Реферат периоды развития прикуса ребенка
Íåïðåðûâíûé ïðîöåññ ðàçâèòèÿ ïðèêóñà íà ôîíå ðîñòà è ðàçâèòèÿ ðåáåíêà ñ ðîæäåíèÿ äî 17-18 ëåò. Ôîðìèðîâàíèå ëèöà è ÷åëþñòåé, çàêëàäêà è ìèíåðàëèçàöèÿ âðåìåííûõ çóáîâ. Ïðîäîëæèòåëüíîñòü ïåðèîäà ôîðìèðóþùåãîñÿ âðåìåííîãî ïðèêóñà, ôîðìèðîâàíèå êîðíåé çóáîâ.
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
Ïðèêóñ — ñîîòíîøåíèå çóáíûõ ðÿäîâ â öåíòðàëüíîé îêêëþçèè. Ðàçâèòèå ïðèêóñà òåñíî ñâÿçàíî ñ îñîáåííîñòÿìè ðîñòà ÷åëþñòåé, ëèöåâîãî ñêåëåòà.
Ñ ìîìåíòà ðîæäåíèÿ äî 17-18 ëåò èäåò íåïðåðûâíûé ïðîöåññ ðàçâèòèÿ ïðèêóñà íà ôîíå ðîñòà è ðàçâèòèÿ ðåáåíêà. ×åì ìåíüøå ðåáåíîê, òåì èíòåíñèâíåå ïðîòåêàåò ïðîöåññ èçìåíåíèÿ ïðèêóñà, êîòîðûé â ñâîþ î÷åðåäü çàâèñèò îò çàêëàäêè, ìèíåðàëèçàöèè è ïðîðåçûâàíèÿ âðåìåííûõ è ïîñòîÿííûõ çóáîâ, ðîñòà ÷åëþñòåé, ôîðìèðîâàíèÿ ôóíêöèè ìèìè÷åñêîé è æåâàòåëüíîé ìóñêóëàòóðû.
 ïåðèîä âíóòðèóòðîáíîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà ïðîèñõîäèò çàêëàäêà è ôîðìèðîâàíèå ëèöà è ÷åëþñòåé, çàêëàäêà è ìèíåðàëèçàöèÿ âðåìåííûõ çóáîâ.
 ïåðâûå 3 ìåñÿöà âíóòðèóòðîáíîé æèçíè ïîä âëèÿíèåì íåáëàãîïðèÿòíûõ ôàêòîðîâ âîçíèêàþò óðîäñòâà è àíîìàëèé ëèöà è ÷åëþñòåé. Ñ 4,5-5 ìåñÿöåâ íà÷èíàåòñÿ ìèíåðàëèçàöèÿ âðåìåííûõ ðåçöîâ, ñ 7 ìåñÿöåâ — êëûêîâ è ìîëÿðîâ. Ñòðóêòóðà ýìàëè âðåìåííûõ çóáîâ è õèìè÷åñêèé ñîñòàâ ýìàëè è äåíòèíà îïðåäåëÿþòñÿ èìåííî â ýòîò ïåðèîä æèçíè ïëîäà.
Ñ 5 ìåñÿöåâ âíóòðèóòðîáíîé æèçíè íà÷èíàåòñÿ çàêëàäêà ïîñòîÿííûõ çóáîâ. Íàðÿäó ñ ðàçâèòèåì çóáîâ âî âíóòðèóòðîáíîì, ïåðèîäå ðàñòóò ÷åëþñòè. Íà 3-ì ìåñÿöå ýìáðèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ íèæíÿÿ ÷åëþñòü áîëåå ðàçâèòà, ÷åì â ïîñëåäóþùèå ñòàäèè, è ïîýòîìó îíà çàíèìàåò ìåçèàëüíîå (ïðîãåíè÷åñêîå) ïîëîæåíèå.  áîëåå ïîçäíåì ïåðèîäå ðàçâèòèÿ ýìáðèîíà, ïîñëå îáðàçîâàíèÿ òâåðäîãî íåáà ñîîòíîøåíèå ÷åëþñòåé ÷àùå ïðèíèìàåò ïðîãíàòè÷åñêèé õàðàêòåð è ñîõðàíÿåò òàêîâîé ïîñëå ðîæäåíèÿ ðåáåíêà.
Ñìûêàíèå ÷åëþñòåé íîâîðîæäåííîãî, êàê óêàçûâàëîñü âûøå, èìååò ïðîãíàòè÷åñêèé õàðàêòåð, íèæíÿÿ ÷åëþñòü ðàñïîëîæåíà ïîçàäè âåðõíåé, à ìåæäó àëüâåîëÿðíûìè îòðîñòêàìè â ïåðåäíåì ó÷àñòêå èìååò ìåñòî ñàãèòòàëüíàÿ ùåëü äî 10 ìì, à ïî äàííûì Ò.Ô. Âèíîãðàäîâîé — 14 ìì. Äèñòàëüíîå ïîëîæåíèå íèæíåé ÷åëþñòè ó íîâîðîæäåííîãî ÿâëÿåòñÿ ôèçèîëîãè÷åñêîé çàêîíîìåðíîñòüþ. Îäíàêî äàëåêî íå ó âñåõ äåòåé ïðè ðîæäåíèè îòìå÷àåòñÿ âûøåîïèñàííîå ñîîòíîøåíèå ÷åëþñòåé. Èññëåäîâàíèÿ Ë.Ë. Ñîëîâåé÷èê è Ì.Ã. Çàðèíîâîé ïîêàçàëè, ÷òî â âîçðàñòå îò 1 äî 3 ìåñÿöåâ ïðîãíàòè÷åñêîå ñîîòíîøåíèå ÷åëþñòåé èìååò ìåñòî ëèøü ó 80% äåòåé. Ïðè ýòîì âåðõíÿÿ ÷åëþñòü âûñòóïàåò âïåðåä îòíîñèòåëüíî íèæíåé íà 4-6 ìì. Ñ ðîñòîì ðåáåíêà, â 4-6 ìåñÿöåâ åãî æèçíè ÷àñòîòà ïðîãíàòè÷åñêîãî ñîîòíîøåíèÿ ÷åëþñòåé ñíèæàåòñÿ äî 47%, â ñâÿçè ñ ðàçâèòèåì ÷åëþñòè ïðèîáðåòàþò îðòîãíàòè÷åñêîå ñîîòíîøåíèå.
 âîçðàñòå 7-12 ìåñÿöåâ ÷àñòîòà ïðîãíàòè÷åñêîãî ñîîòíîøåíèÿ ÷åëþñòåé ñíèæàåòñÿ è ñîñòàâëÿåò 25%. Òàêèì îáðàçîì, îò ðîæäåíèÿ äî ïðîðåçûâàíèÿ âðåìåííûõ çóáîâ â ñâÿçè ñ ðîñòîì ÷åëþñòè ÷àñòîòà ïðîãíàòè÷åñêîãî ñîîòíîøåíèÿ ñíèæàåòñÿ. Ó íîâîðîæäåííûõ è ãðóäíûõ äåòåé âîçìîæåí òàêæå ïðîãåíè÷åñêèé õàðàêòåð ñìûêàíèÿ ÷åëþñòåé. Òàê, Í.Ã. Àáîëìàñîâ è ñîàâòîðû ó äåòåé îò 1 äî 6 ìåñÿöåâ ðåçêî âûðàæåííîå ïðîãíàòè÷åñêîå ñîîòíîøåíèå ÷åëþñòåé (íåñîîòâåòñòâèå áîëåå 8 ìì), îòìå÷àëè ó 69,39±3,42% äåòåé, à îòêðûòûé ïðèêóñ (âåðòèêàëüíàÿ ùåëü 1,5-3,5 ìì) íà ôîíå ñóæåíèÿ âåðõíåé ÷åëþñòè — ó 22,44±5,96%.
 ïåðèîä íîâîðîæäåííîñòè è â ãðóäíîì âîçðàñòå íà ïðîöåññ ðàçâèòèÿ ÷åëþñòåé, ïîìèìî ãåíåòè÷åñêè äåòåðìèíèðîâàííîãî ðîñòà, ñóùåñòâåííîå âëèÿíèå îêàçûâàåò ôèçèîëîãè÷åñêèé àêò ñîñàíèÿ. Ðåáåíîê ïåðâûõ äíåé ñæèìàåò ñîñîê ìàòåðè äåñíåâûìè âàëèêàìè ñ ñèëîé äî 300 ã, ê 2-íåäåëüíîìó âîçðàñòó ýòà ñèëà óâåëè÷èâàåòñÿ äî 700-800 ã çà ñ÷åò ðîñòà è ðàçâèòèÿ.
Ñóòü ñîñàíèÿ ñîñòîèò â îõâàòå ñîñêà (èëè ñîñêè) êðóãîâîé ìûøöåé ðòà è óäåðæèâàíèÿ åãî. Çàòåì îñóùåñòâëÿþòñÿ ñîñàòåëüíûå äâèæåíèÿ âûäàâëèâàíèÿ ìîëîêà è åãî ãëîòàíèå. Ïðè îõâàòå ñîñêà íèæíÿÿ ÷åëþñòü îïóñêàåòñÿ è âûäâèãàåòñÿ âïåðåä, ïðè ñîñàòåëüíûõ äâèæåíèÿõ è ïðè âûäàâëèâàíèè ìîëîêà íèæíÿÿ ÷åëþñòü îñóùåñòâëÿåò ðèòìè÷íûå äâèæåíèÿ ñïåðåäè íàçàä, èíòåíñèâíî ðàáîòàþò æåâàòåëüíûå è ìèìè÷åñêèå ìûøöû. Àêòèâíîñòü äâèæåíèé íèæíåé ÷åëþñòè ïðè åñòåñòâåííîì âñêàðìëèâàíèè ðåáåíêà ðàçëè÷íà. Èññëåäîâàíèÿ Á.Ê. Êîñòóð ïîêàçàëè, ÷òî ïðè åñòåñòâåííîì âñêàðìëèâàíèè ïðè ñîñàíèè ãðóäè íà ëåíòå êèìîãðàôà ôèêñèðóþòñÿ èíòåíñèâíûå ýêñêóðñèè íèæíåé ÷åëþñòè, à ïðè êîðìëåíèè ðåáåíêà èç ñîñêà (ðîæêà) ñòåïåíü ïåðåìåùåíèÿ íèæíåé ÷åëþñòè óìåíüøàåòñÿ, îñîáåííî åñëè â ñîñêå ñäåëàíî áîëüøîå îòâåðñòèå.  ýòèõ ñëó÷àÿõ äåòè ñâîáîäíî ïðîãëàòûâàþò ñîäåðæèìîå áóòûëî÷êè, íå èìåÿ íóæäû â ñîñàòåëüíûõ äâèæåíèÿõ. Òîíóñ æåâàòåëüíûõ ìûøö è èõ áèîýëåêòðè÷åñêàÿ àêòèâíîñòü ó äåòåé, ïîëó÷àþùèõ åñòåñòâåííîå âñêàðìëèâàíèå, ñóùåñòâåííî ïðåâûøàåò ïîêàçàòåëè ó äåòåé, âñêàðìëèâàåìûõ èñêóññòâåííî.
Åñòåñòâåííî, ÷òî àêòèâíûå ñîñàòåëüíûå äâèæåíèÿ íèæíåé ÷åëþñòè âî âðåìÿ ïðèåìà ïèùè ñïîñîáñòâóþò ãàðìîíè÷íîìó ðàçâèòèþ ÷åëþñòíî-ëèöåâîé îáëàñòè è ñòèìóëèðóþò äåÿòåëüíîñòü æåâàòåëüíîé ìóñêóëàòóðû. Ê ìîìåíòó ïðîðåçûâàíèÿ ïåðâûõ âðåìåííûõ çóáîâ íèæíÿÿ ÷åëþñòü, áëàãîäàðÿ èíòåíñèâíîìó ðîñòó, âûäâèãàåòñÿ ìåçèàëüíî, èñ÷åçàåò ìëàäåí÷åñêàÿ ðåòðîãåíèÿ è íèâåëèðóåòñÿ ïðîãíàòè÷åñêîå ñîîòíîøåíèå, óñòàíàâëèâàåòñÿ îðòîãíàòè÷åñêèé õàðàêòåð ñìûêàíèÿ ÷åëþñòåé.
 ãðóäíîì âîçðàñòå ïîÿâèâøèåñÿ ó äåòåé âðåäíûå ïðèâû÷êè ñîñàíèÿ ïàëüöåâ, ãóá, ùåê, ÿçûêà, äëèòåëüíîå ñîñàíèå ïóñòûøêè, íåïðàâèëüíîå ïîëîæåíèå âî âðåìÿ ñíà ìîãóò â äàëüíåéøåì ïðèâåñòè ê àíîìàëèÿì ðàçâèòèÿ ïðèêóñà, à äåòñêèå áîëåçíè, ñîïðîâîæäàþùèåñÿ íàðóøåíèåì âîäíî-ñîëåâîãî îáìåíà, íåðåäêî ïðèâîäÿò ê ïîðîêàì ðàçâèòèÿ òêàíåé çóáîâ.
 ãðóäíîé ïåðèîä ïðîäîëæàåòñÿ âíóòðè÷åëþñòíîå ôîðìèðîâàíèå è ìèíåðàëèçàöèÿ âðåìåííûõ çóáîâ, è ñ 6-ãî ìåñÿöà íà÷èíàåòñÿ ïðîöåññ ïðîðåçûâàíèÿ èõ — ôîðìèðóåòñÿ âðåìåííûé ïðèêóñ.
Îäíîâðåìåííî ñ ýòèì íà÷èíàåòñÿ ìèíåðàëèçàöèÿ ïîñòîÿííûõ çóáîâ. Ñ 6 ìåñÿöåâ æèçíè ðåáåíêà ðàçëè÷àþò ñëåäóþùèå ïåðèîäû ðàçâèòèÿ ïðèêóñà: — ïåðèîä ôîðìèðóþùåãîñÿ âðåìåííîãî ïðèêóñà îò 6 äî 30 ìåñÿöåâ (2,5 ëåò); — ïåðèîä ñôîðìèðîâàííîãî âðåìåííîãî ïðèêóñà îò 2,5 äî 3,5-4 ëåò; — ïåðèîä èíâîëþöèè âðåìåííûõ çóáîâ è âðåìåííîãî ïðèêóñà îò 4 äî 6 ëåò; — ïåðèîä ñìåííîãî ïðèêóñà îò 6 äî 12-14 ëåò; — ïåðèîä ïîñòîÿííîãî ïðèêóñà îò 12-44 ëåò è áîëåå. Âðåìåííûå çóáû áëàãîäàðÿ òîíêîìó ñëîþ ýìàëè èìåþò õàðàêòåðíûé áëåäíî-ãîëóáîâàòûé öâåò.
Ïðîäîëæèòåëüíîñòü ïåðèîäà ôîðìèðóþùåãîñÿ âðåìåííîãî ïðèêóñà èñ÷èñëÿåòñÿ äâóìÿ ãîäàìè æèçíè ðåáåíêà, îò 6 äî 30 ìåñÿöåâ (2,5 ëåò).  ýòîò ïåðèîä ïðîèñõîäèò ïîñòåïåííîå ïðîðåçûâàíèå âðåìåííûõ çóáîâ, ôîðìèðîâàíèå êîðíåé, êîðíè ïðîäîëæàþò ôîðìèðîâàíèå äî 4-5-ëåòíåãî âîçðàñòà. Äëÿ ïðîðåçûâàíèÿ âðåìåííûõ çóáîâ õàðàêòåðíû ñëåäóþùèå çàêîíîìåðíîñòè: îïðåäåëåííûå ñðîêè ïðîðåçûâàíèÿ, ïàðíîñòü è ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ïðîðåçûâàíèÿ. Ñðåäíèé âîçðàñò ïðîðåçûâàíèÿ — ýòî âîçðàñò, êîãäà çóá ïðîðåçàëñÿ ó 50% îáñëåäîâàííûõ. Íà÷èíàþò ïðîðåçûâàòüñÿ âðåìåííûå çóáû îáû÷íî ñ 6 ìåñÿöåâ, îäíàêî, êàê ïîêàçàëè èññëåäîâàíèÿ ïîñëåäíèõ ëåò â ñâÿçè ñ àêñåëåðàöèåé ó ìíîãèõ äåòåé íà÷àëî ïðîðåçûâàíèÿ ïðèõîäèòñÿ íà áîëåå ðàííåå âðåìÿ — 4 èëè 5 ìåñÿöåâ æèçíè. Ñðîêè ïðîðåçûâàíèÿ âðåìåííûõ çóáîâ çàâèñÿò îò ìåäèêî-ãåîãðàôè÷åñêèõ óñëîâèé, â ÷àñòíîñòè, îò ñîäåðæàíèÿ ôòîðà â ïèòüåâîé âîäå. Êðîìå òîãî, âåñü ïåðèîä ïðîðåçûâàíèÿ âðåìåííûõ çóáîâ â î÷àãå ôëþîðîçà áîëåå äëèòåëüíûé è ïðîäîëæàåòñÿ â òå÷åíèå 33 ìåñÿöåâ. Áîëåå ïîçäíèå ñðîêè ïðîðåçûâàíèÿ çóáîâ îòìå÷àþòñÿ òàêæå ó äåòåé, ðîäèâøèõñÿ îò ìàòåðåé, ñòðàäàþùèõ õðîíè÷åñêèìè çàáîëåâàíèÿì. Ó ìàëü÷èêîâ ïðîðåçûâàíèå âðåìåííûõ çóáîâ íà÷èíàåòñÿ ðàíüøå, ÷åì ó äåâî÷åê . Ì.Ä. Äðóêàðîâ íàøåë, ÷òî ó ìàëü÷èêîâ ñåëüñêîé ìåñòíîñòè âðåìåííûå çóáû íà÷èíàþò ïðîðåçûâàòüñÿ íà 1,5 íåäåëè, à ó ãîðîäñêèõ íà 3 íåäåëè ðàíüøå, ÷åì ó äåâî÷åê. Íàèáîëüøåå ÷èñëî çóáîâ ïðîðåçûâàåòñÿ â èíòåðâàëå âðåìåíè 6-18 ìåñÿöåâ (ðåçöû, êëûêè,, ïåðâûé ìîëÿð). Ïðè íîðìàëüíîì ðàçâèòèè ðåáåíêà, åãî çóáî÷åëþñòíîãî àïïàðàòà çóáû ïðîðåçûâàþòñÿ îäíîâðåìåííî íà îáåèõ ÷åëþñòÿõ, âíà÷àëå íà íèæíåé, çàòåì íà âåðõíåé . Îäíàêî èññëåäîâàíèÿ Ì.Ä. Äðóêàðîâà ïîêàçàëè, ÷òî áîëüøèíñòâî âðåìåííûõ çóáîâ ðàíüøå íà 4-5 íåäåëü ïðîðåçûâàåòñÿ íà âåðõíåé ÷åëþñòè.
Çóáû îáû÷íî ïðîðåçûâàþòñÿ ïîïàðíî, ò.å. îäíîâðåìåííî ïðîðåçàþòñÿ äâà öåíòðàëüíûõ ðåçöà èëè äâà áîêîâûõ ðåçöà (ëåâûé è ïðàâûé). Íàðóøåíèå ïàðíîñòè ïðîðåçûâàíèÿ îòìå÷àåòñÿ ïðè ïîðîêàõ ðàçâèòèÿ çóáîâ è ÷åëþñòåé. Ðàññìîòðèì îñîáåííîñòè ïðèêóñà â äàííîì ïåðèîäå ïî âîçðàñòàì. Ó ðåáåíêà 4-6 ìåñÿöåâ íà íèæíåé ÷åëþñòè ïðîðåçàþòñÿ íèæíèå öåíòðàëüíûå ðåçöû, êàæäûé èç êîòîðûõ èìååò çóá÷èêè íà ðåæóùåì êðàå. Àëüâåîëÿðíûå îòðîñòêè âåðõíåé è íèæíåé ÷åëþñòè ïðè ñìûêàíèè ÷åëþñòåé íàõîäÿòñÿ â êîíòàêòå. Òàê êàê íèæíÿÿ ÷åëþñòü ðàñïîëîæåíà äèñòàëüíåå âåðõíåé, òðàâìû âåðõíåãî àëüâåîëÿðíîãî îòðîñòêà íèæíèìè ðåçöàìè íå íàáëþäàåòñÿ.  7-8 ìåñÿöåâ ó ðåáåíêà ïðîðåçàþòñÿ âåðõíèå öåíòðàëüíûå ðåçöû, ïîñëåäíèå ïî ìåðå ïðîðåçûâàíèÿ âñòóïàþò â êîíòàêò ñ íèæíèìè ðåçöàìè. Àëüâåîëÿðíûå îòðîñòêè âåðõíåé è íèæíåé ÷åëþñòè â ìåñòàõ, ëèøåííûõ çóáîâ, ïðè ñìûêàíèè êîíòàêòèðóþò.  ýòîò ïåðèîä ðåáåíîê ïûòàåòñÿ îòêóñèòü êîðî÷êó õëåáà. Æåâàòåëüíûé àïïàðàò ðåáåíêà ñ âðåìåííûì ïðèêóñîì îòëè÷àåòñÿ ñâîèìè, ëèøü åìó ñâîéñòâåííûìè ôóíêöèîíàëüíûìè âîçðàñòíûìè äàííûìè. Èññëåäîâàíèå ôóíêöèè æåâàíèÿ ó 6-7-ìåñÿ÷íûõ äåòåé ïîêàçàëî, ÷òî íàáëþäàþòñÿ ïðåèìóùåñòâåííî ñîñàòåëüíûå äâèæåíèÿ ñ ïåðèîäè÷åñêèìè îñòàíîâêàìè íèæíåé ÷åëþñòè. Íà ôîíå ñîñàòåëüíûõ äâèæåíèé ïîÿâëÿþòñÿ åäèíè÷íûå æåâàòåëüíûå âîëíû, êîòîðûå òàêæå ÷åðåäóþòñÿ ñ îñòàíîâêàìè íèæíåé ÷åëþñòè è äîïîëíèòåëüíûìè äâèæåíèÿìè, ñâÿçàííûìè ñ ãëîòàíèåì îòäåëüíûõ ðàçìÿã÷åííûõ ÷àñòèö æåâàòåëüíîé ïðîáû (áóëêà èëè ïå÷åíüå, ñìî÷åííûå â ñëàäêîì ÷àå). Ïðîäîëæèòåëüíîñòü ïåðèîäà èçìåëü÷åíèÿ ïèùè èíäèâèäóàëüíà è îáû÷íî ïðîòåêàåò â äèàïàçîíå îò 60 äî 150 ñåêóíä.
Ëèòåðàòóðà:
ïðèêóñ ðåáåíîê ÷åëþñòü çóá
Àáîëìàñîâ Í.Ã., Àáîëìàñîâ Í.Í. Îðòîäîíòèÿ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì.: ÌÅÄïðåññ-èíôîðì, 2008ã
Îðòîäîíòèÿ. Ïîä ðåäàêöèåé ïðîôåññîðà Ï.Ñ.Ôëèñà, Êèåâ. Ìåäèöèíà 2008
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
Источник
Непрерывный процесс развития прикуса на фоне роста и развития ребенка с рождения до 17-18 лет. Формирование лица и челюстей, закладка и минерализация временных зубов. Продолжительность периода формирующегося временного прикуса, формирование корней зубов.
Подобные документы
Образование вестибулярной и зубной пластинок эмбриона. Особенности периодов закладки эпителиальных зачатков, их дифференцировки. Прорезывание молочных зубов у ребенка. Описание формулы временного прикуса. Основные различия временных и постоянных зубов.
реферат, добавлен 15.12.2015
Исследование особенностей формирования постоянного прикуса. Изучение расположения зубов и их функций в постоянном прикусе. Анализ дистальной, мезиальной, перекрестной, глубокой и патологической форм развития зубных рядов. Исправление постоянного прикуса.
презентация, добавлен 25.03.2017
Развитие зубочелюстной системы в перинатальном периоде. Дистальное и лингвальное соотношение челюстей у новорожденных как физиологическая закономерность. Особенности этапов периода временного, сменного и постоянного прикуса, клиническое обследование.
контрольная работа, добавлен 14.11.2014
Виды правильного прикуса и их характеристика. Ряд особых признаков, которые присущи ортогнатическому прикусу — эталону, идеальному и правильному прикусу. Аномальные виды прикуса и их особенности. Способы коррекции и исправления неправильного прикуса.
реферат, добавлен 04.06.2015
Особенности черепа, позвоночника и трубчатых костей новорожденного. Схема прорезывания и выпадения молочных зубов. Сроки прорезывания постоянных зубов. Период становления прикуса молочных зубов. Главные особенности развития мышечной системы ребенка.
реферат, добавлен 14.04.2011
Рост и минерализация корней постоянных зубов у детей, зависимость процесса от общего состояния организма ребенка и характера питания. Сроки полного развития корней постоянных зубов. Сложности прорезывания зуба мудрости из-за нехватки свободного места.
презентация, добавлен 05.11.2016
Роль молочных зубов в формировании постоянного прикуса. Рассмотрение распространенных показаний к удалению зубов. Исследование особенностей техники удаления временных и постоянных зубов у детей. Выявление основных форм осложнений после удаления зубов.
реферат, добавлен 30.05.2016
Изучение различных аномалий развития, деформации зубов, зубных рядов, челюстных костей. Отсутствие контакта между верхними и нижними резцами при прогнатии. Заболевания височно-нижнечелюстного сустава, приводящие к формированию прогнатического прикуса.
презентация, добавлен 22.05.2016
Изучение интенсивности кариеса постоянных зубов и распространённости зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса. Определение резистентности эмали постоянных зубов у детей 6-9 лет. Оценка функционального состояние жевательных мышц.
автореферат, добавлен 24.11.2017
Ознакомление с классификацией открытого прикуса. Определение степени по количеству контактирующих пар зубов-антагонистов. Рассмотрение причин возникновения истинного открытого (рахитического) прикуса. Характеристика основных функциональных нарушений.
презентация, добавлен 08.02.2018
- главная
- рубрики
- по алфавиту
- вернуться в начало страницы
- вернуться к подобным работам
Источник
Непрерывный процесс развития прикуса на фоне роста и развития ребенка с рождения до 17-18 лет. Формирование лица и челюстей, закладка и минерализация временных зубов. Продолжительность периода формирующегося временного прикуса, формирование корней зубов.
Подобные документы
Заболеваемость кариесом зубов у детей, распространенность кариеса временного прикуса в зависимости от возраста, состояние гигиены полости рта и тканей пародонта. Профилактическая эффективность редукции кариеса, уреазный тест и микробная обсемененность.
презентация, добавлен 25.10.2014
Фило- и онтогенез зубочелюстной системы. Морфологическая и функциональная характеристика зубочелюстной системы в период смены зубов, в период постоянного прикуса. Физиология основных функций челюстно-лицевой области. Миофункциональные нарушения у детей.
методичка, добавлен 30.11.2016
Рахит — заболевание детей до трех лет, связанное с недостатком витамина D, при котором нарушается фосфорно-кальциевый обмен и происходит специфическое поражение костной ткани. Распространенность рахита. Аномалии прикуса и роста зубов, деформации черепа.
презентация, добавлен 12.10.2017
Роль детского врача-стоматолога в предупреждении, диагностике и лечении зубочелюстных аномалий. Исследование клинических признаков правильного прикуса. Различные факторы появления зубочелюстных аномалий. Методы комплексной профилактики аномалий прикуса.
реферат, добавлен 29.05.2012
Главные черты двух различных наборов зубов человека. Характеристика периодов формирования молочных зубов. Источники развития дентина и образования эмали. Схема прорезывания постоянного зуба и особенности строения твердых тканей, резцов и коронки.
реферат, добавлен 13.10.2013
Изменения в поведении ребенка, сроки прорезывания зубов, появление зубов еще до рождения и позднее появление. Причины неправильного расположения молочных зубов. Осторожный массаж десен марлевым тампоном. Своевременное обращение к детскому ортодонту.
статья, добавлен 21.04.2014
Определение термина «дистальная окклюзия», классификация аномалии по Энглю и Персину. Функциональные нарушения при дистальной окклюзии. Вестибулярная пластинка Кербитца. Формы мезиальной окклюзии, лечение аномалии в период формирования временных зубов.
презентация, добавлен 11.02.2018
Зуб как твердое образование ротовой полости, что вросло в альвеолярные отростки верхней и нижней челюстей, для механической обработки еды Анатомическое строение зубов, их поверхности и видов: резцов, клыка, премоляров и моляров. Строение временных зубов.
курсовая работа, добавлен 22.02.2019
Клиническая картина при частичном отсутствии зубов и ее классификации. Методы обследования больного в клинике ортопедической стоматологии. Определение вида прикуса и исследование слизистой оболочки полости рта и десен. Нарушение дикции при протезировании.
курсовая работа, добавлен 13.01.2014
Классификация некариозных поражений зубов. Основные поражения зубов, возникающие в период фолликулярного развития их тканей: гипоплазия и гиперплазия эмали, эндемический флюороз, аномалии развития и прорезывания зубов, наследственные нарушения развития.
курсовая работа, добавлен 23.04.2015
- главная
- рубрики
- по алфавиту
- вернуться в начало страницы
- вернуться к подобным работам
Источник
Îñíîâíûå ìîìåíòû ïðåíàòàëüíîãî ðàçâèòèÿ ÷åëþñòíî-ëèöåâîé ñèñòåìû. Ïåðèîäû ôîðìèðîâàíèÿ ïðèêóñà â çàâèñèìîñòè îò ñòàäèè ðàçâèòèÿ çóáî÷åëþñòíîé ñèñòåìû. Ñìåíà ìîëî÷íûõ çóáîâ ïîñòîÿííûìè, ïðèçíàêè íîðìû ê 12 ãîäàì. Âèäû íåïðàâèëüíîãî ïðèêóñà ó ðåáåíêà.
| Ðóáðèêà | Ìåäèöèíà |
| Âèä | ïðåçåíòàöèÿ |
| ßçûê | ðóññêèé |
| Äàòà äîáàâëåíèÿ | 19.04.2017 |
| Ðàçìåð ôàéëà | 326,2 K |
Îòïðàâèòü ñâîþ õîðîøóþ ðàáîòó â áàçó çíàíèé ïðîñòî. Èñïîëüçóéòå ôîðìó, ðàñïîëîæåííóþ íèæå
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
HTML-âåðñèè ðàáîòû ïîêà íåò.
Cêà÷àòü àðõèâ ðàáîòû ìîæíî ïåðåéäÿ ïî ññûëêå, êîòîðàÿ íàõîäÿòñÿ íèæå.
Ïîäîáíûå äîêóìåíòû
Ðàçâèòèå è ñìåíà çóáîâ ó ðåáåíêà. Îñîáåííîñòè ôîðìèðîâàíèÿ ïðèêóñà. Êëàññèôèêàöèÿ íåêàðèîçíûõ ïîðàæåíèé çóáîâ è ïîðàæåíèé, âîçíèêàþùèå â ïåðèîä ôîëëèêóëÿðíîãî ðàçâèòèÿ èõ òêàíåé. Âëèÿíèå êàëüöèÿ è ôòîðà íà îðãàíèçì. Çóáíûå ïàñòû è æèäêèå ñðåäñòâà ãèãèåíû.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [1,8 M], äîáàâëåí 17.06.2011
Õàðàêòåðèñòèêà íàñëåäñòâåííûõ, âðîæäåííûõ è ïîÿâèâøèõñÿ ïîñëå ðîæäåíèÿ ðåáåíêà çóáî÷åëþñòíûõ àíîìàëèé. Îïèñàíèÿ íàðóøåíèé ïðèêóñà, ðàçìåðà ÷åëþñòíûõ êîñòåé, ôîðìû è ïîëîæåíèÿ ÷åëþñòè. Èçó÷åíèå îñíîâíûõ ïðèíöèïîâ ëå÷åíèÿ àíîìàëèé çóáî÷åëþñòíîé ñèñòåìû.
ïðåçåíòàöèÿ [9,3 M], äîáàâëåí 22.12.2014
Èçó÷åíèå ôèçèîëîãè÷åñêèõ âèäîâ îêêëþçèè; èõ îñîáåííîñòè â ðàçëè÷íûå âîçðàñòíûå ïåðèîäû. Îöåíêà õàðàêòåðà ñìûêàíèÿ áîêîâûõ è ôðîíòàëüíûõ çóáîâ. Ðàçâèòèå çóáîâ âî âðåìåííîì ïðèêóñå ñ ïðîìåæóòêàìè. Ôèçèîëîãè÷åñêîå ôîðìèðîâàíèå ïðèêóñà ïîñòîÿííûõ çóáîâ.
ïðåçåíòàöèÿ [587,5 K], äîáàâëåí 10.04.2013
Èññëåäîâàíèå êëàññèôèêàöèè çóáî÷åëþñòíûõ àíîìàëèé ó äåòåé è âçðîñëûõ. Îáçîð ïðè÷èí âåñòèáóëÿðíûõ îòêëîíåíèé è ñìåùåíèÿ çóáîâ îò çóáíîãî ðÿäà. Êëèíè÷åñêèå ïðèçíàêè ïðàâèëüíîãî ïðèêóñà. Ïîðîêè ðàçâèòèÿ í¸áà. Îñíîâíûå çàäà÷è îðòîïåäè÷åñêîãî ëå÷åíèÿ áîëüíûõ.
ðåôåðàò [28,7 K], äîáàâëåí 11.12.2012
Îñíîâíûå ôàêòîðû âîçíèêíîâåíèÿ çóáî÷åëþñòíûõ àíîìàëèé. Êëèíè÷åñêàÿ êàðòèíà ðàçëè÷íûõ ôîðì ãëóáîêîãî ïðèêóñà, åãî äèàãíîñòèêà. Ëå÷åíèå ñìûêàíèÿ çóáíûõ ðÿäîâ ñ ó÷åòîì ïðè÷èíû åãî ôîðìèðîâàíèÿ è âîçðàñòà ïàöèåíòà. Ïåðèîäû ôèçèîëîãè÷åñêîãî çàâûøåíèÿ ïðèêóñà.
ïðåçåíòàöèÿ [89,5 K], äîáàâëåí 04.03.2014
Êëèíè÷åñêîå îïèñàíèå âûâèõà çóáîâ âðåìåííîãî ïðèêóñà êàê íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííîé òðàâìû ìîëî÷íûõ çóáîâ. Ïåðåëîì ìîëî÷íûõ ðåçöîâ, êîðîíêè è êîðíÿ çóáà. Ïðîôèëàêòèêà òðàâì ìîëî÷íûõ çóáîâ è èõ ëå÷åíèå. Îñëîæíåíèÿ, âîçíèêàþùèå ïðè ïðîâåäåíèè äåïîôîðåçà.
ïðåçåíòàöèÿ [3,7 M], äîáàâëåí 25.10.2014
Çíà÷èìîñòü ïèòàíèÿ â ïðîôèëàêòèêå êàðèåñà è âîñïàëèòåëüíûõ áîëåçíåé ïàðîäîíòà, òàê è ôîðìèðîâàíèè äåôîðìàöèé çóáî÷åëþñòíîé ñèñòåìû. Ðàöèîí ïèòàíèÿ â èäåàëå. Ïèùà êàê ñïîñîá äîïîëíèòåëüíîé ìèîãèìíàñòèêè. Èñêóññòâåííîå âñêàðìëèâàíèå è àíîìàëèè ïðèêóñà.
ïðåçåíòàöèÿ [2,1 M], äîáàâëåí 06.10.2013
Âûâèõ çóáîâ âðåìåííîãî ïðèêóñà â ðåçóëüòàòå òðàâìû êàê íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííàÿ ïðè÷èíà ñìåùåíèÿ çóáîâ â àëüâåîëÿðíîì îòðîñòêå. Ïëàíèðîâàíèå ëå÷åíèÿ ïðè ïåðåëîìå ìîëî÷íûõ ðåçöîâ, ïåðåëîìå êîðîíêè è êîðíÿ ïîñòîÿííûõ çóáîâ. Ïðîâåäåíèå îñìîòðà ïàöèåíòà.
ïðåçåíòàöèÿ [2,2 M], äîáàâëåí 26.03.2015
Ýíäîãåííûå è ýêçîãåííûå ýòèîëîãè÷åñêèå ôàêòîðû, èìåþùèå ìåñòî â ïåðèîäå âíóòðèóòðîáíîãî ðàçâèòèÿ ïëîäà. Ïåðèîä çàâåðøåíèÿ ôîðìèðîâàíèÿ ìîëî÷íîãî ïðèêóñà, ïðîôèëàêòè÷åñêèå ìåðîïðèÿòèÿ. Íàðóøåíèå ôóíêöèè ãëîòàíèÿ ó äåòåé, îñîáåííîñòè å¸ íîðìàëèçàöèè.
ïðåçåíòàöèÿ [4,8 M], äîáàâëåí 26.12.2013
Àíîìàëèÿ ðàçâèòèÿ ÷åëþñòíûõ êîñòåé. Ýòèîëîãèÿ è ïàòîãåíåç ïðîãåíè÷åñêîãî, ìåçèàëüíîãî ïðèêóñà ó ÷åëîâåêà. Èññëåäîâàíèå ëèöåâûõ è âíóòðèðîòîâûõ ñèìïòîìîâ. Ìåõàíèçì îáðàçîâàíèÿ ñòàð÷åñêîé ïðîãåíèè. Ïîñòàíîâêà çóáîâ ïðè ïðîãåíè÷åñêîì ñîîòíîøåíèè ÷åëþñòåé.
ïðåçåíòàöèÿ [998,1 K], äîáàâëåí 31.05.2015
- ãëàâíàÿ
- ðóáðèêè
- ïî àëôàâèòó
- âåðíóòüñÿ â íà÷àëî ñòðàíèöû
- âåðíóòüñÿ ê íà÷àëó òåêñòà
- âåðíóòüñÿ ê ïîäîáíûì ðàáîòàì
Источник