Центр развития ребенка планета детства солигорск
27.08.2016 10:14
Центр дошкольного развития ребенка «Планета детства» 26 августа был торжественно открыт в Солигорске, став своеобразным подарком ко Дню города и Дню шахтера.
Напомним, как все начиналось. В октябре минувшего года генеральный директор ОАО «Беларуськалий» Иван Головатый при открытии нового арендного дома для работников калийного предприятия пообещал, что в молодом, 17-м микрорайоне к новому учебному году появится детский сад. Сказано — сделано. Вскоре закипели работы. Генподрядчиком стало ОАО «Стройтрест №3 Ордена Октябрьской революции».
Меньше года понадобилось строителям, чтобы возвести на пересечении улиц Ковалева и Воскресенской стильный, красивый, необычный для Солигорска в архитектурном плане, современный центр дошкольного развития детей, который стал самым большим в Минской области.
Торжественное открытие «Планеты детства» стало ярким и запоминающимся событием для всех его участников — как взрослых, так маленьких — тех, кому на этой прекрасной «Планете» предстоит проводит свое время, играть и учиться в новых условиях.
Перед собравшимися на открытие «Планеты детства» выступили: заместитель председателя Миноблисполкома Олег Плавский, председатель Солигорского райисполкома Александр Римашевский, генеральный директор ОАО «Беларуськалий» Иван Головатый, генеральный директор ОАО «Стройтрест №3 Ордена Октябрьской революции» Сергей Ермалинский.
Яркими и бодрыми были творческие номера во время церемонии открытия.
Бурный восторг у присутствующих вызвало поялвение самых юных участников праздника, одетых в шахтерскую амуницию.
Знаменательный момент — красная ленточка перерезана, солигорская «Планета детства» готова принимать посетителей.
Приглашаем на небольшую экскурсию по помещения этого уникального центра.
Для необходимого физического развития детей здесь имеется бассейн…
…и спортзал.
Коридор со стильными рисунками, в которых угадываются значимые здания Солигорска.
Смогут дети поиграть и в шахматы, причем расположившись вместе с фигурами прямо на шахматной доске.
Зал интерактивных занятий, вероятно, станет одним из самых любимых мест пребывания детишек. 
Рисовать на стенах? Запросто! Никто не будет запрещать.
Сложно вместить в фотографиях все уникальные и полезные уголки нового детского сада. Поверьте, то, что вы увидели в нашем репортаже, — это еще далеко не все сюрпризы и возможности «Планеты детства».
Ярко и стильно оформлена территория.
Топиарные фигуры животных — от зубра до дельфина — одна из главных «изюминок» оформления.
Уличный фонтанчик или, если хотите, плескательница наверняка будет популярен во время прогулок в жаркие дни.
Со стороны проезжей части территория садика защищена шумоизоляционным экраном. Внушительная парковка позволит родителям без труда найти свободное место.
Вот такая она — «Планета детства» — одно из главных открытий Солигорска в 2016 году.
Отдел новостей «Электронного Солигорска»
Сообщите нам, если вы нашли в тексте ошибку. Для этого выделите с помощью мыши слово или словосочетание, содержащее ошибку, и нажмите Ctrl+Enter.
Хотите оперативно получать последние новости прямо на свой телефон?
Источник
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Формирование безопасного поведения воспитанников в условиях современной образовательной среды УДО»
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий ГУО «Дошкольный
центр развития ребенка г.Солигорска»
_______________ Ж.Ф.Альховик
(подпись)
_______________ 20______
(дата)
МП
Программа реализации педагогического проекта
«Формирование безопасного поведения воспитанников
в условиях современной образовательной среды учреждений дошкольного образования»
Проект рассчитан на 3 учебных года: 2018 – 2021 г.г.
I этап – подготовительный: январь-август 2018 года
| №п/п | Содержание работы участников проекта | Способ измерения результата | ||
| педагоги | родители | обучающиеся | ||
| 1. | Предложение идеи проведения проектной деятельности в учреждении дошкольного образования. | Определение отношения родителей к проектной деятельности | Знакомство с детьми, налаживание доброжелательных отношений для совместной деятельности | Анкетирование, анализ, диагностика, самодиагностика, тесты |
| 2. | Диагностика уровня профессионализма и компетентности педагогов | Создание условий для осуществления педагогического проекта. | Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы | |
| 3. | Формирование проектной группы | |||
| 4. | Изучение и анализ психолого-педагогической, программно-методической литературы | Разработка системы взаимодействия с родителями воспитанников, способствующая активизации их роли в формировании безопасного поведения воспитанников | ||
| 5. | Разработка программы педагогического проекта | |||
IIэтап — внедренческий: сентябрь 2018 г. — март 2021 г.
| №п/п | Содержание работы участников проекта | Способ измерения результата | ||
| педагоги | родители | обучающиеся | ||
| 1. | Повышение профессиональной компетентности педагогов, участвующих в проектной деятельности | Организация работы по взаимодействию учреждения образования и семьи, способствующей активизации роли родителей в развитии навыков безопасного поведения | Способствовать развитию навыков безопасного поведения в условиях учреждения дошкольного образования | Мониторинг процесса и промежуточных результатов проектной деятельности. |
| 2. | Проектирование и создание предметно-развивающей среды с учётом возрастных, половых и индивидуальных предпочтений детей. | Формировать активную позицию родителей в процессе совместной работы по формированию безопасного поведения у воспитанников | Проведение игр-занятий, мероприятий | |
| 3. | Разработка, апробирование, мониторинг, корректировка программно-методического материала | Проведение родительских собраний, лекториев с элементами практикума, круглых столов и других форм работы с родителями по проблеме формирования навыков безопасного поведения у детей | ||
| 4. | Обеспечение системы методического консультирования педагогов в процессе реализации проекта | Оформление информационных стендов, выставок для родителей | ||
| 5. | Подготовка промежуточных отчетов о проектной деятельности | |||
IIIэтап — рефлексивный: апрель – август 2021 г.
| №п/п | Содержание работы участников проекта | Способ измерения результата | ||
| педагоги | родители | воспитанники | ||
| 1. | Итоговый отчет о результатах проектной деятельности | Информирование родителей о результатах педагогического проекта | Выставка творческих работ | Мониторинг процесса и итоговых результатов проектной деятельности |
| 2. | Обмен опытом участников проекта, подготовка методических разработок | Размещение материалов по реализации педагогического проекта на сайте учреждения образования | ||
| 3. | Обобщение опыта работы по данному направлению, презентация перед педагогическим сообществом. | |||
| 4. | Оформление материалов, накопленных в ходе педагогической деятельности, их подготовка к публикации. | |||
Прогнозируемый результат реализации проекта:
| Воспитанники: | — сформированы представления о правилах безопасного поведения в группе, на улице, на дороге, дома; — владеют простейшими приемами оказания первой помощи сверстникам в экстремальных ситуациях: кровотечение из носа, травма, ожог и др.; — усвоены нормы поведения в общественных местах; — применять доступные правила поведения на улице, правила пожарной безопасности. [22] |
| 3-4 лет | |
| 4-5 лет | — свободно ориентируются в помещениях детского сада; — сформированы представления о поведении при возможных случайных встречах и общении с незнакомыми людьми; — способны набирать нужный номер служб помощи; — способны применять в повседневной жизни доступные правила поведения пешехода на улице, правила пожарной безопасности, правила пользования бытовыми приборами, орудиями труда; — подчиняться правилам и нормам; использовать способы общения, принятые в обществе[22]. |
| 5-6 лет | — сформированы правила безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях, соблюдение пожарной безопасности; — имеют представления о правилах общения с незнакомыми людьми на улице, когда остаются одни дома, при встрече с бездомными животными; — способны свободно ориентироваться в сложных жизненных ситуациях: способны обращаться при необходимости за помощью к знакомым, сотруднику милиции, позвонить в пожарную охрану, вызвать «скорую помощь», соблюдают Правила дорожного движения; пользуются светоотражающими элементами [22]. |
| Педагоги: | — способны создавать условия для формирования безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста; — повысили профессиональную компетенцию в вопросах организации и воспитания у детей безопасного поведения; — систематизировали работу по внедрению модели основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников через создание предметно-развивающей среды. |
Родители: | — высокий уровень педагогической компетентности по формированию у детей дошкольного возраста основам безопасного поведения; — повысилась ответственность родителей за сохранение здоровья, за безопасность детей, их эмоциональное благополучие; — создана доверительная форма общения между родителями и педагогами. |
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
_подпись___ Ж.Ф. Альховик
« » ______________ 2018 год
Календарный план реализации педагогического проекта
«Формирование безопасного поведения воспитанников в условиях современной образовательной среды учреждений дошкольного образования»
в ГУО «Дошкольный центр развития ребенка г.Солигорска»
на 2018/2019 учебный год
| № п/п | Меры и мероприятия | Сроки | Ответственный | Приме чание |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1. | Инструктивно-методическое совещание: Изучение нормативных правовых и распорядительных документов по организации работы по реализации педагогического проекта | Февраль 2018 | заведующий | |
| 2. | Составление списка научно-методической литературы по теме проекта | Март 2018 | заместитель заведующего по основной деятельности | |
| 3. | Информирование коллектива о целях и основных направлениях педагогического проекта на педсовете | Май 2018 | заведующий | |
| 4. | Подготовка документации по организации работы по реализации педагогического проекта | До 30 августа 2018 | заведующий | |
| Организационные работы: издание приказа, формирование методического совета | До 5 сентября 2018 | заведующий | ||
| 5. | Рассмотрение вопроса деятельности учреждения по реализации педагогического проекта на педагогических советах | Август, ноябрь 2018, февраль, май 2019 | заведующий | |
| 6. | Подбор научно-методических, диагностических и дидактических материалов, необходимых для реализации проектной деятельности | Сентябрь-октябрь 2018 | заведующий, заместитель заведующего по основной деятельности | |
| 7. | Родительское собрание групп, участвующих в проектной деятельности | Сентябрь 2018 | заведующий | |
| 8. | Диагностика уровня профессиональной культуры, потребностей и затруднений участников педагогического проекта | Сентябрь 2018, март 2019 | заместитель заведующего по основной деятельности, педагог-психолог | |
| 9. | Консультация для педагогов по содержанию проектной деятельности «Формирование безопасного поведения воспитанников в условиях УДО» | Сентябрь 2018 | заместитель заведующего по основной деятельности | |
| 10. | Диагностика «Определение уровня тревожности воспитанников» | Сентябрь 2018 | Бобко Р.Н., педагог-психолог | |
| 11. | Проектирование и создание предметно-развивающей, среды с учётом возрастных, половых, и индивидуальных предпочтений воспитанников | Сентябрь 2018 | педагоги-участники педагогической деятельности | |
| 12. | Педагогический диалог: «Самообразование участников педагогического проекта» | Сентябрь 2018 | заместитель заведующего по основной деятельности | |
| 13. | Организация и проведение семинара-практикума на темы: «Создание предметно-развивающей среды в учреждении дошкольного образования по формированию навыков безопасного поведения воспитанников» «Организация работы с детьми по основам безопасности жизнедеятельности, включение вопросов безопасности во все виды деятельности» | Сентябрь 2018- май 2019 | заместитель заведующего по основной деятельности | |
| 14. | Проектирование области образования дошкольников по формированию основ культуры безопасной жизнедеятельности | Октябрь 2018 | Методический совет | |
| 15. | Включение вопросов безопасности во все виды деятельности дошкольников: -специально-организованная; -общение; -игровая; -познавательно-практическая; -художественно-речевая; -трудовая; | Октябрь-май 2018 | Методический совет | |
| 16. | Методический практикум по разработке структуры, содержания и процесса формирования основ безопасности у детей дошкольного возраста | Октябрь 2018 | заместитель заведующего по основной деятельности | |
| 17. | Собеседование с педагогами по ведению документации педагогического проекта | Февраль 2018 | заместитель заведующего по основной деятельности | |
| 18. | Презентация современных пособий по основам безопасности | Ноябрь 2018 | заместитель заведующего по основной деятельности | |
| 19. | Проведение мониторинга процесса и промежуточных результатов проектной деятельности | На протяжении всей педагогической деятельно-сти | заведующий заместитель заведующего по основной деятельности | |
| 20. | Обработка данных, описание промежуточных результатов, соотнесение их с целями и задачами | Май 2018 | заведующий |
***** *****
******* ***********
***** *****
******** *********
*******************************
***********************
О нас
НАШ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ – это
36 педагогов:
• Заведующий
• Заместитель заведующего по о/д
• Воспитатель-методист
• 24 воспитателя
• 2 учителя-дефектолога
• 3 руководителя физвоспитания
• 2 музыкальных руководителя
• Руководитель изостудии
• Социальный педагог
• Педагог-психолог
Высшее образование — 18 педагогов
Среднее специальное – 18 педагогов
Высшая категория – 3 педагога
Первая – 12 педагогов
Вторая – 12 педагогов
В центре функционируют:
• 12 групп (из них 1 специальная для детей с тяжелыми нарушениями речи и 1 разновозрастная)
• Кабинет социально-психолого-педагогической помощи (СППС)
• Пункт коррекционно-педагогической помощи
• Кабинет учителя-дефектолога
• Музыкальный зал
• Зал хореографии
• Изостудия
• Бассейн, сауна
• Физкультурный зал
• Тренажерный зал
• Спортивная площадка
• Информационно-методический кабинет
• Мини-музей «Белорусская хатка»
• Медицинский кабинет
Образовательный процесс осуществляется по:
• Учебная программа дошкольного образования
• Программа «Воспитание и обучение дошкольников с тяжелыми нарушениями речи»
• Логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера
• Метод наглядного моделирования
• элементы ТРИЗ-технологии
• Метод проектов
Ежегодно, с 01.10 по 31.05 в центре функционирует адаптационная группа «Кроха» для детей, не посещающих детский сад от 1 года до 3 лет
Источник
Уважаемые мамы и папы! Если для Вас актуален вопрос дошкольного образования, гармоничного и всестороннего развития ребенка, то Детский развивающий центр «PLANETA» — Ваш друг и соратник.
Наши программы:
— школа раннего развития для малышей 2-3 лет;
— подготовка детей дошкольного возраста (от 4 лет) к обучению в школе;
— ЭКСПРЕСС-подготовка к школе (в летний период);
— дополнительные занятия для ПЕРВОКЛАССНИКОВ;
— LEGO-конструирование;
— «Роднае Слова» — изучение белорусского языка и культуры Беларуси;
— иностранный язык (английский, немецкий, французский);
— праздничные мероприятия;
— экскурсионные поездки.
Программа «Роднае Слова»
«Роднае Слова» — это веселые занятия по изучению родного языка, на которых ребенок научится не только говорить по-белорусски, но и узнает много нового о нашей Родине и культуре.
Основные задачи занятий для дошкольников: привить интерес к белорусской культуре и языку, стимулирование детей говорить на белорусском языке, преодоление психологического разговорного барьера, развитие навыка понимания белорусского языка и культуры.
Основные задачи занятий для младших школьников: пополнение лексического запаса ребенка, умение грамотно строить фразы и предложения, усвоение лексических и орфографических норм белорусского языка, постановка навыка контрольного списывания текста, развитие навыков правильного чтения на белорусском языке.
В центре организуются экскурсионные поездки с посещением историко-культурных памятников Беларуси.
Длительность: 60 минут
Стоимость: 8 руб. за одно занятие.
Школа раннего развития для малышей 2-3 лет
Цель занятий: развитие мышления, внимания, памяти, воображения; развитие мелкой моторики пальцев рук, которая необходима малышу для правильного развития речи; обогащение кругозора ребенка, знакомство с окружающим миром; знакомство с цифрами, простейшими геометрическими фигурами, сравнение величин; развитие навыков общения и игры с другими детьми.
В программу включены основы изобразительного творчества: живопись, лепка из пластилина и скульптурного песка, рисование пальчиками, использование трафаретов. Все это способствует знакомству с красками, цветами, формированию умения держать правильно карандаш, развитию воображения.
Длительность: 60 минут
Стоимость: 8 руб. за одно занятие
Группа раннего развития «Почемучки» (4-5 лет)
Цель программы: расширить кругозор дошкольников, научить работать по заданию педагога, работать в парах, в группах, ориентироваться в пространстве, во времени, на плоскости.
Программа включает в себя:
— Расширение знаний об окружающем мире;
— Развитие мышления, логики, памяти и внимания;
— Развитие грамматически правильной, связной речи;
— Обучение чтению;
— Развитие мелкой моторики, координации движений, подготовка руки к письму;
— Развитие математических представлений.
Длительность занятия: 60 минут (2 раза в неделю)
Стоимость: 10 руб. за одно занятие.
Длительность: 2 часа 20 минут (1 раз в неделю, в выходной день).
Занятия состоят из четырех блоков: чтение, математика, развитие речи, развитие внимания и мышления. Каждый блок длится 30 минут, перерывы по пять минут для снятия умственного и физического напряжения.
Стоимость: 20 руб. за одно занятие.
Подготовка к школе для детей 5-6 лет.
Сегодня уже не открытие, что дети идут в школу с определенным запасом знаний, а сформировать правильные знания в домашних условия бывает проблематично. Наш центр с радостью поможет вашим малышам приобрести багаж знаний, с которым он будет чувствовать себя уверенно, окунувшись в школьную жизнь.
Основные задачи программы:
— Развитие устной и письменной речи: чтение и письмо, классификация звуков, букв, знакомство со словом, предложением, открытым и закрытым слогом, работа в тетрадях;
— Формирование целостной картины окружающего мира;
— Развитие мышления, логики, памяти и внимания;
— Развитие мелкой моторики, координации движений;
— Формирование математических представлений.
— Развитие творческого потенциала, воспитание интереса к процессу обучения в целом.
Длительность: 60 мин (2 раза в неделю)
Стоимость: 10 руб. за одно занятие.
Длительность: 2 часа 20 минут (1 раз в неделю, в выходной день).
Занятия состоят из четырех блоков: чтение, математика, развитие речи, развитие внимания и мышления. Каждый блок длится 30 минут, перерывы по пять минут для снятия умственного и физического напряжения.
Стоимость: 20 руб. за одно занятие.
Пройдя курс наших занятий по подготовке к школе, Ваш ребенок легко, безболезненно, радостно и успешно окунется в новую школьную жизнь!
Веселый Английский (немецкий, французский) язык
Занятия проходят в познавательной игровой форме, с элементами английской речи. Для нас важно создать наиболее комфортную, непринуждённую, естественную для ребёнка обстановку. Дети дошкольного возраста очень любознательны и легко впитывают новую информацию. Это хороший возраст для постановки произношения и запоминания новых слов фраз, ведь ребята отлично имитируют услышанное.
Обучение английскому языку в нашем развивающем центре поможет так же развить у ребенка память, внимание, логическое мышление, речь и общий кругозор.
Длительность: 45 минут
Стоимость: 8 руб. за одно занятие
Дополнительные занятия для ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Основные задачи программы:
— Устранение пробелов в знаниях;
— Автоматизированность умений и навыков.
Длительность: 45 минут
Стоимость: 8 руб. за одно занятие
Школа Лего-конструирования
Лего-конструирование – очень известная педагогическая система, широко использующая трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка. Lego в переводе с датского языка означает «умная игра». Конструктор помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлечённо работая и видя конечный результат. Именно Lego позволяет учиться, играя, и обучаться в игре.
Занятия с конструктором Lego помогают развивать мелкую моторику, пространственное воображение, а главное – внимание и способность сосредотачиваться. Опытный педагог научит творчески подходить к решению задач, правильно применять математические и физические знания, логически и аналитически мыслить.
Основные задачи программы:
— Развитие цветового восприятия;
— Развитие математического и пространственного мышления, внимания, воображения…;
— Развитие мелкой моторики руки;
— Расширение представлений об окружающем мире — об архитектуре, транспорте, ландшафте…;
— Формирование эстетического вкуса;
— Расширение математических знаний о счете, форме, пропорции, симметрии.
Занятия по Лего-конструированию любимы детьми, ведь все обучение и познавательные действия проходят в любимой игровой форме «построй и играй».
Длительность: 45 минут
Стоимость: 8 руб. за одно занятие
В нашем центре занятия проходят в увлекательной игровой форме и по современным методикам, благодаря чему малыши не устают и проводят время весело и с пользой.
Группы формируются по возрастам. Максимальное количество детей в группе 8. Это позволяет уделять внимание каждому ребенку и контролировать усвоение материала.
И, конечно, не забываем про отдых: весело отмечаем праздники и путешествуем!
Ведется запись на 2016-2017 учебный год.
Предусмотрена гибкая система скидок.
Тел: 8 (033) 635 50 50 МТС — Елена
Группа ВКонтакте — Детский развивающий центр «PLANETA»
На правах рекламы*
ИП Протасюк Е.А.
УНП 691553900
Сообщите нам, если вы нашли в тексте ошибку. Для этого выделите с помощью мыши слово или словосочетание, содержащее ошибку, и нажмите Ctrl+Enter.
Источник
