Оценка психического развития ребенка реферат
Ôèçè÷åñêîå è ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå äåòåé è ïîäðîñòêîâ êàê ïîêàçàòåëü ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ. Òåíäåíöèè â ôèçè÷åñêîì ðàçâèòèè äåòåé è ïîäðîñòêîâ â Ðîññèè. Ãèãèåíà äåòåé è ïîäðîñòêîâ êàê ðàçäåë ïðîôèëàêòè÷åñêîé ìåäèöèíû. Îöåíêà íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ.
| Ðóáðèêà | Ìåäèöèíà |
| Âèä | ðåôåðàò |
| ßçûê | ðóññêèé |
| Äàòà äîáàâëåíèÿ | 16.09.2014 |
| Ðàçìåð ôàéëà | 16,9 K |
Îòïðàâèòü ñâîþ õîðîøóþ ðàáîòó â áàçó çíàíèé ïðîñòî. Èñïîëüçóéòå ôîðìó, ðàñïîëîæåííóþ íèæå
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
Ñîäåðæàíèå
- Ôèçè÷åñêîå è ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå äåòåé è ïîäðîñòêîâ êàê ïîêàçàòåëü ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ
- Îöåíêà ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ
- Îöåíêà íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ
- Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
ôèçè÷åñêîå ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå ïîäðîñòîê
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
…
Ïîäîáíûå äîêóìåíòû
Ñîâåðøåíñòâîâàíèå äåòñêîãî è ïîäðîñòêîâîãî çäðàâîîõðàíåíèÿ. Îöåíêà ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé è ïîäðîñòêîâ, èõ ñòåïåíè ãîòîâíîñòè ê øêîëå. Ñòàíäàðòû îöåíêè ðåçóëüòàòîâ òåñòà Êóïåðà. Îöåíêà ïîêàçàòåëåé ôóíêöèîíàëüíîé è äâèãàòåëüíîé ãîòîâíîñòè øêîëüíèêîâ.
êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà [24,1 K], äîáàâëåí 28.08.2011
Çàäà÷è êîíòðîëÿ çäîðîâüÿ è ðàçâèòèÿ äåòåé. Êðèòåðèè îïðåäåëåíèÿ ãðóïï çäîðîâüÿ. Îñîáåííîñòè îíòîãåíåçà è îöåíêà áèîëîãè÷åñêîãî àíàìíåçà. Ïîêàçàòåëè ôèçè÷åñêîãî è íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, ïîâåäåíèÿ íîâîðîæäåííîãî, óðîâíè ðåçèñòåíòíîñòè îðãàíèçìà.
ïðåçåíòàöèÿ [555,9 K], äîáàâëåí 13.03.2014
Ïîíÿòèå ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà êàê äèíàìè÷åñêîãî ïðîöåññà ðîñòà â ðàçíûå ïåðèîäû äåòñòâà. Îñîáåííîñòè íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, åãî îñíîâíûå ïîêàçàòåëè ó ðåáåíêà îò ðîæäåíèÿ è äî ãîäà. Ôèçèîëîãè÷åñêèå ðåôëåêñû è ýìîöèîíàëüíûå ðåàêöèè ðåáåíêà.
ïðåçåíòàöèÿ [1,2 M], äîáàâëåí 05.05.2014
Äèíàìèêà íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé, îñíîâíûå ýòàïû è ïîêàçàòåëè äàííîãî ïðîöåññà. Ìåòîäèêà è ãëàâíûå êðèòåðèè îöåíêè íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé: æàëîáû è ðàññïðîñ, îñìîòð è íàáëþäåíèå, îùóïûâàíèå è îïðåäåëåíèå êîæíîé ÷óâñòâèòåëüíîñòè.
ïðåçåíòàöèÿ [1,5 M], äîáàâëåí 05.01.2016
Õàðàêòåðèñòèêà îñîáåííîñòåé ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ÷åëîâåêà, ïîä êîòîðûì ïîíèìàþò ñîâîêóïíîñòü ìîðôîëîãè÷åñêèõ è ôóíêöèîíàëüíûõ ïðèçíàêîâ îðãàíèçìà â èõ âçàèìîñâÿçè. Ìîðôîëîãè÷åñêèå è ôóíêöèîíàëüíûå ïîêàçàòåëè. Íåðâíî-ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå ðåáåíêà â íîðìå.
ïðåçåíòàöèÿ [449,6 K], äîáàâëåí 04.03.2015
Îñîáåííîñòü ïðîöåññà âîñïðèÿòèÿ èíôîðìàöèè â øêîëüíîì âîçðàñòå. Îñîáîå çíà÷åíèå îðãàíîâ çðåíèÿ è ñëóõà äëÿ íîðìàëüíîãî ôèçè÷åñêîãî è ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé è ïîäðîñòêîâ. Èçó÷åíèå âîçðàñòíûõ îñîáåííîñòåé ñîìàòîñåíñîðíîé ñèñòåìû â äåòñêîì âîçðàñòå.
ðåôåðàò [20,6 K], äîáàâëåí 22.03.2015
Ýòàïû ôîðìèðîâàíèÿ ïñèõèêè, îáùèõ è ñïåöèôè÷åñêèõ íàâûêîâ ðåáåíêà. Ïîêàçàòåëè ïñèõè÷åñêîãî çäîðîâüÿ äåòåé â âîçðàñòå îò 3 äî 5 ëåò: âåãåòàòèâíûé ñòàòóñ, ïñèõîìîòîðíàÿ ñòàáèëüíîñòü, ôóíêöèè, ñîöèàëüíîå ïîâåäåíèå; ôîðìèðîâàíèå ðå÷è, îñîáåííîñòè ëè÷íîñòè.
ïðåçåíòàöèÿ [1,3 M], äîáàâëåí 18.05.2013
Îðãàíèçàöèÿ äèñïàíñåðíîãî íàáëþäåíèÿ çà çäîðîâûìè äåòüìè. Ñòàíäàðòû ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà. Îñîáåííîñòè îíòîãåíåçà; ãåíåàëîãè÷åñêèé, áèîëîãè÷åñêèé, ñîöèàëüíûé àíàìíåç. Óðîâåíü ôèçè÷åñêîãî è íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, ðåçèñòåíòíîñòü îðãàíèçìà.
ïðåçåíòàöèÿ [219,2 K], äîáàâëåí 30.03.2016
Çäîðîâüå íàñåëåíèÿ è îêðóæàþùàÿ ñðåäà. Îñíîâû ýêîëîãèè ÷åëîâåêà. Ïèòàíèå êàê ôàêòîð ñîõðàíåíèÿ è óêðåïëåíèÿ çäîðîâüÿ. Ãèãèåíà òðóäà è îõðàíà çäîðîâüÿ ðàáîòàþùèõ, ëå÷åáíî-ïðîôèëàêòè÷åñêèõ ó÷ðåæäåíèé, äåòåé è ïîäðîñòêîâ. Çàêàëèâàíèå äåòåé è ïîäðîñòêîâ.
êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà [26,3 K], äîáàâëåí 09.04.2016
Çàäà÷è â îáëàñòè ãèãèåíû äåòåé è ïîäðîñòêîâ. Òåîðèè è îáúåêòèâíî ñóùåñòâóþùèå çàêîíû ðîñòà è ðàçâèòèÿ äåòñêîãî îðãàíèçìà. Óðîâåíü îññèôèêàöèè ñêåëåòà. Áèîëîãè÷åñêàÿ íàäåæíîñòü ôóíêöèîíàëüíûõ ñèñòåì è îðãàíèçìà â öåëîì. Ãèãèåíè÷åñêèå îñíîâû ðåæèìà äíÿ.
ïðåçåíòàöèÿ [2,5 M], äîáàâëåí 15.02.2014
- ãëàâíàÿ
- ðóáðèêè
- ïî àëôàâèòó
- âåðíóòüñÿ â íà÷àëî ñòðàíèöû
- âåðíóòüñÿ ê íà÷àëó òåêñòà
- âåðíóòüñÿ ê ïîäîáíûì ðàáîòàì
Источник
Изучение периодизации и закономерностей психического развития ребенка. Возрастные кризисы: сущность, структура и содержание. Отличия критических периодов развития от стабильных. Стадии жизненного пути человека. Динамика возрастных изменений личности.
Подобные документы
Исследование внутреннего нарушение эмоционального баланса под влиянием угрозы. Анализ возрастных периодов детей. Рассмотрение периодизации развития Л.С. Выготским и Д.Б. Элькониным. Современные тенденции в разрешении проблем психических кризисов.
курсовая работа, добавлен 23.04.2016
Основоположная роль кризисов в жизни человека. Существенный анализ специфики возрастных затруднений. Характеристика теории критических периодов детского развития Л.С. Выготского. Особенность эпигенетической концепции жизненного пути Э. Эриксона.
реферат, добавлен 01.01.2015
Рассмотрение периодов разделения начала жизненного цикла. Характеристика взглядов Л. Выготского на стадиальность развития личности. Определение общих закономерностей развития психики ребенка. Особенности периодизации развития личности по Э. Эриксону.
лекция, добавлен 26.02.2015
Понятие «возрастной кризис». Кризис как закономерность психического развития человека, функции и причины его возникновения. Особенности и характеристики возрастных кризисов: их симптомы, психологическое содержание, динамика протекания, пути выхода их них.
контрольная работа, добавлен 02.03.2010
Методы исследования в возрастной психологии. Детство как предмет психологического исследования. Стадии психосоциального развития человека по Эриксону. Проблема периодизации психического развития. Психическое развитие ребенка в младенческом возрасте.
реферат, добавлен 18.01.2014
Ознакомление с условиями психического развития. Характеристика развития общих свойств личности. Исследование влияния взрослого на развитие личности ребенка. Рассмотрение родителей в психическом развитии детей. Анализ периодизации возрастного развития.
лекция, добавлен 22.03.2018
Проблема происхождения возрастных периодов. Детство — культурно-исторический феномен. Проблема периодизации детского развития в работах Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина. Современные тенденции в решении проблемы периодизации психического развития.
контрольная работа, добавлен 25.12.2011
Подходы американских психологов к анализу психического развития ребенка. Постановка вопроса о фундаментальной основе развития личности. Концепция Пиаже, взгляды А. Валлона, теория Х. Вернера, их особенности. Оценка эволюции учений о развитии ребенка.
реферат, добавлен 13.04.2009
Выявление возрастных особенностей и динамики процесса психического развития личности в течение жизни. Предпосылки, условия и движущие силы психического развития человека. Динамика развития отдельных психических процессов и свойств формирования личности.
реферат, добавлен 09.08.2009
Особенности классической периодизации психического развития, созданной Д.Б. Элькониным. Специфика разных периодов детского развития, идея воссоздания человеческой культуры в различных действиях, которыми ребенок овладевает в разные возрастные периоды.
статья, добавлен 05.07.2018
- главная
- рубрики
- по алфавиту
- вернуться в начало страницы
- вернуться к подобным работам
Источник
Ñêà÷èâàíèå íà÷àëîñü.
Âçàìåí îòïðàâüòå íà ñàéò îäíó èç âàøèõ õîðîøèõ ðàáîò
Ïîæàëóéñòà, íå çàãðóæàéòå ðàáîòû, òîëüêî-÷òî ñêà÷àííûå èç Èíòåðíåòà. Ïîäáåðèòå ðàáîòó, â êîòîðóþ âëîæåíû âàøè çíàíèÿ è òðóä — ðàáîòó, êîòîðîé âû õîòåëè áû ïîäåëèòüñÿ ñ äðóãèìè ñòóäåíòàìè. Îíè áóäóò ïðèçíàòåëüíû âàì.
Åñëè âàñ ïîäæèìàþò ñðîêè, ðåêîìåíäóåì îáðàòèòüñÿ â êîìïàíèþ Multiwork. Ïåðåéäèòå ïî ññûëêå, ÷òîáû óçíàòü ñòîèìîñòü óíèêàëüíîé ðàáîòû è ñäåëàòü çàêàç ó ïðîôåññèîíàëîâ.
Ýòàïû ôîðìèðîâàíèÿ ïñèõèêè ðåáåíêà. Îñîáåííîñòè òå÷åíèÿ ïåðèîäà íîâîðîæä¸ííîñòè. Ïñèõè÷åñêîå ñîçðåâàíèå è âûðàáîòêà êîîðäèíàöèè äâèæåíèé â òå÷åíèå ïåðâîãî ãîäà. Êðèòè÷åñêèå ñòàäèè è ïîêàçàòåëè íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé ðàííåãî âîçðàñòà.
Íàæàâ íà êíîïêó «Ñêà÷àòü àðõèâ», âû ñêà÷àåòå íóæíûé âàì ôàéë ñîâåðøåííî áåñïëàòíî.
Ïåðåä ñêà÷èâàíèåì äàííîãî ôàéëà âñïîìíèòå î òåõ õîðîøèõ ðåôåðàòàõ, êîíòðîëüíûõ, êóðñîâûõ, äèïëîìíûõ ðàáîòàõ, ñòàòüÿõ è äðóãèõ äîêóìåíòàõ, êîòîðûå ëåæàò íåâîñòðåáîâàííûìè â âàøåì êîìïüþòåðå. Ýòî âàø òðóä, îí äîëæåí ó÷àñòâîâàòü â ðàçâèòèè îáùåñòâà è ïðèíîñèòü ïîëüçó ëþäÿì. Íàéäèòå ýòè ðàáîòû è îòïðàâüòå â áàçó çíàíèé.
Ìû è âñå ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäåì âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
×òîáû ñêà÷àòü àðõèâ ñ äîêóìåíòîì, â ïîëå, ðàñïîëîæåííîå íèæå, âïèøèòå ïÿòèçíà÷íîå ÷èñëî è íàæìèòå êíîïêó «Ñêà÷àòü àðõèâ»
| Ðóáðèêà | Ìåäèöèíà |
| Âèä | ðåôåðàò |
| ßçûê | ðóññêèé |
| Äàòà äîáàâëåíèÿ | 20.04.2011 |
| Ðàçìåð ôàéëà | 21,8 K |
Ïîäîáíûå äîêóìåíòû
Ýòàïû ôîðìèðîâàíèÿ ïñèõèêè, îáùèõ è ñïåöèôè÷åñêèõ íàâûêîâ ðåáåíêà. Ïîêàçàòåëè ïñèõè÷åñêîãî çäîðîâüÿ äåòåé â âîçðàñòå îò 3 äî 5 ëåò: âåãåòàòèâíûé ñòàòóñ, ïñèõîìîòîðíàÿ ñòàáèëüíîñòü, ôóíêöèè, ñîöèàëüíîå ïîâåäåíèå; ôîðìèðîâàíèå ðå÷è, îñîáåííîñòè ëè÷íîñòè.
ïðåçåíòàöèÿ [1,3 M], äîáàâëåí 18.05.2013
Ïîíÿòèå ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà êàê äèíàìè÷åñêîãî ïðîöåññà ðîñòà â ðàçíûå ïåðèîäû äåòñòâà. Îñîáåííîñòè íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, åãî îñíîâíûå ïîêàçàòåëè ó ðåáåíêà îò ðîæäåíèÿ è äî ãîäà. Ôèçèîëîãè÷åñêèå ðåôëåêñû è ýìîöèîíàëüíûå ðåàêöèè ðåáåíêà.
ïðåçåíòàöèÿ [1,2 M], äîáàâëåí 05.05.2014
Õàðàêòåðèñòèêà îñîáåííîñòåé ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ÷åëîâåêà, ïîä êîòîðûì ïîíèìàþò ñîâîêóïíîñòü ìîðôîëîãè÷åñêèõ è ôóíêöèîíàëüíûõ ïðèçíàêîâ îðãàíèçìà â èõ âçàèìîñâÿçè. Ìîðôîëîãè÷åñêèå è ôóíêöèîíàëüíûå ïîêàçàòåëè. Íåðâíî-ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå ðåáåíêà â íîðìå.
ïðåçåíòàöèÿ [449,6 K], äîáàâëåí 04.03.2015
Äèíàìèêà íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé, îñíîâíûå ýòàïû è ïîêàçàòåëè äàííîãî ïðîöåññà. Ìåòîäèêà è ãëàâíûå êðèòåðèè îöåíêè íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé: æàëîáû è ðàññïðîñ, îñìîòð è íàáëþäåíèå, îùóïûâàíèå è îïðåäåëåíèå êîæíîé ÷óâñòâèòåëüíîñòè.
ïðåçåíòàöèÿ [1,5 M], äîáàâëåí 05.01.2016
Ôèçè÷åñêîå è íåðâíî-ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå äåòåé ãðóäíîãî âîçðàñòà. Îñîáåííîñòè âñêàðìëèâàíèÿ äåòåé ãðóäíîãî âîçðàñòà. Ãëàâíûå çàäà÷è äîðîäîâîãî ïàòðîíàæà. Òðåáîâàíèÿ ê îäåæäå, îáóâè áåðåìåííîé. Ðåêîìåíäàöèè ïî ðåæèìó äíÿ äëÿ äåòåé ãðóäíîãî âîçðàñòà.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [41,7 K], äîáàâëåí 26.05.2010
Íàñëåäîâàíèå ïðèçíàêîâ ðîäèòåëåé. Âëèÿíèå íàñëåäñòâåííîñòè íà ïñèõè÷åñêîå çäîðîâüå äåòåé. Ïñèõîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè ÷åëîâåêà. Ðàññòðîéñòâà ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ. Ôèçè÷åñêîå ðàçâèòèå: ìîðôîëîãè÷åñêèå è ôóíêöèîíàëüíûå ïîêàçàòåëè, ðàçâèòèå ìóñêóëàòóðû.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [25,7 K], äîáàâëåí 24.05.2010
Ñáàëàíñèðîâàííîå ïèòàíèå äåòåé ïåðâîãî ãîäà æèçíè. Ñîñòàâ æåíñêîãî ìîëîêà, ïðåèìóùåñòâà åñòåñòâåííîãî âñêàðìëèâàíèÿ. Âûáîð àäàïòèðîâàííîé ìîëî÷íîé ñìåñè, îðãàíèçàöèÿ ïðèêîðìà. Çàáîëåâàåìîñòü äåòåé, âëèÿíèå ãðóäíîãî âñêàðìëèâàíèÿ íà èõ ðàçâèòèå è çäîðîâüå.
äèïëîìíàÿ ðàáîòà [1,3 M], äîáàâëåí 04.11.2015
Îñîáåííîñòè åñòåñòâåííîãî, èñêóññòâåííîãî è ñìåøàííîãî âñêàðìëèâàíèÿ äåòåé. Ïðåèìóùåñòâà ðàííåãî ïðèêëàäûâàíèÿ ðåáåíêà ê ãðóäè. Ïðè÷èíû ïîÿâëåíèÿ ãèïîãàëàêòèè. Ïðàâèëà ââåäåíèÿ ïðèêîðìà. Ïèòàíèå äåòåé ñòàðøå 1 ãîäà æèçíè. Ðåêîìåíäóåìûå ïðîäóêòû.
ïðåçåíòàöèÿ [73,5 K], äîáàâëåí 29.09.2016
Çàêîíîìåðíîñòè ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòñêîãî îðãàíèçìà. Îñîáåííîñòè ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ôóíêöèé ðàçëè÷íûõ îðãàíîâ îðãàíèçìà ðåáåíêà. Çàêîíîìåðíîñòè ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà. Îíòîãåíåç ìîòîðèêè â ðàçëè÷íûå âîçðàñòíûå ïåðèîäû.
ðåôåðàò [32,3 K], äîáàâëåí 26.12.2009
Ïðàâèëà ïðîâåäåíèÿ ïàòðîíàæà äåòåé ðàííåãî âîçðàñòà. Îñíîâíûå çàäà÷è ïàòðîíàæíîãî íàáëþäåíèÿ äåòåé èç ãðóïïû ðèñêà. Íàëè÷èå ïðèçíàêîâ, óêàçûâàþùèõ íà æåñòîêîå îáðàùåíèå èëè íàñèëèå â îòíîøåíèè äåòåé. Ïåðèîä ðàííåé àäàïòàöèè, ïðîáëåìû â ðàçâèòèè ðåáåíêà.
ïðåçåíòàöèÿ [791,0 K], äîáàâëåí 09.12.2013
- ãëàâíàÿ
- ðóáðèêè
- ïî àëôàâèòó
- âåðíóòüñÿ â íà÷àëî ñòðàíèöû
- âåðíóòüñÿ ê ïîäîáíûì ðàáîòàì
Источник
Ôèçè÷åñêîå è ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå äåòåé è ïîäðîñòêîâ êàê ïîêàçàòåëü ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ. Òåíäåíöèè â ôèçè÷åñêîì ðàçâèòèè äåòåé è ïîäðîñòêîâ â Ðîññèè. Ãèãèåíà äåòåé è ïîäðîñòêîâ êàê ðàçäåë ïðîôèëàêòè÷åñêîé ìåäèöèíû. Îöåíêà íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ.
| Ðóáðèêà | Ìåäèöèíà |
| Âèä | ðåôåðàò |
| ßçûê | ðóññêèé |
| Äàòà äîáàâëåíèÿ | 16.09.2014 |
| Ðàçìåð ôàéëà | 16,9 K |
Îòïðàâèòü ñâîþ õîðîøóþ ðàáîòó â áàçó çíàíèé ïðîñòî. Èñïîëüçóéòå ôîðìó, ðàñïîëîæåííóþ íèæå
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ïîäîáíûå äîêóìåíòû
Ñîâåðøåíñòâîâàíèå äåòñêîãî è ïîäðîñòêîâîãî çäðàâîîõðàíåíèÿ. Îöåíêà ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé è ïîäðîñòêîâ, èõ ñòåïåíè ãîòîâíîñòè ê øêîëå. Ñòàíäàðòû îöåíêè ðåçóëüòàòîâ òåñòà Êóïåðà. Îöåíêà ïîêàçàòåëåé ôóíêöèîíàëüíîé è äâèãàòåëüíîé ãîòîâíîñòè øêîëüíèêîâ.
êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà [24,1 K], äîáàâëåí 28.08.2011
Çàäà÷è êîíòðîëÿ çäîðîâüÿ è ðàçâèòèÿ äåòåé. Êðèòåðèè îïðåäåëåíèÿ ãðóïï çäîðîâüÿ. Îñîáåííîñòè îíòîãåíåçà è îöåíêà áèîëîãè÷åñêîãî àíàìíåçà. Ïîêàçàòåëè ôèçè÷åñêîãî è íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, ïîâåäåíèÿ íîâîðîæäåííîãî, óðîâíè ðåçèñòåíòíîñòè îðãàíèçìà.
ïðåçåíòàöèÿ [555,9 K], äîáàâëåí 13.03.2014
Ïîíÿòèå ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà êàê äèíàìè÷åñêîãî ïðîöåññà ðîñòà â ðàçíûå ïåðèîäû äåòñòâà. Îñîáåííîñòè íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, åãî îñíîâíûå ïîêàçàòåëè ó ðåáåíêà îò ðîæäåíèÿ è äî ãîäà. Ôèçèîëîãè÷åñêèå ðåôëåêñû è ýìîöèîíàëüíûå ðåàêöèè ðåáåíêà.
ïðåçåíòàöèÿ [1,2 M], äîáàâëåí 05.05.2014
Äèíàìèêà íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé, îñíîâíûå ýòàïû è ïîêàçàòåëè äàííîãî ïðîöåññà. Ìåòîäèêà è ãëàâíûå êðèòåðèè îöåíêè íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé: æàëîáû è ðàññïðîñ, îñìîòð è íàáëþäåíèå, îùóïûâàíèå è îïðåäåëåíèå êîæíîé ÷óâñòâèòåëüíîñòè.
ïðåçåíòàöèÿ [1,5 M], äîáàâëåí 05.01.2016
Õàðàêòåðèñòèêà îñîáåííîñòåé ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ÷åëîâåêà, ïîä êîòîðûì ïîíèìàþò ñîâîêóïíîñòü ìîðôîëîãè÷åñêèõ è ôóíêöèîíàëüíûõ ïðèçíàêîâ îðãàíèçìà â èõ âçàèìîñâÿçè. Ìîðôîëîãè÷åñêèå è ôóíêöèîíàëüíûå ïîêàçàòåëè. Íåðâíî-ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå ðåáåíêà â íîðìå.
ïðåçåíòàöèÿ [449,6 K], äîáàâëåí 04.03.2015
Îñîáåííîñòü ïðîöåññà âîñïðèÿòèÿ èíôîðìàöèè â øêîëüíîì âîçðàñòå. Îñîáîå çíà÷åíèå îðãàíîâ çðåíèÿ è ñëóõà äëÿ íîðìàëüíîãî ôèçè÷åñêîãî è ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ äåòåé è ïîäðîñòêîâ. Èçó÷åíèå âîçðàñòíûõ îñîáåííîñòåé ñîìàòîñåíñîðíîé ñèñòåìû â äåòñêîì âîçðàñòå.
ðåôåðàò [20,6 K], äîáàâëåí 22.03.2015
Ýòàïû ôîðìèðîâàíèÿ ïñèõèêè, îáùèõ è ñïåöèôè÷åñêèõ íàâûêîâ ðåáåíêà. Ïîêàçàòåëè ïñèõè÷åñêîãî çäîðîâüÿ äåòåé â âîçðàñòå îò 3 äî 5 ëåò: âåãåòàòèâíûé ñòàòóñ, ïñèõîìîòîðíàÿ ñòàáèëüíîñòü, ôóíêöèè, ñîöèàëüíîå ïîâåäåíèå; ôîðìèðîâàíèå ðå÷è, îñîáåííîñòè ëè÷íîñòè.
ïðåçåíòàöèÿ [1,3 M], äîáàâëåí 18.05.2013
Îðãàíèçàöèÿ äèñïàíñåðíîãî íàáëþäåíèÿ çà çäîðîâûìè äåòüìè. Ñòàíäàðòû ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà. Îñîáåííîñòè îíòîãåíåçà; ãåíåàëîãè÷åñêèé, áèîëîãè÷åñêèé, ñîöèàëüíûé àíàìíåç. Óðîâåíü ôèçè÷åñêîãî è íåðâíî-ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, ðåçèñòåíòíîñòü îðãàíèçìà.
ïðåçåíòàöèÿ [219,2 K], äîáàâëåí 30.03.2016
Çäîðîâüå íàñåëåíèÿ è îêðóæàþùàÿ ñðåäà. Îñíîâû ýêîëîãèè ÷åëîâåêà. Ïèòàíèå êàê ôàêòîð ñîõðàíåíèÿ è óêðåïëåíèÿ çäîðîâüÿ. Ãèãèåíà òðóäà è îõðàíà çäîðîâüÿ ðàáîòàþùèõ, ëå÷åáíî-ïðîôèëàêòè÷åñêèõ ó÷ðåæäåíèé, äåòåé è ïîäðîñòêîâ. Çàêàëèâàíèå äåòåé è ïîäðîñòêîâ.
êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà [26,3 K], äîáàâëåí 09.04.2016
Çàäà÷è â îáëàñòè ãèãèåíû äåòåé è ïîäðîñòêîâ. Òåîðèè è îáúåêòèâíî ñóùåñòâóþùèå çàêîíû ðîñòà è ðàçâèòèÿ äåòñêîãî îðãàíèçìà. Óðîâåíü îññèôèêàöèè ñêåëåòà. Áèîëîãè÷åñêàÿ íàäåæíîñòü ôóíêöèîíàëüíûõ ñèñòåì è îðãàíèçìà â öåëîì. Ãèãèåíè÷åñêèå îñíîâû ðåæèìà äíÿ.
ïðåçåíòàöèÿ [2,5 M], äîáàâëåí 15.02.2014
- ãëàâíàÿ
- ðóáðèêè
- ïî àëôàâèòó
- âåðíóòüñÿ â íà÷àëî ñòðàíèöû
- âåðíóòüñÿ ê íà÷àëó òåêñòà
- âåðíóòüñÿ ê ïîäîáíûì ðàáîòàì
Источник
Физическое и психическое развитие детей и подростков как показатель состояния здоровья. Тенденции в физическом развитии детей и подростков в России. Гигиена детей и подростков как раздел профилактической медицины. Оценка нервно-психического развития.
Питание как ключевая роль в обеспечении здоровья и нормального физического и нервно-психического развития ребенка. Основные пищевые вещества и их значение для детского организма. Принципы кормления грудного ребенка после выписки из родильного дома.
презентация, добавлен 21.12.2015
Основы консультирования подростков и молодежи по вопросам репродуктивного здоровья, рассмотрены проблемы психосексуального развития детей и подростков. Анатомия и физиология женской и мужской половой системы, принципы планирования семьи, контрацепция.
учебное пособие, добавлен 11.03.2015
Определение основных признаков, по которых проводится оценка физического развития ребенка. Особенности измерения массы тела детей от одного года. Правила измерения окружности грудной клетки у ребенка. Использование центильных таблиц для оценки развития.
презентация, добавлен 05.12.2018
Гигиена и её основные задачи. Гигиена питания. Гигиена труда, или профессиональная гигиена. Гигиена детей и подростков. Личная гигиена, режим дня. Влияние оздоровительной физической культуры на организм. Гигиенические требование к спортивным сооружениям.
реферат, добавлен 30.10.2008
Сохранение репродуктивного здоровья детей и подростков как одна из самых актуальных задач здравоохранения. Анализ гинекологической заболеваемости пациентов в различные возрастные периоды. Меры профилактики с целью сохранения их репродуктивного здоровья.
статья, добавлен 19.04.2018
Психическое развитие детей в городской и сельской местности Республики Тыва. Распространенность эмоциональных расстройств и расстройств поведения. Влияние эндемического йодного дефицита на психическое развитие детей. Результаты йодной профилактики.
автореферат, добавлен 11.01.2018
Характеристика потребностей человека в разные возрастные периоды. Анализ внутриутробного развития. Анализ анатомо-физиологических особенностей, физического и нервно-психического развития детей грудного, дошкольного, школьного и подросткового возраста.
учебное пособие, добавлен 29.11.2016
Основные направления профилактической работы в условиях неуклонного роста заболеваемости и высокого уровня инвалидизации детского населения. Медико-социальные и биологические факторы риска инвалидности детей и подростков на этапах раннего онтогенеза.
статья, добавлен 05.05.2016
Передняя и задняя межжелудочковые борозды сердца новорожденного. Артериальное давление у детей в зависимости от возраста. Особенности функционирования сердца у детей и подростков. Признаки гипертрофии желудочков и предсердий на электрокардиограмме.
реферат, добавлен 10.12.2014
Понятие здорового образа жизни. Роль психоэмоционального состояния в сохранении здоровья. Показатели уровня жизни. Причины ухудшения физического и психического здоровья у детей и подростков. Инфекционная цепь и ее роль в профилактике заболеваний.
контрольная работа, добавлен 24.01.2012
Источник
