Сильные стороны в развитии ребенка

Сильные стороны и положительные качества ребенка

Отметьте качества, которые, по вашему мнению, наилучшим образом отражают природные способности, положительные черты характера и особые таланты ребенка. Запишите их в Дневник поэтапного изменения проблемного поведения ребенка, чтобы включить в свой план. Добавьте новые определения в перечень.

Визуальные способности

• черчение

• фотография

• запоминание деталей

• рисование

• живое воображение

• зрительное представление

• чтение карты

• ориентирование

• способность к творчеству

Логика и мышление

• способность к работе с компьютером

• организованность

• способности к решению задач

• абстрактное мышление

• математика и цифры

• логические игры

• расшифровка кодов

• здравомыслие

• способности к наукам

• сообразительность

• быстрая обучаемость

• острая память

• понятливость

• ум

Телесная сфера

• исполнительские наклонности

• вживание в роль

• гармоничность движений

• танцы

• сценическое мастерство

• какой-либо вид спорта

• физическая сила грациозность

• выносливость

• телесная гармония

• ловкость

• координация движений Музыкальные способности

• игра на музыкальных инструментах

• пение

• ритмика

• запоминание мелодий

• сочинение музыки

• чтение нот

• восприятие музыки

Личность и черты характера

• способность к творчеству

• инициативность

• целеустремленность

• терпеливость

• надежность

• отзывчивость

• смелость

• внимательность

• трудолюбие

• легкая приспособляемость

• добродушие

• ответственность

• благородство

• уверенность

• независимость

• аккуратность

• решительность

• правдивость

• проницательность нежность

• зрелость открытость

• расторопность

• оптимизм

• преданность

• серьезность

• честность

• дисциплинированность

• привязанность

• сила характера

• добросовестность

Социальные навыки

• дружелюбие

• лидерство

• стремление помочь

• добродушие

• увлечение спортом

• вежливость

• порядочность

• уступчивость

• умение быть в команде

• умение выполнять что-либо в коллективе

• умение делиться

• способность к сопереживанию

• чуткость

• способность к примирению

• веселость обаятельность

• способность к поддержке

• остроумие

• умение слушать

• привлекательность

Лингвистические способности

• чтение

• богатый словарный запас

• умение хорошо говорить запоминание фактов

• умение творчески писать

• поэзия

• диспуты

• умение шутить, смешить

• умение рассказывать

Внешность

• аккуратность

• привлекательность

• статность осанки

• особые черты

Отношение к природе

• склонность наблюдать

• любовь к животным

• любознательность

• любовь к туризму

• развивающее коллекционирование

Следующая глава >

Похожие главы из других книг:

Положительные стороны греха

У гордости тысяча обличий, но самое искусное и самое обманчивое из них – смирение.
Франсуа де Ларошфуко
Выше мы разбирали, чем плоха гордость и чем так привлекательно смирение, но это был взгляд на предмет обсуждения лишь с одной стороны. Но,

Как воспитать положительные качества
Итак, что же нужно знать для успешного формирования тех качеств, которыми обладает ваш идеал?Ответ на этот вопрос хотелось бы начать с мудрого совета Алексея Максимовича Горького: «Когда природа лишила человека его способности

5. Положительные стороны застенчивости
Как и все в жизни, застенчивость имеет две стороны медали. Мы рассмотрели отрицательные стороны застенчивости, но, несомненно, у нее есть и свои плюсы. Часто родители застенчивых детей беспокоятся о том, найдут ли их дети свое место

Положительные стороны
• Такие люди привлекают внимание окружающих к потенциальным проблемам и опасностям, играя роль канареек в шахте. В старые времена шахтеры брали с собой под землю канареек в клетках, чтобы проверить качество воздуха. Если птица умирала, они

Положительные стороны
• Зависимый человек настолько полагается в своей жизни на других, что всегда готов на компромисс, и с ним легко договориться.• Он ценит окружающих и нуждается в их обществе (хотя и проявляет порой чрезмерную требовательность).• Он всегда согласен

Положительные стороны
• Как и те, кто страдает повышенной тревожностью, люди данной категории предвидят грозящие опасности, поэтому могут предупредить о них всех окружающих.• Зачастую они обладают прекрасными организаторскими способностями, хотя работать под их

Положительные стороны
• Перфекционисты обычно трудолюбивые и лояльные сотрудники. Они готовы работать сверхурочно и брать на себя дополнительные обязанности. Трудятся чрезвычайно производительно и обычно очень пунктуальны.• В доме у них все работает как отлаженный

Положительные стороны
• Пессимисты могут вовремя предупредить окружающих о надвигающихся неприятностях.• Порой они легче переносят трудности, потому что не ожидают ничего

Положительные стороны
• Такие люди заставляют окружающих следить за своими словами.• Если научить их немного большей сдержанности, они сумеют отстоять свои позиции.Ниже мы приводим несколько примеров поведения чрезмерно чувствительных людей.Работая в небольшом

Положительные стороны
• В залежах вещей у барахольщика всегда можно найти что-то полезное, например инструменты или нужные лоскутки материи.• Люди, изучающие историю своей семьи, очень ценят барахольщиков, потому что они никогда не выбрасывают семейные

Положительные стороны
Такие люди обычно очень трудолюбивы и хорошо подготовлены к

Положительные стороны
• Такие люди умеют постоять за себя.• Им не свойственны робость и покорность.• Они со всей страстью относятся к делу, которое их

Положительные стороны
• Действия таких людей довольно предсказуемы.• Они отличаются безусловной преданностью и

Положительные стороны
Собственники зачастую демонстрируют отличные навыки общения (но не длительных отношений) и обладают рядом других привлекательных черт. Чтобы угодить близкому человеку и добиться его расположения, они могут быть прекрасными

Положительные стороны
• Навыки стратегического манипулирования могут быть применены с пользой для дела.• Такие люди могут обладать хорошей наблюдательностью и аналитическим складом ума.• Они хорошо подмечают сильные и слабые стороны оппонентов, что может принести

Положительные качества личности
Вторая труба для отвода «жидкости» из «накопителя переживаний» — это положительные качества личности, такие как доброта, добродушие, веселость, оптимизм и т. п. Человек может быть очень привязан к чему-то земному, т. е. иметь множество

Источник

Определение сильных и слабых сторон развития

ребенка с особыми потребностями.

ФИО, 3 –«» класс с инклюзивным обучение

Сферы развития	Сильные стороны ребенка	Слабые стороны ребенка	Дата и прогресс.
Академическая (учебная) сфера	Низкая познавательная мотивация и активность, заинтересованность в знаниях зависит от предлагаемого материала и стимулирующей помощи взрослого. Долговременная цель: развитие произвольного поведения, и формирование умения выражать свои мысли Мелкая моторика развита ниже среднего, не всегда получаются действия с мелкими деталями. Задачи: Частота повторения выполнения задания; Контроль и коррекция выполнения заданий (исправление ошибок); Сокращение объема, снижение степени сложности материала задания, увеличение времени на выполнение; Меры помощи (опоры): демонстрация образца, выполнение задания совместно и т.д;	Быстрая утомляемость, отвлекаемость на темы, бывает низкая заинтересованность в предлагаемом задании. Память: слуховая и зрительная развиты ниже слабо и не соответствуют возрастной норме. Операции мышления не соответственно возрастной норме: не умеет самостоятельно классифицировать, исключать лишнее, обобщать, выделять аналогии, существенные признаки, выполняет задания только со стимулирующей помощью взрослого. Внимание: переключение – н.ур., концентрация и устойчивость внимания соответствуют низ. ур., работоспособность невысокая, быстро утомляется из-за чего поведение сопровождается реакциями отказа.	В течение года – НП (наблюдается незначительный прогресс)
Социальная сфера	Социально активен, стремится общается с детьми, проявляет сожаление к детям которые плачут или расстроены.	Не всегда может выражать свои желания при взаимодействии с детьми. Протестные реакции не всегда адекватные.	В течение года -ЗП (наблюдается значительный прогресс)
Самообслуживание	Сам старается одеваться, складывает портфель, однако под контролем взрослого. Долговременная цель: Формирование навыков самообслуживания и социально – бытовой ориентации определение текущего уровня развития данного навыка; определение ближайших шагов; отработка навыка внутри каждого шага; разработка системы поощрений и контроля; обсуждение результатов с родителями.	Не всегда удается правильно одеться, застегнуться или завязать шнурки, не всегда самостоятельно переодевается. Но с помощью взрослого все же справляется с этим.	В течении года – ЗП (наблюдается значительный прогресс)
Физическое развитие (моторное)	Крупная моторика развита на уровне выше среднего. Долгосрочная цель: развитие двигательной сферы и навыков самообслуживания. Задачи: развитие крупной моторики, зрительно-моторной координации; перенесение навыков в бытовые ситуации	Мелкая моторика развита выше среднего уровня.	В течении года – ЗП (наблюдается значительный прогресс)
Коммуникативно – речевая сфера	Лучше контактирует со знакомыми ему взрослыми. Охотно участвует в делах класса (осуществляет действия под контролем взрослого). Обладает чувством юмора. Стремится контактировать с одноклассниками, включаться в совместную игру однако под контролем взрослого. Долгосрочная цель: развитие навыков общения со сверстниками, снижение проявлений агрессии. Задачи: Применение навыков в ситуациях общения с одноклассниками; А Работа над агрессивными действиями.	Испытывает затруднения в речи, но старается строить предложения и выражать свои требования словами.	В течение года — ЗП (наблюдается значительный прогресс
Эмоционально-волевая сфера	Уровень тревожности – низкий. Долгосрочная цель: развитие навыков саморегуляции и самоконтроля. Задачи: Подготовка к уроку заблаговременно; Ознакомление с планом работы на уроке и поэтапное объяснение каждого пункта плана непосредственно перед выполнением, а не всех этапов сразу; Мотивирование на успех выполнения, сравнение результатов с предыдущими протоколами.	Эмоциональный фон не всегда стабилен, поведение зависит от настроения и утомления, иногда бывают реакции отказа от деятельности которые сопровождаются неадекватным поведением.	В течение года — ЗП (наблюдается значительный прогресс
Приоритеты и интересы ребенка	Нравятся такие как математика и чтение. Долгосрочная цель: включение в уроки навыков саморегуляции. Задачи: Приобщение к общественным поручениям, обязанностям; Задействование в утренниках .	Не всегда дается выполнение предлагаемого задания, возможно отсутствие заинтересованности в выполняемом задании, присутствуют неадекватные реакции отказа.	В течение года — ЗП (наблюдается не значительный прогресс

Педагог –психолог

Психологическая характеристика

Дащенко Егора Михайловича

31.01.2006 года рождения,

учащейся 2-А класса

Сакского УВК: школы I ступени – гимназии №1

Дащенко Егор обучается в 1-А по индивидуальной программе обучения для детей с ЗПР. Во время общения активно идет на контакт со знакомыми ему людьми, с незнакомыми людьми на контакт идет неохотно.

Преобладающее настроение Егора жизнерадостное, однако, в зависимости от ситуации, могут присутствовать резкие колебания настроения, которые характеризуются протестными реакциями на выполнение какого – либо задания. Продуктивность деятельности может зависеть от заинтересованности в выполняемом задании, а так же от утомления, которое характеризуется ухудшением качества работы или полным прекращение работы. Предлагаемые задания выполняет со стимулирующей помощью взрослого и наводящих вопросов, касающихся задания. Испытывает затруднения речи, сложность в построении предложений, словосочетаний и четком произношении слов. Отмечается сложность в восприятии пространственного расположения предметов.

Объем внимания недостаточный, устойчивость внимания: не способен к быстрому сосредоточению внимания на предмете, отвлекается. переключаемость внимания затрудненная. общий уровень произвольного внимания ниже возрастной нормы.

Особенности памяти характеризуются медленным запоминанием при предварительном проговаривании предложенного задания.

Отмечается способность к сравнению, обобщению, классификации, однако при помощи взрослого. Егор затрудняется в определении причинно-следственных отношений между явлениями ( проявляется при составлении рассказов по серии сюжетных картинок).

Особенности словесно – логического мышления характеризуются неспособностью устанавливать логическую связь или понимания взаимоотношений предметов и явлений.

Задание выполняет в зависимости от настроя на работу. Темп деятельности средний, переключение с одного вида деятельности на другой осуществляется с трудом.

Отмечается низкая сформированность способности к волевому усилию, непроизвольность поведения. Реакция на замечания не всегда адекватная.

При длительной умственной работе отмечается отвлекаемость, а также реакция отказа.

Практический психолог Шанаурина К.И

Источник