Воспитательная работа в школе семье и развитие ребенка

Программа «Семья» является подпрограммой программы развития воспитательной системы школы «Школа — как центр социального института»

Обоснования значимости подпрограммы:

Семья всегда была институтом первичной социализации. Происходящие с семьёй и в семье процессы, безусловно, отражаются на процессе становления личности ребенка. Одной из важнейший функций семьи является воспитательная функция. Вместе с тем, когда большинство семей охвачено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась социальная тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития детей. А ведь семья, как полноценная составляющая общества, играет приоритетную роль в воспитании детей. Об этом говорится и в Законе «Об образовании в РФ», и в Концепции модернизации российского образования. Жизнь общества характеризуется теми же духовными и материальными процессами, что и жизнь семьи. Следовательно, чем выше культура семьи, тем выше культура общества.

Образовательное учреждение было, есть и остается одним из социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума.

На сегодняшний день имеется положительная результативность в работе школы с родителями обучающихся:

• Заинтересованность большинства родителей в позитивном воспитании детей.

• Востребованность форм взаимодействия семьи и школы, особенно совместных дел, помогающих устанавливать в семье обстановку взаимопонимания и уважения.

• Постоянная социальная поддержка малообеспеченных семей и многодетных семей:

организация бесплатного питания, оказание помощи из фонда Всеобуча для материальной поддержки нуждающихся, обеспечение бесплатными учебниками, обеспечение через органы социальной защиты бесплатными путевками в летние оздоровительные лагеря

Устойчивое функционирование органов самоуправления родительской общественности:

• деятельность общешкольных родительских комитетов (1-4, 5-11);

• помощь и содействие родителей в ремонте и благоустройстве школы и школьной территории

• дежурство родителей во время проведения общешкольных мероприятий;

• совместная подготовка и проведение массовых праздников в школе и поселке.

Проведённое анкетирование среди родителей показало, что большинство довольны тем, что их дети учатся в нашей школе.

1. Как, по вашему мнению, ваш ребёнок относится к школе?

2. Как вы оцениваете работу школы по сравнению с другими?

Достижению заметных успехов в создании воспитывающей среды способствовала согласованность действий педагогов школы и родителей.

На сегодняшний день проблемами в отношениях семьи и школы сегодня являются занятость родителей, недостаточное внимание к образованию детей, невысокий образовательный и культурный уровень родителей

Школа располагает объективными, но недостаточно полными данными семьях, социальных запросах семьи, поэтому необходима новая редакция социально-педагогического паспорта на основе современной диагностики.

Растет социальный запрос родителей в корректировке и большей согласованности плана повышения образовательного и общекультурного уровня детей и взрослых.

Требует введения новых форм работы университет педагогических знаний для родителей по профилактике вредных привычек.

Цель :

Достижение согласованности семейного и школьного воспитания на основе активного приобщения родителей к воспитанию детей

Задачи:

• Выработать единые установки в подходе к воспитанию в школе и в семье

• Использование разнообразных форм повышения общей культуры родителей, гуманизации отношений в семье.

• Взаимодействие с родителями в разнообразных сферах жизнедеятельности школы.

Ученический коллектив:

Задачи

Младший школьник

• Помочь ребенку осознать свою роль в семье и ответственности перед родителями и родными.

• Воспитывать уважение к членам семьи.

• Осознание значимости дома в жизни каждого человека.

Подросток

• Овладение основами хозяйственно-экономических знаний о бюджете.

• Добиваться понимания сущности основных социальных ролей дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены.

Старшеклассник

• Знакомство с основами культуры супружеских отношений.

• Формировать представления о семье как ячейке общества.

Основная тематика содержания деятельности с учащимися:

Младший школьник

• Знакомство с генеалогическим древом семьи.

• Знание занятий родителей и их социальной значимости.

• Знание истории семьи и семейных традиций.

• Отношение к старикам, младшим членам семьи, больным, инвалидам;

• Долг дочери, сына.

Подросток

• Обязанности членов семьи и их распределения.

• Культура быта, домашнее хозяйство.

• Бюджет семьи, бережливость и щедрость.

• Труд — основа семейного благосостояния.

Старшеклассник

• Равноправные дружеские отношения между юношами и девушками.

• Дружба, верность, ответственность, честность, доброта.

• Любовь как нравственная основа брака.

• Моральные основы брачно-семейных отношений.

• Ответственность родителей за воспитание детей.

• Правовые основы брака и семьи.

• Проявление инициативы в подготовке и проведении семейных праздников.

Педагогический коллектив:

Изучение семей учащихся, положения детей в семье, условий их жизни:

• диагностика, создание банка данных;

• создание « социального паспорта семьи» учащихся из неблагополучных семей;

• раннее выявление семей группы риска, посещение семей совместно с представителями администрации , центра «Семья», инспекторами ПДН.

Просветительская, консультативная работа

• углубленное изучение социального заказа семьи с целью организации многоуровневого обучения населения;

• выработка единства требований семьи и школы к ребенку;

• проведение индивидуальных и групповых консультаций:

— беседы для предупреждения конфликтных ситуаций;

— своевременное направление на консультации к специалистам;

• • регулярное проведение родительского всеобуча.

Социально-оздоровительная:

• организация бесплатного питания детей из многодетных, малообеспеченных семей, опекаемых детей;

• организация летнего оздоровительного отдыха, в т.ч. обеспечение малоимущих бесплатными путевками;

• оказание материальной помощи из фонда Всеобуча;

Родители:

Деятельность педагогического коллектива по организации работы с родителями строится в соответствии со следующими целями:

• Просветительская – научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.

• Консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного влияния на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

• Коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями

Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности:

• работа родительских комитетов школы и класса;

• помощь в благоустройстве школы и пришкольной территории;

• участие во внешкольных мероприятиях школы, класса;

• консультации педагогов, открытые уроки для родителей;

• участие в тематических родительских собраний с привлечением специалистов;

• открытие родительского клуба «Подумаем вместе» с целью вооружения родителей психолого-педагогическими знаниями, обмена положительным опытом в воспитании детей;

• консультации с родителями, детьми школьных психологов, тренинги;

• помощь в организации экскурсий, поездок, туристических походов;

Организация совместного творчества детей и родителей:

• участие и помощь в организации и проведении классных часов, школьных КТД;

• участие и помощь в организации и проведении классных и общешкольных вечеров, праздников;

• работа совместных кружков для детей и взрослых «Для дома, для семьи» (вязание, лоскутная мастерская, бисероплетение, )

Предполагаемый результат

Критерии оценки

Контрольные

показатели

1. Положительное отношение родителей к школе, престижность ее восприятия.

Высокая степень удовлетворенности родителей результатами работы школы.

Отсутствие жалоб и конфликтов между семьей и школой.

Анкетирование

Собеседование с родителями.

Решение родительских собраний.

2.Уважительное отношение к ребенку, как к личности, гордость и радость за его достижения в саморазвитии.

Отсутствие конфликтов и насилия в семье.

Анализ семейных традиций.

Выступление родителей на конференциях.

Рисунки и конкурсы сочинений учащихся, посвященных семье.

Анкетирование учащихся.

3. Повышение общекультурного уровня детей и взрослых.

Взаимопонимание и поддержка родителями занятий детей в учебной и досуговой деятельности.

Активное участие родителей в различных совместных формах жизнедеятельности.

Участие родителей в работе университета педагогических знаний.

Анкетирование, охват, отзывы.

Работа с родителями.

№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Выполнение

1

Выявление мнения родителей и детей о жизни школы и их посильном вкладе в ее улучшение

Составление картотеки «Родители и организация школьных дел»

Сентябрь,

Май

В течение года

Заместитель директора по ВР Платонова М.В.

2

Повышение квалификации педагогов по данной теме и обеспечение методического сопровождения

В течение года

Заместитель директора по ВР Платонова М.В.

3

Педагогическая поддержка семьи:

Проведение месячника по всеобучу

сентябрь

Зам. директора по УВР Платонова М.В.

4

Посещение семей 1,5,10 классов

сентябрь

Классные руководители 1- 11 класса

5

Выявление асоциальных семей, постановка их на учет

сентябрь

Фадеева Т.Г., социальный педагог

6

Посещение семей СОП, «группы риска», обследование жилищно-бытовых условий проживания. Составление акта обследования.

ежемесячно

Классные руководители 1- 11 класса

7

Контрольное посещение опекаемых детей, сбор необходимой информации

Сентябрь, март

Классные руководители 1- 11 класса

8

Составление социальных паспортов школы и классов

Сентябрь

Классные руководители 1- 11 класса, заместитель директора по ВР-Платонова М.В.

9

Организация и проведение рейдов в семьи СОП, семьи «группы риска», в семьи обучающихся состоящих на учете ПДН, ВШУ, на «особом» контроле у классного руководителя.

В течение года (по графику)

Фадеева Т.Г., социальный педагог

руководители 1- 11 класса

10

Консультирование родителей по вопросам воспитания несовершеннолетних

В течение года

Классные руководители 1- 11 класса

11

Социальное , правовое просвещение родителей посредством участия в родительских собраниях различных специалистов.

В течение года

Директор школы.

12

Организация дотационного питания детей из многодетных, малообеспеченных семей, опекаемых детей

В течение года

Директор школы

13

Организация летнего оздоровительного отдыха, в т.ч. обеспечение малоимущих бесплатными путевками;

апрель

Фадеева Т.Г.

14

Организация совместной деятельности семьи и школы

Работа родительских комитетов школы и класса;

В течение года

Заместитель директора по ВР-Платонова М.В.

16

Привлечение родителей для профориентационной работы со школьниками

В течение года

Зам. директора по УВР Клочкова Г.В.

17

День открытых дверей для родителей(проведение открытых уроков, консультаций, самопрезентация школы: учащихся, учителей, родителей

Октябрь,

апрель

Заместитель директора по ВР-Платонова М.в.

18

Организация и проведение коллективных творческих проектов:

• Лучший ученический класс

• Ученик года

• Самый классный классный руководитель

• Родитель года

• Моя семья

В течение года

Заместитель директора по ВР-Платонова М.В.

19

Проведение Фестиваля семейного творчества

декабрь

Заместитель директора по ВР- Платонова М.В.

20

Проведение «Дня благодарения родителей»

май

Заместитель директора по ВР- Платонова М.В.

21

Совместное проведение традиционных школьных мероприятий.

В течение года

Заместитель директора по ВР- Платонова М.В.

22

Помощь в благоустройстве школы и пришкольной территории.

В течение года

Ст. вожатая

Фадеева Т.г.

23

Конкурс презентаций –

«Традиции моей семьи», «Семейные реликвии», «Моя родословная»

Ноябрь- февраль

Ст. вожатая

Фадеева Т.Г.

Директор школы ___________Шкунова И.К.

Завуч директора по воспитательной работе ____________ Платонова М.В.