Ребенок 2года 3 месяца развитие

Ваш малыш уже может объясниться с Вами простыми предложениями, помочь в выполнении простых домашних дел. В этом возрасте для него очень важно чувствовать себя нужным, полезным и любимым, также очень важна для него совместная деятельность с родителями.
Ваш малыш уже умеет…
самостоятельно подниматься и спускаться по лестнице
Мальчики:
81,4-97 см.
10,7-16 кг.
47,3-52,7 см.
47,8-56,8 см.
Девочки:
81,9-95,7 см.
11-15,7 кг.
46,5-51,8 см.
47,9-56,2 см.
Физическое развитие ребенка в 2 года 3 месяца
Для полноценного физического развития ребенку необходимо правильное питание, оптимальный режим дня, достаточная двигательная активность и крепкий иммунитет.
Средние показатели физического развития ребенка в 2 года 3 месяца
Длинна тела:
мальчики — 85,5 — 92,5 см;
девочки — 85 — 90 см;
Масса тела:
мальчики — 12,5 — 14,5 кг;
девочки — 12 — 14 кг.
Нервно-психическое развитие ребенка в 2 года 3 месяца
В этом возрасте развитие ребенка идет через игру, общение со взрослыми и сверстниками, через многочисленные эксперименты. Ребенок накапливает знания и получает опыт методом проб и ошибок.
Двигательное развитие ребенка в 2 года 3 месяца
Совершенствуется координация движения и умение сохранять равновесие. Малыш может ходить по неровной поверхности, перешагивать через небольшие препятствия. Смело прыгает с высоты 10-15 см, приседает.
Хорошо бегает, может подпрыгивать на двух ногах. Умеет подниматься на носочки и на пяточки (после показа этих движений взрослым).
Может бросать мяч обеими руками, пытается поймать его, если мяч бросают с небольшого расстояния. Точно бьет ногой по мячу.
Умеет самостоятельно подниматься и спускаться по лестнице.
Познавательное развитие ребенка в 2 года 3 месяца
Ваш малыш начинает разбираться в причинно-следственных связях между событиями. К качественно новым навыкам можно отнести — умение делать выводы.
Ребенок может достаточно длинное время развлекать себя сам, занимаясь каким-либо интересным делом.
Реальные предметы занимают малыша гораздо больше чем игрушки. Во время игр, ребенок подражает и копирует поведение взрослых.
В этом возрасте для ребенка важен не только сам процесс, но и результат.
Начинает отличать множественное число от единственного.
Умеет отличать предметы по цвету, форме и величине. Так малыш может подобрать предметы одного цвета (по образу), но разной формы.
Хорошо ориентируется в четырех цветах. Может назвать правильно 1-2 цвета.
Способен ориентироваться в в 5-6 геометрических формах. Может подобрать и приложить (вставить) объемные геометрические фигурки к соответствующим по форме отверстиям на развивающем пособии.
Держит карандаш, может нарисовать кривую, закругленную линию, пытается повторять за взрослыми. Может рассказать что нарисовал.
Во время сюжетных игр ребенок подражает своему полу: мальчики — папе, девочки — маме. Может выполнять 2-3 последовательных действиях.
Активно использует воображение, во время игры использует предметы-заместители.
После показа может собрать пирамидку из 3-4 колец. Делает постройки из кубиков (забор, гараж, дом, башню).
Речевое развитие ребенка в 2 года 3 месяца
- Ребенок говорит короткими предложениями состоящими из 3-4 слов. Обозначает себя: «Я».
- Любит задавать вопросы «Кто это?», «Где?», «Куда?» и другие.
- Отвечает на вопросы по картинке (если сюжет знаком ребенку).
- Повторят новые незнакомые слова.
- Знает названия некоторых животных, растений, предметов быта, посуды, одежды.
- Может ответить на вопрос: «Как тебя зовут?». Знает имена близких людей.
Бытовые навыки ребенка в 2 года 3 месяца
Два года это возраст самостоятельности, в речи ребенка всё чаще появляется фраза «Я сам».
Так в этом возрасте ребенок может самостоятельно пить из чашки (не обливаясь при этом), есть ложкой и вилкой.
Умеет умывать лицо, мыть руки, а некоторые даже чистить зубы (без пасты).
Всё лучше у крохи получается одевать и снимать отдельные предметы своего гардероба.
Эмоциональное развитие ребенка в 2 года 3 месяца
Эмоции ребенка в этом возрасте очень разнообразны. Так малыш может быть веселый, активный, любознательный, шумный, спокойный, безразличный, грустный, капризный и так далее.
У малыша появляется долговременная эмоциональная память. Ребенок вспоминает свои прежние эмоциональные ощущения, оказываясь в разных ситуациях. Например, что на празднике или в гостях — весело, интересно; во время болезни — плохо, неприятно.
Спокойнее относится к запретам и просьбам, выполняет знакомые действия.
Если что-то не получается, то малыш может огорчиться или рассердиться. И наоборот, при достижении желаемого результата радуется, смеется, гордиться.
В этом возрасте малышу уже присущи и более тонкие эмоциональные состояния, такие как нежность, любовь, жалость, обида, тоска, зависть, боязнь, гнев.
В 2 года 3 месяца ребенок очень нуждается в положительной оценке и доброжелательном отношении взрослых.
Начинает оценивать и делить взрослых на плохих и хороших в зависимости от индивидуальных черт характера и отношения к нему самому.
Уход за ребенком в 2 года 3 месяца
Продолжаем прививать навыки личной гигиены.
В этом возрасте ребенку по прежнему необходим дневной сон — 2,2,5 часа.
Питание 4-5 разовое.
Ежедневное прибывание на свежем воздухе, закаливание, гимнастика будет не только способствовать гармоничному развитию ребенка, но и укрепят его иммунитет.
Питание ребенка в 2 года 3 месяца
Рацион ребенка постепенно расширяется, к рекомендованным ранее сортам мяса можно изредка и по-немного добавлять нежирную баранину. Мясо можно давать нарезанное небольшими кусочками.
К новым блюдам можно отнести и мясные запеканки, которые также можно постепенно вводить в этом возрасте.
В рационе ребенка по по-прежнему должны присутствовать молочные и кисло-молочные продукты.
Увеличивается норма растительного и сливочного масла. Растительное масло — до 6 грамм в сутки, сливочное — до 17 грамм.
Потребность ребенка в минеральных веществах и витаминах покрывается за счет овощей и фруктов.
В этом возрасте можно давать практически все виды сезонных овощей (с учетом индивидуальных особенностей ребенка) — картофель, морковь, редис, баклажаны, кабачки, огурцы, помидоры.
Блюда из бобовых рекомендуется давать 1-2 раза в неделю.
Каши для ребенка 2 лет могут быть вязкими. Чтобы ребенок ел их с удовольствием, в кашу можно добавлять фрукты, варенье, мед.
Также в рационе малыша могут появится новые мучные блюда — блины, оладьи, клецки.
Количество сладостей должно быть ограниченным, давать их лучше в конце очередного приема пищи. А вот колбасы, копчености ребенку пока лучше не давать.
Необходимые обследования в 2 года 3 месяца
В 2 года 3 месяца необходимо посетить педиатра. Врач измерит рост, вес ребенка, оценит соответствует ли возрасту нервно-психическое развитие малыша. Даст рекомендации по питанию, гимнастике, закаливанию.
В два года следует посетить стоматолога (если Вы этого еще не сделали).
Как играть с ребенком в 2 года 3 месяца
В этом возрасте для ребенка подходят игрушки, которые развивают мышление, глазомер, мелкую моторику. Это всевозможные конструкторы, мозаики, игрушки со шнуровкой, специальные рамочки (формочки) с геометрическими фигурками разного цвета, деревянные бусины для нанизывания на шнурок, логический квадрат и другие.
Для тренировки ловкости и развития моторики отлично подходят наборы разрезные овощи и фрукты, также они подойдут и для ролевых игр.
Предложите малышу кубики «собери картинку», начните с минимального количества кубиков (4), если малышу понравится в последствии можно перейти и к набору с большим количеством кубиков.
Деревянные пазлы различных тематик (фигуры, овощи, фрукты, цифры, уменьшающиеся или увеличивающие) помогут развит моторику и внимание ребенка.
Полезно в этом возрасте играть с ребенком в ролевые игры. Ролевые игры развивают общительность, коммуникабельность, фантазию, речь ребенка. Для ролевых игр можно приобрести различные наборы: повара, врача, продавца, полицейского и другие.
В возрасте 2-х лет и старше ребенок всё чаще начинает общаться со сверстниками, поэтому необходимо обратить внимание на здоровье малыша и для профилактики заболеваний укреплять его иммунитет.
У Вашего малыша сейчас трудный возраст ему многое хочется сделать самому, по-больше узнать и многому научится. Старайтесь запрещать ему только то, что действительно нельзя. Уважайте его выбор, прислушивайтесь к нему, по-чаще хвалите и тогда у него обязательно всё получится.
Источник
Физиология
На третьем году жизни ребенок по-прежнему быстро растет, прибавляя как в весе, так и в росте. Однако интенсивное физическое развитие происходит на фоне незрелости кровеносной, дыхательной и пищеварительной систем организма, и это делает его очень уязвимым.
Анонимдети в 3 года -какие они у вас?
1) какой рост и вес у ваших детей в 3 года (в начале 3лет)…?
2) какие умелки?
3) как ведет себя на детской площадке, тянется к детям или играет один?
4) игрухи у других детей отбирает или у него…
22
Расширяется круг общения малыша. Ребенок становится необычайно подвижен и активно исследует окружающий мир. Эти факторы повышают вероятность травм, инфицирования, отравлений. Чтобы сохранить его здоровье, соблюдайте рекомендации врача относительно плановых прививок – они застрахуют ребенка от серьезных последствий опасных заболеваний.
Не последнюю роль играет и закаливание ребенка. Почаще давайте ему возможность ходить босиком по траве или песку летом, принимайте вместе с ним водные и воздушные ванны. Как можно больше времени проводите на свежем воздухе. Иммунитет, укрепленный в летнее время, будет противостоять нежелательным бактериям весь год.
Предметная деятельность
Наиболее значимой с точки зрения психического развития ребенка в этот период является предметная деятельность, которая возникает в возрасте около года.
Предметная деятельность – совместная работа, в ходе которой взрослый передает, а ребенок осваивает способы действия с предметами. Это могут быть как бытовые вещи (ложка, стакан, зубная щетка расческа, карандаш, ключ), так и игрушки (пирамидки, сортеры, кубики).
В ходе такого сотрудничества малыш получает и внимание родителя, и близкий эмоциональный контакт, и, главное, усваивает правильные способы взаимодействия с предметами. Ребенок узнает, что зубной щеткой чистят зубы, ключом – открывают замок, из кубиков можно собрать домик, а из мозаики выложить изображение бабочки.
Все эти действия у ребенка не возникают спонтанно, они – результат научения в ходе совместной практической деятельности со взрослым. Как конкретно происходит это научение?
Заставить что-либо делать двухлетнего ребенка невозможно.
Волевая регуляция поведения в этом возрасте отсутствует, малыш просто не может сознательно подчиниться требованиям взрослого. Поэтому необходимо сделать так, чтобы нужное действие стало привлекательным для ребенка, и он сам захотел его освоить.
Учитывая заложенную природой в детях склонность к копированию поведения взрослых, нетрудно вычислить самый верный способ обучения в этом возрасте – через подражание. Взрослый демонстрирует ребенку образец действия и предлагает повторить. Например, мама сама перед ребенком собирает рамку-вкладыш, а потом предлагает малышу вставить несколько фрагментов.
Естественно, скорость и способы освоения предметных действий у всех детей различны. Кто-то мгновенно схватывает образец и активно использует новое действие в жизни. Другим необходимы многократные пробы со взрослыми – «рука в руке», их одобрение и поддержка. Третьи с интересом наблюдают, но сами до поры до времени ничего не делают. Тем не менее, огромное количество предметных действий в раннем детстве осваивается именно через подражание.
В идеале любая практическая демонстрация навыка сопровождается пояснениями взрослого: «Посмотри, кисточку я обмакиваю в стаканчик с водой, потом – в краску». К двум годам ребенок совершенно точно воспринимает подобные инструкции и способен им следовать в дальнейшем уже без наглядного образца. «Нет-нет, сначала в воду, потом – в краску», – этой фразы будет достаточно, чтоб скорректировать неправильные действия малыша.
Мышление двухлетнего ребенка является исключительно наглядно-действенным: мыслить – значит действовать здесь и сейчас, с конкретными предметами. Так ребенок открывает для себя физические свойства предметов, впервые постигает закономерности и причинно-следственные связи. Так что значение совместной практической деятельности в этом возрасте трудно переоценить.
Как играет
Полноценной игры – с ролью и воображаемой ситуацией – в этом возрасте еще нет. По своей сути игра является процессуальной – ничего нового малыш не придумывает, он воспроизводит с игрушками то, что он делал вместе со взрослым. Тем не менее, именно в этот период формируются зачатки «настоящей» сюжетно-ролевой игры, расцвет которой приходится на дошкольный возраст (от 3 до 6 лет).
Во-первых, усиливается игровая мотивация. Если раньше ребенок мог легко отвлечься от игры и переключиться на другое занятие, то теперь он не бросает начатое действие и действительно заинтересован в процессе.
Во-вторых, действия с игрушками становятся более развернутыми и разнообразными. Игра протекает дольше по времени и богаче по содержанию.
В-третьих, появляются первые игровые замещения. Отныне ребенок использует в игре не только реалистичные игрушки – копии настоящих предметов (например, наборы пластиковых овощей и фруктов, маленький утюг или самолет). Он включает в игру нейтральные игрушки (кубики или мячики), наделяя их разными значениями (мячик становится помидором, кубики – машинкой). Первоначально замещения вводит взрослый, а ребенок лишь подражает ему. Но примерно к 2,5 года ребенок улавливает суть замещений и начинает активно использовать их в игре.
Как развивается речь
К началу третьего года жизни словарный запас ребенка достигает 200-300 слов. В этот период происходит интенсивное усвоение грамматической структуры языка. Формируются способы связи слов в фразы и предложения, усваиваются служебные слова – союзы, предлоги, наречия.
Сроки и скорость овладения речью очень индивидуальны. До двух лет пассивная речь обычно опережает активную, и у некоторых детей этот период затягивается.
Ребенок может произносить всего несколько слов, но, если он понимает обращенную к нему речь, с интересом слушает взрослого, активен в игре и предметной деятельности, то его речевое развитие идет нормально и беспокоиться пока не стоит. Переход к активной речи у таких детей происходит внезапно, в форме «взрыва», и за короткий отрезок времени из молчуна малыш превращается в болтуна.
Что влияет на развитие активной речи ребенка?
В первую очередь, тесный эмоциональный контакт со взрослым. Речь – это средство общения. Чтобы говорить, у ребенка должна быть потребность в общении с окружающими, которая формируется еще в младенчестве.
Окружающая ребенка среда должна быть наполнена слышимой речью. Это разговоры близких людей между собой и обращения непосредственно к малышу, чтение книг, прослушивание коротких аудиосказок и радиоспектаклей.
Воспринимая речь, ребенок начинает выделять отдельные слова и различать фонемы языка. Развитие фонематического слуха играет важнейшую роль в усвоении родного языка.
Нередко задержка речевого развития возникает по причине использования в общении с ребенком «детского» языка. Взрослые намеренно коверкают слова, заменяя «машину» на «бибику», а вместо «привет» говорят «пливет». Дети так говорят в силу неразвитой артикуляции, взрослым же необходимо давать образец правильной речи и разговаривать с ребенком нормально.
Еще одно важное условие речевого развития – предметная деятельность малыша со взрослым. Чтобы ребенок по своей инициативе заговорил, у него должна быть потребность в каком-либо предмете, которую он может обозначить словом.
Часто развитие речи ребенка тормозится из-за того, что родители и так понимают все его желания, даже предугадывают их.
Нужно создавать для ребенка ситуации непонимания, например, отодвинуть игрушку и на попытки снова получить ее говорить: «Что тебе дать? Куклу? Не понимаю. Что дать?» Таким образом вы стимулируете малыша назвать словом желанный предмет.
Кроме того, для активизации речи можно использовать следующие приемы:
- Рассматривание предметов, их эмоциональное описание и действия с ними: «Какой мишка! Коричневый, большой. Мягкие лапы, черный носик. Топ-топ, пошел мишка. Бах! Упал! Что с мишкой? Упал!»
- Многократное чтение потешек и стихов. Дети очень любят слушать одно и то же, быстро запоминают текст, и впоследствии договаривают окончания строк, если взрослый делает паузы.
- Рассматривание картинок. Для таких занятий хорошо подойдут как крупные четкие изображения отдельных предметов, так и насыщенные разными деталями сюжетные картины.
- Подвижные игры или разминки, где каждое действие сопровождается словесным описанием. Например, «Мы в ладоши хлопаем. Хлоп-хлоп! Хлоп-хлоп! Мы ногами топаем. Топ-топ! Топ-топ!»
Известно также, что становление речи связано с развитием мелкой моторики. Поэтому следует уделять внимание лепке и рисованию, различным развивающим играм с прищепками, застежками, замочками, шнуровками и так далее.
Если занятия не приносят никакого результата, ребенок не тянется к взрослому, не пытается повторять слова, зациклен на однообразных действиях с предметами, то это может быть признаком серьезных отклонений в психике. В таком случае следует обратиться к специалистам.
Автор: детский психолог Кристина Кисленко
Обнаружили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter.
Источник
Начало третьего года жизни знаменуется всё большей самостоятельностью малыша, его активным познанием мира, совершенствованием интеллектуальных и психических процессов. Каждый день приносит маленькому исследователю новые знания и достижения. Ребенок по-прежнему очень нуждается в заботе и внимании родителей, однако уже может довольно долго играть сам. Важной частью жизни малыша становится общение: в первую очередь, участие в совместной с родителями деятельности, а также всё более частые попытки взаимодействия со сверстниками.
Физическое развитие ребенка в 2 года 3 месяца
Рост и вес ребенка в 2 года 3 месяца согласно нормативам отечественных педиатров:
Параметр | Мальчики | Девочки | ||
Нижняя граница | Верхняя граница | Нижняя граница | Верхняя граница | |
Вес, кг | 11,0 | 15,6 | 10,6 | 14,8 |
Рост, см | 83,0 | 96,8 | 82,0 | 95,0 |
Окружность головы, см | 47,3 | 52,7 | 46,5 | 51,8 |
Рост и вес ребенка в 2 года 3 месяца по данным ВОЗ:
Параметр | Мальчики | Девочки | ||
Нижняя граница | Верхняя граница | Нижняя граница | Верхняя граница | |
Вес, кг | 10,1 | 16,1 | 9,5 | 15,7 |
Рост, см | 85,6 | 94,9 | 85,2 | 93 |
Окружность головы, см | 45,9 | 51,4 | 44,8 | 50,4 |
Отвечая на вопрос, сколько зубов должно быть у ребенка в 2 года и 3 месяца, врачи могут озадачить некоторых родителей ответом: «Все 20!». Отечественные педиатры обычно пользуются следующей формулой расчета количества молочных зубов у малыша до 2 лет: оно должно быть равно возрасту в месяцах минус 4. Таким образом, при данном расчете уже к 2 годам ребенок «должен» иметь полный комплект зубов. Однако если у вашего малыша прорезались еще не все зубки, не огорчайтесь. ВОЗ (Всемирная Организация Здравоохранения) считает нормальным прорезывание молочных зубов как к 2, так и к 3 годам.
Режим дня, сна и питания ребенка в 2 года 3 месяца
Режим дня ребенка в 2 года 3 месяца остается примерно таким же, как и в 2 года. Малыш спит в течение суток 12-12,5 часов, из них на один дневной сон приходится 2-2,5 часа. Дневной сон – важная часть суточного режима, поэтому следует стараться сохранять его (или хотя бы дневной отдых) как можно дольше. Постоянство времени укладывания является залогом спокойного и комфортного дневного сна ребенка. Продолжительность беспрерывного бодрствования составляет максимум 5-6 часов.
Дети в 2 года 3 месяца кушают 4 раза в день, промежутки между приемами пищи составляют около 4 часов. Питание остается легким, «общий стол» не подразумевает наличие очень жирных, жареных, копченых, чрезмерно соленых блюд и сладостей в рационе ребенка.
Психология и психическое развитие ребенка в 2 года 3 месяца
Третий год жизни ребенка – достаточно сложный для его родителей, и в первую очередь, для мамы. Это связано с осознанием малышом себя как отдельной личности, началом активного взаимодействия с другими людьми и протестом против существующих ограничений.
Психика ребенка в 2 года 3 месяца очень пластична: он быстро приспосабливается к любым внешним условиям, а также всё время впитывает в себя новые знания и берет пример с близких ему взрослых. Малыш любит стабильность, привычную обстановку, однако легко привыкает к переменам. Единственное исключение – разлука с мамой, например, при отправлении ребенка в детский сад. В возрасте 2,3 года он еще слишком мал для расставания с самым близким для себя человеком, и результатом обязательно будет стресс, в той или иной форме.
Родителям очень важно заботиться о психологическом комфорте малыша. Дети в 2 года 3 месяца отличаются эмоциональным непостоянством, они легко переключаются со слез на интерес к игре или радостный смех. Реакции и мышление ребенка пока непроизвольны: он обращает внимание на то, что само «бросается в глаза», не может контролировать внезапные всплески эмоций. Не оставляйте малыша наедине с его огорчением, поддержите и постарайтесь успокоить – пока что это можно сделать довольно легко. Если ребенок испытывает негативные эмоции, резко снижается его способность к обучению и исследовательской деятельности. В хорошем настроении дети постоянно учатся чему-либо, играя и подражая взрослым. Примером для малыша обычно становится близкий и приятный ему человек.
Самостоятельность – одна из основных характеристик ребенка в 2 года 3 месяца. Малыш старается сделать всё сам, вплоть до выбора одежды на прогулку. Порой это может даже утомлять, но постарайтесь не раздражаться, ведь стремление к самостоятельности – важный этап взросления ребенка. Сейчас он пытается разбираться в причинно-следственных связях между явлениями, делать выводы и при этом отстаивать свое «Я». И пусть пока кое-что не получается, поддержите чадо в его начинаниях! Не смейтесь над ним и ни в коем случае не ругайте. Многие вещи придется объяснять по многу раз, но скоро вы увидите результаты своих стараний.
Эмоциональный мир ребенка в возрасте 2 года и 3 месяца очень богат. Дети стремятся помогать родителям и радовать их правильно выполненными действиями (например, игровыми). Малыши очень ждут похвалы и огорчаются, когда ее не получают. Кроме того, помимо радости, раздражения, удовлетворения и гнева они начинают испытывать такое сложное чувство, как гордость собственными достижениями.
Большинство родителей примерно в этом возрасте сталкиваются с так называемым «кризисом третьего года жизни». Он может проявляться в истериках и капризах по самым, казалось бы, пустяковым поводам. Психологи связывают эту проблему не только с неминуемым этапом взросления, но и с ошибками в воспитании ребенка. Старайтесь быть постоянными в требованиях к малышу и понаблюдайте за собственным поведением. Если вы сами часто обижаетесь, кричите или уходите, хлопая дверью – это то же самое проявление истерики, только во «взрослом» варианте. А если вы реагируете подобным образом на капризы ребенка, получается настоящий замкнутый круг. Победить истерики у малыша вы сможете, только изменив себя. И конечно, не забывайте о любви и терпении к крохе!
Умения и навыки ребенка в 2 года 3 месяца
В начале третьего года жизни дети уже довольно ловкие и подвижные. Они хорошо ходят даже по неровным поверхностям, обходят препятствия, умеют бегать и прыгать на двух ногах. Мелкая моторика и координация движений также совершенствуются, что позволяет ребенку выполнять всё более тонкие манипуляции с предметами. Вы уже можете заметить преобладание в действиях малыша правой или левой руки и указательного пальца.
Интеллектуальное развитие ребенка 2 лет и 3 месяцев характеризуется разнообразными умениями. Малыш в этом возрасте:
- понимает, какой предмет для чего предназначен, и согласно этому их использует: рисует карандашами, ложкой ест, совком копает, тряпочкой вытирает;
- может долго играть самостоятельно (40 минут, а порой и по часу);
- любит рисовать, черкая карандашом по бумаге;
- различает по крайней мере пять цветов;
- опасается незнакомцев, но проявляет интерес к другим детям.
Игровая деятельность ребенка в этом возрасте усложняется. Малыш любит играть с взрослыми в догонялки, прятки, начинает осваивать ролевые игры. Он может ловко пинать, бросать обеими руками мяч и даже ловить его (если он брошен с небольшого расстояния). Высокоразвитая моторика позволяет ребенку аккуратно надевать кольца на пирамидку, собирать матрешку, вкладывать предметы один в другой.
Основные бытовые навыки в возрасте 2 года 3 месяца – это умение:
- самостоятельно и аккуратно есть ложкой и вилкой,
- пить из чашки,
- чистить зубки,
- мыть руки,
- ходить на горшок,
- надевать на себя отдельные предметы одежды,
- с легкостью переворачивать страницы в книге,
- открывать и закрывать дверь.
Речь ребенка в 2 года 3 месяца
Согласно нормам речевого развития, малыш в 2 года и 3 месяца знает до 200 слов. Некоторые из них остаются в пассивном словаре, но активная речь совершенствуется и пополняется новыми словами день ото дня. Следите за собой – все ваши фразы, в том числе и случайно оброненное грубое слово, легко впечатываются в сознание ребенка.
Дети в этом возрасте хорошо понимают отличие единственного и множественного числа. Частыми становятся вопросы, связанные с причиной (почему, зачем) и местом действия (где, откуда, куда).
Ребенок в 2 года 3 месяца умеет строить предложения, знает наизусть и легко повторяет части любимых детских стишков. Вполне вероятно, что он уже произносит фразы из трех и более слов. Предложения построены не всегда грамматически правильно, но они уже включают в себя предлоги и союзы. Речь в 2,3 года направлена не только к родителям, но и к другим детям – в гостях, на игровой площадке, в детском саду.
К сожалению, довольно частой является ситуация, когда двухлетка упорно не хочет разговаривать, ограничиваясь несколькими короткими словами, а то и вовсе звуками. Все дети разные, и всё же не стоит уповать на то, что ваш малыш молчит в силу своей исключительности. Не откладывайте на потом занятия, направленные на развитие речи. Умение соединять три слова в предложение в 2 с половиной года – это важный показатель, свойственный здоровым, нормально развивающимся детям. Если ребенок в 2 года 3 месяца не пытается строить фразы, ждать, что через 3 месяца он неожиданно резко начнет разговаривать, обычно не имеет смысла. Рекомендуется обратиться к логопеду. Даже для таких маленьких детей у хорошего специалиста найдутся комплексы специальных упражнений. Помимо этого, родителям следует уделять особое внимание занятиям с ребенком дома: рисованию, лепке, артикуляционной гимнастике, пальчиковым играм. И конечно же, если вы еще этого не сделали – выключите работающий фоном телевизор, уберите другие гаджеты. Проблема задержки речевого развития современных детей во многом связана именно с заменой нормального общения на постоянный фоновый шум. Телевизор радует взрослых, а малышам он приносит только вред.
Специально для lovingmama.ru
Читайте также:
Нужна ли ребенку подушка: до года, в год и в два? Какую подушку и когда купить ребенку?
Стоит ли отдавать ребенка в ясли?
Ребенок говорит о себе в третьем лице или путает пол
Возможно, вам будет интересно:
01.05.2014
Стоит ли отдавать ребенка в ясли?
На тему «отдавать ли ребенка в ясли?» сломано немало копий: одни призывают одуматься и не оставлять малышей в незнакомом месте, с посторонними «тетями»…
07.05.2014
Жестокость к детям
Сегодня Алинку наругала, и самой стыдно очень было… Бывает, иногда выхожу из себя из-за ее вредности.
Пошли потом на прогулку. Вижу — идут мам…
18.06.2014
Отсутствие токсикоза. Почему нет токсикоза и нормально ли это?
Для большинства людей ранний срок беременности и утренняя тошнота – практически синонимы. И это несмотря на то, что токсикоз считается всеми опытными а…
09.03.2014
Когда делать тест на беременность?
Любая женщина, ведущая половую жизнь, независимо от того, мечтает ли она о ребенке или страшится случайной беременности, хочет знать, что происходит в…
26.08.2014
Как восстановиться и что можно есть после отравления?
«Прелести» отравления хоть раз в жизни испытал на себе, наверно, каждый из нас. Независимо от того, чем это отравление было вызвано — от симптомов инто…
Источник