Сад центр развития ребенка челябинск
Уважаемые родители!
На основании распоряжения Губернатора Челябинской области А.Л.Текслера режим самоизоляции в регионе продлен.
Вопросы о работе детского сада в этот период вы можете задать заведующему Людмиле Геннадьевне по телефону:
8 9222349951 ежедневно (кроме субботы,воскресенья) c 8-30 до 19-00 или по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.@mail.ru
Аудио приглашение на творческий конкурс посвященный 9 мая
Расскажите ребенку о войне и великой победе.
Видеопрезентация «Детям о войне»
Стихи к 9 мая для дошкольников
Мультфильм «Солдатская сказка»
Мультфильм «Легенда о старом маяке»
Художественный фильм «Зимнее утро»
Открытки к 9 мая своими руками с подробной инструкцией
Берегите лес от пожаров
Это должен знать каждый
Дистанционное развитие дошкольника
Педагог-психолог советует
Развиваемся дома
Детский сайт Домовенок
Полезная зарядка для детей от нейропсихолога
Двигательные игры для всей семьи
Играем дома. Развивающие игры, методики и задания для детей.
Без ущерба для здоровья дети могут непрерывно работать за компьютером всего 15 минут! По истечении этого времени желательно делать перерыв на профилактическую гимнастику (офтальмотренаж).
Непродолжительная гимнастика — около одной минуты, проста и доступна каждому:
1. На счет 1-4 закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счет 1-6 широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль. Повторить 4-5 раз.
2. Посмотреть на кончик носа, на счет 1-4, а потом перевести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
3. Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами вверх-вправо-вниз-влево и в обратную сторону: вверх-влево-вниз-вправо. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
4. Держа голову неподвижно, перевести взор, зафиксировав его, на счет 1-4 вверх, на счет 1-6 прямо; затем аналогично вниз-прямо, вправо-прямо, влево-прямо. Проделать движение по диагонали в одну и другую стороны, переводя глаза прямо на счет 1-6. Повторить 3-4 раза.
5. Не поворачивая головы, закрытыми глазами «посмотреть» направо на счет 1-4 и прямо на счет 1-6. Поднять глаза вверх на счет 1-4, опустить вниз на счет 1-4 и перевести взгляд прямо на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
6. Посмотреть на указательный палец, удаленный от глаз на расстоянии 25-30 см, и на счет 1-4 приблизить его к кончику носа, потом перевести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
20.03.2020
16.03.2020
Управление Роспотребнадзора по Челябинской области сообщает о мерах профилактики новой коронавирусной инфекции.
11.03.2020
Поздравляем с дипломом I степени
26.02.2020
Раздел новости
06.02.2020
22.01.2020
Советы психолога, спортивного психолога.
Готовим детей к соревновниям.
16.01.2020
10.01.2020
С 13.01.2020 по 17.01.2020
Уважаемые гости!
Мы рады приветствовать Вас на нашем сайте!
Здесь вы узнаете много интересного о жизни нашего детского сада.
Наш детский сад это:
– милые, добрые умные, веселые, шумные, замечательные дети. Всё, что мы делаем в детском саду – мы делаем ради них и для них; для того, чтобы они росли и развивались;
– родители. Они основные помощники в нашей работе и мы за это им очень благодарны;
– сотрудники. Самые творческие, трудолюбивые и ответственные; всё умеющие, любящие детей, люди.;
– большая семья. И, как в любой семье, у нас есть свои замечательные традиции.
Наш сайт будет полезен родителям, дети которых посещают дошкольное учреждение, самим детям, а также тем, чьи дети ещё только собираются в детский сад, педагогам — дошкольникам и всем, кому не безразличен мир дошкольного детства.
Источник
Заведующая: Грибанова Людмила Геннадьевна, Заслуженный учитель, Отличник народного просвещения, Заслуженный педагог.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад № 181 является первым в городе специализированным дошкольным учреждением для детей — инвалидов с органическим поражением ЦНС. Имеет четырнадцатилетний опыт реабилитации детей с синдромом ДЦП, задержкой психического и речевого развития, другими нарушениями нервной системы и опорно-двигательного аппарата.
Функционирует 5 групп, в т.ч. открыта группа круглосуточного пребывания детей. Открыта группа кратковременного пребывания для неорганизованных детей, целью ранней коррекции патологии у ребенка. Всеми специалистами проводится диагностика с последующим подбором лечебно-коррекционных мероприятий. В детский сад принимаются дети в возрасте от 2 до 7 лет с отклонениями в психофизическом развитии, которые имеют диагноз органическое поражение центральной нервной системы и нарушение опорно-двигательного аппарата, детский церебральный паралич, осложненный задержкой речевого и психического развития, различными врожденными приобретенными деформациями опорно-двигательного аппарата, артрогрипозом, миопатией. Коррекционно-воспитательную работу в МДОУ осуществляют высококвалифицированные специалисты: учителя- дефектологи, учителя-логопеды, педагог-психолог, социальный педагог, музыкальный руководитель, инструктор физической культуры, врач-невролог, ортопед, психиатр, педиатр, физиотерапевт, врач ЛФК, инструктор ЛФК, массажист, инструктор по плаванию. Коллектив стремится использовать современные достижения науки, внедрять нестандартные и актуальные технологии.
Цель: коррекция физического и психического здоровья детей с ограниченными возможностями вследствие поражения центральной нервной системы. Социальная адаптация детей к жизни в обществе.
Приоритетными направлениями являются: индивидуальный подход к ребенку в лечебном и воспитательно-образовательном процессе; забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка; создание условий для развития творческих способностей детей. Содержание образования построено с учетом цели и задач, поставленных перед учреждением.
Для обеспечения образовательно-коррекционного процесса дошкольное учреждение использует следующие образовательные программы:
1. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — 4-е изд., доп. — М., 2005.
2. Симонова, Л.А. программа воспитания и обучения детей с церебральным параличом дошкольного возраста. Проект. — М., 1986.
3. Филичева, Т.Б., Г. В. Чиркина. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи . — М., 1991.
4. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе). / сост. Г.А. Каше, Т.Б.Филичева. — М., 1978.
5. Гаврилушкина, О.П. Программа воспитания и обучения умственно отсталых детей дошкольного возраста. — М., 1991.
6. Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста / под ред. Крюкова С.В., Слободняк Н.П.
7. Шестакова, А.В. Росток (программно-целевой комплекс по художественно-творческому развитию детей дошкольного возраста).
Дополнительные бесплатные услуги, в том числе оздоровительные и медицинские: обучение плаванию, обучение чтению по методике Зайцева, хореография, занятия художественно-эстетической деятельностью, кислородные коктейли, фитотерапия, витаминотерапия, парафинолечение, поэтапное гипсование, вытяжение конечностей.
Реабилитация осуществляется комплексно, в следующих развивающих направлениях:
- стимуляция психической активности ребенка
- сенсорное развитие и воспитание
- совершенствование двигательной активности
- развитие навыков самообслуживания
- совершенствование продуктивных видов деятельности
- развитие коммуникативных навыков
- формирование элементарных математических представлений
- развитие познавательной активности
- совершенствование изобразительной деятельности
- художественно — эстетическое развитие
Проводятся лечебно-коррекционные мероприятия, которые включают в себя: коррекцию нарушений речи комплексная функциональная терапия активная кинезотерапия: лечебная гимнастика в группах, индивидуально, лечебный костюм «Адели- 94», фитбол-гимнастика, дорожка Гросса пассивная кинезотерапия: массаж классический, рефлекторносегментарный массаж ортопедическая коррекция медикаментозная терапия основного заболевания и сопутствующей патологии. Физиотерапевтические процедуры: фитотерапия, кислородные коктейли водолечение: бассейн, подводный массаж. В детском саду существует ряд традиций, одной из них является ежегодное участие в районных и городских фестивалях и конкурсах «Смотри на меня, как на равного», «Хрустальная капель», «Новогодняя игрушка». Воспитанники многократно награждены дипломами и призами. После реабилитации в условиях детского сада часть детей продолжает обучение и лечение в специализированной МС(К)ОУ школа-интернат №4, массовых общеобразовательных школах, гимназиях и лицеях города.
Источник
Ясли — сад построен по типовому проекту по адресу г. Челябинск, ул. Курчатова, д. 20а и сдан в эксплуатацию в феврале 1967 года. В 2004 году осуществлён проект постройки зимнего сада с плавательным бассейном, реконструирована территория детского сада, оборудованы спортивные площадки с современным физкультурным оборудованием. В период с 2004 по 2008 год оборудованы велодорожка, мини-стадионы, теплица, построены веранды.
В августе 1995 года в целях приведения наименований учреждений в соответствие с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства РФ от 01.07.1995 г.№677(с изменениями и дополнениями) и на основании лицензии А-524799 от 03.08.95 ясли — сад переименован в дошкольное образовательное учреждение детский сад №310.
В декабре 1999 года на основании приказа ГУО № 470 от 29.12.99 присвоен государственный статус Центр развития ребенка – детский сад №310.
С 1968 по 2009 г.г. руководитель детского сада Ружина Валентина Дмитриевна.
Валентина Дмитриевна родилась 18.08.1937 года, выпускница Челябинского дошкольного педагогического училища №2 (1957г.) и Челябинского Государственного педагогического института (1970г.).
Ружина В.Д. – руководитель высшей квалификационной категории, имеет звания «Заслуженный учитель России», «Отличник народного просвещения», «Ветеран труда», делегат Всесоюзного съезда учителей. В течение всей своей деятельности в качестве руководителя детским садом Валентина Дмитриевна занималась актуальной проблемой укрепления здоровья и охраны жизни детей.
С января 2010 года руководитель МДОУ ЦРР детского сада «Лесная полянка» – педагог высшей квалификационной категории Балыкова Анна Владиславовна.
В октябре 2011 года в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 г. №666, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад №310 г.Челябинска переименован в Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад №310 г.Челябинска.
В сентябре 2015 года на основании изменений в Уставе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка детский сад №310 г. Челябинска переименован в Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №310 г. Челябинска» (Изменения в Устав №8, Приказ №1197-у от 14.09.2015г.).
Педагогический коллектив МДОУ постоянно работает в инновационном режиме.
В 1975-1977 гг. в детском саду функционирует экспериментальная площадка по проблемам развития речи детей дошкольного возраста под руководством Гербовой Н.В.
В 1984 году – экспериментальная площадка по проблеме физического воспитания дошкольников.
С 1993 по 1995 гг. – городская экспериментальная площадка по апробации программ нового поколения Л.А.Венгера «Развитие» и «Одаренный ребенок».
С 1996 по 1999 гг. детский сад является базовой площадкой для проведения городских и областных семинаров и научно-практических конференций с участие зам. Министра образования РФ Стеркиной Р.Б., Дороновой Т.А., Комаровой Т., Варенцовой В. и др.
С 2004 по 2006 гг. МДОУ является городской экспериментальной площадкой по теме «Психолого-педагогическое сопровождение развития сюжетно-ролевой игры в разновозрастных детских сообществах», руководитель к.п.н. Кузнецова Г.Н.
С 2009 по 2010 гг. МДОУ является базовой площадкой ИДППО лаборатории по здоровьесбережению.
Выпускники детского сада легко поступают в престижные школы города, легко адаптируются к условиям школы, отлично учатся.
Источник
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад № 181 первой категории для детей с детским церебральным параличом
Местоположение: Центральный район
Адрес: 454092 г. Челябинск, ул. Худякова, 4а
Директор: Грибанова Людмила Геннадьевна
Телефон: 282-85-00, 261-66-90
Заведующая: Грибанова Людмила Геннадьевна, Заслуженный учитель, Отличник народного просвещения, Заслуженный педагог.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад № 181 является первым в городе специализированным дошкольным учреждением для детей — инвалидов с органическим поражением ЦНС. Имеет четырнадцатилетний опыт реабилитации детей с синдромом ДЦП, задержкой психического и речевого развития, другими нарушениями нервной системы и опорно-двигательного аппарата.
Функционирует 5 групп, в т.ч. открыта группа круглосуточного пребывания детей. Открыта группа кратковременного пребывания для неорганизованных детей, целью ранней коррекции патологии у ребенка. Всеми специалистами проводится диагностика с последующим подбором лечебно-коррекционных мероприятий. В детский сад принимаются дети в возрасте от 2 до 7 лет с отклонениями в психофизическом развитии, которые имеют диагноз органическое поражение центральной нервной системы и нарушение опорно-двигательного аппарата, детский церебральный паралич, осложненный задержкой речевого и психического развития, различными врожденными приобретенными деформациями опорно-двигательного аппарата, артрогрипозом, миопатией. Коррекционно-воспитательную работу в МДОУ осуществляют высококвалифицированные специалисты: учителя- дефектологи, учителя-логопеды, педагог-психолог, социальный педагог, музыкальный руководитель, инструктор физической культуры, врач-невролог, ортопед, психиатр, педиатр, физиотерапевт, врач ЛФК, инструктор ЛФК, массажист, инструктор по плаванию. Коллектив стремится использовать современные достижения науки, внедрять нестандартные и актуальные технологии.
Цель: коррекция физического и психического здоровья детей с ограниченными возможностями вследствие поражения центральной нервной системы. Социальная адаптация детей к жизни в обществе.
Приоритетными направлениями являются: индивидуальный подход к ребенку в лечебном и воспитательно-образовательном процессе; забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка; создание условий для развития творческих способностей детей. Содержание образования построено с учетом цели и задач, поставленных перед учреждением.
Для обеспечения образовательно-коррекционного процесса дошкольное учреждение использует следующие образовательные программы:
1. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — 4-е изд., доп. — М., 2005.
2. Симонова, Л.А. программа воспитания и обучения детей с церебральным параличом дошкольного возраста. Проект. — М., 1986.
3. Филичева, Т.Б., Г. В. Чиркина. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи . — М., 1991.
4. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе). / сост. Г.А. Каше, Т.Б.Филичева. — М., 1978.
5. Гаврилушкина, О.П. Программа воспитания и обучения умственно отсталых детей дошкольного возраста. — М., 1991.
6. Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста / под ред. Крюкова С.В., Слободняк Н.П.
7. Шестакова, А.В. Росток (программно-целевой комплекс по художественно-творческому развитию детей дошкольного возраста).
Дополнительные бесплатные услуги, в том числе оздоровительные и медицинские: обучение плаванию, обучение чтению по методике Зайцева, хореография, занятия художественно-эстетической деятельностью, кислородные коктейли, фитотерапия, витаминотерапия, парафинолечение, поэтапное гипсование, вытяжение конечностей.
Реабилитация осуществляется комплексно, в следующих развивающих направлениях:
- стимуляция психической активности ребенка
- сенсорное развитие и воспитание
- совершенствование двигательной активности
- развитие навыков самообслуживания
- совершенствование продуктивных видов деятельности
- развитие коммуникативных навыков
- формирование элементарных математических представлений
- развитие познавательной активности
- совершенствование изобразительной деятельности
- художественно — эстетическое развитие
Проводятся лечебно-коррекционные мероприятия, которые включают в себя: коррекцию нарушений речи комплексная функциональная терапия активная кинезотерапия: лечебная гимнастика в группах, индивидуально, лечебный костюм «Адели- 94», фитбол-гимнастика, дорожка Гросса пассивная кинезотерапия: массаж классический, рефлекторносегментарный массаж ортопедическая коррекция медикаментозная терапия основного заболевания и сопутствующей патологии. Физиотерапевтические процедуры: фитотерапия, кислородные коктейли водолечение: бассейн, подводный массаж. В детском саду существует ряд традиций, одной из них является ежегодное участие в районных и городских фестивалях и конкурсах «Смотри на меня, как на равного», «Хрустальная капель», «Новогодняя игрушка». Воспитанники многократно награждены дипломами и призами. После реабилитации в условиях детского сада часть детей продолжает обучение и лечение в специализированной МС(К)ОУ школа-интернат №4, массовых общеобразовательных школах, гимназиях и лицеях города.
Источник
МДОУ № 398
Местоположение: Курчатовский район
Адрес: 454014 г. Челябинск, ул. Молодогвардейцев 28
Директор / Заведующая: Воронина Лидия Тимофеевна. Имеет высшую кфалификационную категорию
Телефон: 741-96-52
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА — ДЕТСКИЙ САД ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ № 398
Заведующая — Воронина Лидия Тимофеевна. Имеет высшую квалификационную категорию.
МДОУ посещает 77 детей: количество групп — 6; количество детей в группе — 12-13 человек, из них на кратковременном пребывании 12 детей.
Приоритетными направлениями в работе учреждения являются:
- Коррекция и развитие индивидуальных возможностей ребенка через диагностику и систему психолого-педагогических технологий воспитания и обучения.
- Осуществление комплекса лечебно-реабилитационных мероприятий, направленных на оздоровление детей, коррекцию и компенсацию двигательных функций.
- Подготовка детей к школе и становление у них основ социализации.
- Организация и координация методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающих детей дошкольного возраста на дому.
Реализация приоритетов осуществляется в двух направлениях
I. Коррекционно-развивающее:
- Коррекция познавательной деятельности.
- Развитие двигательных умений и навыков.
- Коррекция речевых нарушений.
- Коррекция сенсорного развития.
- Развитие основных видов детской деятельности.
- Коррекция эмоционально-волевой сферы.
- Работа в данном направлении осуществляется по следующим программам обучения:
- М. А. Васильева, В. В. Гербова,
- Т. С. Комарова. Программа воспитания и обучения в детском саду «Воспитание дошкольника».
- Проект. Программа воспитания и обучения детей с церебральным параличом дошкольного возраста (I, II, III периоды обучения). Под ред. Г.Н.Симоновой.
- Методические рекомендации Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников / Сост. Н. П. Шитякова, Т. Г. Феоктистова/ Челябинск: ЧГПУ, 2002.
Коррекционно-развивающее обучение проводят:
- учителя — дефектологи
- учителя-логопеды
- педагог-психолог
- воспитатели
- музыкальный руководитель
- инструктор по физкультуре
- 64% — педагогов имеют высшее образование
- 36% — среднее специальное образование
- 23% — имеют высшую квалификационную категорию
- 66% — I квалификационную категорию
- 11% — II квалификационную категорию
II. Лечебно-реабилитационное:
- медикаментозная терапия
- лечебная физическая культура
- медицинский массаж
- гидромассаж
- ортопедическое лечение
- физиотерапия
- рефлексотерапия
- профилактические мероприятия
- ДОУ имеет лицензию для организации и проведения лечебных процедур
Работу в данном направлении осуществляют:
- врач-невролог
- врач-рефлексотерапевт
- врач-психиатр
- врач-педиатр
- врач-ортопед
- врач-физиотерапевт
- инструктор-методист ЛФК
- медицинские сестры по массажу
- постовые медицинские сёстры
Медицинский персонал имеют:
- 57% — имеют высшее образование
- 43% — среднее специальное образование
- 79% — имеют высшую квалификационную категорию
- 21% — I квалификационную категорию
Источник
