Влияние экзогенных факторов на развитие ребенка

Рост— количественное увеличение размеров тела.

Развитие— приобретение качественных свойств.

Принципы роста и развития:

1. Неравномерность роста и развития;

2. Неодновременность роста и развития отдельных органов и систем;

3. Обусловленность роста и развития полом;

4. Обусловленность роста и развития факторами наследственности и окружающей среды.

Рост и развитие развиваются не равномерно- гетерохрония.

Рост является одним из наиболее чувствительных показателей, характеризующих здоровье ребенка.

Особенность детского организма— его интенсивный рост:чем моложе организм, тем интенсивнее идут процессы роста. За внутриутробный период развития, с момента образования яйцеклетки до полного формирования плода, его масса увеличивается в 612 раз. С возрастом масса человека относительно новорожденного увеличивается в 20 раз, площадь поверхности тела в 8 раз, длина тела в 3 раза.

Наибольшая прибавка массы тела ребенка происходит на первом году жизни, в последующие годы ее интенсивность уменьшается. Второй ее скачок наблюдается в пубертатном периоде. Темпы роста детей и подростков имеют половую специфичность. Для мальчиков характерен более высокий темп роста, для девочек более ранняя скорость созревания скелета после 2-3-летнего возраста, что обуславливает быстрое биологическое развитие, присущее всем органам и скелету тела. Также девочки раньше достигают определенного уровня массы тела и степени жироотложения, предшествующей становлению менструаций.

В основе развития детского организма лежит клеточное деление и увеличение объема клеток за счет цитоплазмы. В антенатальном периоде доминируют процессы клеточного деления.

На рост и развитие человека оказывают влияние многочисленные факторы, среди которых можно выделить эндогенные (или наследственные)иэкзогенные (или средовые).

Экзогенные факторы — социально-экономические, психологические, климатические и экологические детерминанты роста и развития человека. Особое внимание уделяется экологическим и социально-экономическим.

Человек — социальное существо, особенности его биологического развития часто определяются социально-экономическими факторами. Дети из более обеспеченных слоев населения по ряду антропометрических признаков опережают сверстников на протяжении всего развития.

Одна из важнейших причин морфофункциональных различий — это питание, поскольку недоедание приводит к задержке роста. Задержка в росте связана с высокой частотой заболеваний в семьях с худшими социально-гигиеническими условиями.

Неблагоприятные психологические воздействия могут вызвать некоторую задержку роста. Под воздействием эмоционального стресса происходит задержка секреции гормона роста. Подобные стрессы часто испытывают дети из неблагоприятных семей.

Под воздействием различных социально-экономических условий по-разному происходит половое развитие детей: чем лучше условия жизни, тем быстрее протекают процессы созревания. У детей из обеспеченных семей несколько раньше происходит смена зубов.

Половое созревание детей быстрее происходит в странах умеренного климата, а на севере и у экватора сроки его более поздние. Климатические факторы почти не оказывают влияния на рост и развитие, если условия обитания не являются экстремальными (тропическая зона и высокогорье).

Источник

Понятия: эндогенный и экзогенный, определяют факторы, влияющие на состояние здоровья человека. Владея информацией о причине возникновения заболевания, можно успешнее с ним справится и/или предупредить развитие.

Различные раздражители внешней среды относятся к экзогенным факторам. Причины, которые возникают из-за особенностей организма, то есть внутренних причин – эндогенные. Обе эти группы нужно рассматривать в совокупности, так как внутреннее состояние человека напрямую зависит от условий его проживания. Все причины болезней можно разделить на те, которые непосредственно вызывают заболевание, и те, которые способствуют его развитию.

Что относится к экзогенным факторам?

Экзогенные факторы – это механические, химические, физические и биологические группы. Сюда же относят неправильное питание и социальную среду.

Механические экзогенные причины – механические травмы, ушибы и ранения. А также переломы, суставные вывихи, растяжения связок, появление разрывов и размозжения тканей, сотрясений мозга и пр.

Физические причины представлены радиацией, температурными воздействиями, солнечной энергией, электрическим током, изменениями атмосферного давления и пр.

К биологическим экзогенным причинам относят самых разных живых возбудителей, способных проникать внутрь человеческого организма и провоцировать самые разные недуги. Такие паразиты представлены червями, клещами, микробами и другими видами.

Неправильное питание может спровоцировать различные расстройства в организме. Наиболее частые из них белковое, углеводное либо жировое голодание, гиповитаминоз и авитаминоз, ожирение, сахарный диабет, атеросклероз. Питание может спровоцировать развитие малокровия или даже туберкулеза.

Социальная среда также влияет на здоровье человека. Чрезмерный физический труд, безработица, голодание и нищета увеличивают общий процент заболеваемости. Неблагоприятные социальные условия негативно сказываются на состоянии нервной системы, что ведет к внутренним, кожным, аллергическим и другим болезням.

Что относится к эндогенным факторам?

Эндогенные – внутренние причины заболевания, возникают в самом организме по причине особенностей строения органов, изменений их функциональной работы. Эти особенности имеют либо наследственный характер, либо приобретенный, вследствие длительного контакта с агрессивной окружающей средой.

Наследственные болезни стоят отдельной группой среди эндогенных факторов. Предрасположенность к таким заболеваниям передается на генном уровне. К ним можно отнести гемофилию, дальтонизм, альбинизм, аллергия и другие.

К таким болезням не относятся врожденные патологии, которые развились у плода. Воздействие других факторов может спровоцировать ненормальное развитие ребенка. Это врожденные уродства, пороки, болезни и другие.

В эндогенную группу факторов относят пол и возраст. В детском возрасте часто болеют рахитом, ветрянкой, коклюшем, в молодости – ревматизмом, в пожилом возрасте – атеросклерозом, нарушением обмена веществ и другие.

Если говорить о половых особенностях, то у женщин чаще встречается остеопороз, желчнокаменная болезнь, мужчины чаще страдают от язвенных поражений и атеросклероза.

Все причины болезней можно разделить на те, которые непосредственно вызывают заболевание, и те, которые способствуют его развитию. Так, к примеру, туберкулез провоцируется инфекцией, но к предрасполагающим факторам его возникновения можно отнести недостаточно благоприятные условия жизни.

Стрессы, хроническая усталость, проблемы с экологией и неправильное питание нарушают слаженную работу отдельных органов и систем, что, в конечном итоге, приводит к проблемам со здоровьем. В результате нарушенного метаболизма в организме появляются вредные вещества – свободные радикалы, которые разрушительно воздействуют на клетки.

Коллоидный раствор Анти-Оксидант – это природный препарат, который нейтрализует действие свободных радикалов и эффективен на протяжении длительного периода времени.

Ряд успешных клинических испытаний этого средства подтверждает его эффективность. Коллоидный Анти-Оксидант способствует росту защитных сил организма, снижению риска развития многих патологий, а также поддерживает иммунитет и остальные функции в норме.

Источник

Рост— количественное увеличение размеров тела.

Развитие— приобретение качественных свойств.

Принципы роста и развития:

1. Неравномерность роста и развития;

2. Неодновременность роста и развития отдельных органов и систем;

3. Обусловленность роста и развития полом;

4. Обусловленность роста и развития факторами наследственности и окружающей среды.

Рост и развитие развиваются не равномерно- гетерохрония.

Рост является одним из наиболее чувствительных показателей, характеризующих здоровье ребенка.

Эндогенные факторы. Важной проблемой антропологических исследований является оценка регулирующего онтогенез действия генов. Установлена связь между типом телосложения человека и особенностями скелетного и полового созревания. Вероятно, гены, определяющие телосложение человека, оказывают действие и на темпы онтогенеза.

Наряду с генами, ответственными за особенности телосложения, видовую и расовую принадлежность человека, существуют, видимо, гены, общие у членов одной семьи и определяющие фамильное сходство.

Генетическая обусловленность роста и развития на разных этапах онтогенеза: генетический контроль действует на протяжении всего периода роста, однако не все гены активны к моменту рождения, а проявляются лишь в последующие годы, в соответствующих условиях.

В дошкольный период жизни генетически строго контролируется длина тела, ширина таза у мальчиков и ширина плеч у девочек.

В течение школьного периода жизни уровень генетических влияний на длину и вес тела, окружность груди как у мальчиков, так и у девочек с возрастом повышается.

Что касается функциональных признаков, то они менее обусловлены генетически, чем признаки морфологические. Исключение составляют чисто человеческие особенности, определяющие такие качества как двуногое хождение или речевая артикуляция.

Уровень генетического контроля морфологических и физиологических признаков снижается в период полового созревания.

Источник

Причины психофизических

Причины появления психофизических дефектов, как правило, обусловлены биологическимифакторами, и их принято подразделять на эндогенныеиэкзогенные. К эндогенным факторам причисляют те, которые находятся внутри растущего организма, т.е. внутренние факторы.К эндогенным факторам относятся:

— наследственные факторы, когда аномалия развития является следствием заболевания, переданного от родителей к ребенку ввиду патологической наследственности;

— мутации генов, наступившие в течение жизни родителей под воздействием каких-либо неблагоприятных факторов.

Наследственностьюмогут бытьобусловленытакие нарушения развития, как умственная отсталость (существуют более 450 наследственных заболеваний, одним из клинических признаков которых является умственная отсталость). Часто связаны с наследственностью и нарушения слуха (25% населения планеты являются носителями гена глухоты, более 90% наследования идет по рецессивному типу, заболевание проявляется только при дополнительном влиянии тератогенов, и всего около 2% случаев наследования по доминантному типу); нарушения зрения (врожденная катаракта, микрофтальм); нарушения опорно—двигательного аппарата(кроме ДЦП);ЗПР конституционального происхождения; общее недоразвитие речи.

Мутации генов возникают под воздействием различных патогенных факторов (интоксикации, алкоголизм, наркомания, радиация, возраст матери) и могут быть причиной таких нарушений развития, как умственная отсталость, нарушения двигательной сферы и некоторых других.

К экзогенным относят факторы, влияющие на развитие ребенка извне.

Экзогенные факторы могут влиять на организм ребенка в разные периоды его развития, в зависимости от этого их в свою очередь подразделяют на факторы:

— пренатального периода развития;

— интранатального периода развития;

— постнатальногопериода развития.

Рассмотрим более подробно экзогенные факторы. Изучая пренатальную фазу развития, ученые ввели в обиход понятие – тератогены. Тератогены– это болезни или вещества, влияющие на формирование плода и способные вызвать неблагоприятные для его дальнейшего развития изменения. К тератогенамотносятся:

Интоксикации:наркотические, алкогольные, лекарственные, химические. Наркотические и алкогольные интоксикации могут вызвать умственную отсталость, задержку психического развития, нарушения опорно-двигательного аппарата церебрального происхождения и другие серьезные патологии. Из лекарственных препаратов наиболее опасны талидомид (зафиксировано более 7000 случаев рождения детей с множественными ампутациями конечностей, обусловленными приемом матерью во время беременности данного препарата) и ототоксичные антибиотики (приводят к нарушениям слуха от легкой тугоухости до полной глухоты). Из химических реагентов особенно опасны: свинец, хлор, ртуть, мышьяк. Соединения хлора содержатся в таких привычных для нас средствах бытовой химии, как стиральные порошки и отбеливатели, краски, удобрения. Диоксин, содержащий хлор, выделяется из пластиковой тары, особенно при многократном ее использовании и нагревании. Контакт с этими веществами в некоторых случаях может приводить к нарушению памяти, общему недоразвитию речи. Свинец, который в виде двуокиси содержится в выхлопных газах, может вызвать задержку психического развития, умственную отсталость. Ртуть вызывает умственную отсталость, задержку психического развития, детский церебральный паралич, а также задержку роста. Рентгеновское излучение может вызвать задержку роста, умственную отсталость, задержку психического развития, лейкемию.

Заболевания матери:краснуха, грипп, герпес, токсоплазмоз, сифилис, цитомегаловирусмогут быть причинами умственной отсталости, нарушений слуха, зрения, вызывать детские церебральные параличи и задержку психического развития.

Психотравмы,перенесенные матерью во время беременности оказывают тератогенное воздействие через изменение гормонального статуса и сокращение поступления кислорода к плоду. В этом случае в центральной нервной системе ребенка могут происходить изменения, приводящие к возникновению умственной отсталости, нарушений зрения и слуха, задержки психического развития и детского церебрального паралича.

Также тератогенное воздействие на плод оказывают такие факторы, как: травмы плода, недоношенность, фактор многоплодия, несовпадение по резус-фактору, токсикоз беременных.

Установлены следующие принципы действия тератогенов:

1. Воздействие тератогена зависит от генотипа организма. Одно и то же вещество может быть вредным для одного организма и безопасным для другого.

2. Воздействие тератогенов изменяется на разных этапах внутриутробного развития.

— С 3 по 16 неделю формируется ЦНС.

— С 3 по 6 неделю – сердце.

— С 4 по 5 неделю – верхние и нижние конечности.

— С 4 по 8 неделю – зрение.

— С 4 по 9 неделю – слух.

Именно поэтому период с 3 по 16 неделю развития плода особенно уязвим по отношению к тератогенам.

3. Каждый тератоген влияет на определенный аспект внутриутробного развития. Они не повреждают все системы организма, а действуют избирательно.

4. Повреждения тератогенами не всегда очевидны при рождении, но могут проявиться в дальнейшем.

Следующая группа факторов экзогенного характера воздействует на ребенка в процессе родов, в так называемуюинтранатальнуюфазу его развития. К вредоносным факторам этого периода относятся асфиксии плода, полученные вследствие стремительных (обвитие пуповиной) или затяжных родов. Опасны также роды с наложением щипцов. Любой из этих видов родовой патологии может быть причиной таких аномалий развития, как умственная отсталость, задержка психического развития, детский церебральный паралич, нарушения слуха и зрения разной степени тяжести, речевые нарушения.

При рождении общее состояние ребенка оценивается по шкале Апгар. Первая оценка дыхания, сердцебиения, рефлексов, цвета кожных покровов и мышечного тонуса производится на первой минуте жизни ребенка. Вторая – на пятой минуте. Чем выше показатели ребенка по этой шкале, тем благоприятнее прогноз его развития. Как правило, здоровые доношенные дети получают оценки от 7 до 10 баллов. Максимальный показатель – 10 баллов. Если ребенок набрал по шкале Апгар 4-6 баллов и ниже его состояние оценивается как средней тяжести – тяжелое. В этом случае высока вероятность нарушения умственного и физического развития.

Постнатальнаяфаза развития наступает с рождением ребенка. Опасности, подстерегающие ребенка с точки зрения возникновения психофизических дефектов:

Заболевания: грипп, скарлатина, корь, отиты, другие соматические заболевания при тяжелом и длительном течении. Особую опасность представляют нейроинфекции – менингиты и энцефалиты. Эти заболевания, перенесенные в раннем постнатальном периоде, могут вызвать такие нарушения развития как: умственная отсталость, задержка психического развития, детский церебральный паралич, нарушения зрения и слуха, речевые дефекты.

Интоксикации: химические (мышьяк, ртуть, свинец), лекарственные. Химические интоксикации могут вызвать весь спектр дефектов, а лекарственные чаще всего провоцируют слуховую недостаточность, обусловленную приемом ототоксических антибиотиков.

Физические травмыв раннем постнатальном периоде могут быть причиной нарушений зрения, слуха, вызывать дефекты опорно-двигательного аппарата, приводить к умственной отсталости и задержке психического развития.

Психотравмымогут вызвать задержку психического развития психогенного происхождения, быть причиной заикания, вызывать расстройства эмоционально-волевой сферы ребенка.

К настоящему времени наука располагает некоторыми статистическими данными относительно частоты проявленийаномального развития. Примерно 4,5% всей детской популяции относятся к категории детей с теми или иными аномалиями развития и нуждаются в специальном образовании. Среди них первое место по численности занимают дети с образовательными затруднениями (более 40%), второе место – с нарушениями интеллекта (около 20%), третье – с нарушениями речи (около 20%). Остальные нарушения в совокупности составляют менее 20%. В мире, в среднем, приходится 3 слепых на одну тысячу человек, а затруднения со слухом встречаются у 5% населения. На каждые 100 школьников от 7 до 15 лет приходится 4 – 5 человек, имеющих нарушения интеллекта или испытывающих образовательные затруднения. На каждые 800 новорожденных приходится один ребенок с синдромом Дауна.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Какими причинами может быть вызван первичный дефект? Могут ли социальные условия, в которых находится ребенок усугубить отклонения в его развитии?

2. Сравните понятия «эндогенный» и «врожденный». Объясните, чем они различаются.

3. Назовите периоды в жизни ребенка, когда он может быть подвергнут влиянию патогенных экзогенных факторов.

4. Дайте определение тератогенам. Назовите основные принципы их действия.

5. Сравните, какие заболевания могут вызывать психофизические дефекты в пренатальном периоде развития, и какие заболевания опасны в раннем постнатальном периоде.

6. Сравните перечень и влияние химических интоксикаций в разные периоды развития ребенка.

7. Ознакомьтесь со шкалой Апгар и объясните, почему низкие баллы опасны с точки зрения возникновения психофизических дефектов.

8. Назовите возможные, на ваш взгляд, социальные причины психофизических дефектов.

Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 1722; Опубликованный материал нарушает авторские права? | Защита персональных данных

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Для студента самое главное не сдать экзамен, а вовремя вспомнить про него. 10663 — | 7824 — или читать все…