Задачи развития ребенка по тестопластике
Мария Авдеева
Тестопластика
В настоящее время представляется огромное количество материалов, из которых можно лепить. Это и пластилин, и глина. Почему же я выбрала именно тесто? Тесто – это такой материал, который для детской руки более удобен – он мягкий и для ребенка представляет больший интерес, чем пластилин.
Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Тесто – материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Работа с ним доставляет удовольствие и радость.
Детям это занятие очень нравится. Начинать можно с простых шариков и колбасок, постепенно усложняя задания. Главное, чтобы материал для лепки был мягким и пластичным.
Лепка из соленого теста — древняя забава. В старину наши предки лепили из теста фигурки- обереги, вкладывая в них магический смысл. Хлеб считался символом богатства, а соль – защитницей от воздействия злых сил. В последнее время поделки из соленого теста набирают всё большую популярность. Возрождая эту традицию, мы можем дать волю своей фантазии. При работе с соленым тестом многие придумывают красивые названия — тестопластика, биокерамика и т. д.
Мука, соль и вода – уникальное сочетание продуктов. Из них можно сделать самые разнообразные поделки.
Мука и соль — это природные, экологически безопасные продукты, при соединении которых получается чудесный материал для лепки и моделирования. Соленое тесто прекрасно сочетает в себе достоинство глины и пластилина. Оно очень пластичное «живое» и, что особенно нравится детям, после лепки изделие требует раскрашивания. Вот тут могут проявиться и художественные способности детей. Формируется навык реализаций замысла, дети учатся доводить начатую работу до конца. Соленое тесто оказалось прекрасным материалом для детского творчества. Лепить из него – большое удовольствие.
Лепка-это не только интересно, но и полезно. Когда ребёнок лепит – развивается его мелкая моторика, совершенствуются мелкие движения пальчиков, что в свою очередь влияет на развитие речи и мышления.
Лепка благотворно влияет на нервную систему в целом, именно поэтому шумным и активным детям часто рекомендуют заниматься лепкой. Кроме того, после подобной деятельности ребёнку будет проще совладать с ручкой или карандашом, а значит можно избежать лишних слёз и переживаний при подготовке к школе.
Кроме того, лепка в большей мере, чем рисование или аппликация развивает и совершенствует природное чувство осязания обеих рук, активное действие которых ведет к более точной передаче формы. Благодаря этому дети быстрее усваивают способы изображения и, переходя к самостоятельной деятельности без показа взрослого, что в свою очередь ведет к интенсивному развитию творчества.
Выбрав данную методическую тему работы, я разработала план работы для старшей группы и диагностику.
2.3 Цели и задачи тестопластики.
Цели:
1)образовательные:
расширение кругозора по декоративно-прикладному искусству.
освоение системы знаний по русскому народному творчеству и малых жанрах культуры.
2)развивающие:
• развитие познавательных интересов через ознакомление с народной игрушкой, историей возникновения народных промыслов; через ознакомление со скульптурой.
• раскрытие интеллектуальных и творческих способностей через развитие памяти, мышления, внимания, волевых процессов, умение планировать свою деятельность, предвидеть результат; раскрытие личности ребенка в творческом его развитии
3)воспитательные:
• ценностно-ориентационная компетентность воспитывать умение ценить, уважать достояние русского народа через декоративно-прикладное творчество
• информационно-познавательная компетентность воспитывать интерес к изучению и познанию декоративно-прикладного искусства разным видам глиняной игрушки к малым скульптурным жанрам
• регулятивно — поведенческая компетентность воспитывать культуру поведения в обществе с детьми и взрослыми
• коммуникативная компетентность учить детей культуре речевого общения, выразительной речи, эмоциональному настроению
• культурно-социальная компетентность приобщить к уважению выполненных работ детьми, самоуважению за результат деятельности, приучать к оценке и самооценке деятельности.
Задачи:
1)образовательные:
• формирование представлений о народных промыслах
• ознакомление со способами деятельности – лепка игрушки, барельеф
• овладение основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей создание образов
• формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию
• обогащение знаний детей через изучение декоративно-прикладного искусства – лепка из теста
• овладение умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания.
2)развивающие:
• развитие интереса к изучению народных промыслов
• повышение уровня навыков и умений в мастерстве детей в результате своих работ
• активизация имеющегося опыта на основе полученных знаний об окружающем мире в ДОУ, на кружке, применив их на практике ежедневно с усложнениями
• формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения
• развитие опыта и творческой деятельности в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций
• развитие способности к личному самоопределению и самореализации в дальнейшей жизни.
3)воспитательные:
• воспитание ответственности при выполнении работ, подготовке к выставкам
• соблюдение правил техники безопасности
• активное участие в выставках
• стремление к поиску, самостоятельности
• понимание необходимости качественного выполнения образа
• конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторики, глазомера
• приобретение готовности самостоятельно выполнять все виды игрушек, требуемых по программе. Самостоятельно приобретать знания по декоративно-прикладному искусству – лепка из теста народных игрушек.
Источник
Татьяна Гринина
Образовательная деятельность по тестопластике для детей 4–5 лет
Автор программы:
Гринина Татьяна Андреевна
Возраст обучающихся: 4-5 лет
Срок реализации программы: 1 год
Пояснительная записка
Тестопластика – один из народных промыслов. Солёное тесто – очень популярный в последнее время материал для лепки. Тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны.
Тесто -хороший материал для лепки. Это приятный, податливый, пластичный и экологически чистый материал. Из него можно вылепить все что угодно, а после сушки и раскрашивания оставить в виде сувенира на долгие годы. Полученный результат можно увидеть, потрогать. Его интересно показать другим и получить одобрение. Благодаря этому ребенок чувствует себя создателем и испытывает удовлетворение и гордость за свои достижения.
Занятия лепкой одновременно являются и занятиями по развитию речи. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с тестом ведется непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, а в дальнейшем организует настоящий диалог с игрушечным персонажем или со взрослым.
Актуальность. Дети очень любят лепить. Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объемные образы и целые композиции. Занятия в мастерской тестопластики дает уникальную возможность моделировать мир и свое представление о нем в пространственно-пластичных образах. У каждого ребенка появляется возможность создать свой удивительный мир.
Цель: создание условий для развития художественных и творческих способностей дошкольников, привитие способности видеть прекрасное в окружающей действительности, помощь детям в осознании и развитии своей индивидуальности и самореализации.
Задачи:
1. Образовательные
• расширить кругозор по декоративно-прикладному искусству.
• освоить системы знаний по русскому народному творчеству и малых жанрах культуры.
2. Развивающие
• развивать познавательные интересы через ознакомление с народной игрушкой.
• раскрыть интеллектуальные и творческие способности через развитие памяти, мышления, внимания, волевых процессов, умение планировать свою деятельность, предвидеть результат.
• раскрыть личность ребенка в творческом его развитии.
3. Воспитательные
• воспитывать умение ценить, уважать достояние народа через декоративно-прикладное творчество.
• воспитывать культуру поведения в обществе с детьми и взрослыми.
• учить детей культуре речевого общения, выразительной речи, эмоциональному настроению.
• приобщить к уважению выполненных работ детьми, самоуважению за результат деятельности, приучать к оценке и самооценке деятельности.
Программа составлена с учетом реализации интеграции образовательных областей: художественно-речевая, изобразительная, игровая, музыкальная.
ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ:
1. Подготовительный.
• Подбор литературы, приобретение материалов и оборудования; подбор художественной литературы и музыки.
2. Основной.
• Продуктивная творческая деятельность.
3. Итоговый.
• Рассматривание итоговых детских работ. Выставка по итогам работы.
Методы: наглядный, словесный, практический.
Формы: игровая, словесная, групповая, индивидуальная.
Материалы: скалки, формочки для печенья, ситечко, стеки, расчески, бисер, пищевой краситель, краски, кисти, клей, мука, соль, салфетки, фартуки, нарукавники.
Словесный метод: беседа, рассказ; объяснение, пояснение; вопросы; словесная инструкция.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
• свободно проявлять находчивость в умении находить связь между предметами и явлениями окружающего мира и их воссоздании в лепке;
• самостоятельно уметь выбирать способы создания выразительных образов, используя и реализуя для этого основные технические приемы, которые они освоили;
• работать в сотворчестве с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций;
• уметь работать с инструментами необходимыми для работы;
• получать эмоциональное удовлетворение от занятий лепкой.
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:
• Занятия проводятся 1 раз в неделю, группа комплектуется по возрастному принципу. Оптимальное количество детей в группе – 10 человек. Длительность занятий 15 – 60 минут.
Учебный план
Количество в неделю Количество в месяц
Октябрь 1 3
Ноябрь 1 4
Декабрь 1 4
Январь 1 2
Февраль 1 4
Март 1 4
Апрель 1 4
Итого занятий 7 25
Тематический план
Октябрь
Тема Цель Оборудование
Вкусное печенье Познакомить детей с приемами лепки: сплющивание в диск и полусферу. Показать варианты оформления изделий из соленого теста. Тесто, доска, стека, пуговицы, салфетка, формочки.
Жаворонок Учить из шара раскатывать жгут, создавать необходимый образ. Тесто, формочка для выпечки, напоминающая по форме солнце, стеки, горошины черного перца, картон голубого цвета.
Ежики Освоить прием рельефной лепки, учить детей создавать упрощенные фигуры.
Тесто, ножницы, перец горошка.
Дружба народов
Ноябрь
Тема Цель Оборудование
Барашек Изготовить поделку сувенир из соленого теста. Тесто, фартуки, формочки, скалка, клей, карандаши, стеки, ножницы, колпачки от фломастеров, пуговки, краски, кисти.
Самолет развить творческую способность, фантазию, воображение детей Клей, доска для лепки цветной картон (голубой или синий, стека, ножницы, гуашь (серая, голубая)
Красивый медальон с бабочкой
Ориентировать детей на поиск разных вариантов оформления медальонов Цветное тесто, формочки, карандаш, пряжа для оформления подвески
Миска с апельсинами Учить лепить широкую невысокую посуду в определённой последовательности, учить скатывать шары одинакового размера Цветное тесто – оранжевое и голубое
Декабрь
Тема Цель Оборудование
Елочные украшения Учить детей лепить украшения для новогодней ёлки способом моделирования. Цветное тесто, стек
Красивый подсвечник к новому году Учить детей лепить подсвечники. Предложить оформить подсвечники по своему выбору Тесто, бусины
Новогодняя елка Учить самостоятельно применять в лепке знакомые способы работы Цветное тесто, картонная заготовка
Украшение изделия из подручных средств Учим выбирать и создавать при помощи различных материалов, образ праздничной новогодней ёлки. Бисер, клей ПВА, кисточка для клея, гель с блёстками
Январь
Тема Цель Оборудование
Город снеговиков (коллективная работа) Продолжить учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом.Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Отрабатывать приемы скрепления частей с помощью соединительных деталей Предложить составить из вылепленных фигурок коллективную композицию. Комок теста на каждого ребёнка (не цветной, маленькие кусочки теста: оранжевого (для морковки, синего (для пуговиц) цветов, доски, салфетки, вода, стеки, подставки под готовые работы, зубочистки, маленькие крышки.
Угощение для медведя закрепить уже усвоенные способы лепки и методы оформления поделок: раскатывание, сплющивание в форму диска и выдавливать формочками соленое тесто разных цветов, стека, разнообразные формочки, клеенки, салфетки
Февраль
Тема Цель Оборудование
Светильник организовать детей для совместного творчества, дизайн интерьера. Тесто, скалка, банка для формы, нож, кисти, клеенка, краски гуашевые, лак, мини-свечка.
Картина для пап «Корабли плывут по морю» Продолжить учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом.Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей; развивать мелкую моторику рук. Комок теста на каждого ребёнка, доски, салфетки, вода, стеки, картон, иллюстрация корабля.
Картина для пап «Корабли плывут по морю» Побуждать детей к творческой активности, самостоятельности при подборе цвета краски для разукрашивания своей готовой поделки. Высушенные готовые изделия, кисти (разные, гуашь, вода, палитры, салфетки, клей ПВА, картон
Пирамидка для братика или сестренки Учить лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде конуса или шара. Развивать чувство формы, величины. Цветное солёное тесто, доски, салфетки, вода, стеки, подставки под готовые работы, зубочистки, Игрушка пирамидка.
Март
Тема Цель Оборудование
Букет для мамы Учить лепить цветы из соленого теста Комки цветного теста на каждого ребёнка, доски, салфетки, вода, стеки, подставки под готовые работы
Пряничный домик Закрепить умение детей работать со стекой при изготовлении основной детали по шаблону Стеки, доски для лепки, тряпочки для рук, соленое тесто разных цветов, вода, кисти.
Забавные рыбки Продолжить освоение приемов рельефной лепки, учить детей создавать упрощенные фигуры, украшать их налепами, природным материалом Тесто, стек, арбузные семечки
Солнышко в «Круглой стране» Знакомим детей с формой круга и шара, учить находить между ними различие, учим формообразующему движению-скатывание жгутика Цветное тесто, стек
Апрель
Тема Цель Оборудование
Весенняя поделка научить детей лепить бабочек, составлять композицию на панно соленое цветное тесто, бисер, крупа, колпачки от фломастеров, трубочки, палочки, стеки, доски, кисточки, стаканчики с водой, подставки под кисточки, клеенка, влажные салфетки.
Декоративная тарелка Закрепить имеющиеся навыки рисования гуашевыми красками, учить применять цвет как средство передачи состояния, настроения кисти (разные, гуашь, вода, палитры, салфетки, тесто
Лепка пасхальных яиц Познакомить детей с народными пасхальными традициями. Комки цветного теста на каждого ребёнка, доски, салфетки, вода, стеки, подставки под готовые работы
Божья коровка на листочке Продолжаем развивать композиционное мышление, наблюдательность, знакомим с миром насекомых Картонная заготовка-листик, тесто, стек, 2 спички
Источник
Наталья Николаева
Тестопластика как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Слайд 1… «Тестопластика» как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Слайд 2…«Истоки способностей и
дарований детей
– на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря,
идут тончайшие ручейки,
которые питают
источник творческой мысли.»
В. А. Сухомлинский
Одним из факторов, обеспечивающих развитие творческих способностей ребё нка-дошкольника, является художественно-творческая деятельность, в том числе — продуктивная.
В процессе продуктивной творческой деятельности у ребёнка появляются и развиваются творческое воображение, мышление, художественные и интеллектуальные способности, коммуникативные навыки, эстетический вкус.
В качестве эффективного средства, стимулирующего детей к проявлению фантазии и творчества, я использую лепку из солёного теста. В процессе работы с солёным тестом развиваются сенсорные представления, воображение, пространственное мышление, ручная умелость, мелкая моторика, синхронизируется работа обеих рук. При создании продуктов творчества у детей формируется умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить изменения в первоначальный замысел. Лепка из солёного теста является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором ребёнок видит не только продукт своего труда, но может его обследовать и видоизменить по мере необходимости.
Слайд 3…Целью моей работы стало формирование системы работы по тестопластике, развитие элементарных навыков и умений, усвоение знаний о разнообразных материалах, используемых в тестопластике.
Исходя из этого,возникли следующие задачи:
Слайд 4…Обучающие:
• Пробудить интерес у детей к творческому труду, сформировать у них желание в свободную минуту сделать что-то своими руками.
• Обучить детей работать с соленым тестом: сушить, раскрашивать, экономно использовать, хранить.
• Научить правильным способам выполнения приемов лепки и умение наблюдать, выделять главное, существенное.
• Развить мелкую моторику рук, глазомер.
Слайд 5 …Воспитательные:
• Воспитать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;
• Приучить к аккуратности в работе, сформировать стремление поддерживать порядок на рабочем месте;
• Сформировать умение работать в коллективе.
Развивающие:
• Развить самостоятельность, аккуратность;
• Сформировать потребность в саморазвитии.
В начале своей работы я составила план, которой способствовал эффективному и системному усвоению знаний. Работу проводила в процессе кружковой совместной деятельности с детьми, которые проводились 1 раз в неделю во второй половине дня. На занятиях по тестопластике широко использовала пальчиковые игры, гимнастику, массаж пальцев и упражнения для рук с предметами.
Слайд 6…В своей работе опираюсь на принципы:
1. Принцип систематичности. Результат воспитательно–образовательного процесса будет выше, если занятия будут проходить регулярно.
2. Принцип сознательности. Ребенок должен понимать цель учебной задачи, которую перед ним поставили, и осознавать, каким образом он будет решать эту задачу.
3. Принцип поэтапности. От простого к сложному
4. Принцип наглядности. Зрительная наглядность рассчитана на желание его сотворить.
5. Принцип доступности и индивидуальности. Обучаю ребенка не только тому, что он сможет без труда усвоить, но и тому,что ему сегодня не под силу: сегодня он выполняет работу с помощью взрослого, а завтра это может сделать сам.
Методы, которые использую в своей работе, это словесный метод, наглядность, интеграция с другими видами деятельности
Слайд 7…На занятиях использую различные приемы:
— Разминание — надавливание руками и пальцами на кусочек теста.
— Отщипывание — отделение от большого куска пластилина или теста небольших кусочков при помощи большого и указательного пальцев руки. Для этого сначала прищипывают с края большого куска небольшой кусочек теста, а затем отрывают его.
— «Шлепанье» — энергичное похлопывание по тесту напряженной ладонью с прямыми пальцами. Размах движений можно варьировать.
— Сплющивание — сжимание куска теста с целью придания ему плоской формы. Небольшой кусок пластичного материала можно сплющить при помощи пальцев.
С тестом справится любой ребенок, при правильном приготовлении теста оно не пачкает руки. Как усложнение к работе можно сделать тесто цветным, работать с ним также просто, как и с обычным. Хотя и это не проблема, ведь после сушки тесто легко можно разукрасить гуашевыми красками.
Целью моей работы, на первом этапе, стало создание условий для развития мотивации и интереса у детей к художественно-творческой деятельности посредством тестопластики; развитие простых формообразующих движений, знаний, умений и навыков в работе с пластичным материалом.
Для этого я использовала беседы, красочные иллюстрации. На эмоциональном уровне развивала интерес и внимание к тестопластике. Все увиденное и услышанное мы закрепляли в продуктивной деятельности. Используя такие методы работы, я видела, как ребенок изумляется, восхищается своими работами, это вызывает в его душе отклик.
Слайд 8…Заниматься начала со второй младшей группы. Сначала дети учились лепить шарики, столбики, лепёшки.
Слайд 9…В среднейгруппе дети учились лепить и украшать плоские фигурки: декоративные пластины с налепом, сердечки, прянички, печенье, бублики, и т. д. Для раскатывания использовались скалочки, а для вырезания — формочки для печенья, вареников, крышки от бутылок. Для украшения используем различные крупы, бисер, мелкие бусинки. При надавливании на тесто предметами с выпуклым рисунком на поверхности возникают различные отпечатки.
Слайд 10 Целью второго этапа стало развитие воображения, художественного вкуса, творческих способностей старших дошкольников.
На этом этапе с детьми старшей группы, мы облепляли тестомразнообразные объемные формы: бутылочки из-под детского питания, сока; баночки, киндер –сюрпризы и т. д. Дети, сначала облепляли форму, а затем придумывали интересные игрушки, добавляя характерные детали и мелкие декоративные элементы.
Слайд 11 Одним из этапов изготовления поделок является — раскрашивание. Для этого используем краски-гуашь
Слайд 12…Чтобы повысить интерес детей к результатам своего труда использую игровые мотивации. А в конце занятия предлагаю детям обыграть свою поделку. Использование диалогической речи в игре позволяет не только развивать речь у ребенка, но и облегчить общение друг с другом, способствует развитию коммуникативных и творческих способностей.
Занимаясь с детьми тестопластикой, я заметила как у детей формируются такие качества, как целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца. Это способствует развитию личности ребенка. Коллективное творчество детей формирует у них умение планировать свою деятельность с учетом общей цели. Распределяя действия с тестом, побуждает ребенка высказывать свое мнение, отношение к предстоящей работе, планировать последовательность.
Работая с детьми, я пришла к такому выводу, что нужно начинать развивать творческие способности детей как можно раньше и тогда будет достигнут наибольший эффект от занятий и упражнений.
Слайд 13…Работа над темой была бы не полной, если бы не было тесного сотрудничества с родителями, Стараюсь устанавливать доверительные отношения с родителями. Каждый успех ребенка в творчестве и в личном плане доводится до сведения родителей, благодаря чему ребенок имеет возможность получить похвалу от родителей, что для него очень важно.
Проводила с родителями мастер класс, собрание по теме, где рассказывала о важности и значении развития творческих способностей у детей, показывала способы, приемы работы с соленым тестом, чтобы дети могли и дома заниматься тестопластикой.
Слайд 14 Это работы наших детей.
А сейчас я предлагаю вам самим попробовать поработать с тестом, проявить свою фантазию.
Пальчиковая гимнастика и звукоподражание «Скачут лошадки»
Вот помощники мои,
Их, как хочешь поверни. (Показать ладони, повертеть ими)
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки. (Продвижение рук вперед, передвигая пальцами)
Цок-цок-цок. Цок-цок-цок.
Скачет резвый табунок. (Звукоподражание)
3) Беседа.
— Итак, будем учиться делать подковы. Их можно сделать на любой вкус.
Подкова — это очень древний символ плодородия и благоденствия, она обладает мощнейшими защитными функциями.
Подкову нужно вешать над входной дверью или прямо на дверь внутри жилища. А вот каким образом ее вешать, хозяева должны решать сами. Если в доме много ссор и скандалов — нужно повесить концами вниз. Если в доме все благополучно, и вы ходите сохранить и приумножить свое благополучие, то нужно повесить подкову концами вверх.
4) Показ процесса работы педагогом.
Этапы изготовления изделия.
— Для занятия вам потребуется: солёное тесто, кисточка, стека, скалка, доска.
• Катаем колобок.
• Колобок превращаем в толстую колбаску (брусочек) сворачиваем в дугу и сплющиваем пальцами. Получилась подкова.
• Обратной стороной карандаша на концах подковы делаем отверстие для шнурка.
• Теперь начинаем украшать подкову декоративным способом (можно использовать бросовый материал)
Вот наша подкова!
Источник
