Перспективный план развития ребенка с зпр
Согласовано Утверждаю
старший воспитатель заведующий МКДОУ«Д/с№12»
Халиуллина Лена Мавлюдовна Ведерникова Татьяна Александровна
________09.2016г. _________09.2016г.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
в старшей группе для детей с ЗПР
учителя – дефектолога Ерошко Е.А.
на 2016 – 2017 учебный год
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора
Развитие речи
Развитие речи
Развитие речи и чтение художественной литературы
Развитие элементарных математических представлений
Сентябрь
Обследование детей
«Урожай» Овощи
Овощи. Огород.
Вводное занятие.
Сказка «Репка» (слушание и рассказывание)
1. Соотнесение числа и количества. Цифра 1.
2.Геометрическая фигура круг.
«Урожай» Фрукты
«Фрукты. Сад»
Звук и буква «А»
Сказка «Репка» (инсценировка)
1. Сравнение предметов.
2. Понятие «сверху», «снизу».
Октябрь
Краски осени
Осень. Признаки осени
Звук и буква «У»
Е.Трутнева «Осень»
(заучивание)
1. Знакомство с образованием и составом числа 2.
2. Признаки предметов.
Деревья и кустарники осенью.
Грибы
Звук и буква «О»
«Стыдно перед соловушкой» — слушание
1.Понятие «высокий — низкий», «выше – ниже», «одинаковые по высоте».
2.Понятие «спереди», «сзади» («перед», «за», «между»).
Животный мир. Домашние животные
Домашние животные и их детеныши.
Звуки и буква
«М-Мь»
Сказка «Три поросенка» (слушание и рассказывание)
1.Закрепление понятий «больше – меньше».
2. Сравнение предметов по одному – двум признакам.
Животный мир.
Домашние птицы.
Домашние птицы.
Звуки и буква «С-Сь»
К. Чуковский «Цыпленок» слушание
1. Образование числа 3, знакомство с цифрой 3.
2. Понятие «правое», «левое».
Осень. Перелетные птицы.
Осень. Перелетные птицы.
Звуки и буква
«Х-Хь»
К. Ушинский «Четыре желания» слушание.
1. Образование числа 3.
2. Понятие «один», «много», «мало», «несколько».
Ноябрь
Животный мир. Дикие животные.
Дикие животные и их детеныши.
Звук и буква «Ш»
М. Пришвин « Еж»
1. Понятие «высокий» — «низкий», «выше» — «ниже», «одинаковые по высоте».
2.Пространственные понятия.
Одежда. Головные уборы.
Одежда. Головные уборы.
Дифференциация звуков «С-Ш»
Н. Носов «Живая шляпа» — слушание
1. Счет в прямом (до3) и обратном (от 3) порядке.
2. Геометрическая фигура квадрат.
Обувь
Обувь
Звуки и буква
«Л-Ль»
Сказка «Рукавичка» — Слушание
1. Понятие «длинный» — «короткий», «длиннее» -«короче»,
«одинаковые по длине».
2. Понятие «далеко», «близко», («около», «рядом»)
Наш быт. Посуда.
Посуда.
Звук и буква «Ы»
Сказка «Маша и медведь» — слушание
1. Образование числа и знакомство с цифрой 4.
2.Понятие «больше», «меньше».
Декабрь
Продукты питания.
Продукты питания.
Звуки и буква
«Н-Нь»
Сказка «Крылатый, мохнатый и масляный» — слушание
1. Понятия «высокий – низкий», «выше – ниже», «одинаковые по высоте».
2. Понятия «внутри», «снаружи».
Зима. Зимние забавы.
Зима. Зимние забавы.
Звуки и буква
«Р-Рь»
И. Суриков «Зима» — заучивание
1. Цифра «0».
2. Понятия «столько же», «поровну», одинаково».
Зимующие птицы
Зимующие птицы
Звуки и буква «К-Кь»
Сказка «Заюшкина избушка» слушание
1. Образование числа «5».
2. Знакомство с тетрадью в клетку.
Новогодний калейдоскоп
Новогодний калейдоскоп
Звуки и буква
«П-Пь»
Повторение стихов о зиме и Новом годе.
1. Закрепление понятий « больше – меньше».
2. Уравнивание групп предметов.
Январь
Моя семья
Семья
Звуки и буква «Т-Ть»
Л. Толстой «Отец приказал сыновьям»
1. Порядковый счет до «5»
2. Геометрическая фигура треугольник
Город мастеров (профессии)
Профессии
Звук и буква «И»
Е. Пермяк «Для чего руки нужны» — слушание, пересказ
1. Состав числа «5»
2. Понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «раньше», «позже»
Инструменты
Инструменты
Звуки и буква «З-Зь»
С. Маршак «Багаж»
1. Образование числа «6»
2. Понятия «толстый», «тонкий», «толще – тоньше», «одинаковые по толщине».
Февраль
Мебель
Мебель
Дифференциация звуков «С-З»
К. Чуковский «Федорино горе»
1. Числовой ряд до «6».
2.Части суток, их последовательность.
Наш быт. Бытовая техника.
Бытовая техника
Звуки и буква «В-Вь»
В. Драгунский «Друг детства»
1. Образование числа «7».
2. Понятие «пара»
Транспорт. Виды.
Транспорт. Виды.
Звук и буква «Ж»
Д. Хармс «Кораблик» слушание
1. Образование числа «8».
2. Равенство и неравенство (+1,-1), сравнение качества.
Наши защитники.
Наши защитники.
Дифференциация звуков «Ш-Ж»
Л. Толстой «Мальчик стерег овец» слушание, пересказ
1 . Числовой ряд до 8.
2. Сравнение множеств.
Март
Весна шагает по планете.
Весна. Признаки весны.
Звуки и буква «Б-Бь»
И. Соколов – Микитов «Ранней весной» слушание и пересказ
1 . Образование числа 9.
2. Сравнение множеств.
Женский день
Женский день
Дифференциация звуков «Б-П»
В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» слушание, беседа по содержанию
1 . Числовой ряд до 9.
2.Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.
Животные Севера
Животные Севера
Звуки и буква «Г-Гь»
С. Маршак « Сказка о глупом мышонке» — слушание, беседа по содержанию
1.Образование числа 10.
2.Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.
Животные Юга
Животные Юга
Звуки и буква
«Д-Дь»
С. Маршак « Сказка об умном мышонке» — слушание, беседа по содержанию
1. Повторение
2. Повторение
Комнатные растения
Звук и буква «Й»
В. Катаева «Цветик – семицветик» — слушание
1. Выделение количества, большею или меньшего, чем названное число, на 1.
2. Выделение количества, большего, чем названное число, на 1.
Апрель
Моя страна. Мой город. Мой дом.
Моя страна. Мой город. Мой дом.
Звук и буква «Ц»
В. Бианки «Подкидыш»
1. Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов с заданными свойствами.
2. Геометрическая фигура: прямоугольник.
«Я – человек» (части тела)
«Я – человек»
Звук и буква «Ч»
В. Овсеева «Волшебная иголочка» слушание
1. Выделение количества, большею или меньшего, чем названное число, на 1.
2. Геометрические фигуры: овал
Откуда хлеб пришел?
Откуда хлеб пришел?
Дифференциация звуков «Ч-Ц»
Сказка «Колосок» — слушание
1. Повторение состава
чисел 2 и 3.
2. Повторение.
Рыбы.
Волшебница вода. (водоемы, рыбы)
Звук и буква «Щ»
А. Пушкин
«Сказка о рыбаке и золотой рыбке»
1. Повторение состава
числа 4.
2. Повторение.
Май
Растения весной
Первоцветы
Звук и буква «Ф»
М. Пришвин «Золотой луг» слушание, беседа по содержанию
1. Повторение состава числа 5.
2. Повторение.
Насекомые
Насекомые
Звук и буква «Э»
Е. Серова «Одуванчик»
1. Повторение
2. Повторение
Источник
Перспективный план коррекционно-развивающей работы (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Социально — коммуникативное развитие | Содержание | Оборудование, Материал |
Обучение игре: Сюжетно-ролевая игра Игра «Магазин» Цель: — формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении; — развивать наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки; — продолжать воспитывать адекватное отношение к ролевым играм; уважительное отношение к друг другу. Развитие навыков общения «Какой ты, что тебе нравится?» Формирование чувства уверенности в себе и окружающем. Устанавливать сходства и различия людей. «С кем я дружу» (формировать положительную реакцию на других людей, расширять знания о себе, развитие понимания взаимозависимости людей и их необходимости друг другу). Рассматривание рисунков «Вместе – тесно, а врозь – хоть плачь»). | Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Магазин: Овощной магазин. Обувной магазин». Ходим в магазин всей семьей. | |
Познавательное развитие | Восприятие формы:
Развитие внимания:
Ориентировка в пространстве:
Восприятие цвета:
Восприятие величины:
Формирование элементарных математических представлений: Счёт в пределах «10», обратный счет в пределах «6». Состав чисел (2,3) Учить выделять один и много предметов из группы по образцу; словесной инструкции (возьми столько же). Дифференцировать количество «один — много». Учить понимать вопрос сколько, отвечать на вопрос. Счёт на слух, ощупь. Учить сравнивать две неравные группы предметов по количеству, устанавливая, каких предметов больше — меньше, используя прием наложения, приложения. Развитие ручной моторики и подготовка руки к письму: Обведение трафаретов, рисование по шаблонам, закрашивание и штриховка изображений. Учить выполнять ритмичные круговые навыки простым карандашом в тетради. Выкладывание из палочек цифр. Проведение прямых линий (горизонтальных и вертикальных). Соединение по точкам. | Иллюстративный материал Игрушки резиновые, пластмассовые, мягкие Пальчиковые игры Лото (определение предмета по величине), «Сложи и закрой», «Красивые узоры» д/и «Чудесный мешочек» Лото, «Подбери по цвету» Музыкальные инструменты, игрушки «Продолжи ряд», «Второй ряд» (блоки Дьенеша), «Повтори шифр» (развитие речевого и слухового внимания). Настольный и напольный строитель, деревянные палочки, мозаика Палочки Кюизенера,. игры Никитина «Сложи узор». Крупные пуговицы, трафареты, карандаши, шнурки , прищепки, природный материал. |
Развитие речи | Ознакомление с окружающим и развитие речи: Вспомнить название каждого времени года. Уточнить последовательность смены времён года. Знакомить с изменениями в природе: признаки осени (часто идет дождь, на деревьях желтые листья, которые постепенно опадают). Знакомить с овощами и фруктами: морковь, лук, огурец, помидор, картошка, капуста, свекла; яблоко, груша, апельсин, лимон, вишня, арбуз, виноград. Учить различать знакомые фрукты, овощи по вкусу. Ввести обобщающие слова: овощи, фрукты. Знакомить с предметами одежды, обуви: платье, штаны, рубашка, тапки, ботинки (сапоги), сандалии, колготки, рукавицы, перчатки, шарф. Ввести обобщающие слова: одежда, обувь, головные уборы. Семья , родственники (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тетя, дядя). . | Муляжи и натральные овощей, фруктов, Иллюстрации, картинки. д/и «Чудесный мешочек», «Расскажи, что видишь», «Ошибка художника», «Чего не стало?», «Когда это бывает?»(по картинкам, словесному описанию). Лексические темы: Сентябрь-Осень Октябрь-Овощи, Фрукты, Перелетные птицы Ноябрь- Одежда,Обувь, Поздняя осень, Семья. |
Перспективный план коррекционно-развивающей работы (декабрь, январь, февраль)
Социально — коммуникативное развитие | Содержание | Оборудование, материал |
Обучение игре: Сюжетно-ролевая игра Развитие игровой деятельности. Развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации. Развитие навыков общения: Учить детей дополнять ответы и исправлять ошибочные ответы сверстников. Продолжать учить поддерживать диалог и задавать вопросы: «Кто это?», «Что делает?», «Где живет?». Учить адекватно оценивать свои ответы и ответы сверстников. Учить слушать окружающих – не перебивать. Форм-ть умение точно следовать указаниям, подчин. свои действия правилам. | Сюжетно — ролевая игра «Зоопарк» Цель: расширить знания детей о животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей. Оборудование: игрушечные звери, знакомые детям, билеты, деньги, касса. «Новогодний праздник». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «сервировка», «посуда», «сервис». Оборудование: игрушки, которые могут прийти в гости к Степашке, столовые предметы – тарелки, вилки, ложки, ножи, чашки, блюдца, салфетки, скатерть, столик, стульчики. | |
Познавательное развитие | Восприятие формы:
Ориентировка в пространстве:
Восприятие цвета:
Восприятие величины:
Формирование элементарных математических представлений: Формировать умение называть «соседей» числа (предыдущее и последующее числа). Зеркальный счет. Подсчет отдельных предметов и их пар (лыж, коньков, перчаток). Решение логических задач (Три пары лыж. — Сколько детей? и т.д.). «Сравни числа» (больше-меньше). Состав чисел. Закрепить умение детей устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа. Развитие ручной моторики и подготовка руки к письму: Учить детей регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображённого предмета. Упражнения: «Посмотри, запомни, напиши». Обведение по контуру, штриховка. | Рамки-вкладыши Объемные формы (шарики, кубики, бруски, треугольные призмы) Лото геометрическое Дидактические упражнения: «Измени цвет», «Найди и назови», «Что изменилось», «Повтори шифр», «Один-много», « Корзинка с цифрами и фигурами», «Второй ряд» (блоки Дьенеша), «Сосчитай до пяти…» и т.д. Деревянные палочки, цифры, мозаика, шнурки, деревянные шарики, игрушки и т.д. |
Развитие речи | Ознакомление с окружающим и развитие речи: Активизация предметного словаря (зима, время года, стужа, метель, заносы, снежинки…) Активизация словаря признаков (качественные признаки, антонимы) Образование сложных слов (голый лед — гололед, падает снег — снегопад…) Уточнить и систематизировать представления детей о зиме, зимних забавах.. Закрепить с детьми названия зимних праздников: «Новый год», «Рождество». Использование обобщающих понятий «дикие» и «домашние» животные. Сравнить диких и домашних животных. Мебель (для кухни, спальни, гостиной, кабинета). Закрепить с детьми части мебели. Закрепить названия предметов посуды. | Иллюстрации, картинки, плакаты Муляжи посуды, мебели. Игрушки резиновые, пластмассовые, мягкие Лексические темы: Декабрь- Зима, зимние забавы, новый год Январь — Дикие животные, домашние животные Февраль- Мебель, посуда, день защитника отечества. |
Перспективный план коррекционно-развивающей работы (март, апрель, май)
Социально — коммуникативное развитие | Содержание | Оборудование, Материал |
Обучение игре: Сюжетно-ролевая игра «Мы – военные разведчики» Цель: развить тематику военизированных игр, учить детей в точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитать уважение к военным профессиям, желание служить в армии, расширить словарный запас детей – «разведка», «разведчики», «часовой», «охрана», «солдаты». «На дорогах города» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. Развитие навыков общения (игры на развитие умения входить в контакт, вести диалог) «Разговор по телефону» Цель: развитие умения вести диалог по телефону на соответствующую тему. Задать тему (например, поздравить с днем рождения, пригласить в гости, и т. д.). «О чем спросить при встрече» Цель: учить детей вступать в контакт. «Вопрос — ответ» Цель: развивать у детей умение отвечать на вопросы партнера. «Прощай» Цель: учить детей выходить из контакта, используя доброжелательные слова и интонации. | Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: элементы военной одежды для детей. Игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый. Мяч, красивая палочка, флажок, игрушечный телефон. | |
Познавательное развитие | Восприятие формы:
Ориентировка в пространстве:
Восприятие величины:
Формирование элементарных математических представлений: Счёт в пределах «10», обратный счет в пределах «10». Восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа. Увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два». Закрепить понятия «больше-меньше-поровну» Развитие ручной моторики и подготовка руки к письму: Закрепить умение пользоваться различными изобразительными средствами: мелками, красками, карандашами, фломастерами. Выполнять задания в прописях. Работа с бусами, мелкая мозаика. Обведение по контуру, штриховка. | Геометрическое лото Иллюстративный материал Пальчиковые игры Блоки Дьеныша, игры Никитина «Сложи узор», Контурные и силуэтные изображения по лексическим темам Мяч, музыкальные инструменты, игрушки, «Повтори шифр», «Что звучало» (развитие речевого и слухового внимания). «Съедобное – несъедобное» (развитие моторно-двигательного внимания) Контурные и силуэтные изображения по лексическим темам Игрушки, иллюстративный материал, д/у «Поезд с вагонами»», «Найди игрушку» Д/у «Что лишнее и почему?», «Продолжи ряд». Лото (определение предмета по величине). Деревянные цифры, счетные палочки. Домино. Д/у «Какого числа не хватает», «Какие цифры убежали» |
Развитие речи | Ознакомление с окружающим и развитие речи: Признаки весны, месяцы весны: март, апрель, май, закрепить последовательность смены времён года. Познакомить с профессиями. Закрепить в словаре обобщающее понятие «профессии». Классификация транспорта: автодорожный, железнодорожный, водный, подземный, воздушный, космический. Закрепить с детьми виды транспорта: наземный, водный, воздушный, железнодорожный, пассажирский, грузовой. Космос. Мой город. Мой район. Моя улица (познакомить с гимном и гербом и флагом, президентом России.) и т.д. | Иллюстрации, картинки, плакаты Муляжи .Игрушки резиновые, пластмассовые, мягкие. Лексические темы: Март- Весна, профессии Апрель- Цветы, день космонавтики, транспорт, ПДД Май- День Победы, наш город, лето |
Источник
