Основные закономерности роста и развития ребенка и подростка

Главная особенность организма ребенка — это состояние непрерывного роста и развития. Постоянно происходят количественные (рост) и качественные (развитие) изменения.

Особенности роста и развития детского организма обусловлены половыми различиями. Отмечается наличие так называемых критических периодов развития, когда организм наиболее чувствителен к неблагоприятным воздействиям. К ним относятся периоды новорожденное, время первого прикорма и переход на новые виды пищи, начало самостоятельной ходьбы, возраст 6—7 лет, период полового созревания: 12—13 лет (девочки), 14—15 лет (мальчики).

Неравномерно возрастает рост. Интенсивный рост тела в длину наблюдается в первый год жизни и в период полового созревания (12—15 лет). Неравномерность роста отдельных частей тела изменяет его пропорции.

К закономерностям роста и развития относятся половые различия. Период полового созревания наступает неодновременно: у девочек раньше, у мальчиков позже. Половые различия проявляются не только в темпах роста и развития, но и в деятельности нервной, эндокринной и других систем организма, они определяют разницу между мальчиками и девочками в поведении, интересах.

Организм ребенка с момента рождения испытывает множество разнообразных воздействий. Некоторые из них имеют чрезвычайно важное значение для его роста и развития (например, биологические ритмы, двигательная активность).

Известно, что все жизненные процессы в организме протекают ритмично. В определенном ритме работают сердце, легкие, печень, почки, ритмично изменяется температура тела, электрическая активность головного мозга. Несмотря на то что каждый физиологический процесс имеет свой ритм, все они подчинены единому суточному ритму, который формируется под влиянием гелиофизических и социальных сигналов. К первым относятся смена дня и ночи, суточные колебания температуры, влажности воздуха, атмосферного давления и др., ко вторым — режим дня, характер деятельности и т.д.

Важным фактором роста и развития ребенка является оптимальная двигательная активность . Если она систематически удовлетворяется, то организм растет и развивается нормально. Недостаточная двигательная активность (гиподинамия или гипокинезия) способствует формированию различных видов патологии у детей и подростков (например, ожирение, болезни органов пищеварения, сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата, органа зрения и др.).

Чтобы правильно организовать медицинское наблюдение за детьми и подростками, за учебно-воспитательным процессом, необходимо разделить отдельные возрастные периоды, в пределах которых рост, развитие, физиологические особенности организма тождественны, а реакция на воздействие факторов относительно однотипна (возрастная периодизация).

1) период новорожденное (от рождения до 10 дней);

2) грудной возраст (от 10 дней до 1 года);

3) раннее детство, (от 1 года до 3 лет);

4) первое детство (от 4 до 7 лет);

5) второе детство (от 8 до 12 лет мальчики, от 8 до 11 лет девочки);

6) подростковый возраст (от 13 до 16 лет мальчики, от 12 до 15 лет девочки);

7) юношеский возраст (от 17 лет до 21 года юноши, От 16 до 20 лет девушки).

В гигиене детей и подростков целесообразным считается деление на периоды с учетом совокупности анатомо-физиологических особенностей организма и условий жизни, воспитания и обучения.

Различают следующие возрастные периоды: 1) преддошкольный возраст — до 3 лет; 2) дошкольный возраст — 3—6(7) лет; 3) школьный возраст:

Период новорожденности: длится до 10 дней и характеризуется процессами приспособления организма ребенка к новым условиям внеутробного существования. В данный период основные функции организма находятся в состоянии неустойчивого равновесия. Это связано с морфологической и функциональной незаконченностью строения органов и систем и в первую очередь нервной системы. Проявлением незавершенности развития организма новорожденного являются различные функциональные сдвиги: в первые 2—4 дня наблюдается снижение массы тела (на 6—10%); желтушное окрашивание, связанное с временной недостаточностью деятельности печени и усиленным распадом эритроцитов; недостаточная терморегуляция.

Грудной возраст. У детей в данный период отмечается наибольшая интенсивность роста и развития. Длина тела увеличивается примерно в 1,5 раза, а масса — в 3 раза. С 6 мес начинают прорезываться зубы. Наблюдается быстрый темп нервно-психического развития: с первых месяцев развивается деятельность всех органов чувств, формируются положительные эмоции. К году ребенок может самостоятельно ходить, формируются подготовительные этапы развития речи, начинается развитие высших психических функций: внимания, памяти, мышления.

Раннее детство: длится от 1 года до 3 лет. На 2—3-м году жизни заканчивается прорезывание молочных зубов. После 2 лет абсолютные и относительные величины ежегодного, прироста размеров тела быстро уменьшаются. Второй год жизни ребенка особо выделяется в раннем детстве в связи с началом формирования сложных функций мозга, быстрым развитием речи (запас слов достигает 200—300). Быстрый темп морфологического и функционального развития всех органов и систем, незавершенность иммунитета в этот период способствуют тому, что дети могут Заболеть в результате самых незначительных нарушений в питании и гигиеническом уходе.

Первое детство (дошкольный возраст от 3 до 6—7 лет). характерен более медленный темп роста. Увеличение длины тела в год составляет в среднем 5—8 см, массы тела около 2 кг. В этот период мальчики и девочки почти не отличаются друг от друга по размерам и форме тела. Начиная с 6 лет появляются первые постоянные зубы.

Второе детство. В этот период выявляются половые различия в размерах и форме тела, начинается усиленный рост тела в длину. Темпы роста у девочек выше, чем у мальчиков, так как половое созревание у девочек начинается в среднем на 2 года раньше. В период второго детства повышается секреция половых гормонов (особенно у девочек), в результате чего начинают развиваться вторичные половые признаки. Последовательность появления вторичных половых признаков довольно постоянна: у девочек сначала формируются молочные железы, затем появляются волосы на лобке, в подмышечных впадинах (половые органы развиваются одновременно с формированием молочных желез). В гораздо меньшей степени процесс полового созревания выражен у мальчиков.

Подростковый возраст. Он продолжается у мальчиков с 13 до 16 лет, у девочек — с 12 до 15 лет. У мальчиков к началу подросткового периода только начинается половое созревание, у девочек оно уже завершается. В этот период наблюдается дальнейшее увеличение скорости роста, который касается всех размеров тела.

В подростковом возрасте происходит перестройка основных физиологических систем организма К концу периода основные функциональные характеристики подростков приближаются к таковым взрослого. У мальчиков особенно интенсивно развивается мышечная система. Наиболее четким показателем степени полового созревания женского организма является первая менструация, появление которой свидетельствует об относительной зрелости матки

Юношеский возраст. В этот период в основном заканчивается процесс роста и формирования организма и все основные размеры тела достигают окончательной величины взрослого.

Фактором, оказывающим определенное влияние на особенности развития детей и подростков, является акселерация — ускорение роста и развития.

Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1920; Опубликованный материал нарушает авторские права? | Защита персональных данных

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Сдача сессии и защита диплома — страшная бессонница, которая потом кажется страшным сном. 9210 — | 7409 — или читать все…

Читайте также:

Источник

Рост и развитие организма происходит на основе объективных законов, которые можно свести к неравномерности темпов роста и развития:

· неравномерность развития различных органов и систем;

· зависимость роста и развития от пола;

· биологическая надежность различных органов и систем организма;

· зависимость процесса роста и развития от генетических факторов и факторов окружающей среды:

· акселерация.

Знание названных закономерностей служит фундаментом научно обоснованных требований к режиму дня, к организации учебно-воспитательного процесса, рационального питания и т.п.

Неравномерность темпов роста и развития. Процессы роста и развития протекают непрерывно и носят поступательный характер. Однако их темп не представляет собой линейную зависимость от возраста. Наиболее интенсивны эти процессы в первые годы жизни; в период между 7-10 годами их темп замедляется, а к 12-14 годам ускоряется.

Рассмотрим это на примере изменения длины тела. Наибольшие темпы прироста длины тела отмечаются в раннем детском возрасте.

К концу первого года жизни этот показатель увеличивается на 47% по отношению к первоначальному росту. На втором году жизни прирост длины тела составляет на 13% больше относительно роста первого года жизни, на третьем — на 9% больше по отношению к предыдущим показателям роста второго года жизни.

В возрасте 5-7 лет ежегодное увеличение длины тела составляет 5-7%. В период полового созревания отмечается снова рывок в росте — годовой темп прибавки возрастает. В дальнейшем происходит замедление темпов прироста длины тела, а в 17-19 лет рост практически прекращается.

Описанному выше закону неравномерности подчиняется и масса тела и окружность грудной клетки. Таким образом, процесс роста и развития детей и подростков идет непрерывно, он имеет поступательный, но не равномерный характер.

Эта закономерность является основой для правильного объединения детей и подростков по возрастным периодам в целях создания научных основ возрастной периодизации. Кроме того, с учетом этой закономерности развития выявлена возрастная граница поступления детей в ясли, детский садик, школу, установлена возрастная граница начала трудовой деятельности и т.п.

Международная схема возрастной периодизации, которая еще называется биологической, выделяет на этапе созревания следующие периоды:

1. Новорожденный период (1-28 дней).

2. Грудной возраст (до 1 года).

3. Раннее или первое детство (1-8 лет).

4. Второе детство (мальчики 8-12 лет; девочки 8-11 лет).

5. Подростковый возраст (мальчики 13-16 лет; девочки 12-15 лет).

6. Юношеский возраст (юноши 17-21 лет; девушки 16-20 лет).

Как видно из приведенной схемы смена возрастных периодов чаще совершается в первые годы жизни детей. Кроме названной схемы у нас широко распространена схема возрастной социальной периодизации:

· раннее детство (до 3-х лет) — характеризуется очень быстрым ростом и развитием. Рост, масса, окружность головы, конечностей очень быстро меняются до 1 года. К 1 году масса утраивается, достигая в среднем 11 кг. Рост в среднем увеличивается на 15 см (например с 53 см до 78 см). В период от 1 года до 3 лет темп роста и развития уменьшается. Изменение массы составляет примерно 4-6 кг в год, а увеличение роста примерно 8-10 см в год.

· дошкольный возраст (3-6 лет) — размеры тела увеличиваются равномерно. Увеличение массы составляет в среднем 2 кг в год, а роста — 5-8 см в год.

· школьный возраст (младший 6-10 лет; средний 11-14 лет; старший подростковый — 15-18 лет) —

o для младшего школьного возраста (7-10 лет) характерно среднее увеличение массы на 2-3 кг в год, а изменение роста составляет 4-5 см в год.

o В среднем школьном возрасте — в период с 11 до 14 лет (подростковый возраст) наблюдается резкий эндокринный скачок, связанный с половым созреванием, в результате чего наблюдается быстрый рост, происходит четкая дифференцировка тканей. В этот период увеличение роста составляет 4-8 см в год, массы тела — 3-5 кг в год.

o В 15-18 лет (старший школьный возраст) происходит завершение полового созревания. Наблюдается очень незначительная годовая прибавка в весе и росте

Календарный (паспортный) возраст детей не всегда соответствует их биологической зрелости. Разница между календарным и биологическим возрастом при патологии может достигать 5 лет.

Причинами отставания, ретардации (лат. retardatio — замедление) индивидуального развития, могут быть:

· недоношенность ребенка,

· родовые травмы,

· интоксикации,

· рахит,

· влияние неблагоприятных социальных условий (пьянство родителей, безнадзорность детей и т.п.).

В 1935 г. Е. Кох предложил термин акселерация (лат. acseleratio — ускорение) для обозначения изменений в росте и развитии детей XX века.

Наиболее объективно биологический возраст демонстрирует уровень окостенения скелета. Однако этот тест связан с рентгенологическими исследованиями, что делается только по медицинским показаниям.

При установлении биологического возраста широко используют такие данные, как время прорезывания и смены зубов, появление вторичных половых признаков, начало менструации у девочек, и их изменение основных морфологических показателей физического развития (ежегодные прибавки длины тела).

Для оценки пропорциональности развития ребёнка пользуются индексами Эрисмана.

Дли тела является традиционным показателем развития организма. Однако его ценность несколько снижена тем, что он генетически обусловлен. Низкий рост у детей может быть не только результатом замедленного созревания организма, но и результатом генетической программы роста.

Научные исследования показывают, что школьники с замедленным темпом биологического созревания менее активны на занятиях, чаще отвлекаются и значительно быстрее утомляются, чем дети, которые развиваются нормально. Кроме этого на протяжении учебного процесса у них наблюдается значительное напряжение зрительного и двигательного анализаторов, сердечно-сосудистой системы, снижено большинство антропометрических показателей, чаще всего отмечаются отклонения со стороны опорно-двигательного аппарата и нервной системы. Дети с замедленным темпом развития нередко нуждаются в госпитализации, в индивидуальном подходе при обучении, проведении комплекса лечебно-оздоровительных мероприятий, которые содействуют их гармоничному росту и развитию.

Дети с ускоренным темпом индивидуального развития опережают свой хронологический возраст, такие дети встречаются реже, чем «замедленные», причем девочки — чаще, чем мальчики. У школьников с ускоренным темпом индивидуального физического развития, несмотря на более высокие антропометрические показатели, более низкая трудоспособность, чем у детей, биологический возраст которых соответствует календарному возрасту. Нередко у них наблюдается лишний вес за счет жироотложений, хронический тонзиллит, гипертония. Вообще у таких детей наблюдаются повышенные показатели заболеваемости, у них часты и наиболее ярко выражены функциональные расстройства.

Таким образом, изменение темпа индивидуального роста и развития ребенка (несоответствие его хронологического и биологического возрастов), требуют своевременного выявления. Медицинское наблюдение должно быть направлено на коррекцию отклонений на протяжении всего этапа созревания организма.

Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 1921; Опубликованный материал нарушает авторские права? | Защита персональных данных

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Как то на паре, один преподаватель сказал, когда лекция заканчивалась — это был конец пары: «Что-то тут концом пахнет». 8803 — | 8339 — или читать все…

Читайте также:

Источник

Главная
особенность организма ребенка — это
состояние непрерывного роста и развития.
Постоянно происходят количественные
(рост) и качественные (развитие) изменения.

Особенности
роста и развития детского организма
обусловлены половыми различиями.
Отмечается наличие так называемых
критических периодов развития, когда
организм наиболее чувствителен к
неблагоприятным воздействиям. К ним
относятся периоды новорожденное, время
первого прикорма и переход на новые
виды пищи, начало самостоятельной
ходьбы, возраст 6—7 лет, период полового
созревания: 12—13 лет (девочки), 14—15 лет
(мальчики).

Неравномерно
возрастает рост. Интенсивный рост тела
в длину наблюдается в первый год жизни
и в период полового созревания (12—15
лет). Неравномерность роста отдельных
частей тела изменяет его пропорции.

К
закономерностям роста и развития
относятся половые различия. Период
полового созревания наступает
неодновременно: у девочек раньше, у
мальчиков позже. Половые различия
проявляются не только в темпах роста и
развития, но и в деятельности нервной,
эндокринной и других систем организма,
они определяют разницу между мальчиками
и девочками в поведении, интересах.

Организм
ребенка с момента рождения испытывает
множество разнообразных воздействий.
Некоторые из них имеют чрезвычайно
важное значение для его роста и развития
(например, биологические ритмы,
двигательная активность).

Известно,
что все жизненные процессы в организме
протекают ритмично. В определенном
ритме работают сердце, легкие, печень,
почки, ритмично изменяется температура
тела, электрическая активность головного
мозга. Несмотря на то что каждый
физиологический процесс имеет свой
ритм, все они подчинены единому суточному
ритму, который формируется под влиянием
гелиофизических и социальных сигналов.
К первым относятся смена дня и ночи,
суточные колебания температуры, влажности
воздуха, атмосферного давления и др.,
ко вторым — режим дня, характер
деятельности и т.д.

Важным
фактором роста и развития ребенка
является оптимальная двигательная
активность . Если она систематически
удовлетворяется, то организм растет и
развивается нормально. Недостаточная
двигательная активность (гиподинамия
или гипокинезия) способствует формированию
различных видов патологии у детей и
подростков (например, ожирение, болезни
органов пищеварения, сердечно-сосудистой
системы, опорно-двигательного аппарата,
органа зрения и др.).

Чтобы
правильно организовать медицинское
наблюдение за детьми и подростками, за
учебно-воспитательным процессом,
необходимо разделить отдельные возрастные
периоды, в пределах которых рост,
развитие, физиологические особенности
организма тождественны, а реакция на
воздействие факторов относительно
однотипна (возрастная периодизация).

1)
период новорожденное (от рождения до
10 дней);

2)
грудной возраст (от 10 дней до 1 года);

3)
раннее детство, (от 1 года до 3 лет);

4)
первое детство (от 4 до 7 лет);

5)
второе детство (от 8 до 12 лет мальчики,
от 8 до 11 лет девочки);

6)
подростковый возраст (от 13 до 16 лет
мальчики, от 12 до 15 лет девочки);

7)
юношеский возраст (от 17 лет до 21 года
юноши, От 16 до 20 лет девушки).

В
гигиене детей и подростков целесообразным
считается деление на периоды с учетом
совокупности анатомо-физиологических
особенностей организма и условий жизни,
воспитания и обучения.

Различают
следующие возрастные периоды: 1)
преддошкольный возраст — до 3 лет; 2)
дошкольный возраст — 3—6(7)
лет; 3) школьный
возраст:

Период
новорожденности: длится до 10 дней и
характеризуется процессами приспособления
организма ребенка к новым условиям
внеутробного существования. В данный
период основные функции организма
находятся в состоянии неустойчивого
равновесия. Это связано с морфологической
и функциональной незаконченностью
строения органов и систем и в первую
очередь нервной системы. Проявлением
незавершенности развития организма
новорожденного являются различные
функциональные сдвиги: в первые 2—4 дня
наблюдается снижение массы тела (на
6—10%); желтушное окрашивание, связанное
с временной недостаточностью деятельности
печени и усиленным распадом эритроцитов;
недостаточная терморегуляция.

Грудной
возраст. У детей в данный период отмечается
наибольшая интенсивность роста и
развития. Длина тела увеличивается
примерно в 1,5 раза, а масса — в 3 раза. С
6 мес начинают прорезываться зубы.
Наблюдается быстрый темп нервно-психического
развития: с первых месяцев развивается
деятельность всех органов чувств,
формируются положительные эмоции. К
году ребенок может самостоятельно
ходить, формируются подготовительные
этапы развития речи, начинается развитие
высших психических функций: внимания,
памяти, мышления.

Раннее
детство: длится от 1 года до 3 лет. На
2—3-м году жизни заканчивается прорезывание
молочных зубов. После 2 лет абсолютные
и относительные величины ежегодного,
прироста размеров тела быстро уменьшаются.
Второй год жизни ребенка особо выделяется
в раннем детстве в связи с началом
формирования сложных функций мозга,
быстрым развитием речи (запас слов
достигает 200—300). Быстрый темп
морфологического и функционального
развития всех органов и систем,
незавершенность иммунитета в этот
период способствуют тому, что дети могут
Заболеть в результате самых незначительных
нарушений в питании и гигиеническом
уходе.

Первое
детство (дошкольный возраст от 3 до 6—7
лет). характерен более медленный темп
роста. Увеличение длины тела в год
составляет в среднем 5—8 см, массы тела
около 2 кг. В этот период мальчики и
девочки почти не отличаются друг от
друга по размерам и форме тела. Начиная
с 6 лет появляются первые постоянные
зубы.

Второе
детство. В этот период выявляются половые
различия в размерах и форме тела,
начинается усиленный рост тела в длину.
Темпы роста у девочек выше, чем у
мальчиков, так как половое созревание
у девочек начинается в среднем на 2 года
раньше. В период второго детства
повышается секреция половых гормонов
(особенно у девочек), в результате чего
начинают развиваться вторичные половые
признаки. Последовательность появления
вторичных половых признаков довольно
постоянна: у девочек сначала формируются
молочные железы, затем появляются волосы
на лобке, в подмышечных впадинах (половые
органы развиваются одновременно с
формированием молочных желез). В гораздо
меньшей степени процесс полового
созревания выражен у мальчиков.

Подростковый
возраст. Он продолжается у мальчиков с
13 до 16 лет, у девочек — с 12 до 15 лет. У
мальчиков к началу подросткового периода
только начинается половое созревание,
у девочек оно уже завершается. В этот
период наблюдается дальнейшее увеличение
скорости роста, который касается всех
размеров тела.

В
подростковом возрасте происходит
перестройка основных физиологических
систем организма К концу периода основные
функциональные характеристики подростков
приближаются к таковым взрослого. У
мальчиков особенно интенсивно развивается
мышечная система. Наиболее четким
показателем степени полового созревания
женского организма является первая
менструация, появление которой
свидетельствует об относительной
зрелости матки

Юношеский
возраст. В этот период в основном
заканчивается процесс роста и формирования
организма и все основные размеры тела
достигают окончательной величины
взрослого.

Фактором,
оказывающим определенное влияние на
особенности развития детей и подростков,
является акселерация — ускорение роста
и развития.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник