, анализы, выводы.
Несмотря на то, что игра и труд оказывают серьезное влияние на умственное развитие ребят дошкольного возраста, главную роль в процессе все-таки играет обучение. Его основное достоинство заключается в целенаправленности и систематичности действий, за счет чего знания и навыки последовательно осваиваются и надежно закрепляются у детей.
Источник
