Ребенок 1 год развитие речи форум

да,это слова, если это относится к чему-то определенному

:gy: :gy: :gy:
А что вы считаете словами в 1,5 года? Метилпропенилендигидроксициннаменилакриловая кислота подойдет? (шутка)

Конура, луна и кости избавляют нас от злости

значит ВАМ нужно к логопеду :gy:
Ребенку ГОДИК! Совсем люди с ума посходили %)

Элвис не умер, он просто улетел домой

также, правда, мальчики

говорили где-то по 6 слов : да, не, на, мама, папа, яя(кошка). Звукоподражания не интересовали в этом возрасте вообще %) 🙂

ну уж нет, я не считаю что у ребенка автора проблемы

просто не знала что такие звуки можно считать словами, че накинулись то :gy:

«Прелестной матери прелестнейшая дочь». (Квинт Гораций Флакк «Оды»)

Благодари бога за то что он дал тебе,и трижды благодари за то чего не дал…

сейчас ребёнку год и месяц не говорит ни словечка, невролог говорит, что это нормально к 2 годам заговорит 😉

ну раз вам надо так, автор, ловите, изучайте:

КОГДА ОБРАЩАТЬСЯ К ЛОГОПЕДУ?
Голосовые реакции появляются у ребенка с момента рождения: крик и плач.
2-3 месяца. В этом возрасте у ребенка появляется гуление и лепет. Молчание ребенка должно вызывать тревогу у родителей.
9-10 месяцев. Формируется понимание речи взрослых и первые слова. Но в этом возрасте ребенок реагирует не столько на речь взрослых, сколько на ситуацию и интонацию.
11-12 месяцев. Появляется реакция на сами слова, уже вне зависимости от интонации говорящего и окружающей ситуации.
1-1.5 года. Развивается ситуационная речь ребенка. Одни и те же слова могут иметь разный смысл, в зависимости от обстановки. Ребенок часто путает звуки, искажает их.
1.5-2 года. Период усиленного развития понимания речи взрослых, быстро увеличивается количество слов, появляются первые фразы. Слова носят уже обобщенный, а не ситуационный характер. Очень важно в этот период обеспечить необходимый объем речи для подражания. Мозговые клетки максимально готовы усвоить слова и правила их сложения во фразы.
2-3 года. Формирование грамматического строя речи, накопление словарного запаса (к 3-м годам ребенок уже знает от 300 до 1000 слов). Если к 2.5 годам ребенок не строит фраз, то необходимо обратиться к логопеду.
В период с 3-х до 5-ти лет желательно проконсультироваться у логопеда в любом случае. В этом возрасте многие дети неправильно произносят звуки, однако нарушение звукопроизношения может быть как следствием естественных физиологических причин, так и симптомом речевой патологии . Раннее обнаружение аномалий речевого развития и своевременное обращение к специалистам очень важно.
К 5-5,5-ти годам ребенок должен правильно строить фразы и произносить все звуки речи!

это стандартная на сей момент картина….не нужно впадать в крайности и жить в точности по книгам и если нет хоть чего-то сразу паниковать. но и отнекиваться от книжных норм не нужно совсем-то…нужно просто к этому стремиться!!!!ведь не с потолка же это все взято-то! это относительная норма. как и нормы развития ВПФ, физического,и умственного развития например.
как многа букв получилось %)
я еще вам открою личность одного дяденьки под фамилией Гвоздев, у которого был свой взгляд на вопросы изучения детской речи!
по его теории вся звуковка у ребенка должна быть сформирована в 4 года! и хоть ты тресни!
ну нет сейчас такого! нет! что бы кто ни говорил,уважаемы родители)
3 года — фразовая речь на определенном уровне сформирована!! нет — 2,5 лет озадачьтесь вопросами на тему логопедов на уровне простой консультации! и помните!!!!грамотный логопед не будет открещиваться от консультации до 3-х лет….(исключение — это поликлинника, хотя я этого совершенно не понимаю.)

как итог! до 2,5 лет нужно озадачиться на тему ТОЛЬКО стимуляции речи! очень хорошие способы были приведены мамами выше! пальчиковые краски,крупы,макароны, рисование на подносе с манкой, массажные мячики,пальчиковый театр, ручной театр, песенки,стишки,потешки, гимнастика (общую моторику тоже не забываем)….ищите в фасоли-горохе мелкие фигурки (игрушки от киндеров и тд), потопчитесь по фасольке голыми ножками ( у меня в саду дети это обожают) примеров МАССА!!!

и не забывайте пожалуйста про ЛОР-врачей, неврологов и ортодонтов!!! если есть проблемы с носоглоткой, если первичная неврология изначально поставлена, и наконец, нужно обязательно как можно раньше озаботиться осмотром уздечек (губок и подъязычной связки) если укорочена — подрезайте!!

речевые проблемы бывают и психологического характера нередко! На это тоже нужно обращать внимание!

и удачи вам! все будет хорошо! :)Сообщение было изменено пользователем 10-02-2012 в 15:18

Родить — это вам не из пушки выстрелить:) (С) — сказал когда-то мой любимый Маршалкин!

нашла https://dou.obraz-studio.ru/wp-content/uploads/2011/05/Shema_normalnogo_razvitiya_detskoi_rechi_po_A.N._Gvozdevu.pdf

Может какие-нибудь другие фамилии скажите, чтобы средние нормы развития посмотреть.

в 1,5 года???? разве ставят этот диагноз так рано??? ваш спор разрешит только логопед.

пусть занимается с ребенком в таком случае

не вчиталась в пост автора…откуда алалия взялась…

вчиталась, улыбнулась 🙂

а у вашего «педагога,извините, с большим стажем, картинка рисуется такого рода: ежели щас к логопедам и другим спецам не бежать — то развитие речи будет идти еще медленней, если не остановится совсем…..почему она назвала это алалией? слово понравилось наверное)

сори за то что отвлекусь от темы, но мы кстати часто на людей ярлыки наклеим, не разбирая значение слова….так например, называя человека дибилом или идиотом, мы делаем не только его умственно отсталым человеком, мы определяем степень этой отсталости! если дибил, то легкая, идиот — самая тяжелая)) там в серединке имбецильность идет, тока люди такого слова не запоминають наверное.

нужно фильтровать свою речь и почаще заглядывать тогда в книги и интернет….благо у нас щас никто ни от кого ни чего не прячет….вся инфа как на ладони….алалия….это же смех сквозь слезы….

:gy: воспалительные процессы и травмы головного мозга, алиментарно-трофические, обменные нарушения во внутриутробном и раннем постнатальном периоде развития ребенка. — вот основные причины алалии….там соматика на первом месте идет :)Сообщение было изменено пользователем 10-02-2012 в 22:39

Родить — это вам не из пушки выстрелить:) (С) — сказал когда-то мой любимый Маршалкин!

моему полтора — не говорит вообще практически. только слоги 4 штуки и все. Я не парюсь по этому поводу, рано еще.

Нам тоже 1,5, девочка. Слов и того меньше: мама (только если что-то сильно нужно), мяу, кс-кс, на и ка-ка (причем и «ку-ку» и некоторые другие слова тоже у нее «ка-ка»). Все! Никаких му, кря и тп… Временами переживаю.
А вот скажите, получается, что если ребенок абсолютно все понимает, знает что как называется и может даже довольно сложные просьбы выполнять — значит речь не идет о задержке речевого развития? Или понимать — это одно, а говорить — другое?