Курсовая влияние качества до на развитие ребенка

Семья как фактор воспитания личности ребенка, ее место и значение в современном обществе. Типы и методы семейного воспитания. Констатирующий эксперимент: порядок и этапы, принципы организации, анализ полученных результатов, методические рекомендации.

Подобные документы

• Общая характеристика семьи. Личность родителя и ее влияние на личность ребенка. Особенности родительских отношений и типы семейного воспитания. Стили родительского поведения. «Синергетические» типы воспитания, примеры. Педагогические установки родителей.

  реферат, добавлен 15.12.2010

• Психологические особенности семьи. Формирование личности ребенка как психолого-педагогическая проблема. Эмпирическое исследование влияния семьи на формирование личности. Рекомендации по эффективному развитию личности в условиях семейного воспитания.

  дипломная работа, добавлен 17.07.2012

• Характеристика, условия и принципы семейного воспитания. Семья как ведущий фактор формирования личности ребенка. Проблема неполных семей и несчастные дети. Суть детско-родительских отношений и влияние отношений между родителями на развитие ребенка.

  курсовая работа, добавлен 05.08.2009

• Основные характеристики и функции современной семьи. Научные подходы к содержанию ее роли. Типы родительского контроля, стили и принципы воспитания. Соотношение семейного и школьного воспитания. Факторы, влияющие на формирование личности подростка.

  курсовая работа, добавлен 05.05.2014

• Понятие личности и этапы ее становления. Роль стиля семейного воспитания в формировании индивидуальности детей на каждом возрастном этапе. Содержание работы социального педагога по оказанию помощи семье в формировании базовых качеств личности ребенка.

  курсовая работа, добавлен 22.11.2013

• Особенности формирования и развития личности ребенка. Основные функции семьи. Эмпирическое исследование влияния семьи на формирование личности ребенка дошкольного возраста. Положительное воздействие на личность ребенка доброжелательных отношений в семье.

  курсовая работа, добавлен 03.07.2014

• Понятие семьи в современном обществе. Роль семьи в жизни ребенка и формировании его как личности. Стадии социализации человека. Влияние поведения родителей на мировосприятие их детей. Благоприятные условия для формирования ценных качеств личности.

  реферат, добавлен 06.08.2014

• Роль семьи в обществе. Авторитарный, демократический и попустительский стили семейного воспитания. Сущность и содержание психологической функции семьи. Подготовка беседы с родителями о половом воспитании. Специфика воспитания ребенка в многодетной семье.

  реферат, добавлен 01.02.2016

• Характеристика воспитательного процесса в семье. Типы, стили и факторы воспитания и функции семей. Особенности и трудности воспитания детей в полной и неполной семье. Проблемы детско-родительских отношений и благополучие ребенка, рекомендации родителям.

  дипломная работа, добавлен 07.08.2010

• Тенденции развития современной семьи, ее функции. Особенности подросткового периода, его влияние на дальнейшую жизнь. Школа и ее влияние на формирование личности ребенка. Подросток в семье и школе. Классификация стилей семейного воспитания подростков.

  курсовая работа, добавлен 22.12.2010

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к подобным работам

ÌÈÍÈÑÒÅÐÑÒÂÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß È ÍÀÓÊÈ ÐÎÑÑÈÉÑÊÎÉ ÔÅÄÅÐÀÖÈÈ

ÔÅÄÅÐÀËÜÍÎÅ ÀÃÅÍÑÒÂÎ ÏÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÞ

ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÅÍÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÎÅ Ó×ÐÅÆÄÅÍÈÅ

×ÅÐÅÏÎÂÅÖÊÈÉ ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÅÍÍÛÉ ÓÍÈÂÅÐÑÈÒÅÒ

Èíñòèòóò Ïåäàãîãèêè è Ïñèõîëîãèè

Êàôåäðà ïåäàãîãèêè è ìåòîäèêè íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ

Ðåôåðàò

Òåìà:

«Âëèÿíèå ñðåäû íà ðàçâèòèå ëè÷íîñòè»

Âûïîëíèëè: Òèøêîâà À. Ä. è Ïàâëîâà À. Â.

Ïðîâåðèëà: Áóðîâà Ë. È.

×åðåïîâåö 2010

×åëîâåê ñòàíîâèòñÿ ëè÷íîñòüþ òîëüêî â ïðîöåññå ñîöèàëèçàöèè, ò. å. îáùåíèÿ, âçàèìîäåéñòâèÿ ñ äðóãèìè ëþäüìè. Âíå ÷åëîâå÷åñêîãî îáùåñòâà äóõîâíîå, ñîöèàëüíîå, ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå ïðîèñõîäèòü íå ìîæåò. Ðåàëüíàÿ äåéñòâèòåëüíîñòü, â óñëîâèÿõ êîòîðîé ïðîèñõîäèò ðàçâèòèå ÷åëîâåêà, íàçûâàåòñÿ ñðåäîé. Íà ôîðìèðîâàíèå ëè÷íîñòè âëèÿþò ðàçíîîáðàçíûå âíåøíèå óñëîâèÿ, â òîì ÷èñëå ãåîãðàôè÷åñêèå, ñîöèàëüíûå, øêîëüíûå, ñåìåéíûå. Ïî èíòåíñèâíîñòè êîíòàêòîâ âûäåëÿåòñÿ áëèæíÿÿ è äàëüíÿÿ ñðåäà. Êîãäà ïåäàãîãè ãîâîðÿò î âëèÿíèè ñðåäû, îíè èìåþò â âèäó ïðåæäå âñåãî ñðåäó ñîöèàëüíóþ è äîìàøíþþ. Ïåðâóþ îòíîñÿò ê îòäàëåííîìó îêðóæåíèþ, à âòîðóþ ê áëèæàéøåìó.  ïîíÿòèå «ñîöèàëüíàÿ ñðåäà» âõîäÿò òàêèå îáùèå õàðàêòåðèñòèêè, êàê îáùåñòâåííûé ñòðîé, ñèñòåìà ïðîèçâîäñòâåííûõ îòíîøåíèé, ìàòåðèàëüíûå óñëîâèÿ æèçíè, õàðàêòåð ïðîòåêàíèÿ ïðîèçâîäñòâåííûõ è ñîöèàëüíûõ ïðîöåññîâ è íåêîòîðûå äðóãèå. Áëèæíÿÿ ñðåäà — ýòî ñåìüÿ, ðîäñòâåííèêè, äðóçüÿ.

Êàêîâî æå âëèÿíèå ñðåäû íà ôîðìèðîâàíèå ÷åëîâåêà? Åäèíñòâà â îöåíêå âëèÿíèÿ ñðåäû íà ðàçâèòèå ÷åëîâåêà ïîêà íåò. Îãðîìíóþ âàæíîñòü ñðåäû ïðèçíàþò ïåäàãîãè âñåãî ìèðà. Íå ñîâïàäàþò âçãëÿäû ïðè îöåíêå ñòåïåíè âëèÿíèÿ ñðåäû. Êàê èçâåñòíî, àáñòðàêòíîé ñðåäû íå ñóùåñòâóåò. Åñòü êîíêðåòíûé îáùåñòâåííûé ñòðîé, êîíêðåòíûå óñëîâèÿ æèçíè ÷åëîâåêà, åãî ñåìüÿ, øêîëà, äðóçüÿ. Åñòåñòâåííî, ÷åëîâåê äîñòèãàåò áîëåå âûñîêîãî óðîâíÿ ðàçâèòèÿ òàì, ãäå áëèçêîå è äàëåêîå îêðóæåíèå ïðåäîñòàâëÿåò åìó íàèáîëåå áëàãîïðèÿòíûå óñëîâèÿ.

Îãðîìíîå âëèÿíèå íà ðàçâèòèå ÷åëîâåêà, îñîáåííî â äåòñêîì âîçðàñòå, îêàçûâàåò äîìàøíÿÿ ñðåäà.  ñåìüå îáû÷íî ïðîõîäÿò ïåðâûå, ðåøàþùèå äëÿ ñòàíîâëåíèÿ, ðàçâèòèÿ è ôîðìèðîâàíèÿ ãîäû æèçíè ÷åëîâåêà. Ðåáåíîê — îáû÷íî äîâîëüíî òî÷íîå îòðàæåíèå òîé ñåìüè, â êîòîðîé îí ðàñòåò è ðàçâèâàåòñÿ. Ñåìüÿ âî ìíîãîì îïðåäåëÿåò êðóã åãî èíòåðåñîâ è ïîòðåáíîñòåé, âçãëÿäîâ è öåííîñòíûõ îðèåíòèðîâ. Ñåìüÿ æå ïðåäîñòàâëÿåò è óñëîâèÿ, â òîì ÷èñëå ìàòåðèàëüíûå, äëÿ ðàçâèòèÿ ïðèðîäíûõ çàäàòêîâ. Íðàâñòâåííûå è ñîöèàëüíûå êà÷åñòâà ëè÷íîñòè òàêæå çàêëàäûâàþòñÿ â ñåìüå.

Íûíåøíÿÿ ñåìüÿ ïåðåæèâàåò íå ëó÷øèå âðåìåíà. Ðàñò¸ò ÷èñëî ðàçâîäîâ, íåïîëíûõ ñåìåé, ðàñò¸ò è ÷èñëî ñîöèàëüíî îáåçäîëåííûõ äåòåé. Êðèçèñ ñåìüè, ïî ìíåíèþ ñïåöèàëèñòîâ, ñòàë ïðè÷èíîé ìíîãèõ íåãàòèâíûõ îáùåñòâåííûõ ÿâëåíèé, è ïðåæäå âñåãî ïåðâîïðè÷èíîé ðîñòà ïðåñòóïíîñòè ñðåäè íåñîâåðøåííîëåòíèõ. Ïîäðîñòêîâàÿ ïðåñòóïíîñòü â Ðîññèè äîñòèãëà óãðîæàþùèõ ðàçìåðîâ. Çíà÷èòåëüíîå ÷èñëî ïðàâîíàðóøèòåëåé â ñòðàíå ñîâåðøàåòñÿ ïîäðîñòêàìè è ìîëîäûìè ëþäüìè â âîçðàñòå 14-18 ëåò.

Øêîëà, êëàññ, äðóçüÿ — ñëåäóþùèé êîíöåíòð áëèçêîãî îêðóæåíèÿ ïîäðàñòàþùåãî ÷åëîâåêà. Èõ âëèÿíèå íà ñòàíîâëåíèå è ðàçâèòèå ëè÷íîñòè âåñüìà çíà÷èòåëüíî. Îò ñèëû, óðîâíÿ è êà÷åñòâà âîçäåéñòâèÿ çàâèñèò, êàêèì ÷åëîâåê âûðàñòåò, íîñèòåëåì êàêèõ öåííîñòåé îí ñòàíåò.

×òî îêàçûâàåò áîëüøåå âëèÿíèå íà ðàçâèòèå ÷åëîâåêà — ñðåäà èëè íàñëåäñòâåííîñòü? Ìíåíèÿ ñïåöèàëèñòîâ ïî ýòîìó âîïðîñó ðàçäåëèëèñü. Ïðèâåðæåíöû òàê íàçûâàåìîãî áèîãåííîãî (áèîãåíåòè÷åñêîãî) íàïðàâëåíèÿ â ïåäàãîãèêå áåçóñëîâíîå ïðåäïî÷òåíèå îòäàþò íàñëåäñòâåííîñòè, à ñîöèîãåííîãî (ñîöèîãåíåòè÷åñêîãî, — ñîöèîëîãèçàòîðñêîãî) — ñðåäå. Ìíîãèå èññëåäîâàòåëè ïûòàëèñü óñòàíîâèòü òî÷íûå êîëè÷åñòâåííûå ïðîïîðöèè âëèÿíèÿ ñðåäû è — íàñëåäñòâåííîñòè íà ðàçâèòèå ÷åëîâåêà. Ðåçóëüòàòû î÷åíü ïðîòèâîðå÷èâû, ÷òî ñâèäåòåëüñòâóåò ëèøü îá îäíîì: äîëÿ ó÷àñòèÿ èññëåäóåìûõ ôàêòîðîâ â ðàçâèòèè ðàçíûõ ëþäåé íåîäèíàêîâà. Âëèÿíèå ñðåäû, ïî îöåíêàì ïðåäñòàâèòåëåé ñîöèîãåííîãî íàïðàâëåíèÿ, ìîæåò äîñòèãàòü 90%; âëèÿíèå íàñëåäñòâåííîñòè, ñ÷èòàþò ñòîðîííèêè áèîãåííîãî íàïðàâëåíèÿ, îòíþäü íå ìåíåå çíà÷èìî: 80—90%. Áîëüøåå äîâåðèå âûçûâàþò âçâåøåííûå îöåíêè, èãíîðèðóþùèå êðàéíîñòè. Íàïðèìåð, àíãëèéñêèé ïñèõîëîã Ä. Øàòòëåâîðò (1935) ê ñëåäóþùåìó çàêëþ÷åíèþ ïî ïîâîäó âëèÿíèÿ îñíîâíûõ ôàêòîðîâ íà óìñòâåííîå ðàçâèòèå: èç ôàêòîðîâ óìñòâåííîãî ðàçâèòèÿ

64% ïðèõîäèòñÿ íà íàñëåäñòâåííûå âëèÿíèÿ,

16% — íà ðàçëè÷èÿ â óðîâíå ñåìåéíîé ñðåäû,

3% — íà ðàçëè÷èÿ â âîñïèòàíèè äåòåé â òîé æå ñåìüå è

17% — íà ñìåøàííûå ôàêòîðû (âçàèìîäåéñòâèå íàñëåäñòâåííîñòè ñî ñðåäîé).

Ðàçóìååòñÿ, íàóêà ñòðåìèòñÿ ê òî÷íîñòè, ýòî å¸ öåëü. Íî âðÿä ëè äàæå ñàìûå ñêðóïóë¸çíûå âû÷èñëåíèÿ áóäóò ïîëíîñòüþ ñîîòâåòñòâîâàòü äåéñòâèòåëüíîñòè. Ðàçâèâàåòñÿ êàæäûé ÷åëîâåê ïî-ñâîåìó, è «äîëÿ» âëèÿíèÿ íàñëåäñòâåííîñòè è ñðåäû ó êàæäîãî ñâîÿ.  êàêèõ ïðîïîðöèÿõ ïåðåïëåòóòñÿ äåéñòâóþùèå ïðè÷èíû, ê êàêîìó ðåçóëüòàòó ïðèâåä¸ò èõ âçàèìîäåéñòâèå, çàâèñèò îò ìíîãèõ ñëó÷àéíûõ ôàêòîðîâ, äåéñòâèÿ êîòîðûõ íè ó÷åñòü, íè èçìåðèòü íåëüçÿ.

Âëèÿíèå ñðåäû íà ðàçâèòèå ðåáåíêà ñ òî÷êè çðåíèÿ ïåäàãîãèêè.

 ïåäàãîãèêå ñîöèóì, ñîöèàëüíàÿ ñðåäà ðàññìàòðèâàþòñÿ ïðåæäå âñåãî ñ òî÷êè çðåíèÿ ïðîöåññà âêëþ÷åíèÿ òóäà ðåáåíêà è èíòåãðàöèè ÷åðåç áëèæàéøóþ ñîöèàëüíóþ ñðåäó â îáùåñòâî â öåëîì. Ñ ýòîé òî÷êè çðåíèÿ âàæíûì ñòàíîâèòñÿ òî, ÷òî îòíîøåíèÿ ÷åëîâåêà è âíåøíèõ ñîöèàëüíûõ óñëîâèé åãî æèçíè â ñîöèóìå èìåþò õàðàêòåð âçàèìîäåéñòâèÿ: ÷åëîâåê â îïðåäåëåííîé ñòåïåíè âëèÿåò íà ñðåäó, èçìåíÿåò åå, íî â òî æå âðåìÿ, è ñðåäà âëèÿåò íà ÷åëîâåêà, ïðåäúÿâëÿåò åìó ñâîè òðåáîâàíèÿ. Îòíîøåíèå ñðåäû ê ÷åëîâåêó îïðåäåëÿåòñÿ òåì, íàñêîëüêî åãî ïîâåäåíèå ñîîòâåòñòâóåò îæèäàíèÿì ñðåäû. Ïîâåäåíèå æå ÷åëîâåêà âî ìíîãîì îïðåäåëÿåòñÿ òåì, êàêóþ ïîçèöèþ îí çàíèìàåò â îáùåñòâå.

Èõ ìîæåò áûòü íåñêîëüêî îäíîâðåìåííî è êàæäàÿ õàðàêòåðèçóåòñÿ îïðåäåëåííûìè ïðàâàìè è îáÿçàííîñòÿìè, ò. å. èìååò ðàçíûé ñîöèàëüíûé ñòàòóñ.

Ñòàòóñû áûâàþò âðîæäåííûìè (ïîë, íàöèîíàëüíîñòü, ìåñòî ðîæäåíèÿ, ôàìèëèÿ è äð.) è ïðèîáðåòåííûìè (äîñòèãíóòûìè áëàãîäàðÿ ñîáñòâåííûì óñèëèÿì).

Ñòàòóñ îïðåäåëÿåò ïîâåäåíèå ëè÷íîñòè â îáùåñòâå, ò. å. ÷åëîâåê âåäåò ñåáÿ â ñîîòâåòñòâèè ñî ñâîèì ñòàòóñîì, ïî àíàëîãèè ñ òåì, êàê âåäóò ñåáÿ â ïîäîáíûõ ñèòóàöèÿõ äðóãèå ëþäè. Ïîâåäåíèå, îáóñëîâëåííîå ñòàòóñîì ÷åëîâåêà, íàçûâàåòñÿ ñîöèàëüíîé ðîëüþ.

Óñâîåíèå ðàçëè÷íûõ ñîöèàëüíûõ ðîëåé ÿâëÿåòñÿ âàæíåéøåé ñîñòàâëÿþùåé ïðîöåññà ñîöèàëèçàöèè ëè÷íîñòè.  ïðîöåññå ñòàíîâëåíèÿ è ðàçâèòèÿ ðåáåíîê ìîæåò îñâàèâàòü êàê ïîçèòèâíûå ñîöèàëüíûå ðîëè, òàê è íåãàòèâíûå. Ê ïîçèòèâíûì îòíîñÿò ðîëè ÷ëåíà ñåìüè, ÷ëåíà êîëëåêòèâà, ïîòðåáèòåëÿ, ãðàæäàíèíà è äð. Ê íåãàòèâíûì îòíîñÿòñÿ ðîëè áðîäÿãè, ðåáåíêà-ïîïðîøàéêè, âîðèøêè è ò. ä.

Îñâîåíèå ðåáåíêîì ìåõàíèçìà ðîëåâîãî ïîâåäåíèÿ îáåñïå÷èâàåò åìó óñïåøíóþ âêëþ÷åííîñòü â ñîöèàëüíûå îòíîøåíèÿ, ïîñêîëüêó äàåò âîçìîæíîñòü ïðèñïîñàáëèâàòüñÿ, àäàïòèðîâàòüñÿ ê êàæäîé íîâîé äëÿ íåãî ñèòóàöèè èëè ïîçèöèè íà ïðîòÿæåíèè âñåé ïîñëåäóþùåé æèçíè. Ýòîò ïðîöåññ ïðèñïîñîáëåíèÿ èíäèâèäà ê óñëîâèÿì ñîöèàëüíîé ñðåäû íàçûâàåòñÿ ñîöèàëüíîé àäàïòàöèåé.

Ïî ìíåíèþ Ì. À. Ãàëàãóçîâîé, Ã. Í. Øòèíîâà, Å. ß. Òèùåíêî, Á. Ï. Äüÿêîíîâà, ñîöèàëüíàÿ àäàïòàöèÿ ÿâëÿåòñÿ íåïðåìåííûì óñëîâèåì è ðåçóëüòàòîì óñïåøíîé ñîöèàëèçàöèè ðåáåíêà, êîòîðàÿ, êàê èçâåñòíî, ïðîèñõîäèò â òðåõ îñíîâíûõ ñôåðàõ: äåÿòåëüíîñòè, îáùåíèè è ñîçíàíèè.

 ñôåðå äåÿòåëüíîñòè ó ðåáåíêà ïðîèñõîäèò ðàñøèðåíèå âèäîâ äåÿòåëüíîñòè, îðèåíòàöèÿ â êàæäîì âèäå, åå îñìûñëåíèå è îñâîåíèå, îâëàäåíèå ñîîòâåòñòâóþùèìè ôîðìàìè è ñðåäñòâàìè äåÿòåëüíîñòè.

 ñôåðå îáùåíèÿ ïðîèñõîäèò ðàñøèðåíèå êðóãà âçàèìîäåéñòâèÿ, íàïîëíåíèå è óãëóáëåíèå åãî ñîäåðæàíèÿ, óñâîåíèå íîðì è ïðàâèë ïîâåäåíèÿ, ïðèíÿòûõ â îáùåñòâå, îâëàäåíèå ðàçëè÷íûìè åãî ôîðìàìè, ïðèåìëåìûìè â ñîöèàëüíîì îêðóæåíèè ðåáåíêà è â îáùåñòâå â öåëîì.

 ñôåðå ñîçíàíèÿ — ôîðìèðîâàíèå îáðàçà «ñîáñòâåííîãî ß» êàê àêòèâíîãî ñóáúåêòà äåÿòåëüíîñòè, îñìûñëåíèå ñâîåé ñîöèàëüíîé ïðèíàäëåæíîñòè è ñîöèàëüíîé ðîëè, ôîðìèðîâàíèå ñàìîîöåíêè.

 ïðîöåññå ñîöèàëèçàöèè ó ðåáåíêà ïðîÿâëÿåòñÿ îáúåêòèâíàÿ ïîòðåáíîñòü ÷åëîâåêà áûòü «êàê âñå», ïàðàëëåëüíî ñ êîòîðîé ôîðìèðóåòñÿ äðóãàÿ ïîòðåáíîñòü — ïðîÿâèòü ñåáÿ, ñâîþ èíäèâèäóàëüíîñòü. Ðåáåíîê íà÷èíàåò èñêàòü ñïîñîáû è ñðåäñòâà äëÿ åå âûðàæåíèÿ, ïðîÿâëÿòü èõ, â ðåçóëüòàòå ÷åãî ïðîèñõîäèò åãî èíäèâèäóàëèçàöèÿ.

Òàêèì îáðàçîì, ñîöèàëüíîå ðàçâèòèå ðåáåíêà, ïðîèñõîäèò ïî äâóì âçàèìîñâÿçàííûì íàïðàâëåíèÿì: ñîöèàëèçàöèè (îâëàäåíèÿ ñîöèîêóëüòóðíûì îïûòîì, åãî ïðèñâîåíèÿ) è èíäèâèäóàëèçàöèè (ïðèîáðåòåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíîñòè, îòíîñèòåëüíîé àâòîíîìíîñòè).

Åñëè ïðè âõîæäåíèè ðåáåíêà â ñîöèóì óñòàíàâëèâàåòñÿ ðàâíîâåñèå ìåæäó ïðîöåññàìè ñîöèàëèçàöèè è èíäèâèäóàëèçàöèè, êîãäà, ñ îäíîé ñòîðîíû, îí óñâàèâàåò íîðìû è ïðàâèëà ïîâåäåíèÿ, ïðèíÿòûå â äàííîì ñîöèóìå, à ñ äðóãîé — âíîñèò ñâîé çíà÷èìûé «âêëàä» â íåãî, ñâîþ èíäèâèäóàëüíîñòü, ïðîèñõîäèò èíòåãðàöèÿ ðåáåíêà â ñîöèóì.

Ëþäüìè ðîäèëèñü,íî íå ñòàëè

Ñåé÷àñ ìû ïåðåéä¸ì ê ãðóñòíûì ôàêòàì. Îíè êàê áû ñïåöèàëüíî ïðåäîñòàâëÿþòñÿ íàì ïðèðîäîé äëÿ âûÿâëåíèÿ çàêîíîâ ÷åëîâå÷åñêîãî ðàçâèòèÿ. Ñêàçêà î Ìàóãëè — íå äîñóæèé âûìûñåë îò íà÷àëà äî êîíöà. Ñóäÿ ïî ôàêòàì, çàôèêñèðîâàííûì â èñòîðèè ÷åëîâå÷åñêîé öèâèëèçàöèè, ýòè ñîáûòèÿ ìîãëè èìåòü ïîä ñîáîé ðåàëüíóþ ïî÷âó.  ñòàðèííûõ ïðåäàíèÿõ ñîõðàíèëîñü ìíîãî ðàññêàçîâ î ëþäÿõ, âñêîðìëåííûõ è âîñïèòàííûõ æèâîòíûìè. ×òî â íèõ ïðàâäà, ÷òî âûìûñåë — òåïåðü óæå, íàâåðíîå, íå óçíàòü. Îñíîâàòåëè Ðèìà Ðîìóë è Ðåì, âñêîðìëåííûå âîë÷èöåé, Ìàóãëè, âîñïèòàííûé â çâåðèíîé ñòàå, ëèòîâñêèé ìàëü÷èê, âûðîñøèé â ìåäâåæüåé áåðëîãå, î ÷åì ðàññêàçûâàë Ý. Êîíäèëüÿê åù¸ â 1754 ã., âïîëíå ìîãëè ñóùåñòâîâàòü. Èçâåñòíî 15 ñëó÷àåâ âñêàðìëèâàíèÿ ÷åëîâå÷åñêèõ äåò¸íûøåé âîëêàìè,5 — ìåäâåäÿìè, îäèí ñëó÷àé — ïàâèàíàìè, äðóãèìè ïîðîäàìè îáåçüÿí — íå ìåíåå 10. Îäèí ðåá¸íîê áûë âñêîðìëåí ëåîïàðäîì, îäèí — îâöîé.

 1920 ã. â Èíäèè äîêòîð Ñèíã îáíàðóæèë â âîë÷üåì ëîãîâå âìåñòå ñ âûâîäêîì âîë÷àò 2 ìàëûøåé. Ýòî áûëè äåâî÷êè ,îäíîé èç íèõ áûëî ëåò íà âèä ëåò 7-8,äðóãîé-ãîäà äâà. Ìëàäøóþ äåâî÷êó íàçâàëè Àìàëîé, ñòàðøóþ — Êàìàëîé.

Êàê âåä¸ò ñåáÿ äèêèé çâåðü â ãîðîäñêîé êâàðòèðå? Òî÷íî òàê æå ïîíà÷àëó âåëè ñåáÿ è âûâåçåííûå èç äæóíãëåé äåòè. Õîäèëè è áåãàëè îíè ëèøü íà ÷åòâåðåíüêàõ, ïðè÷¸ì òîëüêî íî÷üþ. Äí¸ì ñïàëè, çàáèâøèñü â óãîë è êðåïêî ïðèæàâøèñü äðóã ê äðóãó.

Ìëàäøàÿ äåâî÷êà âñêîðå óìåðëà, òàê íè÷åìó è íå íàó÷èâøèñü, ñòàðøàÿ ïðîæèëà îêîëî 10 ëåò.

Âñå ýòè ãîäû äîêòîð Ñèíã â¸ë ïîäðîáíûé äíåâíèê íàáëþäåíèé çà Êàìàëîé. Ó÷èëàñü îíà ñ áîëüøèì òðóäîì. Äâà ãîäà óøëî íà òî, ÷òîáû íàó÷èòü å¸ ñòîÿòü. ×åðåç øåñòü ëåò Êàìàëà íà÷àëà õîäèòü, íî áåãàëà ïî-ïðåæíåìó òîëüêî íà ÷åòâåðåíüêàõ. ×åòûðå ãîäà óøëî íà çàó÷èâàíèå ïåðâûõ øåñòè ñëîâ. ×åðåç ñåìü ëåò ëåêñèêîí äåâî÷êè ðàñøèðèëñÿ äî 45 ñëîâ, à åù¸ ÷åðåç òðè ãîäà — äî ñòà. Äàëüøå ÿçûêîâîé ïðîãðåññ íå ïîø¸ë. Ê ýòîìó âðåìåíè Êàìàëà ïîëþáèëà îáùåñòâî ëþäåé, ïåðåñòàëà áîÿòüñÿ ÿðêîãî ñâåòà, íàó÷èëàñü åñòü ðóêàìè è ïèòü èç ñòàêàíà. Äîñòèãíóâ ïðèìåðíî ñåìíàäöàòèëåòíåãî âîçðàñòà, Êàìàëà ïî óðîâíþ ñâîåãî ðàçâèòèÿ áûëà êàê ÷åòûð¸õëåòíèé, åñëè íå òð¸õëåòíèé ðåá¸íîê.

Âìåñòî âûâîäà â÷èòàåìñÿ â ñëîâà Ã. Èòàðäà: «Ïîÿâëÿÿñü íà çåìíîì øàðå ôèçè÷åñêè ñëàáûì è íå îáëàäàÿ âðîæä¸ííûìè èäåÿìè, áóäó÷è íå â ñîñòîÿíèè ïîä÷èíÿòüñÿ îñíîâíûì çàêîíàì ñâîåãî ñóùåñòâîâàíèÿ, îïðåäåëèâøèì åãî ãëàâåíñòâóþùåå ïîëîæåíèå âî Âñåëåííîé, ÷åëîâåê ëèøü â îáùåñòâå ìîæåò äîáèòüñÿ òîãî èñêëþ÷èòåëüíîãî ïîëîæåíèÿ ê êîòîðîìó åãî ïðåäíàçíà÷èëà ñàìà ïðèðîäà. Íå áóäü öèâèëèçàöèè, îí îêàçàëñÿ áû îäíèì èç ñàìûõ íè÷òîæíûì è íåðàçóìíûõ æèâîòíûõ…÷åëîâåê âñåãäà òîëüêî òî, ÷òî èç íåãî äåëàåò îáùåñòâ

Ëèòåðàòóðà

1) Äðóæèíèí Â. À. Ïñèõîëîãèÿ è ïñèõîäèàãíîñòèêà îáùèõ ñïîñîáíîñòåé. — Ì.: Íàóêà,1994.

2) Ëîáàíîâà Å. À. Äîøêîëüíàÿ ïåäàãîãèêà: ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå/ Å. À. Ëîáàíîâà. — Áàëàøîâ: Íèêîëàåâ, 2005. — 76 ñ.

3) Ïåòðîâñêèé À. Â. ,ßðîøåâñêèé Ì. Ã. Îñíîâû òåîðåòè÷åñêîé ïñèõîëîãèè: ó÷åáíîå ïîñîáèå äëÿ ÂÓÇîâ — Ì.: Èíôðà-Ì,1998. 528ñ.

4) Ïîäëàñûé È. Ï. Ïåäàãîãèêà: Íîâûé êóðñ: Ó÷åá. äëÿ ñòóä. âûñø. ó÷åá. çàâåäåíèé:  2 êí. — Ì.: Ãóìàíèò. èçä. öåíòð ÂËÀÄÎÑ, 2003. — Êí. 1: Îáùèå îñíîâû. Ïðîöåññ îáó÷åíèÿ. — 576 ñ.