Кудрявцев в физическая культура и развитие здоровья ребенка

Физическая культура и развитие здоровья ребенка. Психолого-педагогические основы (отрывки из новой публикации).

30 июня – 2 июля 2003 г. в республике Саха (Якутия) на базе Чурапчинского государственного института физической культуры и спорта состоялась II Всероссийская научно-практическая конференция «Физическое воспитание детей и молодежи в XXI веке: инновационные технологии в воспитании и обучении нравственно и физически развитой личности». Одним из эпицентров дискуссий на конференции стало обсуждение вопросов стратегии построения системы непрерывного развивающего образования – от дошкольной до вузовской ступени. К этому событию автор специально подготовил брошюру, посвященную данной тематике, которая была издана небольшим тиражом (Кудрявцев В.Т. Физическая культура и развитие здоровья ребенка. Психолого-педагогические основы. Чурапча: Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта; Москва: АНО «Центр развивающего образования Владимира Кудрявцева», 2003). В ней дается общая характеристика моделей приобщения детей физической культуре и организации оздоровительной работы в рамках развивающего дошкольного образования. Развитие здоровья рассматривается как один из ключевых приоритетов многоступенчатой системы образования, ориентированной на личностный рост воспитанников и учащихся, а также взрослых – педагогов и родителей. Разработанный автором на этой основе проект «Развивающая педагогика оздоровления» широко апробируется и внедряется в образовательном пространстве России.

Переработанный текст брошюры подготовлен к публикации в виде серии статей для журнала «Дошкольное воспитание», которая будет начата с № 1 за 2004 г.

Летняя конференция в Чурапче и осенняя конференция «Развивающая педагогика оздоровления: опыт и перспективы», проведенная в Москве (см. страничку «Новости») – взаимосвязанные события. Этим продиктована целесообразность размещения фрагментов текста на нашем сайте.

Справка. Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта открыт в 1999 г. по Указу Президента Республики Саха (Якутия).

Основателем и первым ректором единственного в России вуза, открытого в сельской местности, является М.Д.Гуляев, доктор педагогических наук, академик Международной Академии туризма, Почетный работник общего образования РФ, Заслуженный работник физической культуры Республики Саха (Якутия), ныне Председатель Госкомспорта РС (Я)
В настоящее время на очном и заочном отделениях ЧГИФиС обучаются более 500 студентов из 30 улусов (районов) и 5 городов республики.

Подготовка бакалавров ведется на кафедрах:

теоретико-методологических основ физической культуры и спорта

теории и методики национальных видов спорта

теории и методики национальных спортивных единоборств

естественных дисциплин

гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Кроме того, на базе Института организован ряд спортивных отделений: вольной борьбы, легкой атлетики, северного многоборья, спортивных игр и др.

Институт поддерживает связи с ведущими российскими специалистами по проблемам физической культуры и спорта, этнопедагогики: действительным членом РАО Г.Н.Волковым, профессорами С.Д.Неверковичем, Ж.К.Холодовым, В.Т.Кудрявцевым, Е.А.Земсковым, Б.А.Поливаевым (Москва), В.И.Прокопенко (Екатеринбург), Л.Г.Харитоновой, С.В.Барбашевым (Омск), А.И.Завяьловым (Красноярск) и др.

Источник

включает в себя два направления оздоровительно – развивающей работы:

Приобщение детей к физической культуре
Развивающие формы оздоровительной работы.

Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений разного типа, а также оно может быть использовано родителями в условиях семейного воспитания. С одной стороны, роль движений в целостном психологическом развитии ребёнка является очевидной и общепризнанной и поэтому не требует какого-то особого внимания. А с другой стороны, двигательная активность, различные формы её целенаправленной организации занимают более чем скромное место в жизни современного ребёнка — дошкольника. Они вынесены на периферию образовательного процесса. То же можно сказать и об оздоровительной работе.

Всё это ведёт к росту детской заболеваемости, не уменьшающему, даже, несмотря на принятие различных профилактических мер. Для получения устойчивого развивающего и оздоровительного эффекта мало лишь увеличить удельный вес движений в жизни ребёнка, хотя на фоне прогрессирующей гиподинамии, присущей современным детям, и это не лишено смысла. К успеху не приведёт и расширение диапазона оздоровительных процедур. Всё зависит от того, как двигаться и как оздоравливать.

В.Т.Кудрявцев считает, что необходим кординальный пересмотр существующих методов физического воспитания детей в дошкольных учреждениях, в школах, во внеобразовательных областях их жизни. Приступая к разработке своей программы, авторы стремились преодолеть ведомственный (узкопедагогический и узкомедицинский) подход к решению проблем физического воспитания дошкольников. В итоге альтернативой ему стал комплексный, междисциплинарный подход, который опирается на исследования, проведённые в области целого ряда дисциплин: психологии, педагогики, физиологии, медицины.

В программе Кудрявцева В.Т. нашли продолжение и развитие идеи различных представителей этих дисциплин – физиологов А.А.Ухтомского и Н.А.Бернштейна, психологов А.В.Запорожца и В.П.Зинченко, педагога П.С.Лесгафта, философа Э.В.Ильенкова, педиатра и педагога Ю.Ф.Змановского и др.

Содержание оздоровительной работы в книге распределено по возрастным группам ( средняя, старшая, подготовительная гр.) и включает следующие пункты:

Краткая характеристика физического и психического развития воспитанников
Приобщение к физической культуре
Упражнения и задания на развитие основных движений
Упражнения и задания на принятие и сохранение позы
Упражнения и задания на развитие мелких мышц руки
Упражнения на развитие мелких мышц лица и мимики
Упражнения для разных групп мышц
Катание на санках
Скольжение
Ходьба на лыжах
Катание на велосипеде
Подготовка к плаванию
Музыкально – ритмические упражнения
Подвижные игры
Игры – аттракционы для праздников
Развивающие формы оздоровительной работы (закаливание, дыхательные и звуковые упражнения, упражнения для формирования и коррекции осанки, упражнения для профилактики плоскостопия, психогимнастика)

В старшей группе к этому добавляются ещё:

Силовые упражнения, элементы споривных игр для мальчиков (отжимы, ходьба на руках в паре, перекатывание вперёд-назад, ползание на животе, спине, ягодицах с помощью рук), баскетбол, футбол, хоккей.
Художественно-спортивные упражнения для девочек (худ.гимнастика, танцевальные упражнения, акробатические упражнения)

В подготовительной группе:

Катание на роликовых коньках
Волейбол
Бадминтон
Настольный теннис
Городки

Направление №1:

«ПРИОБЩЕНИЕ К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ»

В книге предлагаются варианты заданий, упражнений и игр, направленных, именно, на приобщение дошкольников к физической культуре.

Разучивание основных движений проходит в игровой форме под чтение стихов воспитателем, например, в прыжках через препятствие воспитатель читает:

«Что за чудо, что за диво!

Кто же это мне помог

Весело, легко, красиво

Совершить такой прыжок?

«Прыжки с высоты»:

Словно Маугли из книжки,

Вам, девчонки и мальчишки,

Покажу я свой прыжок.

Раз-два-три-четыре…

Скок!

«Метание в цель»

Я не просто удалец,

Ловкий, меткий я стрелец.

В цель, конечно, попаду,

Со своей рукой – в ладу.

Комплексы физических упражнений предлагаются в форме тематического спектакля на тему: «Игрушки», «Обезьянки», «Снегурочка», «Поздняя осень», «Мишка»,
В разделе: «Развивающие упражнения под музыку» предлагается музыкальный репертуар
Много игр – аттракционов, считалок для подвижных игр, игр разных народов, русские народные игры.

Направление №2:

«РАЗВИВАЮЩИЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ»

Содержание и формы работы:

Закаливание. Общие условия закаливания детей (закаливающие процедуры, крнтрастные ванночки для рук и ног, солевые дорожки, закаливание носоглотки, полоскание рта и горла)
Комплексы оздоровительных упражнений для горла.
Профилактические упражнения для верхних дыхательных путей.
Дыхательные и звуковые упражнения (упражнения для артикуляции).
Комплексы дыхательной гимнастики
Точечный массаж (общая хар-ка биологически активных зон кожи)
Формирование и коррекция осанки. Профилактика нарушения осанки (комплексы)
Профилактика плоскостопия. Причины плоскостопия и пути его профилактики. Комплексы.

Раздел программы: «Организация двигательно – оздоровительных моментов на нефизкультурных занятиях дошкольников в группе».

Большое внимание уделено:

пальчиковой гимнастике
развитию мимики и артикуляции
элементам психогимнастики на занятиях
физкультминуткам на различных занятиях
двигательно – оздоровительным моментам в перерывах между занятиями
игровым зарядкам для коррекции эмоциональной сферы
методике мышечной релаксации

Последний раздел программы – это:

«Принципы организации оздоровительно-развивающей работы с ослабленными детьми».

Он включает:

формирование у детей навыков рационального дыхания и правильной осанки
использование системы эффективного закалдивания
организация оздоровительного режима с учётом состояния здоровья ослабленного ребёнка.
обеспечение полноценного лечебного питания
применение психогигиенических и психопрофилактических методов и средств.

Источник

Журнал «Дошкольное воспитание» - 12/2004

Журнал ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ 01/2004

В Министерстве образования Российской Федерации

• О православном дошкольном воспитании в России

В Министерстве образования Российской Федерации Алексеева А. О православном дошкольном воспитании в России 1 2004

• О предоставлении государственными и муниципальными образовательными учреждениями религиозным организациям возможности обучать детей религии вне рамок образовательных программ

В Министерстве образования Российской Федерации Филиппов В. О предоставлении государственными и муниципальными образовательными учреждениями религиозным организациям возможности обучать детей религии вне рамок образовательных программ 1 2004

Вопросы теории

• Физическая культура и развитие здоровья ребенка

Вопросы теории Кудрявцев В. Физическая культура и развитие здоровья ребенка 1 2004

Воспитание и обучение

• Азбука мира

Воспитание и обучение Ашиков В. Азбука мира 1 2004

• Ангел мой надо мной

Воспитание и обучение Рогаткина Т. Ангел мой надо мной 1 2004

• Знакомим с окружающим миром

Воспитание и обучение Згурская Л. Знакомим с окружающим миром 1 2004

• Как продиагностировать физическую подготовленность дошкольника

Воспитание и обучение Прищепа С., Попкова Н., Коняхина Т. Как продиагностировать физическую подготовленность дошкольника 1 2004

• Организация самостоятельной двигательной деятельности детей

Воспитание и обучение Демидова Е. Организация самостоятельной двигательной деятельности детей 1 2004

• Рождество. Святки

Воспитание и обучение Шулика Е., Перепетайло. Н. Рождество. Святки 1 2004

• Физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа в ДОУ

Воспитание и обучение Федоровская О. Физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа в ДОУ 1 2004

• Физкультурно-спортивные праздники в детском саду

Воспитание и обучение Бочарова Н. Физкультурно-спортивные праздники в детском саду 1 2004

Воспитателю для работы с семьей

• Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями

Воспитателю для работы с семьей Доронова Т. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями 1 2004

• Движение и здоровье

Воспитателю для работы с семьей Видра Д. Движение и здоровье 1 2004

• Знакомьтесь: город Северск Томской области

Воспитателю для работы с семьей Знакомьтесь: город Северск Томской области 1 2004

Литература — детям

• Загадки зимнего двора

Литература — детям Синявский П. Загадки зимнего двора 1 2004

• Программа воспитания, обучения и развития в детском саду. Литературная страница

Литература — детям Программа воспитания, обучения и развития в детском саду. Литературная страница 1 2004

Мамина школа

• Второй год жизни

Мамина школа Павлова Л. Второй год жизни 1 2004

Музейная педагогика

• «Нянин «»Концерт-фантазия»»на английском, итальянском и русском языках»

«Музейная педагогика Зиман Л. «»Нянин «»»»Концерт-фантазия»»»»на английском, итальянском и русском языках»» 1 2004 «

• Первое знакомство с Третьяковкой

Музейная педагогика Мацкевич М. Первое знакомство с Третьяковкой 1 2004

Наглядные пособия — своими руками

• Создаем развивающую среду сами

Наглядные пособия — своими руками Воскресенская В. Создаем развивающую среду сами 1 2004

Нам пишут

• Великолепная семерка

Нам пишут Лецинская И. Великолепная семерка 1 2004

• Лицей воспитания

Нам пишут Самойлов Ю. Лицей воспитания 1 2004

Наука — практике

• Английский язык в детском саду

Наука — практике Вронская И. Английский язык в детском саду 1 2004

Наши консультации

• Юридическая консультация

Наши консультации Соколова В. Юридическая консультация 1 2004

Профессия — педагог

• Организация здоровьесберегающего пространства

Профессия — педагог Волошина Л. Организация здоровьесберегающего пространства 1 2004

Ребенок приходит в мир

• Давайте знакомиться вновь

Ребенок приходит в мир Теплюк С. Давайте знакомиться вновь 1 2004

Источник

Список литературы для педагогов дошкольных учреждений

Информационно-библиографический отдел Национальной библиотеки им. Н.Г. Доможакова знакомит педагогов дошкольных учреждений с литературой по формированию здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. Предлагаемый список содержит книги и публикации в периодических изданиях, с которыми можно ознакомиться в читальных залах библиотеки и на абонементе.

Материал списка систематизирован по разделам:

Оздоровительная работа.
Валеология.
Физическое воспитание.
Физкультурные занятия, праздники.
Зарядка, гимнастика.
Игры.

Внутри разделов материал расположен в алфавитном порядке.

Оздоровительная работа

Доронова, Т.Н.
Из детства — в отрочество : программа для
родителей и воспитателей по формированию здоровья
детей 4-7 лет / авт.-сост. Т.Н. Доронова, Л.Г.
Голубева, Н.А. Гордова. — 2-е изд. — М. : Просвещение,
2003. – 143 с. – (74.100.5; И-32; 784314-АБ-ПЛ).

Здоровье и физическое развитие детей в
дошкольных образовательных учреждениях :
проблемы и пути оптимизации : сб. ст. и документов /
М-во образования РФ, М-во здравоохранения РФ ; под
ред. Т.И. Оверчук. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : ГНОМ и
Д, 2004. — 344 с. – (74.100.54; З-46; 795549-АБ-ПЛ).

Здоровьеформирующее физическое
развитие: развивающие двигательные программы для
детей 5-6 лет: пособие для дошк. учреждений / науч.
ред. М.М. Безруких. — М. : ВЛАДОС, 2001. – 336 с. —
(74.100.54; З-46; 77603-Ч/З).

Колгушкин, А.Н.
Энциклопедия закаливания / А.Н. Колгушкин. — М. :
РИПОЛ КЛАССИК, 2000. – 416 с. – (51.204.0я2; К-60;
777605-КХ; 778049-КХ).

Оздоровительная и воспитательная работа в
доме ребенка : кн. для работников дома ребенка. —
М. : Просвещение, 1989. — 192 с. – (74.14(2)6; О-46; Ч/З).

Пусть ребенок растет здоровым! / под ред. Л.Ф.
Островской. — 2-е изд., доп. — М. : Просвещение, 1979. —
80 с. — (Пособие для воспитателя). – (74.100.54; П-89; АБ).

Сказка как источник творчества детей : пособие
для педагогов дошк. учреждений / науч. ред. М.М.
Безруких. — М. : ВЛАДОС, 2001. — 287 с. —
(Здоровьесберегающая педагогика). — (74.100.55я7; С-42;
784379-АБ-ПЛ).

Тонкова-Ямпольская, Р.В.
Ради здоровья детей : пособие для воспитателя
детского сада / Р.В. Тонкова-Ямпольская, Т.Я. Черток. — М. :
Просвещение, 1985. — 128 с. – (74.100.54; Т-57; АБ; КХ).

***

Бузунова, А.
Медико-педагогическая оздоровительная работа /
А. Бузунова // Дошкольное воспитание. — 2003.
— N 4. — С. 44-45. – (О/П).

Бурмистрова, Н.И.
Воды холодной не бойся — ежедневно ею мойся /
Н.И. Бурмистрова // Начальная школа. — 2004. —
N 1. — С. 91-93. – (О/П).

Видра, Д.
Движение и здоровье. Тема родительского
собрания / Д. Видра ; худож. Е. Гудкова //
Дошкольное воспитание. — 2004. — N 1. — С. 69-71. – (О/П).

Волошина, Л.
Организация здоровьесберегающего пространства
(Взаимодействие педколледжа и дошкольных
учреждений) / Л. Волошина // Дошкольное
воспитание. — 2004. — N 1. — С. 114-117. – (О/П).

Демидова, Е.
Преемственность в структуре и содержании
физкультурно-оздоровительной работы : [cистема
«детский сад — школа»] / Е. Демидова // Начальная
школа. — 2004. — N 5. — С. 79-82. – (О/П).

Егоров, Б.
Оздоровительно-воспитательная работа с
ослабленными детьми / Б. Егоров // Дошкольное
воспитание. — 2001. — N 12. — С. 10-23. – (О/П).

Кудрявцев, В.
Физическая культура и развитие здоровья детей /
В. Кудрявцев // Дошкольное воспитание. —
2004. — N 5. — С. 66-72. – (О/П).

Кузнецова, М.
Контрастное закаливание : [воздушные и водные
процедуры] / М. Кузнецова // Дошкольное
воспитание. — 2001. — N 12. — С. 34-36. – (О/П).

Кузнецова, М.
Современные пути оздоровления дошкольников /
М. Кузнецова // Дошкольное воспитание. —
2002. — N 11. — С. 14-19. – (О/П).

Маханева, М.
Воспитание здорового ребенка / М. Маханева //
Дошкольное воспитание. — 2002. — N 6. — С. 46-49. – (О/П).

Рунова, М.
Неделя здоровья (Занятия 1, 2. Старший
дошкольный возраст) / М. Рунова, М. Пукинская //
Дошкольное воспитание. — 2001. — N 4. — С. 11-16. – (О/П).

Семенова, И.
«Секреты здоровья» из Снежногорска.
Физкультурный досуг «Сказочное путешествие гномов»
/ И. Семенова, Ю. Мягкова // Дошкольное
воспитание. — 2007. — № 2. — С. 121-127. – (О/П).

Федоровская, О.
Физкультурно-оздоровительная и
профилактическая работа в ДОУ / О. Федоровская //
Дошкольное воспитание. — 2004. — N 1. — С. 33-35. – (О/П).

Филиппова, С.
Рекреационный центр детского творчества :
[обеспечение непрерывного развития способностей
детей на фоне физического, психического и
социального комфорта] / С. Филиппова, Т. Волосникова
// Дошкольное воспитание. — 2003. — N 5. — С. 56-59. – (О/П).

Чернова, Е.
Вера в свое >. Нетрадиционные формы
оздоровления дошкольников / Е. Чернова //
Дошкольное воспитание. — 2001. — N 3. — С. 21-30. – (О/П).

Шанина, Л.
Плавание — «крепость здоровья» / Л. Шанина //
Дошкольное воспитание. — 2001. — N 8. — С. 43-47. —
Окончание. Начало: N 6. – (О/П).

Яковлева, Е.Н.
Дни Здоровья : [разработки конкурсных
спортивно-оздоровительных программ] / Е. Яковлева //
Последний звонок. — 2007. — № 10. — С. 3. – (О/И).

Валеология

Вайнер, Э.Н.
Валеология : учеб. для вузов / Э.Н. Вайнер. — 2-е
изд. испр. — М. : Флинта: Наука, 2002. – 416 с. —
(51.204я73; В-14; 781223-КХ).

Дубровинская, Н.В.
Психофизиология ребенка: психофизиологические
основы детской валеологии : учеб. пособие для
студентов вузов / Н.В. Дубровинская, Д.А. Фарбер,
М.М. Безруких. — М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,
2000. — 144 с. : ил. – (88.83я73; Д-79; 778341-АБ-ПЛ).

Дыхан, Л.Б.
Педагогическая валеология : учеб. пособие для
вузов / Л.Б. Дыхан, В.С. Кукушин, А.Г. Трушкин ; под
общ. ред. В.С. Кукушкина. — М. ; Ростов н/Д : МарТ:
МарТ, 2005. – 528 с. — (Педагогическое образование). –
(51.204.0я73; Д-91; 791521-Ч/З).

Петрушин, В.И.
Валеология : учеб. пособие / В.И. Петрушин, Н.В.
Петрушина. — М. : Гардарики, 2003. – 432 с. : ил. –
(51.204.0я73; П-31; 780138-КХ).

Чумаков, Б.Н.
Основы здорового образа жизни : учеб. пособие /
Б.Н. Чумаков. — М. : Пед. о-во России, 2004. — 416 с. —
(51.204.0я7; Ч-90; 796055-АБ-ПЛ).

***

Зайцев, Г.
Время педагогики здравосозидающей :
[валеологическое обоснование] / Г. Зайцев //
Народное образование. — 2002. — N 6. — С. 193-200. – (О/П).

Колесникова, Т.
Воспитание у ребенка раннего возраста
потребности быть здоровым / Т. Колесникова //
Дошкольное воспитание. — 2007. — № 1. — С. 83-87. – (О/П).

Физическое воспитание

Лайзане, С.Я.
Физическая культура для малышей : пособие для
воспитателя детского сада / С.Я. Лайзане. — М. :
Просвещение, 1978. — 158 с. – (74.100.54: Л-18; К/Х).

***

Аркин, Е.
Закаливание в системе физического воспитания
дошкольника / Е. Аркин // Дошкольное воспитание.
— 2008. — № 1. — С. 11-16. – (О/П).

Леви-Гориневская, Е.
Особенности детского организма и физическое
воспитание дошкольника / Е. Леви-Гориневская //
Дошкольное воспитание. — 2009. — № 2. — С. 4-12. – (О/П).

Прищепа, С.
Как продиагностировать физическую
подготовленность дошкольника / С. Прищепа,
Н. Попкова, Т. Коняхина // Дошкольное воспитание. —
2004. — N 1. — С. 37-45. – (О/П).

Прищепа, С.
Мелкая моторика в психофизическом развитии
дошкольников / С. Прищепа, Н. Попкова, Т. Коняхина //
Дошкольное воспитание. — 2005. — N 1. — С. 60-64. – (О/П).

Рунова, М.
Физическое воспитание дошкольников с
функциональными нарушениями опорно-двигательного
аппарата (Старшая и подготовительная к школе
группы) / М. Рунова, И. Бурба, П. Храмцов //
Дошкольное воспитание. — 2003. — N 4. — С. 28-35. – (О/П).

Степаненкова, Э.
Н.А. Метлов и физическое воспитание
дошкольников / Э. Степаненкова // Дошкольное
воспитание. — 2008. — № 9. — С. 33-35. – (О/П).
Метлов, Николай Афанасьвич (педагог: 1885-1971).

Шебеко, В.
Физическая культура дошкольника / В. Шебеко //
Дошкольное воспитание. — 2009. — № 5. — С. 18-23. – (О/П).

Шебеко, В.
Формирование личности дошкольника средствами
физической культуры / В. Шебеко // Дошкольное
воспитание. — 2009. — № 3. — С. 21-27. – (О/П).

Физкультурные занятия, праздники

Хухлаева, Г.В.
Занятия по физической культуре с детьми 2-4 лет
в малокомплектном детском саду : кн. для воспитателя
детского сада. — М. : Просвещение, 1992. – 192 с. : ил. —
(74.100.54; Х-98; 735192-Ч/З).

***

Бочарова, Н.
Физкультурно-спортивные праздники в детском
саду. Новые подходы, методические рекомендации /
Н. Бочарова // Дошкольное воспитание. — 2004. —
N 1. — С. 47-51. – (О/П).

Волошина, Л.
Дружба начинается с улыбки: игровые
физкультурные занятия в разновозрастной группе /
Л. Волошина, Т. Курилова, Ю. Исаенко // Дошкольное
воспитание. — 2009. — № 6. — С. 33-39. – (О/П).

Гутникова, Л.
Веселый паровозик. Использование
гимнастических скамеек на занятиях физической
культурой / Л. Гутникова // Дошкольное воспитание. —
2003. — N 5. — С. 64-66. – (О/П).

Замотаева, Н.
Организация физкультурных занятий по принципу
круговой тренировки (Старший дошкольный возраст) /
Н. Замотаева // Дошкольное воспитание. — 2001. —
N 5. — С. 36-48. – (О/П).

Подольская, Е.
Сегодня мы отправимся в необыкновенное
путешествие…: конспекты спортивных праздников,
досугов, физкультурных занятий с элементами
психогимнастики для детей старших групп /
Е. Подольская // Дошкольное воспитание. —
2008. — № 2. — С. 21-31. – (О/П).

Рунова, М.
Активный отдых — физкультурные праздники и
досуги (Старший дошкольный возраст) / М. Рунова, М.
Пукинская // Дошкольное воспитание. — 2001. — N
12. — С. 30-34. – (О/П).

Рунова, М.
Особенности организации занятий по физической
культуре (Средняя группа) / М. Рунова // Дошкольное
воспитание. — 2002. — N 10. — С. 56-62. – Окончание.
Начало: N 9. – (О/П).

Рунова, М.
Мой друг — тренажер! : [использование на
физкультур. занятиях в детском саду] / М. Рунова //
Дошкольное воспитание. — 2005. — N 6. — С. 54 — 60. – (О/П).

Зарядка . Гимнастика

Петухова, Л.
На зарядку становись: песни, стихи, спортивные
игры для детей младшего возраста / сост. Л. Петухова.
— М. : Музыка, 1986. — 32 с. — (Праздники в детском саду). —
(372; Н-12; КХ; Аб).

Тимофеева, Е.Ю.
Пальчиковая гимнастика: упражнения на
развитие мелкой моторики: пособие для занятий с
детьми дошкольного возраста / Е.Ю Тимофеева, Е.И.
Чернова. — СПб. ; М. : КОРОНА принт : Бином-Пресс,
2006. — 128 с. : ил. – (74.100.575; Т-41; 797033-АБ-ПЛ).

***

Использование больших гимнастических
мячей : [лечебно-профилактическая гимнастика]
/ Ю. Жохова, Л. Андрианова, А. Шестова, Н. Аксенова
// Дошкольное воспитание. — 2002. — N 4. — С. 57-63. – (О/П)

Каралашвили, Е.
Упражнения для оздоровления детей 6-7 лет /
Е. Каралашвили // Дошкольное воспитание. —
2002. — N 6. — С. 39-41. – (О/П).

Киреева, Т.
На зарядку — становись! (Старший дошкольный
возраст) / Т. Киреева // Дошкольное воспитание.
— 2001. — N 12. — С. 23-29. – (О/П).

Нурмухаметова, Л.Р.
Дыхательная гимнастика в детском саду / Л.Р.
Нурмухаметова // Логопед. — 2008. — № 3. — С.
116-119. — Библиогр. : 3 назв. – (О/П).

Подольская, Е.
На зарядку становись! : [комплексы утренней
гимнастики для детей старшего дошкольного возраста]
// Дошкольное воспитание. — 2009. — № 2. — С.
34-47. – (О/П).

Рыжова, С.
Гимнастика для детей с нарушениями осанки //
Дошкольное воспитание. — 2008. — № 7. — С.
103-110. – (О/П).

Сидоренко, Л.
«Мои пальчики расскажут» : [пальчиковые игры
для развития мелкой моторики] // Дошкольное
воспитание. — 2008. — № 7. — С. 67-70. – (О/П).

Фомина, Н.
Сказочный театр ритмической гимнастики:
[система занятий по решению задач двигательного и
психического развития детей в детском саду] /
Н. Фомина // Дошкольное воспитание. — 2004. —
N 5. — С. 36-44. – (О/П).

Якименко, В.
Игровая оздоровительная гимнастика после
дневного сна / В. Якименко // Дошкольное
воспитание. — 2007. — № 2. — С. 28-31. – (О/П).

Якунина, С.
Ритмическая гимнастика / С. Якунина // Дошкольное
воспитание. — 2002. — N 10. — С. 64-71. – (О/П).

Якушина, Т.
Утренняя гимнастика с элементами логоритмики /
Т. Якушина // Дошкольное воспитание. — 2003. —
N 12. — С. 41-43. – (О/П).

Игры

Адашкявичене, Э.Й.
Спортивные игры и упражнения в детском саду:
книга для воспитателя детского сада. — М. : Просвещение,
1992. – 159 с. : ил. — (74.100.54; А-28;
726568-Ч/З; 726796-Аб; 726797-Аб).

Бутанаев, Виктор Яковлевич.
Детские игры и спортивные состязания народов
Хакасии / В.Я. Бутанаев, А.А. Верник. — Абакан : [б. и.],
1995. — 55 с. : ил. – (63.52(2Рос-6Х); Б-93; М-803421-КХ).

Детские народные подвижные игры: кн. для
воспитателей детского сада и родителей / сост. А.В. Кенеман,
Т.И. Осокина. — 2-е изд., дораб. — М. : Просвещение-Владос,
1995. – 224 с. : ил. – (74.100.57; Д-38; 742999-Ч/З).

Жизнерадостные люди: повести и рассказы
русских писателей о потешных забавах, играх и
развлечениях / сост. Д. А. Зиберов. — М. : Физкультура и
спорт, 1991. – 432 с. : ил. — (Библиотекака спортивной прозы). —
(84(2=Рус)1; Ж-71; 724150-Аб).

Жуков, М.Н.
Подвижные игры : учеб. для вузов / М.Н. Жуков. —
М. : Академия, 2002. – 160 с. – (75.55я73; Ж-86;
777614-КХ; 778072-КХ).

Забавы на досуге. 250 лучших игр /
[ред.-сост. А. Казакова]. — М. : Издательский Дом
Мещерякова, 2007. — 272 с. : ил. — (Научные
развлечения). – (74.200.58; З-12; 805714-КХ).

Литвинова, М.Ф.
Русские народные подвижные игры : пособие для
воспитателя детcкого сада / М. Ф. Литвинова. — М. :
Просвещение, 1986. – 79 с. – (74.100.575; Л-64; 769616-Аб).

Страковская, В.Л.
300 подвижных игр для оздоровления детей
от 1 года до 14 лет / В. Л. Страковская. — М. : Новая школа,
1994. — 288 с. : ил. — (Нетрадиционная медицина). –
(57.33; С-83; 748531-КХ).

Фомина, А.И.
Физкультурные занятия и спортивные игры в
детском саду : пособие для воспитателя подготовит.
к школе группы / А.И. Фомина. — М. : Просвещение, 1974.
— 192 с. – (372; Ф-76; КХ).

Шоо, М.
Спортивные и подвижные игры для детей и
подростков с нарушениями опорно-двигательного
аппарата : учеб. пособие для вузов : пер. с нем. /
М. Шоо. — М. : Академия, 2003. – 112 с. –
(74.39я73; Ш-78; 792416-АБ-ПЛ).

Яковлев, В.Г.
Подвижные игры : учеб. пособие для
фак. физ. воспитания пед. ин-тов / В.Г. Яковлев, В.П.
Ратников. — М. : Просвещение, 1977. — 143 с. –
(74.200.54; Я-47; Ч/З).

***

Бесконечное движение : [подвижные игры]
// Семья и школа. — 2003. — N 4. — С. 40-41. – (О/П).

Воронцова, О.
Игры на асфальте : [организация
психофизического развития детей в детском саду] /
О. Воронцова // Дошкольное воспитание. — 2008. –
№ 10. — С. 88-97. – (О/П).

Воронин, В.
Путешествие в страну игр : примерный сценарий
праздника в детском лагере / В. Воронин // Поем, танцуем
и рисуем. — 2009. — № 9. — С. 25 — 33. – (О/И).

Денисова, Н.Т.
Планета игр : [игровая программа, посвященная
играм детей разных народов] / Н.Т. Денисова //
ПедСовет. — 2007. — № 11. — С. 10-11. – (О/И).

Играйте на здоровье: настольный теннис
для дошкольников / Л. Волошина, О. Гнедая, И.
Маслова, Е. Соковнина // Дошкольное воспитание.
— 2002. — N 4. — С. 14-17. – (О/П).

Игры для детей. Венгрия // Поем, танцуем и
рисуем. — 2008. — № 10. — С. 18-26. – (О/И).

Лаврентьева, В.В.
Подвижные игры / В.В. Лаврентьева // Начальная
школа. — 2008. — № 9. — С. 38-41. – (О/П).

Чувилин, И.
Змеи небесные : [ практическое применение
воздушных змеев (кто придумал воздушных змеев)]
/ И. Чувилин // Праздник. — 2001. — N 5. — С. 11-12. – (О/И).
— 1. Игры — Детские. 2. Игры – Подвижные.

Для анализа посещения и улучшения работы сайта используются файлы cookie. Продолжая использовать наш сайт, Вы даете согласие на обработку cookie-файлов. СОГЛАСЕН

Источник