Психические развитие ребенка в младшем в школьном возрасте тест

Посмотреть оригинал

Инструкция: в заданиях 1-5 укажите правильный ответ. 1. Ведущей деятельностью младшего школьника является:

• а) общение;
• б) учение;
• в) игра;
• г) труд.
• 2. Обязательно ли оценивать результаты учения отметкой:
  • а) да;
  • б) нет.
• 3. В структуру учебной деятельности входят:
  • а) учебная задача;
  • б) конкретно-практическая задача;
  • в) учебные действия;
  • г) проблемная ситуация;
  • д) отметка;
  • е) оценка;
  • ж) самоконтроль;
  • з) кооперация со сверстниками;
  • и) самооценка.
• 4. Мотивами учения младшего школьника являются:
  • а) самоутверждение;
  • б) получение похвалы;
  • в) желание быть кем-то;
  • г) познавательный мотив;
  • д) интерес к знаниям вообще;
  • е) самообразование;
  • ж) самосовершенствование.
• 5. Индивидуальный подход — это:
  • а) приспособление к возможностям школьников;
  • б) ожидание изменений;
  • в) активное воздействие с учетом возможностей.

Инструкция: в заданиях 6-10 добавьте недостающее

слово.

6. Спад интереса к учению происходит из-за пресыщенности ролью ученика и несформированности_

мотивов.

7. Основные виды трудности адаптации первоклассника

связаны с усвоением правил поведения, с особенностями взаимоотношений со_, с_, с родителями, с отношением к_.

8. В обучении первоклассника более существенно использовать психологические возможности_,

нежели_.

9. Познавательные психические процессы в младшем

школьном возрасте по сравнению с дошкольным становятся более_.

10. Главной причиной отрицательных эмоциональных

состояний является противоречие между _

и возможностью их удовлетворения.

• 11. Кроме указанных ниже причин трудностей в обучении младших школьников укажите еще какие-либо:
  • а) лень;
  • б) рассеянность;
  • в) неуспешпость;
  • г) неуправляемость;
  • Д)_
  • е)_ ж) _
  • з) _•
• 12. Основой оценок первоклассниками друг друга являются (расположите в порядке значимости):
  • а) оценка родителями;
  • б) оценка учителем;
  • в) оценка товарищами;
  • г) оценка взрослыми.
• 13. Укажите психологические новообразования в младшем школьном возрасте:
  • а) произвольность психических процессов;
  • б) ориентация па результат деятельности;
  • в) внутренний план действия;
  • г) возникновение познавательных потребностей;
  • д) рефлексия;
  • е) самоконтроль.
• 14. Формированию положительного отношения к труду младшего школьника особенно способствуют (расположите в порядке значимости):
  • а) мотивация;
  • б) знание целей деятельности;
  • в) коллективность работы;
  • г) оценка учителем;
  • д) оценка товарищей;
  • е) радость труда.
• 15. Игровая деятельность является средством (установите соответствие):
  • а) психического развития и активизации деятельности;
  • б) активизации деятельности и психического развития;
  • в) познания окружающей действительности;
  • г) освоения ролей;
  • д) изменения позиции ребенка.
• 1. В дошкольном возрасте_
• 2. В младшем школьном возрасте_
• 16. Выберите основные признаки внимания младшего школьника:
  • а) преобладает непроизвольное;
  • б) преобладает произвольное;
  • в) развивается непроизвольное;
  • г) развивается произвольное.
• 17. Основные свойства внимания младшего школьника (подчеркните правильные ответы):

Объем: 2-3 объекта; 3-4 объекта; 5-6 объектов. Распределение: слабое; среднее; хорошее. Переключение: трудное; среднее; легкое.

Устойчивость: высокая; средняя; слабая.

• 18. Основные особенности восприятия младшего школьника (выберите соответствующие признаки):
  • а) определяются особенностями предмета;
  • б) определяются особенностями целей;
  • в) определяются узнаванием предмета;
  • г) дифференцированность восприятия плохая;
  • д) дифференцированность восприятия хорошая;
  • е) ситуативность восприятия предмета;
  • ж) эмоциональность большая;
  • з) эмоциональность небольшая.
• 19. Установите соответствие.

20. Установите соответствие.

• 21. Особенности памяти младшего школьника (выберите соответствующие признаки):
  • а) произвольное запоминание совершенно;
  • б) произвольное запоминание несовершенно;
  • в) важность эмоциональности изучаемого материала;
  • г) использование приемов запоминания;
  • д) осмысленность запоминания большая;
  • е) быстрое запоминание материала, вызывающего яркие образы.
• 22. Установите соответствие.

23. Отметьте наиболее значимые ответы.

Действенность нравственных чувств в младшем школьном возрасте определяется:

• а) словами;
• б) поступками;
• в) делами;
• г) переживаниями.
• 24. Оптимально эстетические чувства в младшем школьном возрасте развиваются при (расставьте суждения в порядке их значимости):
  • а) восприятии отдельных произведений искусства;
  • б) выражении собственных эмоциональных отношений;
  • в) собственной изобразительной деятельности.
• 25. Интеллектуальные чувства в младшем школьном возрасте развиваются как потребность при (отметьте три наиболее значимых ответа):
  • а) правильной организации обучения;
  • б) правильной организации воспитания;
  • в) самостоятельных занятиях;
  • г) изучении фактов;
  • д) осмысливании причин явлений;
  • е) рассматривании художественных произведений.
• 26. Установите соответствие.

27. Представление младшего школьника о себе, его самооценка формирует и соответствующее отношение к себе (установите правильное соответствие):

28. Самооценка младшего школьника зависит от его успехов в учебной деятельности (укажите возможные симптомы):

29. Формирование и корректирование самооценки младшего школьника происходят (укажите возможные симптомы):

30. Положение ученика в группе младшего школьного возраста может быть (выберите возможные симптомы):

31. Положение ученика в системе межличностных отношений складывается в 1-2 классах (отметьте правильные суждения):

ОТВЕТЫ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ