Сенсорного развития ребенка до года

Приветствую участниц курса «Вижу. Слышу. Ощущаю. Сенсорное развитие ребенка до года». Сегодня первый день нашего курса, а значит, нам нужно обсудить некоторые организационные моменты и перейти к нашей первой теме. А обсуждать сегодня мы будем самый простой и доступный способ сенсорного развития ребенка до года — во время бытовых дел.

Но для начала поговорим о важности сенсорного развития ребенка до года в целом, обсудим инструменты сенсорного развития на первом году жизни и наметим темы следующих дней тренинга. В конце этой публикации вы найдете домашнее задание (конечно же, обязательное к выполнению) и условия финального розыгрыша.

Вы можете прослушать аудио или прочитать текстовую версию урока.

Что такое сенсорные способности?

Это восприятие окружающего мира посредством органов чувств, а именно осязание, обоняние, слух, зрение и вкус. В рамках нашего курса мы сосредоточимся на трех направлениях сенсорного развития — развитии осязания, слуха и зрения, поскольку именно они играют особую роль в психическом развитии ребенка в целом.

Важность сенсорного развития

Итак, почему так важно уже на первом году жизни (и особенно на первом году жизни) уделять достаточное внимание сенсорному развитию малыша:

• богатство сенсорных впечатлений служит фундаментом для интеллектуального развития крохи,
• развивает внимание и память,
• сенсорное развитие способствует накоплению пассивного словарного запаса (конечно, если вы комментируете происходящее);
• развивает наблюдательность и произвольность;
• учит сопоставлять, представлять, служит основой воображения.

Инструментами сенсорного развития могут быть как особые игры и занятия со специальными пособиями и игрушками, так и ряд приемов, которые следует использовать «между делом» или во время ухода за малышом (умывания, переодевания, купания, кормления и т.д.).

План нашего курса

Сегодня мы поговорим как раз о таких способах сенсорного развития «между делом» — в процессе выполнения обычных бытовых дел. Второй день будет посвящен приемам сенсорного развития во время ухода за ребенком. В третий день мы обсудим и смастерим игрушки для сенсорного развития. В четвертый день предложим нашим малышам специальные сенсорные игры. Ну а в последний день  курса соберем все это в систему (ну как же я без системы? :)) и обсудим вопросы удобной организации занятий на сенсорное развитие, которые вы не захотите и не сможете пропускать.

Как развивается зрение младенца

Новорожденный малыш реагирует на свет, а к 10 дню жизни уже кроха уже умеет удерживать в поле зрения подвижный предмет.

Удерживать взор на предмете малыш учится к 4-5-ой неделе, и вскоре после этого уже может следить за движущимся предметом — правда, пока совсем непродолжительное время.

В первые недели в поле зрения попадают лишь объекты, находящиеся на расстоянии до метра, но уже к 4-ому месяцу малыш может видеть и следить за перемещением объектов на другом конце комнаты (6-7 м).

После 6 мес. возникает активное рассматривание предметов с целью их как следует изучить. На помощь зрению здесь приходят руки и, конечно, рот. Благодаря этому, малыш учится определять расстояние до предметов, оценивать их форму, размер и некоторые другие характеристики.

Как развивается слух младенца

Новорожденный малыш реагирует на резкие громкие звуки благодаря врожденным рефлексам. К месячному возрасту кроха начинает выделять отдельные звуки (прежде всего, голос матери), прислушиваться к ним.

В 1,5-2 месяца малыш ищет взглядом источник звука, а в 3-4 месяца уже легко и быстро его определяет.

В 4-5 месяцев ребенок реагирует на интонацию, с которой говорит с ним взрослый, в полгода — реагирует на свое имя, а к 7-9 мес. демонстрирует понимание речи. Понимание речи складывается благодаря зрению, ведь малыш соотносит слово с предметом, которое оно обозначает.

Как развивается осязание младенца

Руки ребенка до 3-х-месячного возраста могут находится в напряжении или хаотично двигаться. К 3-м месяцам ручки расслабляются, кулачки разжимаются и малыш начинает «освоение мира» с помощью рук.

Сначала пытается схватить все, до чего дотянется, а в 4-5-месячном возрасте занимается совершенствованием движений — учится оценивать расстояние до предмета и его положение в пространстве и соответствующим образом действовать своим «инструментом».

После 6 месяцев малыш начинает все разнообразнее манипулировать с предметами, оказавшимися в его руках, а к 8 мес. осваивает более тонкие движения пальцами, что позволяет ему хватать и удерживать довольно мелкие предметы.

Хотя мы подробно обсудили только развитие руки как органа осязания, не стоит забывать, что эту же функцию выполняет все тело малыша. Всей поверхностью кожи кроха воспринимает температуру окружающего воздуха и воды, ваши прикосновения во время массажа и гимнастики, жесткость матраца, на котором лежит, мягкость мыльной пены и мягкость — уже другую — махрового полотенца, в которое вы заворачиваете ваше сокровище после купания.

Бытовые дела и сенсорное развитие ребенка первого года жизни

Теперь поговорим о том, какие возможности для сенсорного развития ребенка до года открываются обычной маме, занимающейся домашними делами. Давайте вспомним, какими бытовыми делами наполнен мамин день? Это стирка, уборка, наведение порядка (раскладывание вещей по местам, расхламление и т.п.), готовка, уход за одеждой и обувью и др.

Стирка, уход за одеждой и обувью

• изучаем теплое и холодное, сухое и мокрое, тяжелое и легкое, пустое и полное, мягкое и твердое, шершавое и гладкое;
• знакомимся с основами соотнесения и сортировки;
• трогаем пену, мыло, мыльную стружку, щетку, губку, различные на ощупь ткани;
• слушаем звуки стиральной машинки, бегущей из крана воды;
• рассматриваем цветное и однотонное белье, различные цвета и узоры на ткани.

Готовка

• изучаем теплое и холодное, сухое и мокрое, тяжелое и легкое, пустое и полное, мягкое и твердое, шершавое и гладкое, большое и маленькое, сыпучее и вязкое, жидкое и твердое;
• трогаем продукты и готовые блюда, посуду и кухонные принадлежности (фольга, бумага для выпечки, рукав для запекания, губки и щетки для мытья посуды и т.д.);
• слушаем звуки бытовых приборов, журчание бегущей из крана воды, шкварчание сковородки;
• рассматриваем продукты, посуду, рисунки на скатерти, шторах, разделочных досках.

Уборка

• изучаем сухое и мокрое, пустое и полное, мягкое и твердое, шершавое и гладкое, большое и маленькое, громкое и тихое;
• трогаем тряпку влажную и сухую, щеточку для сбора пыли, учимся выжимать губку, переливать воду;
• слушаем звуки пылесоса и пение любимой мамочки;
• рассматриваем мир за свежевымытым окном, цветы на подоконнике, узор на ковре, себя в чистом зеркале.

Наведение порядка

• изучаем большое и маленькое, пустое и полное, шершавое и гладкое, мягкое и твердое;
• трогаем все, что мама приготовила на выброс и отбираем самое интересное для постоянных игр;
• слушаем скрип дверцы шкафа, звук от падения предметов в коробку «Выбросить»;
• рассматриваем содержимое полок и ящиков.

Прочие бытовые дела

• трогаем, слушаем, рассматриваем;
• пробуем извлечь звук (так скрипит вкручивается лампочка, так работает напильник, так лязгают ножницы, так шуршит малярная кисть и т.д.);
• ищем аналог по звуку, цвету, форме, размеру, фактуре (предлагаем малышу, находим сами).

Домашнее задание

Составьте список ваших домашних дел и отметьте, каким образом вы СЕГОДНЯ сделаете вклад в сенсорное развитие вашего крохи во время одного из них. В конце дня напишите, какой/какие приемы вы выбрали и почему. Что получилось, а что нет. Какие приемы вы попробуете завтра.

***

Среди активных участниц курса (выполнивших все задания и написавших отчеты о них) будет разыграно 3 сертификата на частичную или полную оплату участия в 5-недельном тренинге Марины Суздалевой «Первый год: система развития от А до Я».

Предыдущие записи рубрики

• О трудностях первого года материнства
• Лепка с малышами + рецепт пластичного соленого теста
• Развитие ребенка до года по месяцам: общепринятые нормы
• 3 самых простых игрушки для самых маленьких
• Игрушка-перетягивалка своими руками

Вам будет интересно: