Карта наблюдения за развитием ребенка 6 лет

ДВИГАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Крупная моторика

Мускулатура верхней части тела

Мускулатура нижней части тела

Координированные движения

Равновесие

Тонкая моторика

Режет по линии, вырезает простые формы

 Копирует простые геометрические фигуры (овал, ромб, треугольник)

Пишет свое имя, пишет цифры от 1 до 5

Закрашивает контур, не выходя за пределы

Правильно держит карандаш

Хорошо клеит и работает кистью

Определилась ведущая рука

РЕЧЬ

Восприятие речи и активная речь

Понимает и выполняет любые инструкции

Пользуется всеми частями речи

Согласовывает слова в роде, числе, падеже, лице

Образует форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных

Образует однокоренные слова

Самостоятельно составляет небольшие рассказы о предмете по картинке

Может кратко пересказать сказку

Начальное чтение

Знает буквы

Может читать короткие слова и фразы

КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Познавательная мотивация

Проявляет общую любознательность, задает вопросы

Продуктивное мышление

Может практически решить возникшую проблему, головоломку

Планирование (готовиться к предстоящей деятельности, называет 2-3 шага в ее исполнении, может найти альтернативный способ)

Логическое мышление

 Классифицирует объекты по внешнему признаку (цвет, форма, размер) и на основании функционального сходства. Называет классы, использует слова обобщения

 Ранжирует предметы по величине, может вставить новый объект в упорядоченную последовательность

 Воспроизводит и продолжает последовательности (узоры, ритмы, события)

Понимает количественные отношения (складывает и вычитает в пределах 10, имеет понятие о делении на равные части, использует степени сравнения, может измерять произвольной меркой длину, объем, вес)

Пространственные отношения (правильно употребляет слова, обозначающие направление, положение; читает простейшие схемы)

Выделяет геометрические формы в окружающих предметах, решает простые танграмы (составляет

квадрат из 2-3 частей

Временные отношения: точно употребляет слова завтра, вчера , начинает соотносить часовое время с распорядком дня, последовательно называет дни недели, времена года, время суток, знает их отличительные черты

Понимает слова, обозначающие перцепцию (фактура поверхностей, запахи, вкус)

Правильно называет оттенки цветов оттенки цветов

Общие знания: знает свое имя, имена родителей, адрес; определяет знакомые предметы, профессии, города, элементы истории, традиции; отличает правую руку, левое ухо, правый глаз, левую ногу

Память

Повторяет три фразы из 16-18 слогов каждая; повторяет три комбинации из 5 цифр

Расширяется объем внимания:

Из 12 предъявленных картинок узнает все, но может вспомнить 5-7 предметов ( Фразу «Запомни, что нарисовано на картинках» не говорить)

Способен произвольно сосредотачивать внимание на одном предмете до 20 секунд