Успешное развитие ребенка в школе

Иевлева О. А., учитель-дефектолог ППМС-Центра Василеостровского района
Развитие научно-технического прогресса, постоянно меняющийся мир и вызовы времени предъявляют высокие требования к современной молодежи. Высокий уровень образованности и умение решать нестандартные задачи – насущная необходимость сегодняшнего дня. Отдавая ребенка в школу, родители ждут, что он будет хорошо учиться, так как понимают, успешность обучения напрямую связана с будущим. Начальная школа — это тот фундамент, который позволяет приобрести самые важные навыки: способность приобретать и усваивать знания и уметь их использовать, а также развивает способность мыслить, настойчивость, прививает социальные навыки. В дальнейшем желание учиться зависит от того, насколько ребенок был успешен в начальной школе, так как неудачи, плохие отметки, насмешки товарищей могут отбить всякое желание. Если человеку три раза сказать, что он, «дурак», он поверит, если у человека что-то не получается, вряд ли он будет это делать с удовольствием. Так и с ребенком, двойки, упреки учителей, родителей могут полностью разрушить мотивацию учиться и направить интересы ребенка в другую, далекую от учебы сторону, обрекая его на аутсайдерство. А настоящее время требует от человека много знаний, умений, навыков. Век высоких технологий беспощаден к недоучкам. Будьте терпимы к своим детям, не спешите навешивать на них ярлыки неудачников. Учите их с самого нежного возраста любознательности, самоуважению, лидерским качествам. Каждый ребенок жаждет, чтобы им гордились, любили. А еще очень важно, чтобы дети доверяли вам. Будьте с ними на равных и они найдут в вас старшего друга и мудрого советчика. Итак, мы хотим, чтобы наши дети были успешны.
Что же делать?
Прежде чем ответить на этот вопрос, необходимо понять от чего зависит успешность ребенка в школе. И что ребенок должен уметь к семи годам. Все предшествующие годы от рождения и до семи лет, развивая его физически, эмоционально, интеллектуально, нравственно, эстетически, мы готовили его к школе, к серьезному, повседневному труду. Семилетний ребенок должен уметь самостоятельно одеваться, убирать свои вещи, планировать свое время, важнейшим достижением для этого возраста — способность к предвидению. Ребенок уже умеет думать, делать выводы, понимать смысл пословиц. К семи годам ребенок умеет решать простые арифметические задачи. Его речь достаточно развита, он умеет выражать свои мысли, умеет не только выучить стихотворение, и понять, прочувствовать его. Иными словами, ребенок в этом возрасте серьезен, внушает доверие. Он самостоятелен и активен, умеет наблюдать, сравнивать, обобщать, делать логические выводы. И все это означает — он умеет думать, точнее мыслить. И большая беда, если все потребности ребенка сводятся лишь к поиску развлечений, забав, и диктуются эгоистическими порывами.
Многолетние наблюдения за учащимися вывели некоторую закономерность. Дети, которым интересно, у которых сформирована позитивная установка на обучение в школе, заряженность на успех, у которых есть потребность в познании нового, которые без труда запоминают новую информацию, у которых нет трудностей в письме, достаточно высокий уровень работоспособности, способность к самостоятельному принятию решений и интерес в получении этой новой информации, как правило, с удовольствием идут в школу, с легкостью учатся, не доставляя хлопот учителям и родителям.
Безусловно, многое зависит от учителя. Обучение в начальной школе должно быть ярким и интересным. Ребенок должен чувствовать свою значимость, что его уважают, что он независимо ни от чего – самодостаточная ценность. Поэтому необходимо серьезно подойти к выбору учебного заведения и первого учителя. Поскольку первый опыт школьной жизни окажется весьма значимым для вашего ребенка. И если он был удачным, ребенок полюбил первую учительницу, она для него станет авторитетом, он и дальше пойдет с удовольствием в школу, и, естественно такой ребенок будет более успешным, чем тот, кому не повезло с первым учителем. Это может и не зависеть от личности учителя, просто учитель оказался с сильным психотипом, а ребенок со слабым, или в классе дети подобрались с холерическим темпераментом, а ваш ребенок сангвиник, со слабым психотипом.
Учитель обязан учитывать индивидуальные особенности своих учеников и соответственно дифференцированно распределять учебную нагрузку и задания. Так как у каждого своя скорость мышления, способность к запоминанию, объем восприятия, но… родители должны понимать, что ребенок не только уникален, но и индивидуален, у него свои особенности и склонности. И это необходимо учитывать во время подбора образовательной программы.
Итак, роль родителей, безусловно, гораздо важнее, так как подготовка к школе начинается задолго до школы. Можно сказать с самого рождения. Ведь будет ребенок хорошо учиться или нет, зависит от многих факторов. От рождения до семи лет идет самое интенсивное развитие. Ребенок как губка, впитывает все новое, и чем больше ему дать в этот период, тем больше он впитает в себя. Чтобы четче представить роль родителей в подготовке ребенка к школе, можно рассмотреть следующую схему:
УСПЕШНОСТЬ РЕБЕНКА
Мотивация Физическое развитие Речь Память Внимание
Мотивация: Ребенок должен понимать для чего он должен учиться, зачем ему необходимы те или иные знания. Например: знания английского языка, бесполезно ребенку твердить, что это необходимо ему в будущем, покажите, как он может использовать их сейчас. Пройдите по улицам, почитайте вывески, возьмите любую инструкцию. И будет понятно, что знания языка нужны сегодня и сейчас. А если еще и организовать группу детей, подключить соревновательный момент и проводить вечера на английском языке, все это убедит вашего ребенка, что данные знания нужны ему сейчас. Здесь же можно отметить и позитивное отношение к школе, сформированную позицию школьника, желание добиться успеха, потребность в самоутверждении и лидерстве.
Физическое развитие: Существует такое понятие, как физическая готовность к школе. Прежде всего, это мышечная масса, костная система, зрение, слух, соматическое здоровье, двигательная активность, развитие вестибулярного аппарата, артикуляционная моторика, мелкая моторика. Физическое здоровье ребенка закладывается до рождения и в процессе дальнейшего развития. Здоровый режим, питание, занятия спортом, закаливание…Ребенок к семи годам должен уметь прыгать в длину на метр, в высоту- до 50 см. Он ловко бегает, может пробежать без остановки до 60 метров и способен заниматься физическими упражнениями без отдыха до 30 минут.
Речь: Культура речи. Умение логично излагать свои мысли, настроение, желания. Ребенок должен в своей речи использовать все части речи, правильно их согласовывать, употреблять синонимы, уметь пересказать прочитанное, активный словарь ребенка должен включать в себя не менее четырех-пяти тысяч слов. Понимание пословиц, поговорок, умение разгадывать загадки. Здесь же можно сказать об уровне осведомленности: умения назвать свой адрес, знание цветов, дней недели, месяцев,…
Память: Способность сохранять и воспроизводить информацию. Память — это сложный психический процесс. Существуют временные рамки памяти, т.е. два вида памяти. Кратковременная и долговременная. Кратковременная память поверхностна и непрочна. Чтобы информация не исчезла уже через несколько секунд, приходится повторять ее про себя. Долговременная память имеет глубокие корни в нашем сознании. Эта память связана со сложными мыслительными процессами. И информация способна сохраняться всю сознательную жизнь. Помимо временных рамок памяти, существует и память, завязанная на способ восприятия. Зрительная, вербальная, тактильная, мышечная, обонятельная. О памяти можно сказать следующее, если ею пользуемся, тренируем, то она как мышца будет активна и сильна. Многие родители жалуются, что у ребенка плохая память, но вместо сетований необходимо понять причину. В основе всякого усилия памяти лежит потребность или интерес. Согласитесь, никто не забывает поесть, так как без этого не прожить, вознаграждение в данном случае очевидно. Потребность и интерес создают мотивацию, необходимую для привлечения внимания и для концентрации его на том, что желательно запомнить.
Можно представить механизм памяти:
Потребность – Мотивация – Внимание — Концентрация
Таким образом, можно предположить, что пытаясь заинтересовать ребенка в игровой форме к запоминанию той или иной информации, поощряя его при этом, мы сможем улучшить его память. Существуют мнемотехники, их достаточно много. Логические закономерности, последовательные ассоциации, фонетические ассоциации. И, самое древнее и надежное средство — учите стихи, это улучшит память, словарный запас…
Можно предложить игры с игрушками, убирая или переставляя, ребенка просим восстановить, как было, работа с картинками, ребенок внимательно смотрит, а затем отвечает на вопросы, С цветными карточками, показываем семь цветных карточек, а потом одну убираем. Таким образом, чем больше мы активируем потребность ребенка к запоминанию, тем лучше его память.
Внимание — это центральное звено в цепи обучения и необходимая предпосылка для запоминания. Невозможно хорошо учиться, если внимание неустойчивое и спонтанное. Мысли перебегают с одного предмета на другой. Можно вспомнить детский рассказ
« Федина задача». Но если внимание устойчивое и контролируемое, это еще один фактор успешности обучения нашего ребенка. Ребенок неусидчив, невнимателен, не может усидеть на одном месте, не способен дослушать до конца книжку. Что делать? Прежде всего, тренировать волевую сферу. Приучать к деятельности, которая требует от ребенка сосредоточенности, усидчивости. Это пазлы, мозаики, разрезные картинки, кубики, различные поделки. Займитесь вместе с ребенком, устройте соревнование, похвалите его. Учите наблюдательности, сравнивайте, анализируйте. Посмотрели детский фильм, попытайтесь вспомнить, во что были одеты герои, их имена. Поиграйте с ребенком в крестики-нулики, в морской бой, эрудит… Все это позволит улучшить внимание. А еще придумайте своему ребенку ежедневное задание, которое он будет обязан выполнять ежедневно, независимо ни от чего. И поощряйте его за успешное выполнение. Если ваш ребенок обучен ухаживать за собой, мыслить, гордиться своими успехами, у него есть желание узнавать новое, ему нравится быть лучшим, у него сформировано устойчивое внимание, память, а главное, что вы его по-настоящему любите и гордитесь. Он обязательно будет успешен.
Таким образом, можно с полной уверенностью сказать, что дети, родители которых задумались о школе в год-два, будут с радостью ходить в школу, будут получать хорошие отметки и вырастут достойными и успешными людьми. Любить ребенка — это не только материальные блага для него, но прежде всего это возможность дать ему реализоваться и стать успешным. Существует восточная притча: « Дуб каждый год роняет на землю тысячу желудей. Сколько из них вырастет настоящих могучих дубов? Сто, двести, один, а может и ни одного». Слишком от многих факторов это зависит, так и наши дети. Стоит заметить еще одну важную особенность, связанную с настоящим временем, наш век — информационный. Поток информации захлестывает нас – это и телевидение, и интернет.
Дети с раннего возраста просматривают различные передачи по ТВ, пользуются услугами интернета. Как к этому отнестись? Запретить или позволить? Если позволить, то есть вероятность, что поток информации захлестнет еще не вполне зрелую личность, ребенок не способен критически оценивать что хорошо, а что плохо, а если запретить, то вспомним народную мудрость: « Запретный плод сладок». Как быть? Существуют великолепные развивающие программы как по ТВ, так и компьютерные развивающие игры. И если серьезно подойти к этой проблеме, то не лишая ребенка возможности пользоваться этими источниками, можно достичь желаемых результатов. Подобрать интересные игры, фильмы и вместе посмотреть, обсудить. Здесь же хочется обратить внимание на засилье рекламы, которая весьма агрессивна и навязывает модель потребителя, которому без особых усилий может быть доступно все.
Необходимо развивать у ребенка критичность к данному фактору. Да, мы действительно живем уже в другом обществе, обществе потребления, где многие ценности претерпели значительные изменения, но, тем не менее, общечеловеческие ценности: любовь, дружба, умение мыслить, желание созидать – остались, они не подвержены коррозии. И ребенок должен понимать, что только умение трудиться, самостоятельно мыслить, умение анализировать любые жизненные ситуации и достигать поставленных целей приведет его к успеху.
Быть субъектом, а не объектом – вот, та цель, к которой надо стремиться, воспитывая вашего ребенка. Таким образом, в ребенке необходимо развивать умение анализировать, а не принимать все на веру. Пусть малыш спорит, отстаивает свое мнение. Учится принимать самостоятельные решения. Пусть придет к нам и попросит помощи, если в чем-то сомневается. А мы не отмахнемся, а поможем разобраться и деликатно подтолкнем к правильному решению. Очень печальная действительность нашего времени: дети перестали играть в коллективные игры, а они очень важны в формировании личности, так — как во время игры дети примеряют на себя социальные роли, учатся решать конфликтные ситуации, отстаивать свою позицию, учатся лидерским установкам. Очень хотелось бы, чтобы телевизор, компьютер не подменяли собой все, о чем было сказано, а дополняли наше с вами стремление создать благоприятные условия для развития ребенка, который стремится к знаниям, умеет их использовать. Если мы вовремя поймем, что только от нас с вами зависит, станут ли наши дети достойны себя, значит, мы достойны называться родителями. Если человек стремится к знаниям, к прекрасному — у него есть цель, он не отступает перед трудностями, значит, мы с вами достигли самого важного, сумели посадить дерево познания, построить дом и вырастить ребенка, который смог стать успешным и которым мы можем гордиться.
Источник
Множество факторов влияют на успешность ребенка в адаптации в незнакомом коллективе, а еще сложнее малышу привыкнуть к новым порядкам и школьным требованиям. Научные исследования и практический опыт доказывают, что развитие ребенка — это взаимодействие многих составляющих, среди которых и семья, и информационно-образовательная среда, и природно-географическое и социальное окружение, и собственная познавательная активность малыша.
Безусловно, к моменту поступления в начальную школу у ребенка должны быть достаточно развиты интеллектуальные, социальные, психологические и физиологические навыки. С этой задачей успешно справляются в детских садах или группах кратковременного пребывания, где воспитатели целенаправленно работают над развитием ребенка. Сами родители тоже могут заниматься с дошкольником дома. Но помимо этого, достижения будущего ученика во многом зависят и от того, что подразумевают под успехом его родители. Какие ожидания семьи связаны с поступлением ребенка в первый класс? Очень важно для начала ответить для себя на вопрос: что для меня значит — «Мой ребенок успешен в школе»? Что это — похвала педагогов, обучение в престижном заведении, популярность в классном коллективе, высокие отметки, участие в творческих делах, желание ребенка каждый день с радостью бежать на уроки?
Факторы, влияющие на успешность ребенка в школе
Доверие между родителями и детьми
Родители успешных учеников проживают с ребенком каждый этап его жизни. Это значит, что они разделяют его радость, опасения и помогают их осознать. Общайтесь со своими детьми, внимательно выслушивайте их, расспрашивайте обо всем, что для них важно: чем занимались на уроке, с кем общался на перемене. Будьте всегда открыты и не отмахивайтесь от детских вопросов и проблем.
Развитие познавательного интереса
Важно поддерживать интерес ребенка к познанию. Читайте вместе и сделайте хорошей традицией обсуждение прочитанного всей семьей, ходите в музеи, посещайте экскурсии, а главное — постоянно учитесь сами, демонстрируя образец поведения.
Формирование самооценки
Представление ребенка о себе формируется под влиянием оценки значимых для него людей. Когда родители реально смотрят на достижения ребенка, при этом больше внимания уделяя успехам, чем неудачам, это укрепляет веру в свои силы и мотивацию преодолевать трудности и достигать поставленных целей. Учатся не только на ошибках — опыт переживания победы, удовлетворенности своими делами стимулирует дальнейшее развитие даже сильнее. А кроме того, адекватная самооценка поможет укрепить психологическую устойчивость ребенка при адаптации в первом классе.
Развитие самостоятельности
Поощряйте самостоятельность ребенка в выполнении соответствующих возрасту задач. Общий принцип развития самостоятельности — от совместных к частично, а затем и к полностью самостоятельным действиям. Ответственность лучше формировать постепенно. Если постоянно убеждать ребенка, что он отлично справился с задачей, но при этом перепроверять и не позволять действовать самостоятельно, то это лишь приведет к развитию таких качеств, как неуверенность и беспомощность. Сформированность умений планировать свои действия, осознавать цели и оценивать результат поможет будущему первокласснику освоить новые виды деятельности, быть успешным в изучении школьных дисциплин.
Поступление в школу, безусловно, сложная ситуация для ребенка, именно поэтому ему так необходимы тепло и поддержка семьи!
Фото: Ermolaev Alexander/Shutterstock.com
Источник
Если правильно объяснить ребёнку, для чего ходить в школу, а после этого помочь ему выстроить процесс учёбы, то школа принесёт много пользы и не будет отнимать всё время. В этой статье описаны шаги, которые помогут родителям передать ответственность ребёнку за процесс его обучения. А ребёнок сможет стать успешным учеником при минимальных затратах времени и сил.
Какие доводы вы приводите, объясняя детям необходимость 5 дней в неделю вставать в 7 утра и идти в школу, а потом вернуться уставшим домой и приступить к урокам? Понимают ли сын или дочь, зачем они это делают? «Учиться», – скажете вы. Но школа – это не только про таблицу умножения и уравнения. Делать упражнения по математике и читать Пушкина можно дома. В привычной обстановке, когда есть желание.
Не сужайте для ребёнка восприятие школы. Это целая планета, где учатся дружить, общаться с людьми, уживаться с разными характерами и настроениями. Дети узнают, как планировать время, как решать поставленные учителями задачи, достигать целей.
А ещё они получают навык выполнения работы «на пятёрку» вне зависимости от окружения, настроения педагога и желания вести урок. Расскажите ребёнку, что в школе он учится жить, преодолевать трудности, а не только читать или писать сочинения. И тогда ни он, ни вы не будете злиться на учителей. Даже если они к утру поручили заполнить дневник погоды за месяц, написать доклад о жизни бегемотов и нарисовать всех Египетских богов.
Не сердитесь, а помогите выстроить учебный процесс. Чтобы занятия не отнимали силы, а доставляли радость.
Четыре совета родителям школьников
Расскажите, что важно концентрироваться во время урока
Объясните ребёнку, когда он внимательно слушает учителя, не отвлекается на разговоры с друзьями, то запоминает материал. Тогда дома ему не придётся учить всё заново. После школы сыну или дочери останется сделать домашнее задание и закрепить пройденное. Это значит, что в освободившееся время он сможет погулять с друзьями, поиграть и просто отдохнуть. Поверьте, этот довод работает убедительнее двоек за не выученные уроки.
Подписывайтесь на наш аккаунт в INSTAGRAM!
Организуйте правильно учебный процесс дома
Порекомендуйте начать со сложных предметов и объёмных заданий. Например, математика поддаётся без усилий, а чтобы выучить 10 английских слов нужно потратить час. Если сначала сделать математику, то к иностранному языку ребёнок подойдёт уставшим и вместо часа потратит два. Настроение испортится, и сил не останется даже на просмотр мультфильма. Но если преодолеть сложности, когда энергии много, то к вечеру останется повторить, что усваивается без усилий. А значит в школу ребёнок пойдёт уверенным в своих знаниях.
А ещё один секрет заключается в том, что делать нужно больше, чем обозначил учитель. Можно заранее почитать следующую тему, сразу выполнить упражнения. Разбор нового материала позволит хорошо усвоить предмет, стать успешнее одноклассников. И освободить время для новых знаний, для увлечений, друзей. Для себя.
Дайте возможность ребёнку гордиться достижениями
Можете 500 раз сказать, что сын или дочь гениальны. Но если вы рисуете пейзаж для оценки по изо, то дети решат, что у них нет способностей, таланта. А ещё перестанут верить родителям.
Подписывайтесь на Эконет в Pinterest!
Когда папа или мама пишут сочинение, а потом хвастаются друзьям пятёркой, ребёнок запоминает, что они лгут. Недоверие всю жизнь будет сопровождать ваши отношения.
Привыкнув делать уроки за детей, выберете вуз, купите или напишите диплом. Дальше попросите друзей взять ребёнка на работу. А потом ещё и семью ему создадите. И никто не будет счастлив. Не вставайте на этот путь, даже из лучших побуждений.
Школа – важный этап становления, а не повод изображать из детей отличников, пыхтя ночами над сочинением.
Сравните с работой. Делаете её самостоятельно или есть волшебник, который пишет отчёты к сроку, а вы зарплату получаете?
Скажите детям, что от их действий зависит результат.
Постараются – получат признание своих заслуг. Если нет, то обижаться они должны только на себя.
Не сходите с намеченного пути
Конечно, хотите видеть изменения после одного разговора. Но ребёнок не начинает уверенно ходить в первый день. Вспомните, сначала он делал маленькие шажочки, падал. Вы помогали, поддерживали. Старались приободрить и радовались каждому успеху. Так действуйте и со школой. Получил двойку – не ругайте, не кричите. Лучше разберитесь вместе в причинах. Переоценил силы и устал? Поленился? Или привычно понадеялся, что мама с папой сделают за него? Эти простые действия помогут вам не пить успокоительные от каникул до каникул.
Будьте последовательны и увидите нужный результат. А в освободившееся от учебных дел время, сходите в парк или кино. Или почитайте вслух. опубликовано econet.ru
Автор Елена Фин
Подписывайтесь на наш youtube канал!
P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание — мы вместе изменяем мир! © econet
Понравилась статья? Напишите свое мнение в комментариях.
Подпишитесь на наш ФБ:
,
чтобы видеть ЛУЧШИЕ материалы у себя в ленте!
Источник