Упражнения на развитие творческих способностей ребенка
Элизабета Олару
Упражнения для развития у детей творческих способностей
Упражнения для развития у детей творческих способностей
Игра «Перевоплощение».
Игра проводится в кругу, сидя на стульях. Один из детей получил задание превратиться в старую лампу. Ребенок должен вообразить себя этой вещью, погрузиться в ее мир, ощущать ее «характер». От лица этой вещи ребенок должен сочинить рассказ о себе. Закончив свой рассказ, ребенок дает задание своему соседу.
Музыкальное дополнение: по ходу рассказа ребенок должен изображать на подручных предметах звуки, которые мог бы издавать предмет, в который он превратился.
Упражнение «Изобразите по-своему».
Изобразите как можно больше предметов, используя пластику своего тела.
Музыкальное дополнение: рисуем музыку (цветопись). Звучит любая музыкальная композиция.
Упражнение «Иллюстрирование книги».
Для иллюстрирования мы взяли сказку «Морозко».
Инструкция: «Давайте представим себя художниками и нам необходимо сделать иллюстрации к данной книге».
Музыкальное дополнение: во время выполнения задания звучит соответствующая, характеру сказки, музыка.
Упражнение «Представь и услышь».
Инструкция: «Вы знаете, что корова мычит, собака лает, дверь хлопает, гром гремит, колокольчик звенит, свисток свистит, и так далее. Все эти звуки вы не раз слышали, а попробуйте, используя свое звуковое воображение,представить:
представьте и изобразите звук, который издает соленый огурчик;
бьющееся стекло и т. д.»
Музыкальное дополнение: Придумайте свой звук и опишите его.
Упражнение «Сказочный лес».
Инструкция: «Представьте, что мы с вами находимся в сказочном лесу. Давайте, выполним композицию на тему «Сказочный лес»из различных материалов: цветной и бархатной бумаги, открыток и различных картинок из старых журналов, картона и тому подобное».
Музыкальное дополнение: во время данного упражнения звучит музыкальное сопровождение «Звуки природы».
Игра «Скажи в рифму».
Зачитывается стихотворение или загадка, а дети в рифму должны договорить подходящее по смыслу слово.
Загадки:
1. Угадайте, что за птица
Света яркого боится.
Клюв крючком, глаза пяточком,
Ушастая голова. Это … (Сова).
2. Шапки белые надели
Нынче яблони и ели,
И машины и дома —
Это к нам пришла … (Зима).
3. Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки.
Ведь это … (Снегири).
4. Они обычно для шитья,
У ежа их видел я,
Бывают на сосне, на елке
И называют их … (Иголки).
5. Грызть дрова — простое дело!
Я опилочек поела,
Сок древесный попила
Кто такая я? (Пила).
6. Пахучие ветки
Принес я из тени:
Лиловые, белые
Ветки … (Сирени).
Стихотворение «Пирог» Д. Хармс.
Я хотел устроить бал, Я ждал, пока хватило сил,
И гостей к себе … (позвал). Потом кусочек … (откусил).
Купил муку, купил творог, Потом подвил стул и сел
Испек рассыпчатый … (пирог, И весь пирог в минуту… (съел).
Пирог, ножи и вилки тут — Когда же гости подошли,
Но что-то гости … (не идут). То даже крошки … (не нашли).
7. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных … (зверей,
Он известен, знаменит — это доктор … (Айболит).
8. Всех он любит неизменно,
Кто б к нему не приходил.
Догадались? Это Гена,
Это Гена … (крокодил).
9. Самовар поет, гудит.
Только с виду он … (сердит).
Музыкальное дополнение: попробовать придумать на одно из четверостиший мелодию. Попросить ребенка спеть его.
Игра «Дорисуй».
Каждому участнику группы выдается лист, на котором изображено 20 карточек. Каждая карточка — какая-то геометрическая фигура. Схем 5, но каждая из них расположена на листке 4 раза в разных проекциях.Инструкция: «Превратите фигурку в любой образ, картину, сюжет. Для этого нужно дорисовать ее, придумать название. Изображения на карточках не должны повторяться».
Музыкальное дополнение: упражнение проводится несколько раз. Каждый раз звучит музыка, отличающаяся по характеру от предыдущей.
Упражнение «Фантастический образ».
Инструкция: «Необходимо выполнить фантастический образ животного,используя различные материалы: обрывки ткани, кожи, поролона, ненужные пуговицы, ленточки, нитки, бусинки и так далее. Образ должен быть оригинальным».
Музыкальное дополнение: во время упражнения звучит произведение К. Сен-Санса «Карнавал животных».
Упражнение «Путешествие в сказку».
Инструкция: «Возьмите любую тему из предложенных и сочините на нее одну из сказок: «Щенок на уроке», «Мой друг бурундук», «Волшебная парта». Проиллюстрируйте свою сказку».
Музыкальное дополнение: рассказ должен сопровождаться игрой на музыкальных инструментах. То есть каждое действие героев должно иллюстрироваться с помощью звуков.
Источник
Дети – предмет нашей постоянной заботы, так хочется, чтобы они выросли здоровыми, умными, успешными. Развитие творческих способностей детей – это то, без чего невозможно формирование полноценной личности. Сейчас этому процессу придается большое значение: пишутся статьи и популярные книги, создаются развивающие центры и разрабатываются тренинги. Почему же так важно развивать творческие способности наших детей?
Для чего нужно развитие творческих способностей ребенка
Творчество, как способность создавать новое не только является основой развития цивилизации, но и во многом определяет успех человека в жизни, его достижения, карьеру и т. д. Интересно то, что творческий потенциал, как и потребность в творчестве есть у всех людей от рождения.
Творческий потенциал есть у всех людей от рождения
Однако упражнения по развитию творческих способностей детей необходимы, и их могут проводить не только профессиональные психологи и воспитатели, но и сами родители. Проконсультировать по методикам развития творческого потенциала детей может детский психолог в Екатеринбурге или Твери, Москве или Владивостоке, Воронеже или Калининграде – любом городе нашей страны.
Дошкольный возраст – это наилучший период для развития индивидуальных творческих способностей ребенка. Если в этот период не сформировать навыки творческой деятельности, то это скажется на дальнейшем развитии.
- Если способностям не уделять внимания, то они могут «заснуть», превратиться в латентные, и впоследствии, став взрослым, человек даже не будет подозревать об их наличие у себя.
- Развитие творческих способностей детей необходимо, чтобы они овладели «инструментами» творчества, методами и техниками мышления и воображения, приемами запоминания и внимания.
- Если ребенку не создать условия для творчества, то потребность в нем будет удовлетворяться в деструктивной деятельности. Малыш может ломать игрушки, пытаясь понять, как они устроены, рисовать на обоях, рвать книжки и т. д.
Все занятия по развитию творческого потенциала должны проходить в интересной игровой форме, причем взрослым следует принимать в них активное участие. Упражнения по развитию творческих способностей имеют еще одно неоспоримое преимущество. Они позволяют формировать полезные навыки в разнообразных сферах деятельности.
Упражнение по развитию творческих способностей детей «Радуга фантазий» (4–6 лет)
Воображение – основной процесс творчества, поэтому его развитию уделяется особое внимание. Многие считают, что дети – безудержные фантазеры, но это не так. Дети – реалисты, неразвитость абстрактного мышления мешает им придумывать то, что выходит за рамки реальной, знакомой им ситуации.
Упражнение «Радуга фантазий»
Чтобы научить детей фантазировать, привить им любовь к этому процессу, существуют различные упражнения по развитию воображения. Одно из них «Радуга фантазий.
Для его проведения понадобится 4 картинки с разноцветными домиками: красным, желтым, зеленым и синим. Домики могут выглядеть одинаково или отличаться друг от друга «архитектурой».
- Предложите детям рассмотреть картинки, расскажите какие красивые домики, что в них интересного. Спросите, понравились ли им домики, в каком бы они хотели жить? Это необходимо для «настройки» их внимания.
- Спросите детей, кто, по их мнению, мог бы жить в этих домиках. Возможно, это какие-то зверушки или фантастические существа? Для активизации работы воображения необходим толчок, подсказка, которая включает ассоциативное мышление. Такой подсказкой является цвет домиков. Обратите на него внимание детей.
- Если детям сложно, то помогите, задавая наводящие вопросы: «Вот зеленый домик? Кто в нем может жить? Кто любит зеленый цвет?» (Лягушка, кузнечик и даже огурец). Такие же вопросы задавайте и о других домиках. Если ребенок решит поселить в домике существо другого цвета, не говорите, что это неправильно, а попросите объяснить, почему он так считает.
- Потом можно предложить ребятам подумать над другими вопросами: «Чем занимаются жители домиков?» «Ходят ли друг к другу в гости?» «Какого цвета еще могут быть домики, и кто в них будет жить?»
Для развития творческих способностей детей очень полезна визуализация, поэтому предложите им нарисовать домики и их жителей. Рисование, вообще, чрезвычайно полезный и любимый детьми вид творческой деятельности. Оно не только активизирует воображение и необходимое для творчества образное мышление, но и развивает мелкую моторику руки.
Обязательно похвалите детей, порадуйтесь их фантазиям, не стесняйтесь демонстрировать восторг по поводу их выдумок. Ничто так не стимулирует творчество, как социальное признание.
Упражнение по развитию творческих способностей детей «Сочиняем сказку»
В дошкольном возрасте большое значение имеет речевая деятельность детей. Они уже хорошо и много говорят, поэтому следует обратить внимание не только на правильность, но и на богатство, образность речи. Развитие индивидуальных творческих способностей ребенка для этого хорошо подходит.
Сочиняем сказку с ребенком
Ничто так не развивает речь и воображение, как придумывание историй и сказок. Сочинять сказку или историю надо обязательно вместе, а не просить ребенка придумать что-то самостоятельно. Для него это пока сложно, и трудновыполнимое задание вызовет только разочарование, малыш расстроится и не захочет больше этим заниматься. Развитие творческих способностей детей обязательно должно строиться на интересе, доставлять удовольствие малышам.
Сочиняя с ребенком сказку, помогайте, направляйте его вопросами. Итак, начнем.
- Сначала придумайте вместе с ребенком главного героя сказки. Он должен быть, с одной стороны, хорошо знаком малышу, а с другой – не являться копией с героя мультфильма или персонажа недавно прочитанной книжки. Это может быть, котенок, белое облачко, листик дерева, любимая игрушка и т. д.
- Теперь надо выстроить сюжет. Придумайте приключение, необычное событие, которое произойдет с героем. В этом упражнении по развитию творческих способностей детей данный этап самый сложный. И ребенку понадобится ваша помощь, подсказки, советы. Приключение должно быть связано с характером героя. Например, котенок может убежать гулять и заблудиться; игрушечный заяц остаться дома один и заскучать.
- Приключение как бы «вытягивает» новые действия героя и новых персонажей. Если котенок заблудился, он, наверное, испугался? Или, напротив, стал играть. С кем? С бабочкой, птичкой, щенком? Кто помог котенку вернуться домой?
- После того как придуман сюжет, сказку можно рассказывать. И здесь ребенок должен быть максимально самостоятелен.
Проводя это упражнение по развитию воображения, ни в коем случае не перебивайте ребенка, но время от времени подбадривайте, поощряйте репликами: «Хорошо!» «Ой, как интересно!» «А дальше что?» Если ребенок что-то произносит неправильно, поправлять его можно только в крайнем случае.
Но часто ребенок испытывает серьезные затруднения и не может составить связный рассказ. Тогда на первых порах ему надо помогать, применяя метод незаконченных фраз и наводящих вопросов:
— Жил-был… Кто?
— Котенок.
— Жил он… Где?
-В доме у бабушки.
— Он был…Каким?
— Веселым, пушистым, игривым.
— И очень любил играть… С кем?
И так далее. Старайтесь поощрять малыша самостоятельно говорить и придумывать. Пусть это сначала будут не слишком длинные предложения и оригинальные истории. Это нормально. Развитие творческих способностей ребенка всегда идет от реальности, через активизацию, в первую очередь, воспроизводящего воображения. Придет время и для настоящих творческих фантазий.
Автор — Марина Голубева
Источник
Креативность, или как помочь ребенку творчески мыслить
Модное слово нынче – креативность, а если проще — творческие способности, в которых заложено множество качеств и умений. И нестандартность мышления, и творческая смелость, и чувство юмора, и талантливая лёгкость. Ах, какой вкусный коктейль! Интересно, креативность – это врождённый талант или его можно как-то развить творческие способности у детей дошкольного и школьного возраста? Думается, что можно! Именно этим мы сейчас и займёмся.
Несколько упражнений для развития творческих способностей
«Архитектор»
Представим себе, что нам, архитекторам, дано задание — создать проект дома. На листочке пишем несколько любых слов – это и будут пожелания клиента, каждое из которых должно найти отражение в проекте. Например: молоко, мышь, зеркало, шар. Возможно, дверь в наш замок будет в виде мышиной норы, во дворе будет фонтан в виде кувшина «молока» — подкрашенной воды, в виде шаров будет мебель, а зеркальной будет крыша! Осталось только подробно нарисовать нашу фантазию. Безумие? Конечно! На то и расчёт: отпустить себя – чем свободнее, тем лучше!
«Две картинки»
Впрочем, картинок может быть и три, и четыре и даже десять. Дело за малым: найти между ними какую-то связь и суметь её объяснить. Можно поиграть в такие игры для малышей: на карточки наклеить разнообразные картинки, все карточки (их должно быть достаточно много) раздаются игрокам, а одна кладётся на стол. Игроки по очереди кладут по одной картинке как в домино – одна к одной. Одно условие – соседние картинки должны ассоциативно быть связаны друг с другом. Ребёнок должен суметь объяснить свой выбор. Например: к яблоку я положу ведро, потому что яблоки можно туда положить. Или: к автобусному билетику я положу картинку с крепостью, ведь мы поехали на экскурсию в крепость на автобусе. И так далее.
«Кляксы и пятна»
Увлекательнейшая игра – поиск сюжетов и картин где угодно: в облаках, в лужах, трещинах на асфальте, кляксах и даже в контуре блинов! Кляксы и пятна можно создавать самостоятельно. А можно чуть усложнить задачу: а что бы увидел в этой кляксе художник? А пожарный?
«10 слов»
Берём любой предмет и придумываем к нему 10 подходящих определений. А теперь наоборот – 10 самых неподходящих. А теперь 10 прилагательных, характеризующих его и начинающихся на буквы «К», «А» и «М».
«Названия»
Представляем себя главными редакторами крупной газеты и придумываем названия всему: предметам, ситуациям, действиям, событиям, как если бы это был материал для первой полосы нашего издания. Пусть эти названия будут разными по стилю и настроению.
«Что из этого можно придумать?»
Берём любой предмет, допустим, скрепку, и предлагаем варианты по нестандартным способам её использования. Крючок для ёлочной игрушки? Звено для цепочки? Закладка для книги? Неплохо для начала. Кстати, её можно разогнуть при необходимости и даже порезать на кусочки, если нужно! Чем больше получится разнообразных вариантов, тем лучше.
«Как выйти из ситуации?»
Представим себе ситуацию из жизни – вдруг во время прогулки порвался ботинок. Что делать? Обувной мастерской поблизости нет! Идти босиком? Вариант! Прибить подошву маленькими гвоздиками? Тоже можно. Приклеить на жвачку, обмотать носовым платком, оторвать подошву совсем – все варианты хороши и подходящи. А теперь можно придумать какую-то другую ситуацию.
«Сделай мне фотоаппарат»
Давайте оглянемся вокруг и подумаем, из чего, из какого подручного материала можно сделать такую игрушку? Из коробки из-под крема, а, может быть, из большой кружки? В эту игру можно поиграть и наоборот: на что похож, например, теннисный мячик? На ёлочную игрушки и пудреницу, на жёлтого цыплёнка и клубок ниток – продолжать можно ещё долго.
Творческого самочувствия всем, и пусть ваша креативность проявляется во всех сферах жизни!
Автор: Юлия Белка
Загрузка…
Источник
Креативность
Творческое начало есть в каждом человеке. Оно помогает находить интересные нетривиальные решения, создавать новое, выявлять закономерности и несоответствия, реализовываться. Однако если креативность не развивать, со временем она угаснет.
Что это такое
Креативность – это способность нестандартно мыслить, действовать нешаблонно, создавать новое, аккумулировать идеи. В России этот термин прижился благодаря специалистам по маркетингу, которые подразумевали под ним возможность создавать оригинальные идей для продвижения товара. Позже иностранный термин закрепился в психологии и вошел в повсеместный обиход.
В широком смысле под креативностью понимается творческое начало, умение находить новые образы, идеи, нестандартно решать типовые задачи.
Параметры креативности
Определенные умения и особенности характера говорят о творческом потенциале человека. Решительность, сообразительность, умение рисковать, широкий кругозор – все эти качества свойственны креативному человеку.
К другим параметрам относят:
- нестандартность, оригинальное решение задач;
- способность выдавать много идей за короткий промежуток времени;
- гибкость мышления и действий;
- развитое образное представление;
- использование метафор и ассоциаций;
- внимательность – нахождение противоречий и необычных элементов;
- придание абстрактным образам реальных форм.
Креативность и творчество: сходство и отличия
Большинство людей не видят существенного различия этих двух понятий. Однако, творчество – деятельность, процесс, относящиеся к искусству, эстетики. Креативность же больше направлена на утилитарное, практическое применение. Иностранный термин часто применяют в маркетинге, бизнесе, образовании. Эти качества личности могут, как дополнять друг друга, так и существовать независимо.
10 упражнений на развитие креативности
В каждом человеке присутствует творческое начало, но не каждый доволен его уровнем. Существуют игры, задания, техники, упражнения для развития креативности.
Найди взаимосвязь
Это упражнение можно делать одному, в паре или в компании друзей. Для начала необходимо случайным образом выбрать 2 слова. Для этого нужно взять книгу, закрыть глаза и ткнуть пальцем в 2 слова. Затем нужно найти их взаимосвязь, и использовать в одном предложении. Задание можно усложнить, попробовав составить небольшой рассказ, используя 5 случайных слов.
6 шляп
Интересное упражнение для развития креативности и ухода от стандартных, обыденных решений. Этот способ позволяет разыграться фантазии и посмотреть на проблему с разных точек зрения.
Суть упражнения в разделении ролей. Озвучивается задача, которую нужно решить. Каждому одевается вымышленная шляпа определенного цвета. В зависимости от нее, обладатель должен найти ответ, согласно своей роли.
Цвет шляпыЧто символизируетКак действоватьзеленаятворчествопоиск оригинальных, нестандартных решенийбелаялогикаопираться на факты, имеющиеся данныежелтаяоптимизмс вдохновением и энтузиазмом искать решениечернаяпессимизмскептически относится к задачекраснаяэмоцииинтуитивный подходсиняяфилософияобъединить все предыдущие способы и сделать вывод
Если подходящей компании нет, упражнение можно выполнить самостоятельно, поочередно примеряю ту или иную шляпку. Этот подход помогает найти решение даже тогда, когда, кажется, что выхода уже нет.
Вымышленное животное
Часто техники для развития креативности напоминают детские игры и задания. Это неспроста, ведь люди с самого рождения наделены творческим потенциалом, который у большинства не реализован. Дети еще не привыкли мыслить шаблонно, поэтому действуют интуитивно, полагаются на ощущения. Это врожденная способность у большинства взрослых стерлась.
Для ее «оживления» можно воспользоваться упражнением «вымышленные животные». Нужно вооружиться фломастерами и чистым альбомным листом. Далее необходимо изобразить несуществующего зверя, птичку или рыбку придумать название, и описать его.
50 вариантов
Задание заключается в том, чтобы придумать 50 нестандартных способов применения обычного предмета. Так, пустую консервную банку можно использовать:
- для хранения продуктов;
- в качестве меры объема;
- для выращивания цветов;
- как подслушивающее устройство;
- для изготовления поделки.
Оригинальное название
Это задание хорошо выполнять в паре с ребенком. Придумайте новое название привычным вещам. Так, лимон может стать цитрусином, стол – обедником, а форточка – окнушкой. Не ограничивайте себя, проявите фантазию.
Письменные пятиминутки
Творческое мышление можно развить, выделяя ежедневно несколько минут для выполнения письменных заданий. Их можно придумывать самостоятельно, а можно взять из предложенного списка:
- опишите свою любимую игрушку, используя примерно 100 слов;
- придумайте рассказ о пустой бутылке;
- напишите монолог от лица бабочки, которая недавно была гусеницей;
- составьте список 15 причин для развития креативного мышления;
- сочините рассказ, используя слова: «ветер», «книга», «небоскреб».
- назовите 7 обстоятельств, из-за которых будет стыдно фотографу;
- подготовьте инструкцию, как научить ребенка убирать за собой посуду.
Ряд ассоциаций
Выберите любой предмет в комнате и напишите к нему 5 прилагательных, например, окно: стеклянное, мокрое, белое, большое, соседнее. Затем добавьте еще 5 прилагательных, которые не подходят по смыслу, например, окно: шоколадное, горячее, громкое, быстрое, живое. Сделать это будет труднее, чем первую часть задания, так как мозг привык думать шаблонно.
Рисунок обоими руками
Включить оба полушария в работу можно, используя простое упражнение. Для его выполнения необходимо взять по фломастеру в левую и правую руку и приступить к рисованию. Важно сосредоточиться на том, чтобы рисунки зеркально отображали друг друга.
Не старайтесь сделать идеальную картинку, не зацикливайтесь на результате. Ваша задача сконцентрироваться на самом процессе, действии.
Расшифровка иероглифов
Представьте, что вам предоставили шанс расшифровать древние манускрипты. Найдите в интернете фрагменты египетских писем, всмотритесь в иероглифы, и постарайтесь их «прочитать».
Сундучок идей
Выделите место, в котором будете хранить записочки с интересными идеями. Фиксируйте то, что приходит в голову, даже, если это изначально кажется глупым и бессмысленным. Так, вы не только научитесь прислушиваться к идеям, которые вас озаряют, а потом испаряются бесследно, но и, возможно, сто-то притворите в жизнь.
Еще больше упражнений на развитие креативности смотрите в следующем видео.
Продолжительность 5:30 мин.
Креативные профессии
Творческий подход ценится во многих сферах деятельности: реклама, политика, наука, бизнес, искусство. Читая требования работодателя, часто можно встретить такой пункт, как креативность.
Современный бизнес и технологии не стоят на месте, постоянно растут и развиваются, поэтому и сотрудники должны соответствовать быстрому темпу. Консервативный подход, особенно малого и среднего бизнеса, может привести предприятие к банкротству. Чтобы избежать этого, нужно идти в ногу со временем, быть на гребне волны, следить за меняющимися тенденциями. Для этого нужно соответствующее мобильное мышление. Конечно, не для каждой ниши это актуально — для большинства.
Среди маркетологов креативность ценится на вес золота. Сейчас огромная конкуренция на рынке товаров и услуг, поэтому все хотят выделиться, показать свою индивидуальность. Хорошо с этой задачей справится креативный человек. Выгодная подача продукта, броский слоган, нестандартное применение товара способны увеличить продажи в разы.
Статьи по теме:
Источник
