Занятие по теме развитие ребенка в театрализованной деятельности в подготовительной группа
Наталья Белова
Конспект открытого занятия по театрализованной деятельности в подготовительной к школе группе «Театр своими руками»
Конспект открытого занятия театрализованной деятельности в подготовительной к школе группе на тему : » Театр своими руками «.
Цель: создание условий для творческих проявлений детей и формирования положительного эмоционального фона театрализованной деятельности. Совершенствовать коммуникативные навыки детей дошкольного возраста.
Задачи :Образовательные:
-Учить детей узнавать знакомые сказки ;
-Учить распознавать эмоциональные состояния по мимике (радость, грусть, удивление, злость) ;
-Побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа,
Развивающие :
-Развивать речевую активность и эмоциональную выразительность речи ;
-Развивать мелкую моторику, координацию движений и чувство ритма ;
-Развивать умения управлять театральными куклами ;
-Совершенствовать артистические навыки детей.
Воспитательные :
-Формировать положительные взаимоотношения между дошкольниками, вызывать чувство радости, удовлетворения от совместного творчества.
Предварительная работа :
Чтение сказок, стихотворений.
Материалы и оборудование к занятию : театральная коробка, ширма настольная, театральные настольные куклы, письмо с вопросами, атрибуты к кукольному спектаклю.
Ход занятия
Воспитатель заводит детей в группу (звучит музыка под фонограмму » в гостях у сказки » муз. В. Дашкевича) .
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим своё хорошее настроение. (дети здороваются, дарят свою улыбку).
Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна?
Дети : — Театр!
Воспитатель : правильно ребята (подводит детей к доске закрытой театральной занавесью и пытается открыть, занавесь не поддаётся. Воспитатель обращает внимание на письмо, прикрепленное к занавеси, читает письмо) .
Письмо от Баба Яги.
Здравствуйте девчонки и мальчишки, пишет Вам Баба — Яга. Я заколдовала ваш занавес и вообще обиделась на Вас — в гости меня не зовёте. Теперь занавес откроется, если вы загадки отгадаете. Вот и узнаем любите ли вы театр так как люблю его я.
Воспитатель: Ребята, отгадаем загадки? (Воспитатель загадывает загадки, сопровождая ответы детей картинками) .
1. Для чего люди ходят в театр? (смотреть спектакль)
2. Место где играют актёры? (сцена)
3. Кто самый главный в театре? (режиссёр, он раздаёт роли, руководит актёрами и постановками спектакля)
4. Какие виды кукольного театра вы знаете? (пальчиковый, настольный, магнитный, теневой)
5. Какие существуют профессии в театре? (актёр, режиссёр, костюмер, гримёр.)
6. Специальные краски, которые наносят актёру на лицо для создания театрального образа? (грим)
7. Как называются люди, которые сидят на креслах и смотрят игру артистов? (зрители)
Воспитатель: Молодцы ребята на все вопросы ответили правильно, давайте займём свои места и попробуем открыть. (дети садятся на стулья. Звучит волшебная музыка, воспитатель открывает занавесь) .
Воспитатель: Сколько здесь сказочных персонажей! Но что- то тут не так ребята? Посмотрите — все герои сказок перепутались. (звучит музыка » Баба Яга » из детского альбома П. И. Чайковского, входит Баба- Яга)
Баба- Яга : А вот и я что не ждали? Какие умные дети — все мои загадки отгадали.
Воспитатель : Так это твои проделки баба-ягя? А от куда ты так много знаешь о театре?
Баба- Яга : Я всегда мечтала стать актрисой. Да всё некогда. То там поколдуй, то там поворожи. Я думала, что ребята и не заметят, что герои сказок перепутаны, (обращается к детям) вы же всё равно сказок не знаете.
Воспитатель: Нет, Баба- Яга, наши ребята и сказки знают, героев сказок и стихотворения про сказочных персонажей. Давайте ребята мы с вами вспомним и назовём сказки и их героев.
Дети : называют героев сказок и правильно располагают персонажи сказок на магнитной доске. (читают стихи о сказочных персонажах)
1 ребёнок : Знаем, этого плутишку
Никому не обхитрить :
Людоеда, словно мышку,
Умудрился проглотить!
И шпоры звенят у него на ногах,
Ведь это любимый наш. 9 Кот в сапогах)
2 ребёнок : Появилась девочка в чашечке цветка.
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала
И принцессой эльфов стать она могла? (дюймовочка)
3 ребёнок : Ровно в полночь убежала, и споткнувшись, потеряла
На балу у короля туфельку из хрусталя.
Тыквой стала вновь карета,
Кто скажи, девчушка эта? (золушка)
4 ребёнок : Шапочку надела и шагает смело,
Песенку поёт, к бабушке идёт.
За кустами волк сидит
И за девочкой следит. (Красная шапочка)
Баба — Яга : Ты подумай, справились. Не удалось мне вас запутать, все сказки знаете.
Воспитатель: Ещё ребята знают правила поведения в театре.
Баба — Яга : Подумаешь и я тоже знаю все правила. Я очень воспитанная старушка.
Воспитатель: Вот это мы сейчас проверим, предлагаю сыграть в игру.
Игра » Театральная коробка «
Дети встают в круг. В середине на столике размещают коробку с различными атрибутами. Под музыку дети передают из рук в руки театральную маску, как только музыка останавливается, тот у кого в руке оказалась маска подходит к театральной коробке, (воспитатель берёт маску) достают из неё один предмет и отвечают возьмут ли они его в театр. Баба — Яга даёт не верные ответы.
Воспитатель: Молодцы ребята на все вопросы ответили правильно и наверное немного устали? Давайте мы с вами чуточку отдохнём
Физкультминутка » Буратино «
Буратино длинный нос,
А жар птица пышный хвост.
Мальчик с пальчик ниже- ниже,
Дядя Стёпа выше — выше.
Толстый — толстый бегемот, а Кощей наоборот.
Репку тянем, тянем.
Вытянуть не можем!
А зарядку мы продолжим позже.
Звучит первый звонок.
Воспитатель : Ребята, первый звонок, что это значит, а то, что нам пора занимать свои места, совсем скоро начинается представление. (дети занимают свои места)
Звучит второй звонок.
Ребёнок : Сказки- ложь! Для многих взрослых
Это вовсе не секрет. Но на сложные вопросы
Можно в них найти ответ : Как понравится царевне?
Как Дракона победить?
И потерянное время отыскать и возвратить?
Так садитесь же поближе,
Зритель и желанный гость! Занавес раскрылся, тише!.
Представление началось.
Звучит третий звонок.
Театральная постановка » Гуси- Лебеди «. Настольный кукольный театр.
Персонажи : муж и жена, дочка и сын, Гуси- лебеди, печка. яблонька, молочная речка, Баба- Яга, избушка на курьих ножках
Чтец: Жили — были муж с женой, и были у них дочка да сынок маленький.
Муж : Доченька, мы пойдём в город, береги братца!
Жена : Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек.
Чтец : Ушли родители, а девочка позабыла,что ей наказывали : посадила братца на травке под окошко, а сама заигралась с подружками и совсем про него забыла. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли на крыльях. Вернулась девочка глядь — нету братца! Ахнула, кинулась туда — сюда-нету!Выбежала она в чисто поле и только увидела : метнулись в далеке гуси-лебеди и пропали за тёмным лесом. Бросилась девочка их догонять. Бежала, бежала, видит — стоит печка.
Дочка : Печка-печка, скажи, куда гуси- лебеди полетели?
Печка: Съешь моего ржаного пирожка — скажу.
Дочка : Стану я твоего ржаного пирожка есть, у моего батюшки и пшеничные не едятся. .
Чтец : Печка ей не сказала. Побежала девочка дальше — стоит яблонька.
Дочка : Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси- лебеди полетели?
Яблонька : Поешь моего лесного яблочка — скажу.
Дочка : У моего батюшки и садовые не едятся.
Чтец : яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше — течёт молочная река в кисельных берегах.
Дочка : Молочная речка, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?
Молочная река : Поешь моего красного киселька с молоком — скажу.
Дочка : У моего батюшки и сливочки не едятся.
Чтец : В самой чаще леса увидела она избушку на курьих ножках. В избушке сидит старая Баба- яга, кудель прядёт, а братец на лавочке играет золотыми яблочками.
Дочка : Здравствуй, бабушка.
Баба-яга : Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?
Дочка : Заблудилась, зашла погреться.
Баба-яга : Садись покуда кудель прясть, а я баню истоплю.
Чтец : Баба- яга дала ей веретено, а сама ушла. Девочка испугалась, веретено бросила, крепко схватила братца и выбежела из избушки. Баба- яга баню истопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого. Баба-яга закричала.
Баба- яга : Гуси — лебеди! Скорее летите в погоню! Сестра братца унесла.
Чтец : Сестра с братцем добежали до молочной реки. Видят — летят гуси- лебеди.
Дочка : Речка, матушка, спрячь меня.
Молочная речка : Поешь моего простого киселька.
Чтец : Девочка поела, » спасибо » сказала. Речка укрыла её под кисельным бережком. Гуси- лебеди пролетели, её не увидели. Девочка с братцем опять побежали. Бежит девочка с братцем, а гуси их нагоняют. Видит девочка — стоит яблонька.
Дочка : Яблонька- матушка, спрячь нас!
Яблонька : Съешь моего яблочка, тогда спрячу.
Чтец : Поскорее съела девочка лесного яблочка и спасибо сказала. Заслонила яблонька детей ветвями, прикрыла листьями. Гуси- лебеди не увидели, мимо пролетели. Девочка опять побежала. Добежала девочка до печки.
Дочка : Сударыня — печка, спрячь нас!
Печка : Съешь моего ржаного пирожка!
Чтец : Съела девочка пирожок, печка их спрятала. Гуси покружили- покричали да улетели к Бабе — яге ни с чем. А девочка сказала печке спасибо и вместе с братцем побежала домой. Тут и отец с матерью вернулись, гостинцев принесли.
Звучит музыка, все дети выстраиваются в полукруг
Баба — яга : Ну, спасибо вам ребята порадовали старушку сказкой и научили правильному поведению в театре. Только, больно я в сказке злая получилась. Всё! Обещаю, буду колдовать только хорошего дела! Очень мне понравилось в вашем детском саду, но мне пора домой в сказку возвращаться.
(Баба-яга прощается и уходит)
Воспитатель: Ребята, пришло время и нам прощаться с нашими гостями.
(стихотворение Волшебный мир — театр Т. Ю. Григорьевой)
Ребёнок : Театр, словно чародей. волшебник,
Своею палочкой волшебной проведя,
И вот ребёнок, скромный и застенчивый,
Сегодня вдруг играет короля.
Пусть детство будет словно сказка,
Пусть чудеса творятся каждый миг,
И мир вокруг пусть добрым станет ласковым,
Добро над злом пусть победит!
Воспитатель: Закончилось наше необычное занятие, а необычное оно, потому что вы все сегодня были актёрами. Дорогие гости, наши зрители, мы благодарим вас за внимание, подарите нашим маленьким актёрам аплодисменты. (» актёры » выходят на поклон и уходят друг за другом под музыку).
Источник
Показаны публикации 1-10 из 350.
Все разделы
| Театр. Конспекты занятий по театрализованной деятельности
Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет
Конспект театрализованного представления «Репка в Шахматном королевстве» (старший дошкольный возраст)
К онспект театрализованного представления «Репка в Шахматном королевстве». А втор сценария и стихов: Л.В.Тулупова, педагог дополнительного образования МДОУ ДСКВ №20 «Ласточка рп. Запрудня, Талдомский городской округ, Московская область. Цель: развивать у детей дошкольного…
Конспект образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Путешествие в Волшебный мир театра»
Образовательные области: художественно-эстетическое и познавательное развитие. Цель образовательной деятельности: Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности. Образовательные задачи: 1. Совершенствовать игровые навыки и…
Театр. Конспекты занятий по театрализованной деятельности — Фотоотчет о мероприятии к 8 Марта «Театрализация сказки «Курочка-хохлатка и ее цыплята» (подготовительная группа)
Публикация «Фотоотчет о мероприятии к 8 Марта «Театрализация сказки…» 
В нашем детском саду состоялось поздравление всех женщин. Дети с радостью ждали этого дня, им очень хотелось поздравить своих мам, бабушек, сестёр и педагогов. Все возрастные группы приготовили настоящие концерты на которых были песни, танцы ,игры и конкурсы для мам и бабушек На…
Конспект занятия по театрализованной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в волшебный мир театра»
Цель: Поддерживать стремление детей активно участвовать в развлечении, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности. Программные задачи: Образовательные: 1.Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности,…
Конспект образовательной театральной деятельности «Сказочный театр» для детей подготовительной группы
«Сказочный театр»для детей подготовительной группы) Воспитатель: Мельник Д.Н. г. Гурьевск 2019 г. Конспект образовательной театрализованной деятельности в подготовительной группе «Сказочный театр» Цель: расширять представление детей о театре и театрализованной деятельности….
Конспект театрализованной игры для детей старшего дошкольного возраста по русской народной сказке «Зимовье зверей»
Методические рекомендации по проведению театрализованной игре по русской народной сказке «Зимовье зверей» для педагога. Ознакомление со сказкой «Зимовье зверей» осуществляется в несколько этапов. На первом этапе воспитатель читает сказку и задает детям вопросы по прочитанному….
Театр. Конспекты занятий по театрализованной деятельности — Дидактическая игра по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста с элементами театрализации
Статья «Дидактическая игра по познавательному развитию детей старшего…»
Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. И игры, и…
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство детей с театром»
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии «театр» Тема: Знакомство детей с театром. Автор: Замуруева Наталья Викторовна Примерная образовательная программа дошкольного образования Санкт-Петербург,…
Театрализованная деятельность по сказке «Теремок». НОД по развитию речи в подготовительной группе
НОД Тема: Влияние художественной литературы на развитие речи. Театрализованная деятельность по сказке «Теремок». Подготовительная группа. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие….
Театрализация для подготовительной к школе группы «Детектив-шоу, или Очень загадочная история с нотами»
Цель и задачи: Обеспечить условия для развития творче-ских способностей ребенка. Апробировать интегрирован-ный подход к развитию креативности детей посредством художественной, музыкально- ритмической деятельности. Продолжить работу по формированию средств выразительности…
Страницы:
2 3 4 … 35
Источник
Тема «Путешествие в волшебный мир театра»
Цель: развитие речи через театральную деятельности у детей вызвать желание участвовать в театрализованных играх, способствующий развитию творческого воображения.
Задачи:
- Продолжать учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос, движение)
- формировать коммуникативные умения;
- создавать творческую атмосферу совместной деятельности с детьми, помогающую раскрыть их способности и возможности;
- развивать навыки связной речи, активизировать словарный запас;
- развивать творческое воображение, внимание, память, мышление, эмоциональную сферу детей;
- воспитывать культуру речевого общения, уважения к себе, сознательного отношения к своей деятельности;
- воспитывать устойчивый интерес к театрализованной игровой деятельности ,вызывать желание исполнять небольшие диалоги:
- воспитывать доброжелательные отношения между детьми, умение работать в микрогруппе.
Предварительная работа: Чтение сказки «Крылатый, мохнатый, масленый»,беседа, разучивание чистоговорок, упражнения на развития эмоций.
Ход занятия:
Организационный момент.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
– Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. но что бы узнать в какую вам необходимо разгадать ребус.(разгадывание ребуса «Театр») .
Да сегодня мы с вами отправимся в страну Театра.
— Как называются люди, которые играют в театральных постановках? (Актёры).
Как вы думаете, какими качествами должен обладать актер?
А вы хотели бы стать настоящими артистами и показывать свой театр?
Но чтобы стать настоящими актерами нужно многому научиться. Вот сегодня мы с вами будем учиться актерскому мастерству.
Так вот, чтобы попасть эту страну нам необходимо выполнить задания, которые нам помогут стать настоящими актерами. На столе у меня лежат волшебные маски. Они нам в этом помогут. Нужно брать по одной маски и читать название задания. Выполнять их. Когда все маски мы прочтем и выполним задания, то в страну театра попадем. Ну что, попробуем? Кто хочет мне помочь в этом? Итак, достаём первую маску.
- Задание. «Покажи мимикой и жестами».
Я предлагаю вам сыграть со мной в игру.
Становитесь в круг. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу.
На всех на нас, без сомнения, влияет настроение:
Кто веселится…, кто грустит…, кто испугался…, кто сердит…
Удивитесь, как Незнайка; загрустите, как Пьеро;
Улыбнитесь, как Мальвина, и нахмурьтесь, как дитё.
— Кто догадался, что мы сейчас делали? (Мимикой лица передавали наше настроение и чувства) Мимика – это выражение нашего лица. А что такое жесты? Жесты – это разговор без слов пальчиками, руками, частями тела.
А теперь пришла пора общаться жестами. Поиграим в игру «Что бы это значило?» Я вам слово говорю, в ответ от вас я жестов жду. А покажите-ка мне, друзья, жестами слово «здравствуйте», слово «тихо», «не знаю», «да», «нет», «благодарность», «до свидания». Молодцы, ребята. С заданием вы справились. Присаживайтесь на стульчики. Достаем следующему заданию.
2. Задание: «Произнеси чистоговорку» ( выученные ранее 2шт )
Вы знаете, ещё актеры в театре должны четко и быстро проговаривать слова.
А для чего актерам следует правильно выговаривать слова?
(Чтобы было понятно)
А теперь послушайте чистоговорку:
«От топота копыт, пыль по полю лежит».
Давайте её вместе повторим, чтобы запомнить. (заучиваем чистоговорку)
А теперь я предлагаю произнести чистоговорку с заданием.
Произнести всем вместе с разной силой голоса: медленно и быстро.
Задание 3. Физминутка.
«Как живешь?» Эта маска приглашает поиграть. Вставайте на ковер
Как живешь? – Вот так!
А плывешь? – Вот так!
Как бежишь? – Вот так!
Вдаль глядишь? – Вот так!
Ждешь обед? – Вот так!
Машешь вслед? – Вот так!
Утром спишь? – Вот так!
А шалишь? – Вот так!
Молодцы ребята, Посмотрите, какие мы с вами дружные. А помните сказку, где друзья поссорились и решили поменяться своими обязанностями? Что это за сказка?(Крылатый , мохнатый, да масленый)
Посмотрите, нас ждет предпоследняя маска, давайте посмотрим, что же там за задание? Задание 4. Дид. игра «Чья работа».
— Я спрашиваю, вы отвечаете.
— Что делал блин до ссоры? (щи варил, солью посыпал, кашу пробовал)
— Что делал блин после ссоры? (ходил на охоту, встретился с лисой, ели отбился и убежал домой)
— Что делал воробей до ссоры? (еду приносил, водой умывался, сядет отдыхать).
— Что делал воробей после ссоры? (дров навозил, натаскал, клевал, клюв сломал, слезами заливался).
— Что делала мышка до ссоры? (дрова таскала, печку топила, на стол накрывала, ложки считала).
— Что делала мышка после ссоры? (кинулась в горшок да и ошпарилась., ели выскочила, вся дрожит, слезы льет).
— Вот так, наши герои поменялись работой. «Так всегда бывает, когда один на другого кивает, свои дела делать не хочет». Кто так сказал? (блин)
— Чему учит нас эта сказка? (быть дружными, уважать труд товарищей)
— Недаром в народе сложены пословицы «Все за одного и один за всех, тогда и в деле будет успех».
Какие вы молодцы , с этим заданием справились. Посмотрите, осталась последняя маска, что же на ней написано??
Задание 5 «Инсценировка сказки»
Оказывается, мы с вами путешествовали по волшебной стране, которая называется — театр. И каждый театр славен своими актёрами. Как вы считаете, в нашем путешествии вы были актёрами? Что вы делали как актёры? (мимика + жесты + проговаривание чистоговорок, отвечали на разные вопросы). Поиграли в игру «Как живешь» , «Чья работа».
А теперь, уважаемые актёры, вам последнее задание.
.«Инсценировка сказки» («Крылатый, лохматый и масленый»).
Хотите сами сыграть? А кто кем будет, узнаем, вытянув роль (фанты). Театр не бывает без зрителей. Тебе выпала роль зрителя. Артистов прошу пройти в костюмерную, зрители остаются на местах. Хочу попросить ,артистов инсценировать фрагмент сказки, с того места, где друзья решили поменяться ролями. Подумайте и обсудите с чего необходимо начать. Вам необходимо самим распределить роли. Скажите, какие герои в сказки присутствуют? А еще не забудьте про рассказчика. Когда будете готовы, скажите. Обыгрывание начало сказки, затем меняются и продолжают другие дети. Инсценировка фрагмента сказки «Крылатый, лохматый и масленый».
Рефлексия. Вам понравилось путешествие в волшебную страну? Чему мы с вами учились? Что понравилось больше всего? Что было трудным? Что не получалось? Покажите мимикой и жестами, как понравилось вам в театре.
Все старались, молодцы! Похлопаем, друг другу от души! А на память о нашем замечательном путешествии в мир театра я хочу подарить вам вот такие билеты на кукольный спектакль. И вы можете пригласить своих родных и друзей на просмотр вашего театра
Источник
