Развитие ребенка на казахском языке

Развитие ребенка на казахском языке thumbnail

Житель
Нур-Султана вместе со своей командой придумал мобильное приложение, с помощью
которого дети могут учить слова на шести языках и развивать логику. Инвестиции
в проект достигли $25 тыс. В интервью корреспонденту «Капитал.kz»один из
авторовпроектаАлмас Топеев рассказал, сколько средств было вложено в продвижение
и какие сложности возникли при работе над ним.

Алмас, когда у вас появилась идея создать приложение
для детей?

В 2017 году. Когда
моему сыну было полтора года, он любил повторять за мной и супругой слова,
поэтому жена скачала приложение для развития его речи. Оно работало таким
образом, что ребенок,
видя на экране смартфона картинку, например какое-то животное, называл его. Так
у него расширялся словарный запас, он начинал понимать, какие предметы,
животные его окружают. Сыну нравилось смотреть на яркие картинки на экране и
воспроизводить слова вслух.

Как-то
вечером, увидев ребенка играющим с приложением, у меня возник вопрос, есть ли
аналогичный продукт на казахском языке. Промониторив рынок, я выяснил, что
таких продуктов нет, и мне в голову пришла мысль создать такое приложение.  

— Были ли такие
же разработки на других языках?


Да, их множество, но в основном на английском, немецком, французском языках.

— Как долго
вынашивали мысль о проекте?  


Не более полугода. Как-то на одной из семейных посиделок встретился с братом,
рассказал ему о своей идее, и он также ею загорелся. В течение нескольких
месяцев мы изучали рынок, скачивали мобильные приложения, обсуждали их опции,
интересные элементы, как они влияют на развитие ребенка. И решили все-таки
создать интересный продукт на казахском языке. К нашей команде подключился наш
общий друг. В отличие от нас он программист и мог обозначить примерный
функционал, который требовался для разработки продукта, сориентировать по
времени работы над проектом.

— Трудно было
найти технических специалистов?


Да, у нас возникли определенные трудности. Программистов, дизайнеров мы начали
искать через знакомых. Но у многих из них либо не было времени на работу над
проектом, либо у них был слишком высокий ценник за работу. В итоге мы попали в чат
программистов, иллюстраторов, где и нашли нужных людей.

— Сколько длилась
работа над приложением?


Около полугода, запустили мы его в марте 2018 года.

— Слова каких
языков можно выучить с его помощью?


Оно функционирует на 6 языках: казахском, кыргызском, башкирском, ингушском,
чеченском, русском. То есть мы отдали предпочтение языкам тюркской группы.
Кстати, когда работа начиналась, не было ни одного приложения на всех тех языках,
которые мы выбрали. Был только похожий продукт на русском языке. Для изучения
слов каждого из этих языков нужно скачать версии отдельно для Android и для iOS.
Итого получается 12 версий нашего
продукта: по две на каждом языке. Все версии имеют уникальные названия,
например, на казахском языке «IQ Bala», на ингушском «IQ Бер».

— Как они работают?
 

— Продукт создан для совместного использования
одним из родителей и ребенком. В нем есть пять развивающих рубрик. Одна из них
– «слова» – внутри 16 тематических классификаторов (иконок): семья, части тела, животные, птицы, морские обитатели,
фрукты, овощи и так далее. При нажатии на один из классификаторов, например на
«животные», на экране гаджета появляются различные изображения животных. Если
на них надавить, то приложение озвучивает, как они называются, а ребенок должен
повторить. Эта опция учит правильно произносить слова.

Другие рубрики способствуют развитию памяти, логики и моторики
малыша. Например, есть рубрика «пазлы». Ребенок должен собрать пазлы в картинку.
Малышу изначально предлагается изображение, например какого-нибудь животного, он должен его запомнить. При
нажатии на рисунок он делится на пазлы и его нужно собрать. Также есть рубрики,
с помощью которых ребенок может выучить цвета.

При неправильном ответе малыша система сообщает об этом и
дает ему следующую попытку, а при правильном ответе хвалит ребенка. В приложении
казахский алфавит на латинице. За счет этого будущие школьники смогут с
легкостью воспринимать казахский язык на латинском алфавите.

Наше приложение
можно скачать бесплатно. Ведь в первую очередь мы разрабатывали его для наших с
братом детей и не думали о монетизации продукта. Также мы хотели популяризовать
казахский язык среди детей.

Читайте также:  Массаж пальцев ребенку для развития речи видео

— На какой возраст рассчитан ваш продукт?

— На детей 1,5-5 лет.

— Сколько вложили в разработку?

— Когда мы с
братом обсуждали проект, предполагали, что объем инвестиций не превысит $10-15
тыс. У нас были эти деньги. Но когда стали прорабатывать проект, выяснилось,
что он потребует еще больших затрат – порядка $25 тыс. Это бюджет с учетом
затрат на рекламу. Только на разработку проекта было направлено $15-17 тыс. На
первом этапе на услуги программистов было
потрачено $6 тыс., иллюстраторов – около $4 тыс.

— Если приложение бесплатное, то как вы с
его помощью зарабатываете?

— Мы стараемся
получать небольшой доход за счет размещения в нашем приложении  контекстной рекламы Google. Параллельно рассчитываем оптимальную
продолжительность и время появления рекламы, чтобы она не надоедала
пользователям.

В течение 6 месяцев мы проводили
таргетинг нашего приложения в «Яндекс.Директ», Facebook, Instagram, и это дало хороший всплеск скачиваний
нашего продукта. За полгода  в таргетинг
было вложено $5-6 тыс. Оптимальное количество скачиваний достигалось при
расходах на таргетинг $10 в сутки. Это помогло нам понять, в каком направлении развивать приложение,
определить оптимальный бюджет для рекламы и подготовить предложение для
рекламодателей. Также мы размещали рекламу на телевидении, но не
получили ожидаемого эффекта. Для продвижения продукта мы стали расклеивать
плакаты с рекламой нашего продукта около детских садов, спортивных школ. Для
этих целей за определенную плату привлекали знакомых и их детей-студентов. Но
все наши старания оказались тщетны, на следующее утро все плакаты оказывались
сорванными – даже в разрешенных для рекламы местах. В целом на оплату услуг
типографии и гонорары тем, кто расклеивал объявления, ушло не более $1 тыс.     

— Насколько активно скачивают приложение?


В первые 2-3 месяца после запуска нашего продукта его скачали приблизительно
тысячу раз. В топ-3 самых популярных наших приложений для скачивания вошли:
казахская, башкирская и ингушская версии. С марта 2018 года казахскую версию
приложения для Android  скачали 9155 раз, для iOS – 1873
раза, башкирскую для Android 776
раз, для iOS
– 377 раз, ингушскую – 733 и 
1170 соответственно. Бесплатное приложение иногда удаляют, если не
хватает места в смартфоне для других файлов. Ведь потом его опять можно
скачать. В целом активно работающих наших приложений на всех языках более 10 тыс. Но этого
недостаточно для того, чтобы мы могли зарабатывать.

— Сколько должно
быть пользователей, чтобы ваши инвестиции окупились? И как быстро это может
произойти?

— Без привлечения рекламодателя при 20-100
тыс. скачиваний наши вложения могут окупиться через 2-3 года.

— Сложно было
найти переводчиков?

С переводом сложностей
почти не возникало. Например, с казахским языком все было просто. За переводом
я обратился к филологам. На контрольную проверку все слова мы отправили специалисту,
который составляет словари казахского языка. В начале 2019 года через Facebook мы стали искать
тех, кто мог бы перевести слова на татарский, азербайджанский языки, поскольку в
будущем мы планируем запустить приложение на этих языках. Было много откликов,
в частности нам написал представитель кыргызской диаспоры в Нур-Султане. Было много
откликов от педагогов, филологов.

— Были ли
проблемы с озвучкой?


Для поиска детей, которые могли бы озвучивать слова, мы объявили кастинг.
Сначала сообщили о кастинге друзьям, позже – в соцсетях. И нам стали высылать
голосовые сообщения с записью стихотворений детей. Мы старались выбирать ребят
с самыми приятными голосами и хорошей дикцией.

Как
бы это удивительно ни звучало, но у нас была небольшая заминка с озвучкой слов
на русский язык. Когда мы со
звукорежиссером прослушивали голоса, он определил, что у многих детей
есть небольшой акцент. Но потом, после нескольких десятков прослушанных детей
нашли того, который нужен: с хорошим голосом, без акцента и дефектов речи. Запись
голосов могла длиться по 4-5 часов, ребята быстро уставали, поэтому пришлось потратить на это несколько дней.

— Когда хотите
запустить приложение на азербайджанском и татарском языках?

— До 20 марта запустим версию на
азербайджанском языке и в течение весны – на татарском. Также мы планируем обогатить
приложение развлекательными и развивающими играми. Это потребует инвестиций в
размере как минимум $30 тыс.

Источник

                                                       ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Читайте также:  Развитие ребенка от 4 лет и дальше

Яркими характеристиками современного мира являются процессы интеграции и интенсивного международного общения. В связи с этим вопросы эффективного обучения государственного и иностранным языкам уже в дошкольных учреждениях приобретают особую актуальность.

Казахстан стремительно врывается в мировое сообщество и ставит перед собой цели развития. Именно под этим ракурсом стоит рассматривать и вопросы изучения иностранных языков, качественное знание которых есть сегодня не самоцель, а требование времени.

     Войти в число 50-ти наиболее развитых стран и двигаться в этом направлении дальше – задача на многие годы вперед. А это означает, надо общаться с представителями этих и других стран на одном языке и решать с ними общие проблемы.

Изучение иностранного языка в дошкольном возрасте полезно всем детям, поскольку оно оказывает:

-бесспорное положительное влияние на развитие психических функций ребёнка: его памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения;

-стимулирующее влияние на общие речевые способности ребёнка;

   Дошкольный возраст является благоприятным для начала изучения государственного языка и иностранных языков в силу своих психофизических особенностей. Все, что ребенок учит в это время, надолго запоминается – прекрасно развита долговременная и оперативная память. Он способен запоминать языковой материал целыми блоками, но это происходит только в том случае, когда у него создана соответствующая установка и ему очень важно запомнить, тот или иной материал. Легче всего это происходит в игре. Если для достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий. Игра создает прекрасные условия для овладения языком, а особенно продуктивна она в дошкольном возрасте.

Поэтому в данной программе обучения дошкольников казахскому,  английскому языку широко использованы игровые технологии и работа в режимных моментах.

Обучение грамматической стороне речи на  казахском, английском языке строится с опорой на эмпирические представления ребенка о коммуникативной функции изучаемых грамматических категорий, которые в большинстве случаев имеют соответствия в родном языке (время, число) .

Цели данной программы:

1. Развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к изучению казахского, английского языка, как средству общения и обмена информацией;

2. Ознакомление детей с лексикой, доступной и соответствующей их уровню развития, введение элементарных языковых конструкций;

3. Воспитание и развитие личности посредством приобщения к культуре, ознакомление с детским фольклором;

4. Развитие лингвистических способностей дошкольников посредством активации их творческой деятельности.

Данные цели определяют основные задачи :

• Развивающие:

1. Развивать психологические функции ребенка:

память (произвольную, непроизвольную) ;

внимание (произвольное, непроизвольное) ;

мышление (наглядно-образное, логическое) ;

воображение (репродуктивное и творческое) .

2. Развивать специальные способности, необходимые для обучения государственному и  иностранному языку:

фонематический слух;

способность к догадке;

способность к различению;

имитационные способности;

звуковысотный слух.

• Воспитательные:

1. воспитывать понимание и уважение к культуре;

2. воспитывать уважительное отношение к людям;

3. воспитывать чувства товарищества, дружбы;

4. воспитывать чувство прекрасного;

5. воспитывать культуру умственного труда;

6. воспитывать навыки самостоятельности.

• Обучающие:

1. создавать мотивацию к изучению государственного и  английского языка средствами музыки, стихотворений, пословиц;

2. способствовать развитию познавательного интереса к праздникам, традициям, обычаям

3. способствовать приобретению учебных умений, персептивных, речевых, моторно-графических навыков, умений вести себя в типовых ситуациях.

Возраст: 4-7 лет.

Занятия проводятся в режимных моментах.

Виды и формы работы: договорки, игры со словами, пословицы и поговорки, чистоговорки, заклички в играх, стихотворения и др.  Применение данных форм во время утренней гимнастики, организации приема детей, при одевании, организации прогулок, во время проведения закаливающих процедур, питания детей, в игровой деятельности.

Реализации поставленных задач способствует целый ряд наиболее эффективных практических методов, приемов, форм и средств обучения. При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности детей, их общекультурное развитие и связи с семьей.

Основными видами деятельности детей 4-7 лет являются:

• игра;

• общение со взрослыми и сверстниками;

• экспериментирование;

• предметная деятельность;

• изобразительная деятельность;

• проектная деятельность;

• детский труд.

Все эти виды деятельности занимают ключевое место в программе. Учитывая их, можно выделить основные приемы работы

• имитация;

• использование игр;

• создание ярких запоминающихся образов.

В старшем дошкольном возрасте дети участвуют во всем многообразии игр:

• развивающие языковые игры;

• сюжетно-ролевые игры;

• строительно-конструктивные игры;

• театральные игры;

• народные игры;

• хороводные игры;

• развивающие игры;

• игры с готовым содержанием и правилами;

Читайте также:  Развитие ребенка 1 год 5 месяцев чему обучать

• подвижные игры и спортивные развлечения;

• игры-экспериментирование;

Принципы работы

В ходе режимных моментов  с детьми 4-7-летнего возраста следует учитывать следующие принципы работы:

• обязательное использование всевозможных средств поощрения, как вербальных, так и материальных;

• формирование у детей положительного образа учителя, что повышает рефлексивные способности ребенка;

• имитирование речи учителя на родном языке до 5-10%, и, как следствие, доведение речи детей на английском, казахском  языке до 90%;

• учет особенностей кратковременной памяти детей на данном этапе развития, системное возвращение к ранее пройденному материалу и включение его в последующие занятия;

• обязательное обучение как усеченным, так и полным речевым структурам, что способствует развитию навыков говорения;

Виды работы по изучению казахского, английского языка.

1. Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки, жестикулирование.

2. Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.

3. Работа с картинками: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.

4. Разучивание и декламация стихов, потешек, считалок, скороговорок, рифмовок конкурс чтецов, разножанровая декламация (в том числе оптимистическая, печальная, сердитая, соревнования в командах и парах.

5. Разучивание песен.

6. Подвижные игры: игры с мячом, “цепочка” с игрушкой, зарядки, физкультминутки, танцы и хороводы, команды в движении.

7. Спокойные игры: настольные, лото, загадки, кроссворды.

8. Творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью, бытовые сюжеты.

9. Рассказ по картинке: сопоставление, описание, сравнение, воображение с прогнозированием.

10. Работа с видео-материалом: просмотр и обсуждение мультфильмов на казахском, английском языке.

11.  Работа в режимных моментах: во время утренней гимнастики, организации приема детей, при одевании, организации прогулок, во время проведения закаливающих процедур, питания детей, в игровой деятельности.

Предполагаемый результат обучения

Раннее обучение казахскому и  английскому языку зарождает у детей устойчивый интерес к дальнейшему изучению  государственного и английского языка, любой ребенок получает возможность поступить в языковую школу и обучаться языку в дальнейшем. У ребенка развиваются эмоции, воля, воображение, память, мышление, формируются навыки межличностного общения, навыки контроля и самоконтроля, ребенок учится сам организовывать свою деятельность, приобретает умение коллективно решать поставленные задачи.

К концу первого года обучения дети должны знать и уметь:

— песенный материал.

— названия цветов: красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий, фиолетовый, розовый;

— числительные до десяти  включительно — здороваться и прощаться с друзьями, со взрослыми, игровыми персонажами;

— знакомиться с игровыми персонажами.

— считать предметы и игрушки в пределах 10;

— составлять рассказ по картине.

После второго года обучения дети должны:

Знать: Уметь:

• минимум 120 лексических единиц в речевых образцах и 20 в рифмовках, стихах, песнях;

• речевые образцы (выражения) :

Я… (имя)

Мне (возраст)

Я вижу… ;

Я умею… ;

Я люблю… ;

Я имею… ;

• несложные вопросительные предложения в объеме программы;

• стихотворения по отдельным темам программы. • переводить слова с русского языка на  казахский, английский и наоборот;

• показать картинку с названным словом;

• назвать, что или кто изображен на картинке;

• использовать слова в игровой деятельности;

• правильно использовать указанные выражения в монологической речи и в игровой деятельности;

• задать и отвечать на вопросы разделов тем программы;

• строить монологические высказывания ;

• участвовать в составлении диалогов

• использовать в учебной деятельности считалочки, рифмовки;

• спеть несложные детские песенки.

После третьего года обучения дети должны:

Знать: Уметь:

• минимум 160 лексических единиц в речевых образцах и 40 в рифмовках, стихах, песнях;

• Речевые образцы:

Меня зовут… (имя)

У меня все прекрасно.

Я живу в Тамбове.

Мне нравится…

У меня нет…

Покажи мне…

Возьми…

Дайте мне, пожалуйста.

Сейчас… (времена года)

Я хочу (желаю…

Вопросительные предложения в объеме программы:

Как тебя (вас) зовут?

Как поживаешь (ете?

Где ты живешь?

Тебе нравится?

Ты хочешь?

Какое сейчас время года?

Какого цвета?

• Знать алфавит

• 10 стихотворений по отдельным темам программы;

• 8 детских песенок;

• 4 считалочки. • использовать изученную лексику в рассказах о себе, семье, любимой игрушке, животном, временах года… ;

• использовать указанные выражения в общении, в игровой и песенной деятельности;

• ответить на предложенные вопросы;

• строить монологические высказывания;

• составить диалог

• рассказать стихотворение на занятии, на праздниках, концертах;

• спеть песенку на занятии, дома, гостям, ;

• применить их в игровой деятельности.

Источник