Развитие ребенка карточки с посудой

Эффективность логопедических занятий в детском саду и дома очень сильно зависит от качества наглядного материала, подобранного взрослыми. Яркие, разнообразные картинки посуды для детей дошкольного возраста помогают проводить упражнения и игры, способствующие:

обогащению словарного запаса;
тренировке навыков составления рассказа;
правильному использованию грамматических конструкций родного языка.

Если выбрать качественные изображения, то дети будут намного охотнее выполнять задания, а положительный результат от занятий появится намного быстрее.

Предметные картинки

Изображения посуды можно разделить на несколько групп:

чайная (все, что используется при чаепитии);
столовая (тарелки, салатники, блюда);
кухонная (кастрюли, сковородки, сотейники).

Лучше всего знакомить детей с названиями из каждой группы по отдельности, использовать часть тематического набора. Особенно это правило важно соблюдать с дошкольниками 4-5 лет. Для более старших ребят можно использовать смешанные наборы.

Предметные картинки посуды подходят для самых разных логопедических игр. Они помогают не только обогатить активный словарь, но также сформировать целый набор полезных речевых умений и навыков. Очень важно, чтобы изображения на карточках были реалистичными, проработанными, тогда у детей появляется больше возможностей для использования в речи особенностей, характеристик того или иного предмета.

Сюжетные картинки

Также очень полезны для развития речи сюжетные картинки на тему «посуда». Они позволяют составлять не только описания, но и целые рассказы.

Картины «Мама моет посуду» или «Веселое чаепитие» помогают малышу 3 лет придумать несколько простых предложения, а в 6 лет эти же иллюстрации могут быть использованы для составления развернутого повествования.

Картинка Семейный ужин

Дети помогают маме готовить ужин

Картины с сюжетом нужно подбирать для каждой группы посуды, т. е. на рисунках должны быть кухня, столовая. Хорошо, если дети могут увидеть мытье посуды, приготовление пищи, оформление праздничного стола.

Мальчик помогает маме готовить

Мама с сыном обедают

Сюжетные картины дают возможность тренироваться в составлении рассказов, а также тренировать внимание, воображение, память.

Игры

Для речевого развития детей очень полезно проводить дидактические игры.

Скажи наоборот

горячая сковородка –
хрупкая чашка –
мелкая тарелка –

Сравни пары

Ребенок получает по две карточки с разными предметами, а затем описывает сходство и различия между ними. Это могут быть:

чашка – стакан
глубокая тарелка – блюдце
кастрюля – чайник

Что лишнее

Попросите дошкольника выбрать из набора предметных картинок четыре так, чтобы три можно было назвать одним слова, а еще одно изображение было бы лишним. Например:

чашка-сткан-бокал-кастрюля
тарелка-блюдо-стакан-блюдце
креманка-супница-чашка-чайник

Подбери пары

Попросите малыша найти пару к тому предмету посуды, который вы выбрали, а затем объяснить свое решение. Если нарисована чашка, то он может подобрать к ней блюдце, чайник, стакан. В каждом случае объяснение будет разным.

Накрой на стол

Предложите выбрать из всех изображений посуды несколько предметов:

чайной
стеклянной
кухонной
фарфоровой
столовой

Расскажи и угадай

Разложите на столе все карточки из набора «Посуда для детского сада». Ребенок должен взять одну картинку и придумать загадку-описание про нарисованный предмет. Например: большая, металлическая, глубокая — кастрюля; маленькая, фарфоровая, хрупка — чашка.

Наведем порядок

Вырежьте из бумаги несколько «шкафчиков» (для кухонной утвари, столовой и чайной посуды). Затем попросите разложить изображения посуды в нужный шкаф, каждый вид – в свой.

Чистые тарелки

Предложите выбрать любую картинку с одним предметом посуды и назвать его, а затем посчитать до 5 по такому образцу: « Нужно помыть одну чашку, нужно помыть две чашки, нужно помыть три чашки…».

Читайте также: Продукты питания картинки для детей

Картинки для занятий по развитию речи нужно использовать с детьми любого возраста. Предметные изображения просто незаменимы для работы с малышами, которым 3-4 года, а сложные сюжетные предоставляют огромные возможности для старших дошкольников. Наборы изображений по теме «Посуда» педагоги и логопеды используют для работы с детьми все их дошкольное детство.

Автор статьи

логопед-дефектолог

Источник

Перейти к содержанию

Дидактическая карточка посуды

Картинки посуды для детей – это яркий и интересный обучающий материал, призванный обогатить словарный запас ребенка, научить его составлять сложные предложения и ориентироваться в быту. Кухонная утварь будет встречаться повсеместно – дома, в детсаде, школе, кафе и прочее, поэтому чадо должно с ранних лет не только ориентироваться в названиях, но и в способах применения приборов.

Как проводить занятия

Развитие ребенка карточки с посудой

Чтобы обучение было эффективным, ребенок должен быть заинтересован в занятии. Поэтому не стоит принудительно подавать учебный материал, лучше подождать инициативы от «ученика». Когда он заинтересуется изображениями и начнет задавать вопросы, уточнять детали, тогда можно втягивать дитя в обучающую игру, ставить задания и поддерживать интерес новыми картинками. Долго ждать этого события нет необходимости, достаточно просто положить перед ребенком набор картинок без указания действий с ними. Лучшее место для занятий – кухня или столовая, где есть помимо учебного теоретического материала и возможность практиковаться.

Игра может быть как индивидуальной, так и групповой, в виде викторины или квеста. Для младших возрастных групп достаточно выучить названия и назначения предметов посуды. Для более старших выбирают ситуативные картинки. Занятия могут длиться до тех пор, пока детям не станет скучно. Заучивание и навязывание не поможет, ведь цель картинок – веселое обучение, а не достижение результатов. «Уроки» следует проводить ежедневно для всех возрастных групп. Это позволит закрепить знания, развить навыки обращения с разной посудой.

Один набор карточек с рисунками целесообразно использовать в нескольких сюжетных направлениях и в разных занятиях, чтобы ребенок представлял общую картину на кухне. Для дошкольников до 5 лет необходимо использовать картинки одной категории, и увеличивать их количество со увеличением возраста. Также изображения посуды можно применять в качестве образца для воспроизведения на уроках рисования.

Картинки посуды для детей для занятий

Для занятий с детьми мы подготовили разнообразные карточки с максимально реалистичными изображениями посуды для всех возрастов. Помимо деления на категории по возрасту, предлагаются стилистические группы:

Чаепитие (чайники, заварники, ложки, чашки, блюдца, сахарницы и так далее)
Столовая (столовые приборы, стаканы, тарелки, блюда, салатники и прочее)
Приготовление пищи (сковородки, кастрюли, ковши, сотейники, лопатки и т.д.)

Особенностями картинок является соответствие детским интересам. Так, для самой младшей группы изображения посуды воодушевленные – имеют стилизованные глаза, рот, нос, руки и другие детали. На картинках для старших все более реалистично.

Развитие ребенка карточки с посудой

Разрезные картинки посуды

Кроме набора картинок на одном листе можно использовать разрезные изделия. Они призваны помочь в импровизации. Отдельно взятые предметы ребенок может сгруппировать по заданным признакам или приучить к установленному на кухне порядку. В будущем игра может перерасти в исполнение домашних обязанностей, которое станет немного интереснее рутины.

При использовании разрезных картинок для детей границы и рамки отсутствуют, педагог или родитель руководствуется своими правилами и подбирает самый приемлемый и интересный для ребенка вариант занятия.

Развитие ребенка карточки с посудой

Игры

Самыми распространенными играми с картинками посуды для дидактического развития детей являются:

«Скажи наоборот» – ребенку предлагается произнести абсолютно противоположное понятие, например, горячая сковорода – холодная сковорода, мелкая тарелка – глубокая и так далее.
«Сравни пары» – в этой игре перед детьми стоит задача найти что-то общее между двумя предметами посуды или описать разницу. Для игры выбираются картинки чашек и стаканов (общее назначение) или ковша и тарелки (разная форма и использование). Схожий принцип имеет игра «Подбери пары».
«Накрой на стол» – наиболее реалистичная игра, прививающая навыки этикета и ведения быта.
«Расскажи и угадай» – здесь важно развить способность ребенка характеризовать предметы с разных сторон, описывать их прилагательными.

Развитие ребенка карточки с посудой

Развитие ребенка карточки с посудой
Кроме вышеперечисленных существуют и другие игровые занятия, направленные на развитие речевого аппарата, умения склонять названия в падежах и применять числительные. Более сложными играми являются «Найди лишнее», где перед чадом стоит задача сначала объединить 3 элемента по какому-то признаку и отбросить неподходящий, или «Расскажи-угадай», в которой сам ребенок придумывает задание-загадку про кухонную утварь.

Кроме посуды в рисунках мы предлагаем также обучающие картинки для детей «Режим дня» и «Здоровый образ жизни».

Навигация по записям

Источник

ЕЛЕНА ТОРМЫШОВА
Составление интеллект-карты по теме «Посуда» в старшей группе

Бсд ОО Познавательное развитие (Фцком)

Цель:Составление интеллект — карты по теме «Посуда»

Задачи:

*Активизировать словарь по теме «Посуда».

Формировать умение классифицировать предметы посуды по их назначению (кухонная, столовая, чайная).

*Развивать логическое мышление; зрительное внимание; пространственное воображение; мелкую моторику пальцев рук.

*Формировать навык взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

Оборудование: мольберт, лист бумаги А3, в середине которого расположено несколько изображений предметов разных видов посуды, от них отходят стрелки (красная, синяя, зеленая, желтая); изображения трех шкафов (красного, зеленого, желтого цвета) с полками; картинки с изображениями предметов разных видов посуды, хрупкой и прочной посуды; изображение раковины, моющих и чистящих средств для посуды; клеевые карандаши, клеенки, салфетки по количеству детей; телефон.

Ход:

Воспитатель:

— Ребята мне сегодня пришло СМС письмо, адресованное вам, а от кого узнаете, если загадку отгадаете:

Ох-ох-ох! Ох-ох-ох!

Здесь такой переполох,

Все бегут, несутся, скачут.

Им кричат: «Куда? Куда?»

Ну а кто-то горько плачет

От досады и стыда.

Но отлично всё кончается,

Всё на место возвращается.

Все виновную простили,

Без хозяйки плохо быть.

А она им обещала.

Их не пачкать и почаще мыть.

— От кого это письмо?

(от Федоры)

— Правильно, но только, это письмо написали внуки бабушки Федоры.

Послушайте, что они пишут:

«Здравствуйте, ребята группы «Радуга».

Помогите, пожалуйста, нашей бабушке Федоре.

У нее перепуталась вся посуда: и кухонная, и столовая, и чайная.

Расставьте посуду на свои места. Ждем от вас фотографии».

— Поможем?

— Тогда давайте вспомним, что мы знаем о посуде. — Ребята, а что такое посуда? (посуда – это предметы, которыми человек пользуется для приготовления и употребления пищи)

— По своему назначению посуда бывает разной,

на какие группы (виды) её можно разделить? (кухонная, столовая, чайная)

— Для чего нужна посуда?

— Кухонная – (посуда, в которой готовят еду).

— Столовая – (посуда, из которой мы едим).

— Чайная – (посуда, из которой мы пьём чай).

— В чем хранят посуду? (в шкафу)

— Как ухаживают за посудой? (ее моют и чистят специальными средствами)

— Молодцы, ребята! Я предлагаю все ваши знания о посуде разместить на специальной карте. Её мы будем называть «карта ума».

— Я думаю, что посмотрев на нее, Федора сможет легко и быстро расставить

свою посуду по местам.

— Но сначала мы подготовим наши пальцы.

Пальчиковая гимнастика

Девочка Иринка порядок наводила. Девочка Иринка кукле говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице, Поочерёдно соединяют большой

Масло должно быть в маслёнке, палец с остальными

Хлебушек должен быть в хлебнице,

А соль? Ну, конечно, в солонке!

Составление интеллект – карты

На мольберте: лист бумаги А3, в середине которого расположено несколько изображений предметов различной посуды. От нее отходят стрелки (красная, синяя, зеленая, желтая).

На столах: изображения трех шкафов (красного, зеленого, желтого цвета) с полками.

На подносе: изображения предметов разных видов посуды.

Дети делятся на 3 группы и договариваются, какого вида посуду (кухонную, столовую, чайную) они будут раскладывать в свой шкаф, подбирают картинки и наклеивают их на изображение шкафа.

Затем приклеивают на интеллект — карту в соответствии со стрелками по цвету, называя место расположения на карте (вверху, внизу, слева, справа).

Синяя стрелка остается без своего изображения.

Воспитатель предлагает детям подумать и решить, что еще о посуде можно «рассказать» Федоре. (Как за ней ухаживают)

(Какая посуда хрупкая, а какая прочная)

Дети находят изображение раковины, моющих и чистящих средств для посуды; изображения хрупкой и прочной посуды, наклеивают на интеллект – карту.

Воспитатель фотографирует интеллект – карту и отправляет фотографию внукам бабушки Федоры.

Хвалит детей за выполненную работу и говорит о том, что эта карта поможет надолго запомнить полученные знания о посуде.

Составление интеллект-карты по теме «Посуда» в старшей группе Развитие ребенка карточки с посудой

Источник

Игры и картинки с посудой – для детского сада прекрасная возможность выучить с детьми названия различных предметов кухонной утвари, научиться распределять их согласно способу применения и материалу, из которого они изготовлены. Знание предметов посуды и умение обращаться с ними – одно из основных требований, которые предъявляются к выпускникам подготовительных групп.

картинки посуда

В условиях детского сада более удобно для работы с детьми по этой теме использовать картинки. Посуда для детей – вещь достаточно привлекательная и интересная, поэтому они легко включаются в процесс изучения ее названий. Ребятишкам, умеющим читать, будет полезно поработать с подписанными картинками – так они смогут зрительно запомнить написание новых или уже знакомых слов.

Чтобы процесс проходил в игровой форме, лучше разрезать картинки на отдельные, достаточно крупные, карточки. Затем, доставая одну карточку, предложить ребятишкам получше рассмотреть изображенный на ней предмет и решить, для каких целей он может использоваться. Если кто-то из малышей знает название предмета, пусть произнесет его. Если нет – с названием группу знакомит взрослый.

шумовкачашкачашка и блюдцечайниктермостарелкастакансотейниксоль и перецсковородаситечкосахарницарюмкаразделочная доскапротивеньполовникпластиковый стаканножикмискаложкакувшинкастрюляжелезная мискавилка

Обратите внимание на детали предметов посуды, обсудите, что у разных кухонных принадлежностей есть общего, и для чего это может пригодиться. Например:

Крышка – есть у многих предметов посуды. Помогает удерживать тепло внутри, или защищает содержимое посуды от попадания в него различного мусора, пыли и т.д. Поищите среди карточек предметы с крышкой, вспомните их названия, обсудите предназначение.
Ручка – деталь многих кухонных принадлежностей. Позволяет удерживать предмет и защищает руки от жара, позволяет дотягиваться до чего-то, не задевая руками. Ручка есть у сковороды, ковша, половника, сотейника, дуршлага и многих других предметов (отыщите их среди карточек). Обратите внимание, что у кастрюли есть две ручки. Для чего? (Чтобы можно было удерживать тяжелую емкость двумя руками).
Носик (у чайника, кувшина). Помогает наливать жидкость в маленькую емкость.
Многочисленные отверстия (у ситечка, дуршлага, шумовки). Позволяют процеживать, то есть отделять крупные, твердые частицы от жидкости и мелких частиц.
Дно – есть у каждого предмета, который представляет собой емкость, то есть предназначен для временного или постоянного хранения, готовки пищи и жидкости. Найдите все предметы, у которых есть дно. Помимо дна, у них есть также стенки, которые могут быть разной высоты, выполненные из различных материалов. Поищите стенки у блюдца (есть ли они?), у стакана, у кастрюли.

Когда уже изучена вся посуда, картинки для детей с названиями помогут вспоминать, как называется тот или иной предмет.

Обязательно обсудите материалы, из которых сделаны кухонные принадлежности – стекло, керамика, металл. Сгруппируйте картинки согласно тому, из какого материала сделан изображенный на них предмет.

Затем попробуйте разделить картинки по роли предмета на кухни: предназначен для принятия пищи, для варки или жарения, для готовки.

Если в наличие есть наборы посудки, в завершение можно изученную тему проработать в работе с игрушечными кухонными принадлежностями. Можно посоветовать ребятишкам найти изученные предметы у себя дома, на кухне (с согласия мамы). Это будет своего рода домашнее задание, результаты которого подведутся на следующий день.

Источник

Для чего нужны детские картинки посуда? Для того чтобы пополнить словарный запас ребенка по лексической теме «посуда», а также научить классифицировать все предметы посуды по месту их применения и употребления в повседневной жизни. Игры и картинки с посудой для детского сада Например, посуда чайная, кофейная, столовая, кухонная.

Изучить, какие бывают разновидности посуды, можно с помощью дидактической игры с детьми дошкольного возраста. Например, за основу игры возьмите стихотворение К. И. Чуковского «Федорино горе». Разложите перед детьми детские картинки с посудой и скажите, что у бабушки Федоры случилось горе, так как от нее ушла посуда. Затем предложите детям по одному подходить к столу с разложенными на нем карточками. Пусть каждый ребенок сначала выберет по несколько картинок с посуда, а потом каждому из них даст название и попытается составить с ними простые предложения. Ответ ребенка должен выглядеть следующим образом: «На картинках изображены: чайник, кастрюля, чашка. От Федоры ушли чайник, кастрюля и чашка». А когда дети успешно справятся с данной задачей, то переходить возможно к следующему этапу: применению посуды в быту.

Для начала воспитатель спрашивает у детей, какую они знают посуду и где ее видели. Проведя небольшой опрос, вначале перед детьми выкладывают картинки с изображением газовой плиты, кухонного буфета и обеденного стола. Затем раскладывают картинки посуда для детей и просят, чтобы ребята помогли Федоре расставить посуду по местам: столовую поставить на стол, чайную и кофейную посуду спрятать в буфет, а кухонную – на плиту. Каждый ребенок сам выбирает карточки с изображением посуды и расставляет ее по своим местам. При этом, обязательно дав объяснение своим действиям. Например, я ставлю кастрюлю на плиту, потому что она относится к кухонной посуде.

Конечно, начинать играть с подобными картинками можно значительно раньше, чем с трех – четырех лет. Для детей до года можно просто показывать картинки и называть им виды посуды. С двух лет, если малыш уже говорит, предложите ему самому назвать, что он видит на картинке. Для более старших детей уже придумать более интересные игры. Все зависит от Вашей фантазии. Более подробно о раннем развитии Вы можете почитать здесь.

Скачать бесплатно карточки с изображением посуды можно здесь совершенно бесплатно, нажимайте на картинки ниже, скачивайте и распечатывайте.