Папка передвижка книга первый помощник семьи в художественно эстетическом развитии ребенка

наталья власенко
План по самообразованию: «Взаимодействие семьи и ДОУ в художественном развитии дошкольников»

Изобразительное искусство – важный аспект семейного воспитания. К нему ребёнок впервые приобщается в семье: именно в семье начинают

формироваться его первичные художественные чувства, вкусы, эстетические взгляды.

Научить детей видеть, чувствовать и понимать прекрасное в искусстве, развивать умение и желание творить прекрасное в повседневной деятельности – обязанность не только детского сада, но и родителей. Важным условием для реализации этой задачи являются благоприятный микроклимат в семье, уважительное отношение к художественным интересам и проявлениям ребёнка. Индивидуальный подход к ребёнку в семейных условиях может быть осуществлён в полной мере.

Воспитатель детского сада должен вести постоянную работу с родителями, заботиться о художественном развитии ребёнка в условиях семьи. Занятия по изобразительной деятельности, которые проводятся в детском саду, являются основой для приобретения ребёнком художественного опыта.

Сроки Содержание работы Методические приемы Литература

Сентябрь Анкетирование родителей. Изучение методической литературы по выбранной теме.

Анкетирование родителей «Родители о значении искусства в воспитании ребенка». «Взаимодействие семьи и ДОУ в

художественном воспитании дошкольнков» Е. Ершова.

Октябрь Ознакомление родителей с организацией прорстранственно — предметной среды в доме. Консультация «Организация пространственно – предметной среды в доме».

Папка – передвижка «Книга – первый помощник семьи в художественно – эстетическом развитии ребенка» Мерзлякова С. И., Куцакова Л. В. Воспитание ребёнка-дошкольника:

В мире прекрасного. – М., 2005.

«Взаимодействие семьи и ДОУ в художественном воспитании дошкольнков» Е. Ершова.

Ноябрь Ознакомление родителей с методами общения с трудными детьми во время занятия с ними изобразительной деятельностью. Папка-передвижка «Упрямые дети».

Эстетическая культура и эстетическое воспитание / сост. Г. С. Лабковская. – М., 2000.

«Взаимодействие семьи и ДОУ в художественном воспитании дошкольнков» Е. Ершова.

Декабрь Ознакомление родителей с необходимостью создания домашнего музея. Консультация «Как организовать дома домашний музей».

Памятка «Первое посещение музея». «Роль образовательной среды в развитии эстетической культуры ребенка» журнал «Обруч» № 11 2009 г.

Январь Ознакомление родителей с нетрадиционными способами рисования. Консультация «Художники с пеленок».

Ширма для обмена опытом между семьями «»Ваш семейный опыт», «Что сказал ваш ребенок». «Воспитание эстетических чувств у дошкольников» журнал «Обруч» № 4 2009 г.

Февраль Ознакомление родителей с нетрадиционными способами лепки. Выставка – конкурс «Умелые руки моей мамочки».

Консультация «Волшебная пластилинография». «Воспитание эстетических чувств у дошкольников» журнал «Обруч» № 4 2009 г.

Март Привлечь внимание родителей к ценности народного декоративно – прикладного искусства, которое влияет на духовное и художественное развитие современных детей. Папка-передвижка «Декоративно-прикладное искусство народа» Мерзлякова С. И., Куцакова Л. В. Воспитание ребёнка-дошкольника:

В мире прекрасного. – М., 2005.

Апрель Ознакомление родителей со способами знакомства ребенка с изобразительным искусством. Папка-передвижка «Упрямые дети».

Эстетическая культура и эстетическое воспитание / сост. Г. С. Лабковская. – М., 2000.

Май Ознакомление родителей с организацией детского творчества в летний период. Консультация «Организация детского творчества в летний период».

Выставка детского творчества «Мир глазами детей». Об опыте взаимодействия семьи и дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. – Центр педагогической информации. – Спб. ,2001.

Кристина Аветисян
Проект «Папка-передвижка»

Проект

«Папка — передвижка«

Тема: «Папка — передвижка.

Цель: эффективный способ донесения актуальной информации о воспитании и развитии детей.

Задачи: 1. Материалы должны обогащать родителей новыми знаниями, положительным опытом современного воспитания, конкретными рекомендациями, адресованными конкретным родителям.

2 Составлять и подбирать тексты следует так, чтобы родители могли

понять и принять информацию. Поэтому не стоит предлагать сухой

затеоретизированный материал, научные формулировки, отпугивающие

родителей и затрудняющие понимание, книжные факты и примеры об

абстрактном ребёнке. Не следует допускать появления в папках

бессодержательных и ли малограмотных текстов.

3. Включать в папку— передвижку информацию, на основе которой

родители могли бы что-то сделать интересное и полезное для своего

малыша.

4 Обеспечить достойное эстетическое оформление материалов с максимальным использованием фотографий детей своей группы. Каждая папка-передвижка оформляется по определённой теме. Как правило, эта тема связана с сенситивными периодами развития ребёнка иактуальными задачами воспитания.

Актуальность: В практике детского сада применяются самые различные формы работы с семьями воспитанников, начиная от индивидуальной беседы и заканчивая общими родительскими собраниями. Среди этих форм есть и папка-передвижка для родителей. Форма не новая. О ней есть упоминания в

учебниках дошкольной педагогики, написанных еще в середине 20 века.

Родителям они по -прежнему интересны и помогают решать педагогические

задачи, неизбежно возникающие в воспитании дошкольника. Из названия

уже понятно, что это папка, в которой собрана информация разного рода по

одной из проблем воспитания дошкольника. А передвижкой она называется, потому что переходит из одних рук в другие, из семьи в семью.

Учитывая достаточно высокий уровень образования современных родителей,

их общую культуру, интерес к проблемам воспитания ребёнка, мы предъявляем серьёзные требования к содержанию материалов, которые размещаем в папке- передвижке.

Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Результат: папка- передвижка.

Папки-передвижки

Папка-передвижка – удобный практичный информационный стенд для детей, родителей и воспитателей. Его двухсторонние образцы содержат информацию об одновременно двух актуальных темах. Количество секций зависит от объёмов сообщения.

Достоинства конструкции: мобильность; лёгкость изготовления; прочность; эстетичность. На страницах папок-передвижек чаще всего размещаются правила поведения, советы педиатров, вопросы безопасности детей, методические рекомендации, сведения о сезонных изменениях в природе и праздничных датах.

Размещают изделие обычно на шкафчиках в детской раздевалке, где родители могут изучить информацию, пока ждут переодевающихся домой детей.

Этапы проекта:

— Подготовительный

— Основной

— Аналитический

I этап – подготовительный

1. Постановка цели и задач проекта

2. Разработка проекта папки передвижки «Лето»

3. Предварительная информационно – консультативная работа с родителями.

4. Подготовка рабочего материала.

1. II этап – основной

2. Формирование структуры папки-передвижки.

3. Корректировка информационного и наглядного (фото) материалов.

4. Конструктивная работа распечатка материала

5. Размещение информационного материала в папку – передвижку.

IV этап — аналитический

1. Анализ эффективности проделанной работы

2. Выводы

3. Поощрение активных участников проекта

4. Сбор и подготовка материала для последующих папок. Выявление наиболее актуальных вопросов на текущий момент.

Pефлексия:

Следует отметить, что папки передвижки- особая форма работы с родителями, решающая задачу психолого — педагогического информирования семьи. Она позволяет воспитателю реализовать свой творческий потенциал в умении отобрать и скомпоновать содержание информации, в искусстве оформления текстов и фотографий, в возможности содержательного профессионального общения- взаимодействия с родителями.

Результат проекта: Папка передвижка «Лето»

Pефлексия::

1. Что понравилось в папке-передвижке?

2. Что интересного вы узнали и получили для себя?

3. Хотели бы вы поделиться полученными впечатлениями с другими родителями?

Взаимодействие семьи и ДОУ в художественно-эстетическом  развитии дошкольников

Сотрудничество с семьей строим по следующим направлениям:

•    Вовлечение семьи в образовательный процесс, организованный  дошкольным учреждением.

•    Повышение психолого-педагогической культуры родителей осуществляется через родительские собрания и конференции, консультации.

•    Педагоги оформляют папки — передвижки, выпускаются информационные листы для родителей.

•    Обеспечение единства воздействий детского сада и семьи в вопросах художественно-эстетическом развитии воспитанников;

       При работе в данном направлении используются различные приемы и формы: дни открытых дверей; организация выставок — конкурсов, поделки для которых изготавливаются совместно родителями и детьми; привлекаем их к участию в праздниках, театральных спектаклях, к изготовлению костюмов.

       Все это помогает сделать родителей своими союзниками и единомышленниками в деле воспитания детей.

 Работа носит целенаправленный, систематический, планомерный характер.

•    доброжелательность, открытость.

•    целенаправленность, систематичность, плановость.

Использование разнообразных форм работы способствует вовлечению родителей в организацию педагогической деятельности.

План «Взаимодействие семьи и ДОУ в художественно-эстетическом  развитии дошкольников»