Стих 5 месяцев ребенку развитие

В пять месяцев двигательная активность крохи приобретает новые очертания – он становится все более подвижен, и порой очень сложно удержать малютку в неподвижном состоянии (например, в процессе стрижки ногтей). Пальчиковые игры и потешки становятся «спасательным кругом» в таких ситуациях, к тому же они несут и полезную нагрузку – развивают эмоционально и интеллектуально, способствуют усовершенствованию мелкой моторики и пополняют пассивный словарный запас крохи.

Примеры

Для развития мелкой моторики используются потешки, в которых главными «действующими лицами» становятся пальчики, например:

«Что одели пальчики?»

• Раз,два,три,четыре,пять (по ходу счета загибаем каждый пальчик)
• Будем пальчики считать, (разжимаем кулачок)
• Этот пальчик толще всех — (берем большой пальчик)
• И одет он в теплый мех, (разминаем его)
• А второй оделся в шаль — (берем указательный)
• Он указывает в даль. (разминаем)
• Средний пальчик смелый-смелый — (берем средний)
• И одет он в шарфик белый, (разминаем)
• Безымянный пальчик тут (берем безымянный)
• И на нем теплый тулуп, (разминаем)
• А мизинчик самый жаркий — (берем мизинец)
• Он в пуховик оделся яркий. (разминаем)
• Каждый пальчик разодет (берем все пальчики)
• Не замерзнет, нет-нет-нет! (сжимаем кулачок);

«Пальчики-мальчики»

• Самый большой пальчик, (берем большой пальчик)
• Это толстый мальчик, (щекочем подушечками пальцев от ладони до ногтя)
• Много порций каши съел, (похлопываем по внутренней стороне пальчика)
• Потому и растолстел. (разминаем круговыми движениями)
• Этот пальчик — указательный, (соответственно, берем его)
• Он мальчик очень внимательный, (щекочем)
• Он все видит, но не скажет, (похлопываем)
• Только в сторону покажет. (разминаем)
• Средний пальчик – этот вот, (берем)
• Длинный мальчик самый, (щекочем)
• Он в середочке  живёт. (похлопываем)
• Рядышком с друзьями. (разминаем)
• А другому пальчику (берем безымянный)
• Скромненькому мальчику (щекочем)
• Имени не дали, (похлопываем)
• Безымянным все прозвали. (разминаем)
• Ну а этот пальчик (берем мизинчик)
• Маленький мальчик, (щекочем)
• Мизинец называется – (похлопываем)
• На нём ладонь кончается. (разминаем)
• Все мальчишки дружные (сжимаем кулачок)
• И очень-очень нужные (разжимаем кулачок и хлопаем в ладошки).

Если потешки использовать в качестве вспомогательных элементов (при той же стрижке ногтей), то все движения следует проводить в промежутках между состриганием ногтиков. Чтобы малышу было интересно действуйте следующим образом: состригите один ногтик, при этом не прекращая распевать потешку, отложите ножнички и разомните пальчик, теперь можно приступать к состриганию следующего ногтя, т.е. процесс стрижки и игры должны чередоваться.

Развивающие игры также могут стать отличным способом изучения названий частей тела, а учитывая, что при их проведении также предусмотрен тактильный контакт к ним – ребенок скорее выучит не только их названия, но и местоположение. Например:

«Кто что возьмет?»

• Лягушка-квакушка,
• (имя ребенка) хвать за ушко. (прикоснитесь к ушку)
• Паучок-боровичок,
• (имя ребенка) хвать за бочок. (погладьте бока крохи)
• Песик-барбосик
• (имя ребенка) хвать за носик. (поцелуйте носик)
• Олени, олени,
• (имя ребенка) хвать за колени. (прикоснитесь к коленкам)
• Бегемот-огромный рот
• (имя ребенка) хвать за живот. (погладьте животик круговыми движениями)
• Кузнечики, кузнечики,
• (имя ребенка) хвать за плечики. (слегка разомните и расправьте плечи)
• Оса-егоза
• (имя ребенка) хвать за волоса. (погладьте по головке);

«Что? Зачем? И как?»

• Для чего (имя ребенка) ножки? (разминаем ножки, поглаживаем, слегка щипем)
• Чтобы бегать по дорожке! (имитируем бег)
• Для чего (имя ребенка)  ушки? (разминаем мочки ушек и поглаживаем раковину уха)
• Чтобы слушать погремушки! (можно потарахтеть погремушкой)
• Для чего сыночку ротик? (гладим губы)
• Чтоб у мамы молоко пить! (проведите пальцем условную вертикальную линию по центру губ – кроха откроет ротик)
• Для чего сыночку глазки? (касаемся области глазок либо бровей)
• Чтоб смотреть на мира краски! (сделайте размашистый плавный жест рукой, обводящей комнату)
• Для чего сыночку спинка? (поверните кроху на живот и погладьте, слегка разомните спину)
• Чтоб валяться на простынке! ( возьмите ребенка за руки и слегка потяните за них вверх, принуждая ребенка как бы потянуться)
• Для чего сыночку попа? (помните, помассируйте попку)
• Что его ладошкой хлопать! (слегка похлопайте)
• Для чего сынок родился? (поверните кроху на спинку)
• Чтобы маму радовать! (улыбнитесь малютке и поцелуйте его).

Также можно развивать кроху при помощи игрушек, например, попробуйте предложить малютке какую-либо игрушку в тот момент, когда обе его руки уже заняты какими-либо предметами. Сначала малютка попытается взять третью игрушку, не выпуская двух из ладошек, но очень скоро поймет, что именно нужно сделать в такой ситуации. Такая игра становится не только тренировкой навыка выпускания предметов из ручек, и первым представлением о силе притяжения, но и способствует развитию логических мыслительных процессов.