Развитие свободы движений у ребенка
Все дети двигаются более легко и умело, если им позволяют это делать тогда и так, как они хотят, и не пытаются учить их этому.
Магда Гербер. Дорогой родитель
«Кьяра все еще ползает?»
«Сколько Лили? Да что вы? И она еще не начала ходить?»
Обычно мы уделяем много внимания тому, прошел ли ребенок определенные этапы: научился ли переворачиваться на животик, ползать, садиться, стоять и ходить. Родители иногда беспокоятся, если дети к определенному возрасту еще чего-нибудь не умеют. Но прежде чем малыш научится сидеть, стоять или ходить, он должен разобраться в том, как держать равновесие в каждом новом положении, – это позволит ему перейти на новый этап. До того как он намеренно перевернется на живот, он будет пробовать держать равновесие на боку. Прежде чем он сможет сидеть или стоять, ему нужно научиться держать равновесие, все больше и больше отрываясь от горизонтальной поверхности, пока он наконец не сможет удерживать вес своего тела стоя. Может пройти много времени, прежде чем родители смогут расслабиться, начнут ценить то, что ребенок делает, и перестанут беспокоиться о том, что он в своем возрасте должен уметь. Магда спрашивала: «Почему так сложно поверить, что готовность ребенка исключительно важна? Дети, которые нормально развиваются, делают то, что могут, и не станут медлить. Родители, которые ожидают от ребенка чего-то, что еще не соответствует его уровню развития, будут разочарованы и ребенком, и собой. Разве они не понимают, как дети расстраиваются, когда их текущие умения не ценятся, а от них ждут того, чего они еще не могут?»{18}
В первый год занятий в группе у нас был только один ребенок… и какой! Одна сплошная радость. Он улыбался и ворковал, тихо и мирно засыпал, весело играл на полу… В целом он действительно был во всех отношениях легким ребенком. Когда он подрос, я начала ждать, когда же он перевернется на животик. Казалось, его это занимало: он смотрел на игрушки, которые лежали рядом, иногда хватал их, немного выгибал спинку и поворачивался, но если он не мог их достать, то просто радостно лежал на спине и улыбался, глядя в потолок. Для меня это был настоящий экзамен: верю ли я в естественные способности ребенка… Я думала: «Как знать? У меня была возможность понаблюдать за тем, как ребенок учится переворачиваться на живот, и вот передо мной малыш, который с удовольствием лежит на спине и даже не думает переворачиваться… Он будет все больше и больше расти, и я даже не замечу, как без всякого переворачивания на живот он встанет на ноги и отправится в детский сад!» Но дни шли, и я начала замечать, что иногда он начинал немного нервничать: он не был малышом, который бы преспокойно лежал на полу. Он плакал, извивался, поднимал ручки и ножки и даже, когда я взяла его на руки, вывернулся и снова опустился на пол. Я гадала: он хочет есть? Нет. Он хочет спать? Нет. Ему нужно поменять памперс? Нет. Тогда что происходит? Что же, после нескольких беспокойных дней он перевернулся! Так вот оно что! Внутренний голос подсказал ему, что пора, и он это сделал!
Мелани Ладиго, член Ассоциации
Как отмечала Магда, дети рождаются, зная, как двигаться, их не надо этому учить. Они ворочаются и пинаются в животе у мамы и продолжают двигаться после рождения. Движение настолько естественно для детей, что, если младенец лежит на мамином животе, он может переместиться на грудь. Развитие мелкой (мускулы пальцев) и крупной моторики (большие группы мышц шеи, туловища, рук и ног) происходит естественным путем. Дети поднимут голову, перевернутся на живот, поползут и пойдут, когда будут к этому готовы. Движение для них – это удовольствие, и они учатся двигаться без помощи или указаний взрослых.
Многие родители считают, что им нужно заниматься со своими детьми и учить их, как сползать вниз по лестнице или ходить. Однако тот способ, которым ребенок передвигается, является для него естественным и потому лучшим и безопасным. Много раз я видел, как малыш начинал сползать по лестнице головой вниз, потом подходил взрослый, поворачивал малыша и объяснял, что нужно сползать ногами вперед. Один мой друг повторял это снова и снова, и каждый раз его ребенок начинал сползать по лестнице головой вперед. Но ведь это очень разумно! Ребенок может видеть, куда ползет!
Представьте, что вы берете велосипед и собираетесь покататься, а друг вам говорит: «Нет-нет. На велосипеде нужно кататься не так. Нужно делать это вот так». Вы бы подумали, что он сошел с ума. То же самое думает ваш малыш. Воздержитесь от указаний, дайте ребенку самому понять, как двигаться, и наслаждайтесь тем, что он пробует все новые и новые способы. Вы заметите, что, когда ребенок только начинает осваивать какое-нибудь движение, например учится ходить, он обращает все внимание на равновесие и на то, как сделать шаг. Освоив это движение, он усложнит его, одновременно манипулируя каким-нибудь предметом. Ребенок будет держать в руках предмет или даже два и в конце концов начнет стучать ими друг о друга или размахивать в такт своим шагам. Присмотревшись, вы заметите, как ребенок двигается и что собирается делать дальше, когда находится в том или ином положении. Было ли ему легко сделать первые пробные шаги? Может быть, он задерживал дыхание или высовывал язык, изо всех сил стараясь удержать равновесие, прежде чем перенести тяжесть тела на другую ногу? Куда он смотрит, когда передвигается? На предмет, который держит, на вас или на что-то еще в комнате? Вашему малышу понадобится много усилий, чтобы перейти от лежания на спине к первым шагам. Благодаря внимательному наблюдению вы сможете оценить старания ребенка и результаты, которых он добился. Это не так просто, как спросить: «Он сидит? Встает? Ходит?» – потому что ребенок делает намного больше названного.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Следующая глава >
Похожие главы из других книг:
Значение движений в жизни ребенка
Давайте вспомним известную фразу древнего философа: «Движение – это жизнь. Ничто так не истощает и не ослабляет человека, как продолжительное физическое бездействие».Дети в отличие от взрослых испытывают органическую потребность в
Приложение 1 Основные приемы гимнастики и массажа, необходимые для формирования и воспитания правильных произвольных движений у детей первых трех лет жизни
Схема назначения гимнастики и массажа детям I и II групп здоровья разработана на кафедре поликлинической
Условия для активизации движений детей
Одной из особенностей младшего дошкольного возраста является потребность детей в активных и разнообразных движениях. В летнее время эта потребность полностью удовлетворяется. Дети беспрепятственно и достаточно подолгу ходят,
Развитие и свобода
В девочках трех-четырех лет заложена потребность играть, потребность не подчиняться запретам, а свободно проявлять свои творческие способности и фантазировать. Благодаря этим способностям она однажды может стать великим ученым, руководителем фирмы,
Игры для развития точности движений
Это игры, в которых взрослый меняет положение предмета, а малыш ищет его и пытается схватить, меняя при этом направление движений. Покажите ребенку игрушку с близкого расстояния, потом отодвиньте ее на расстояние вытянутой руки, пусть
2. Что такое свобода?
Чтобы ответить на этот вопрос, написаны сотни книг, и это объяснимо: свобода – понятие бесконечное. Оно принадлежит к высшим понятиям человека и поэтому принципиально не может иметь точного определения. Бесконечное неопределимо в словах. Оно выше
3. Что такое внутренняя свобода?
Внутренняя свобода так же противоречива, как и свобода вообще. Внутренне свободный человек, свободная личность, в чем-то свободен, а в чем-то не свободен.От чего свободен внутренне свободный человек? Прежде всего от страха перед людьми и
Дисциплина и свобода
Дисциплина в свободе – вот великий принцип, который нелегко понять стороннику традиционных школьных методов. Как добиться дисциплины в классе свободных детей? Разумеется, в нашей системе понятие дисциплины весьма отличается от общепринятого. Раз
Глава 4
Свобода… Выбора
Мы с вами являемся одними из самых влиятельных людей в жизни наших детей. С одной стороны, это хорошо, с другой – это большая ответственность. Если мы сейчас, обладая этим влиянием, начнем пытаться детей полностью контролировать, то лишим их
Глава 16
Глава про нас, или Психотерапия для родителей
Родителями не рождаются, родителями становятся. Нередко слыша эту банальность, мы как-то не задумываемся о том, что она имеет некий неявный смысл. Не тот, про который говорил Михаил Жванецкий: «Одно неловкое движение –
Последовательность движений, ведущая к освоению ползания
Выстройте на старте в линию 10 начинающих ползунков и смотрите, как они будут продвигаться по дорожке каждый своим путем. Они все придут к финишной черте, но по-разному и с разной скоростью. И все это нормально. Хотя
Игрушки и виды деятельности для овладения новыми навыками движений руки
Игра с емкостями. Понаблюдайте, как ваш ребенок открывает, закрывает и снова открывает дверцы шкафа, а потом вытаскивает из него всю пластмассовую посуду с крышками и сидит на полу, раскидав их
Новое мышление: свобода выбирать свою реакцию
СитуацияЯ удобно устроился в кресле самолета и уже открыл книгу, когда пилот объявил, что рейс вылетит с двухчасовым опозданием: Лос-Анджелес в тумане… Почитав еще несколько минут, я огляделся и увидел, что лишь несколько
Источник
Для здорового ребенка является вполне нормальным стремление двигаться, проявление любознательности и активности. Поэтому большое значение имеет развитие движений у детей, как важный фактор, оказывающий влияние на психическое становление личности. Очень часто малыш становится настолько активным, что родители вынуждены его всячески ограничивать. В целом, это неправильный подход, поскольку стремление двигаться заложено природой и является непременным условием всестороннего развития ребенка.
Развитие движений в раннем возрасте
Развитие малыша начинается сразу же после рождения и в дальнейшем охватывает несколько периодов жизни. Эти временные рамки присущи большинству нормально развивающихся детей. Новорожденный ребенок обычно находится в положении согнутого туловища. Голова немного склоняется в сторону, руки располагаются возле головы и согнуты в локтях, ноги сгибаются в тазобедренных суставах. Это наиболее характерная поза для всех младенцев сразу после рождения в самом раннем периоде.
По достижении возраста от 6 до 8 недель малыш уже сопровождает взглядом некоторые движения окружающих. При этом, голова поворачивается в их сторону. Различая знакомые голоса, ребенок направляет взгляд в ту сторону. Он внимательно наблюдает за тем, как двигаются его собственные руки, ноги и пальцы, улыбается, шевелит руками, отводит их в стороны, может взять одну руку в другую. Кисти часто подносятся к глазам, сжимаются и разжимаются.
Когда наступает возраст 4-5 месяцев, ребенок становится более активным. Он может протянуть руку за предметом, который привлек его внимание, взять его рукой и подтянуть к себе. В некоторых случаях малыш пробует вещь на вкус, поднося ее ко рту. Однако он еще не догадывается самостоятельно разжать пальцы и выпустить предмет. Такая привычка появляется после нескольких попыток и уверенно закрепляется в качестве приобретенного навыка.
Достигнув 5-6-месячного возраста, ребенок может уверенно повернуть голову, свободно взять и отпустить любую вещь. Собственные руки становятся предметом активных игр. Взгляд уверенно фиксирует движение даже небольших предметов, например, бабочку или муху. Иногда малышу удается повернуться на бок и лечь на живот.
Движения в возрасте от шести месяцев до 1 года
В возрасте от 6 до 7 месяцев дети более уверенно ложатся на живот, но руки из под себя еще не могут вытащить. Когда эта поза надоедает, малыш пытается лечь на спину, но не всегда удачно, как это было в самом раннем возрасте. Это связано с увеличением размеров туловища, затрудняющего движение. Ребенок может повернуться, только опираясь на руки. При этом верхняя часть тела значительно приподнимается. К семи месяцам поворот на спину и обратно на живот выполняется вполне свободно, голова держится уверенно. В некоторых случаях сроки развития тех или иных движений могут быть разными.
Следует помнить, что материнская помощь в выполнении поворотов вовсе не способствует ускорению развития двигательных функций у малыша. Необходимо проявить терпение и дождаться, когда его мышцы станут более крепкими, что позволит переворачиваться без посторонней помощи. В дальнейшем, в период от 7 до 8 месяцев, перевороты со спины на живот и обратно выполняются совершенно свободно. Ребенок выполняет перекаты в сторону игрушки, чтобы самому достать ее. Большие предметы надежно удерживаются в руках. Выработка движение происходит в правильном направлении, с учетом возможных опасностей, которые таит в себе окружающая среда. Например, малыш перестает двигаться, если край кровати оказался слишком близко. Таким образом, ребенок постепенно накапливает опыт.
В 8-9 месяцев развитие активно продолжается. Вместе с головой поворачивается и верхняя половина тела, движения ногами выполняются свободно. Ребенок становится на колени и пытается ползать, что способствует укреплению мышц туловища, особенно спины. В период от 9 до 12 месяцев многие дети уже пытаются встать. Иногда ребенок не может опуститься обратно, поэтому ему нужно помочь. Это временные трудности, которые быстро проходят по мере укрепления мышц ног и туловища. После нескольких тренировок, малыш уже достаточно уверенно опускается из положения стоя. Вставая на ноги, ребенок пытается сделать свои первые шаги. Через несколько недель предпринимаются попытки сесть, в том числе из лежачего положения. Некоторые дети очень любят сидеть или стоять, иногда они могут простоять на ногах целый день.
Двигательные функции у детей 1-3 лет
К 1 году ребенок еще не приобрел окончательной самостоятельной устойчивости. Делая первые шаги, он держится за ограждение кроватки и вначале переставляет руки и только потом – ноги. Вместо кроватки может использоваться огороженный угол комнаты. Постепенно малыш начинает все более уверенно стоять на ногах и редко использует опору для рук. Очень часто он вообще ни за что не держится, но все еще боится окончательно расстаться с точкой опоры.
Проходит совсем немного времени, и ребенок начинает уверенно ходить с гордым и счастливым видом. Медленные шаги делаются осторожно, ноги при этом поднимаются высоко. Как правило, в этот период развитие мышц вполне достаточное для нормального сохранения равновесия. В возрасте полутора лет ребенок окончательно расстается с опорой и начинает самостоятельно ходить. Еще раньше многие малыши могут самостоятельно залезть на кровать или стул и слезть с них. Существует ошибочное мнение, что развитие движений у детей на этом заканчивается и ребенок ходит так же как любой взрослый человек.
Окончательное формирование правильной походки происходит в возрасте 1,5-2 лет и заканчивается к трем годам. Это происходит благодаря продолжительным упражнениям. Дети не только ходят, но и охотно встают на четвереньки, перемещаются на полу в сидячем положении во время игр. Такие движения служат не только гимнастикой, но и отдыхом. Первоначальная ходьба осуществляется с прямой спиной и ногами, согнутыми в коленях. Постепенно вырабатывается правильная походка, в процессе которой происходит выпрямление голеней, формирование свода стопы. Таким образом, к трем годам осанка становится прямой, а ходьба — красивой и уверенной. После трех лет ребенок начинает бегать и прыгать.
Загрузка…
Источник
Двигательное развитие детей играет огромную роль в психическом становлении личности ребенка.
Здоровый малыш любознателен, активен и всегда стремится двигаться. Это стремление сохраняется в ребенке довольно долго, в то время как взрослые, будто сговорившись, стараются всячески ограничить его двигательную активность: «Не вертись!», «Сиди спокойно!», «Хватит крутиться!»… Эти слова ребенок слышит дома, в детском саду, в школе… А как ему сидеть спокойно, если движение – непременное условие для развития, в том числе физического, психического, умственного? Движение заложено в человеке самой природой.
Развитие движений у детей – «Как у всех» или «по-своему»?
Медики нередко встречают у родителей неадекватную оценку двигательных способностей их детей. Например, малыш в 9 месяцев еще не умеет сидеть, а мама совершенно спокойно заявляет: ничего страшного, мол, у соседки тоже сын еще не сидит, хотя такого же возраста. Или наоборот: трехмесячный ребенок уже может стоять, придерживаясь за спинку кроватки, и родители просто тают от восхищения: какой развитой малыш! Попробуем выяснить, насколько это нормально и правильно – запоздалое или слишком раннее двигательное развитие младенца.
И в первом, и во втором описанных случаях ситуация требует немедленного реагирования. Чтобы это понять, давайте рассмотрим этапы развития движения малыша до года.
Медики признают четыре периода:
1-3 месяца – ребенок умеет держать головку.
3-6 месяцев – ребенок может сидеть.
6-9 месяцев – ребенок научился стоять, держась ручками за кроватку или другую опору.
9-12 месяцев – ребенок может ходить без опоры.
Эти цифры не придуманы в кабинетах – они взяты из жизни: именно в такой последовательности развивается каждое здоровое человеческое дитя на протяжении тысячелетий.
Если рассмотреть последовательность освоения новых движений, они будут выглядеть примерно так:
– Ребенок проходит родовые пути.
– Лежит на спинке.
– Учится поворачиваться с боку на бок и на животик.
– Ползает по-пластунски.
– Поднимает ручки, опирается на них.
– Поднимает головку, осматривает пространство вокруг.
– Учится сидеть.
– Ползает уже на четвереньках.
– Самостоятельно встает, придерживаясь за опору.
– Начинает ходить – сначала держась за руку взрослого, чуть позже – самостоятельно.
Если малыш последовательно проходит все перечисленные стадии, значит, двигательное развитие младенца проходит правильно, тем самым запуская важнейшие механизмы и позволяя малышу воспринимать окружающее пространство без искажений. Каждый период предваряется подготовкой группы мышц к этой деятельности, и если ребенок стоит в три месяца – это значит, что он испытывает огромную нагрузку, к которой еще не готов. Здоровью этого ребенка угрожает серьезная опасность, которую не осознают родители, радуясь «раннему развитию» своего чада. Не меньшей опасности подвергается здоровье ребенка, который, достигнув 9 месяцев, еще не научился сидеть – любой врач вам скажет, что, вероятнее всего, такому малышу угрожает ДЦП или другая тяжелая патология.
Так что, уважаемые родители, никогда не смотрите, «как у других», и не успокаивайте себя этим – малейшее отклонение в двигательной активности ребенка в ту или иную сторону должны вас насторожить и лучше обратиться за помощью к специалисту.
Наиболее часто задаваемые вопросы по теме «Двигательное развитие детей»
Что значит выражение «повышенный тонус»?
В первые три месяца жизни ребенку свойственен повышенный тонус, или физиологический гипертонус. Его ручки прижаты к телу, согнуты в локтях, кулачки крепко сжаты, ножки тоже согнуты. Так задумано природой и состояние это необходимо для того, чтобы поддержать форму тела ребенка. Со временем оно пройдет, на смену придут произвольные движения, которые малыш будет постепенно осваивать – удержание головки, перевороты с боку на бок и на живот, опора на руки… Если вы замечаете, что, переодевая малыша, не можете прижать его бедра к столу – значит, мышечный тонус повышен по сравнению с нормой, а это является тревожным сигналом. Повышенный тонус в некоторых случаях может помешать правильному и своевременному развитию головного мозга. Родителям необходимо срочно обратиться к неврологу, а иногда и к ортопеду. У малыша, которому больше 3 месяцев, может наблюдаться как симметрично, так и асимметрично повышенный тонус. В первом случае вы заметите отставание в навыках движения. Об асимметричном гипертонусе расскажут такие симптомы, как скошенный на одну сторону или облысевший с одной стороны затылочек, головку такой ребенок чаще поворачивает в одну сторону, игрушку хватает только одной ручкой и следит за ней лишь с одной стороны – справа или слева. Своевременное обращение к специалистам поможет исправить ситуацию.
Если ребенок начал ходить раньше сверстников – например, в 8 месяцев – это хорошо или плохо?
В том случае, если ребенок перед этим вовремя начал держать голову, период ползания занял 3-4 недели, ножки у него достаточно сильные и он сам встает, а при падении группируется и редко ударяется – это нормально. Если же ребенок, пропустив фазу ползания, сразу начинает ходить или требует, чтобы его водили за ручку, при падении не умеет группироваться и все время ударяется лбом или затылком, ему тяжело самостоятельно вставать с пола – необходима консультация невролога. Есть вероятность, что малыш нуждается в курсе лечебного массажа и специальных физических упражнений. Если вы будете и дальше водить его за ручку и позволять ему самостоятельно ходить – вы добьетесь только нарушения координации движений. Упражнения, рекомендованные специалистом, помогут ребенку укрепить брюшной пресс и научат группироваться.
Нормально ли, если ребенок продолжает ползать и после года, а вставать не хочет?
Не нужно волноваться. Даже если ваш ребенок начнет ходить к полутора годам – это нормально, если он успешно ползает. При этом важно убедиться, что у малыша достаточно сильные ножки, спина, ягодицы, нормальная координация – а определить это может только врач.
Должен ли ребенок сам начать вставать или лучше ему помочь?
Малыш сам решает, когда ему пора вставать. Если у него появляется желание встать – значит, его ножки и спинка достаточно окрепли, чтобы выдержать вес тела. Если вы чувствуете, что ребенок уже должен вставать, но он этого не делает – возможно, вы чрезмерно опекаете его, приносите все «на блюдечке», лишая малыша стимула к движению.
Когда можно сажать ребенка?
Многие родители стремятся как можно раньше посадить ребенка, подперев его подушками или привязав в детском стульчике. Этого делать не следует до тех пор, пока ребенок не научится садиться самостоятельно. В противном случае можно спровоцировать искривление позвоночника.
Развитие движений у детей – сфера очень важная и тонкая, необходимо тщательно наблюдать за ребенком, чтобы убедиться в том, что все этапы проходят последовательно.
Источник
