Главная цель развития ребенка это

Êàêîâà ãëàâíàÿ öåëü ñèñòåìû ÌÈÐÐ — Ìåòîäîâ Èíòåëëåêòóàëüíîãî Ðàçâèòèÿ ðåáåíêà â ïåðèîä  îò ðîæäåíèÿ äî 7-8 ëåò?   
Íà ýòîò âîïðîñ îòâå÷àåò Ï.Â. Òþëåíåâ, àâòîð êíèã: «Êàê ðàçâèâàòü äåòåé îäàðåííûìè»,  «×èòàòü — ðàíüøå, ÷åì õîäèòü» è äðóãèõ:   
     «- Íåäàâíÿÿ äèñêóññèÿ ïî ýòîìó âîïðîñó íà òåëåêîíôåðåíöèÿõ è ÷àòàõ â ñîîáùåñòâå “Ýðû ×åëîâåêà Ðàçâèòîãî» ïîêàçàëà, ÷òî ýòà öåëü êàê-òî óñêîëüçàåò îò ðîäèòåëåé. Åñëè å¸ çàáûòü, ÷òî ïî÷òè âñå ñòàðàíèÿ ìîãóò îêàçàòüñÿ íàïðàñíûìè.
     Âîò ñëó÷àé ñ Ìàêñèìîì, êîòîðûé íåðåäêî ïîäðàáàòûâàåò ìîäåðàòîðîì ôîðóìîâ è ÷àòîâ. 
      âîçðàñòå 3-õ ëåò ýòîò ìàëü÷èê óæå âûñòóïàë ñ îòöîì, ðóêîâîäèòåëåì ãîðîäñêîãî îðêåñòðà îäíîãî èçâåñòíîãî þæíîãî ãîðîäà,  êóðîðòà, èãðàÿ íà êëàðíåòàõ, ôëåéòàõ è äðóãèõ èíñòðóìåíòàõ, âûçûâàÿ âîñòîðã è èçóìëåíèå çðèòåëåé, ïðèåçæàâøèõ ñî âñåãî Ñîâåòñêîãî Ñîþçà…
     Íå áóäåì âäàâàòüñÿ â äåòàëè, íî ðîäèòåëè, â òðóäíóþ ïîðó íà÷àâøåéñÿ ïåðåñòðîéêè, óñòðîåííîé ïðîòèâíèêàìè îäàð¸ííîñòè ðîññèÿí  ðàçðóõè è áåçäåíåæüÿ íå òîëüêî íå äàëè åìó ìóçûêàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, íî è â 7-8 ëåò îòïðàâèëè â îáû÷íóþ øêîëó…
Îäíàêî çàíÿòèÿ â ìëàäåí÷åñòâå òðåáîâàëè äàëüíåéøåãî ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè è çàïîëíåíèÿ íåéðîííîé ñåòè ìîçãà. Ñåìüÿ Ìàêñèìà æèâåò íà îòäàëåííîì íà 1 êì ó÷àñòêå ê ñåâåðî-ñåâåðî-âîñòîêó îò ñåëà Ìîëî÷íîå. Ìû ñ Ëàðèñîé íàçûâàåì ýòî ñåëî Ðóññêèå Ðàäàðû è ãîâîðÿò, ÷òî ñþäà íåðåäêî ïðèëåòàþò èíîïëàíåòÿíå, çàâèñàþò è ðàçãëÿäûâàþò, ÷òî ýòî çà ãèãàíòñêèå øòóêè òàêèå? Ýòè áåëîñíåæíûå, âèäèìûå çà äåñÿòêè êèëîìåòðîâ ðàäàðû îñòàëèñü îò ÑÑÑÐ — çäåñü ðàñïîëàãàëàñü ïåðåäîâàÿ ëèíèÿ ÏÂÎ Áîëüøîé Ðîññèè — êîñìè÷åñêèé ùèò ðóñè÷åé. Áîëüøîé äâîð è ïîñòðîéêè íåïîñðåäñòâåííî ïðèëåãàþò ê Ïîëåâîìó Ñòàíó, òåððèòîðèÿ êîòîðîãî áûëà çàâàëåíà òåõíèêîé, îñòàâøåéñÿ îò êîëõîçà — ýòî ìåñòî õîðîøî âèäíî è ñåãîäíÿ èç êîñìîñà:   Åñòü ïàíñèîíàò  íà áåðåãó ×åðíîãî ìîðÿ, äî êîòîðîãî õîäèò óíèêàëüíûé íà âñ¸ì ïîáåðåæüå Êðûìà, ðàðèòåòíûé òðàìâàé, íà êîòîðîì óäîáíî ïðîåõàòü íà ïëÿæ, ê îòêðûòîìó ìîðþ ñ åãî ïîðîé áóøóþùèìè âîëíàìè ( https://www.youtube.com/watch?v=UOUEMLrwbFU ).
Ïî ïëÿæó ìîæíî ïðîéòè êàê íà âîñòîê, òàê è íà çàïàä — ê ãðàíäèîçíûì, ïî÷òè ôàíòàñòè÷åñêèì ñîîðóæåíèÿì — ðàäàðàì, îáðàç êîòîðûé çàïå÷àòëåâàåòñÿ íà âñþ æèçíü è çàñòàâëÿåò äåòåé ñåðüåçíî îòíîñèòüñÿ ê áåñêðàéíåìó êîñìîñó. Òàì èìååòñÿ îáùåæèòèå äëÿ âîåííîñëóæàùèõ, ó êîòîðûõ ìû îñòàíàâëèâàëèñü è ñ êîòîðûìè îáùàëèñü (ñì. âèäåî).
Åñëè îòïðàâèòüñÿ íà âîñòîê, òî ìîæíî ïîñëåäîâàòåëüíî ïîñåòèòü îêîëî 20-òè ñàíàòîðèåâ è ïàíñèîíàòîâ Åâïàòîðèè, êîìïëåêñ êîòîðûõ ñ÷èòàëñÿ ëó÷øåé â ÑÑÑÐ çäðàâíèöåé äëÿ äåòåé.   ýòèõ ìåñòàõ, ñîãëàñíî íàøåìó äîãîâîðó ñ Ãîðñîâåòîì Åâïàòîðèè, îðãàíèçîâûâàåòñÿ ðàñïðåäåëåííûé Öåíòð ÌÈÐ ðåáåíêà. Çäåñü ìîãóò îäíîâðåìåííî îòäûõàòü, çàíèìàòüñÿ ïðîôèëàêòèêîé çäîðîâüÿ è ëå÷åíèåì, îäíîâðåìåííî äåëàÿ ñâîèõ äåòåé îäàðåííûìè ïî ïðîãðàììàì ÌÈÐÐ ñîòíè ñåìåé ñî âñåé Ðîññèè, Ãåðìàíèè è ÑÍÃ.
     Äëÿ Ìàêñèìà ýòî ïîäâîðüå ðîäèòåëåé, äëÿ òåõ âðåì¸í è ýòîãî ñåëà áûëî èäåàëüíîé ðàçâèâàþùåé, èçîëèðîâàííîé îò ìíîãèõ âðåäíûõ ôàêòîðîâ  ñðåäîé, ñî÷åòàþùåé êóëüòóðó, òåõíèêó èì ñåëüñêîå õîçÿéñòâî. Îíà áûëà íàïîëíåíà íå ñëó÷àéíûìè èãðóøêàìè, à íàñòîÿùåé òåõíèêîé, ìíîãèìè ìóçûêàëüíûìè èíñòðóìåíòàìè è ìóçûêîé, íàñòîÿùèìè  æèâîòíûìè è äàæå äîìàøíèì ïðóäîì ñ ðûáîé, à òàêæå çàáîòàìè î ñðàâíèòåëüíî áîëüøîì õîçÿéñòâå.
 Â ýòîé ñðåäå ðåáåíîê ðàçâèâàëñÿ ïåðâûå íåñêîëüêî ëåò æèçíè: îáùàëñÿ ñî ñòàðøèìè áðàòîì è ñåñòðîé, íàáëþäàë çà ðàáîòîé îòöà, êîòîðûé îäíîâðåìåííî âûïîëíÿë âåñüìà  ðàçíîîáðàçíûå ôóíêöèè: ðàáîòàë ôåðìåðîì, ìóçûêàíòîì, ýëåêòðèêîì, ìåõàíèêîì… Ìàëåíüêèé Ìàêñèì íå ìîã è ïðè æåëàíèè òðàòèòü ïîïóñòó âðåìÿ, ó÷èòüñÿ áåçäåëüþ», ïóñòîìó âðåìÿïðåïðîâîæäåíèþ, íàïðèìåð, ñ ìàëûøàìè èç äåðåâíè.  Åìó íå ïðèøëîñü âîçèòüñÿ ñ íèìè â ïåñî÷íèöå, òàê êàê äî àíòèðàçâèâàþùèõ êîíòàêòîâ, äî äåáèëèçèðóþùåé ñðåäû áûëî î÷åíü äàëåêî — èäòè íàäî áûëî áû ÷åðåç ïîëå è ïî îæèâëåííîé àâòîòðàññå.  îòíîñèòåëüíîé èçîëèðîâàííîñòè îò âðåäíîé âíåøíåé îêðóæàþùåé ñðåäû, âîçìîæíî, ñêðûâàåòñÿ ñåêðåò ôåíîìåíàëüíîãî óñïåõà â âîñïèòàíèè è îáðàçîâàíèè äåòåé â ðóññêèõ äâîðÿíñêèõ ãíåçäàõ Ãðèáîåäîâûõ, Êîâàëåâñêèõ, Òîëñòûõ è ìíîãèõ äðóãèõ ñåìåé.
Ðàçóìååòñÿ, êàê òîëüêî â ïîäðîñòêîâîì âîçðàñòå Ìàêñèì ñìîã ñàìîñòîÿòåëüíî ïðåîäîëåâàòü ýòó åñòåñòâåííóþ ïðåãðàäó, ðàçâèâàþùàÿ ñðåäà êîí÷èëàñü è íà÷àëîñü «âëèÿíèå óëèöû». Ñðåäà áåñêîíòðîëüíî ðàñøèðèëàñü è ñòàëà, óâû, ñâîåé ïðîòèâîïîëîæíîñòüþ — âìåñòî òîãî, ÷òîáû ïîñåùàòü ñòóäèè, êðóæêè è ñïåöèàëüíûå øêîëû, òåïåðü ðåáåíîê ìîã ïîïàäàòü â íåêîíòðîëèðóåìûå ðîäèòåëÿìè ñèòóàöèè.   
     Íàáëþäàÿ ñ 1,5-2-õ ëåò çà òåì, êàê îòåö âîçèëñÿ ñ äîìàøíåé òåõíèêîé ìîòîöèêëîì è ãðóçîâèêîì, ïîìîãàÿ åìó, Ìàêñèì ñòàë è òåõíè÷åñêèì ãåíèåì. Îí ëåãêî ðàçáèðàë, ðåìîíòèðîâàë è ñîáèðàë ìîòîöèêëû è óæå â 12 — 14 ëåò èìåë â ñâîåì ðàñïîðÿæåíèè ëþáóþ òåõíèêó, êàêóþ õîòåë. Íàïðèìåð, øèêàðíûå ñóïåð-ìîòîöèêëû «ßâà», êîòîðûå îí ñîáèðàë èç âûáðîøåííîé òåõíèêè, òàê êàê íèêòî íå áðàëñÿ çà èõ ðåìîíò. 
     Ïî ñóùåñòâó, òàêèå çíàíèÿ è óìåíèÿ â òî âðåìÿ îçíà÷àëè, ÷òî íå âûõîäÿ èç äîìó, Ìàêñèì ïîëó÷èë âûñøåå òåõíè÷åñêîå îáðàçîâàíèå, è ìîã áû ðóêîâîäèòü íåáîëüøèì ïðåäïðèÿòèåì èëè ìàñòåðñêîé — ê íåìó ïîñòîÿííî îáðàùàëèñü çà ñîâåòîì, èñïîëüçîâàëè â êà÷åñòâå ýêñïåðòà çíàêîìûå ìàñòåðà. Íî ó íåãî áûëî äèïëîìà — «êîðî÷êè» è òåõ îáùèõ çíàíèé: ôèëîñîôèè, èñòîðèè, ýêîíîìèêè è ïñèõîëîãèè — ãóìàíèòàðíûõ çíàíèé, êîòîðûå äàþòñÿ â ëþáîì âóçå è äîñòóïíû äëÿ âñåõ. Ïîäîáíûå æå, õîòÿ è ñïåöèôè÷åñêèå çíàíèÿ ñ ìëàäåí÷åñòâà äàþò äåòÿì, íàïðèìåð, òå, êòî ÷èòàåò èì  âñëóõ Âåòõèé Çàâåò. Íî ýòè çíàíèÿ ìîã ëåãêî äàòü Ìàêñèìó åãî îòåö, îêîí÷èâøèé èíñòèòóò êóëüòóðû è ñäàâøèé ýêçàìåíû è çà÷åòû ïî íèì. Íî, óâû, îòåö, êàê è ìíîãèå äðóãèå, íå ñ÷èòàë âîçìîæíûì è íóæíûì âîâðåìÿ  ïåðåäàòü ýòè èëè ïîäîáíûå çíàíèÿ ðåáåíêó â ðàííåì âîçðàñòå, êîãäà òîò âñ¸ ñõâàòûâàë «íà ëåòó» è ñàì ñòðåìèëñÿ âñå ïîëó÷èòü è îñâîèòü. 
     Ìíîãèå äåâ÷îíêè ìå÷òàëè âûéòè çàìóæ çà òàêîãî æåíèõà, ïûòàëèñü ñîáëàçíèòü ãåíèàëüíîãî ìóçûêàíòà è ìàñòåðà «çîëîòûå ðóêè»,  êîòîðûé ëèõî ïðîíîñèëñÿ ñ ïîäðóæêîé èëè ïðèÿòåëåì ìèìî âîñòîðæåííûõ ïîäðîñòêîâ, äåâóøåê è ïàðíåé íà ðåâóùåé ÷óäî-òåõíèêå ïî áåðåãó ìîðÿ è óëèöàì ïîñåëêà.
 ðåçóëüòàòå îí áûë âûíóæäåí ñêðûâàòüñÿ îò ðàçúÿðåííûõ ðîäèòåëåé ýòèõ äåâ÷îíîê â Ìîñêâå. Ñ ñîáîé îí âçÿë èç îò÷åãî äîìà òî, ÷òî óìåñòèëîñü â äîðîæíîé ñóìêå: ôëåéòó, êëàðíåò è ñàêñîôîí, íà êîòîðûõ èãðàë â äåòñòâå, ñ äîøêîëüíîãî âîçðàñòà â ãîðîäñêîì îðêåñòðå íà êóðîðòàõ Åâïàòîðèè.   äåëå óñêîëüçàíèÿ îò íàðÿäîâ ìèëèöèè è ðîäñòâåííèêîâ ðàçìå÷òàâøèõñÿ äåâèö îí òîæå îêàçàëñÿ «ãåíèåì» — è íè ðàçó íå ïîïàëñÿ «ïîä ðàçäà÷ó»: óõîäèë è íà òåõíèêå è áåç íå¸, è ïî êðûøàì, è ïî âîäîñòî÷íûì òðóáàì è ò.ä. è ò.ï.
Âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ ýòîò ÷óäî — ðåáåíîê òîæå íå ïîëó÷èë. Êîãäà ÿ ñïðàøèâàë îá ýòîì åãî îòöà, îí óäèâèëñÿ: «À çà÷åì? Êàê ðóêîâîäèòåëü îðêåñòðà, ìîãó ñêàçàòü: îí ïðîôåññèîíàë è ó÷èòüñÿ åìó íå íàäî — ýòî — òîëüêî òðàòèòü âðåìÿ…». 
Íî ïðîöåññ åãî ðàçâèòèÿ è îáðàçîâàíèÿ òàê è îñòàíîâèëñÿ íà óðîâíå äåðåâåíñêîãî ïîäðîñòêà è õóëèãàíà, êîòîðûé òàêæå äåëàë ÷óäåñà, âçÿâ ãèòàðó, êëàðíåò èëè ñàêñîôîí â ðóêè…  Îí îêàçàëñÿ åù¸ è ñâîåîáðàçíûì ãåíèåì ïåñåííèêîì, è ìãíîâåííî ñî÷èíÿë ïåñíè, ñëîâà è ìóçûêó, áðàë ãèòàðó è èñïîëíÿë èõ, ïðè÷åì íà ëþáûå òåìû!  Íî èç-çà òîãî, ÷òî â ïîäðîñòêîâûå ãîäû îí íå ïðîäîëæèë îáðàçîâàíèå è ñòàë ñáåãàòü â äåðåâíþ, òî ðàçâèâàþùàÿ ñðåäà ñòàëà àíòèðàçâèâàþùåé. Îáùåíèå «ñ óëèöåé» è «ïîäâîðîòíåé» äàëî î ñåáå çíàòü. Òåïåðü â êàæäîé ñòðî÷êå åãî ñòèõîâ è ïåñåí ñòàëè ïîÿâëÿòüñÿ íåöåíçóðíûå ñëîâà, è ïðè âûñòóïëåíèÿõ åãî áû, åñòåñòâåííî, çàÁÈÏèâàëè èëè çàÏÈÊèâàëè. Òàê, êîãäà åìó èñïîëíèëîñü 19 ëåò, îí ïðèåõàë â Ìîñêâó è êàê-òî âêëþ÷èë è çàïèñàë íà ìàãíèòîôîí ïåñíè. Ïîëó÷èëîñü òî, çà ÷òî äî  ñèõ ïîð äàìû êðàñíåþò è ðóãàþò À.Ñ. Ïóøêèíà, à Ñ. Åñåíèíà õîòÿò èçúÿòü èç øêîëüíûõ áèáëèîòåê. Ïðèâåäó òîëüêî îäèí êóïëåò: 

Íà õÁÈÏæ òû ïîÿâèëàñü,
 ìîåé æèçíè, áÁÈÏ òàêàÿ?
Íå ìîãó òåïåðü áåç åÁÈÏ,
È áåç áÁÈÏåé, ìîÿ Ðàÿ!
è ò.ä. è ò.ï.
Ñòîëü æå îäàðåííûì è ãåíèàëüíûì îí îêàçàëñÿ, êîãäà âçÿëñÿ çà ðåìîíò òåõíèêè: ëåãêîâûõ àâòîìîáèëåé, â òîì ÷èñëå — èíîìàðîê. Ìàøèíà äîëæíà èñïðàâíî ðàáîòàòü è åçäèòü — òóò ÁÈÏàìè íå îáîéòèñü.  Áûëî âîîáùå íåïîíÿòíî, êàê ýòîò, ìàëîãðàìîòíûé, ïëîõî ÷èòàþùèé þíåö çàïðîñòî ðåìîíòèðóåò íå òîëüêî «Æèãóëè», íî è ëþáûå «Îïåëè» è «Ôîðäû»?! 
Íî, íå èìåÿ âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ, îí òàê è íå ñìîã ðåàëèçîâàòü ñåáÿ â òîì, â ÷åì áûë óæå ïî÷òè ãåíèé — â îáëàñòè âûñîêîé òåõíèêè è ìóçûêè, ãäå óæå äî øêîëû áûë ïðèçíàâàåì ïðîôåññèîíàëàìè èëè, ïî êðàéíåé ìåðå, ìíîãî÷èñëåííûìè ñëóøàòåëÿìè åãî êîíöåðòîâ. 
Òàê æå ïðèçíàííûì ñïåöèàëèñòîì îí ñòàë ïðèçíàâàåì â àâòîñåðâèñå. Åñëè áû îí èìåë âûñøåå îáðàçîâàíèå, òî îí, áåç ñîìíåíèÿ, îðãàíèçîâàë áû ñåòü âûñîêîêëàññíûõ àâòîñåðâèñîâ — âåäü òîãäà íèêòî ñ íèì íå ìîã äàæå ñðàâíèòüñÿ: ïîñëå òîãî, êàê íà÷èíàþùèå àâòîñåðâèñû ïîðòèëè èíîìàðêè, åõàëè ê íåìó è ïðîñèëè èñïðàâèòü ïîëîæåíèå!   Âñåìó ýòîìó ÿ áûë ñâèäåòåëåì.
Êîíå÷íî, îí ÷óâñòâîâàë ñâîè âîçìîæíîñòè, íî îòñóòñòâèå âûñøåãî îáðàçîâàíèå,  êàê íåïîäúåìíûé êðåñò, ìåøàëî åìó ïðîäâèíóòüñÿ è çàíÿòü ñâî¸ ìåñòî.
Áûëè è åù¸ òàëàíòû, çàëîæåííûå ñëó÷àéíûì ðàííèì ðàçâèòèåì ýòîãî ðåá¸íêà.
Íåñêîëüêî ëåò îí ïðîðàáîòàë â Ìîñêîâñêîì öèðêå — ñëåäèë çà ñëîíàìè — êàòîðæíàÿ ðàáîòà, íàäî ñêàçàòü. Âûâîäèë íà àðåíó ëüâîâ è òèãðîâ è äðóãèõ æèâîòíûõ. Íî êîãäà îí âûõîäèë íà êîâåð äëÿ óáîðêè êîâðà ìåæäó íîìåðàìè, íåðåäêî ê íåìó âûõîäèëè è ïðîñèëè ñ íèì ñôîòîãðàôèðîâàòüñÿ òàêèå çíàìåíèòîñòè, êàê Àðáàêàéòå, Ìàêàðåâè÷, Íèêóëèí è äðóãèå — íàñòîëüêî îí áûë ïîõîæ íà ñàìîãî ïîïóëÿðíîãî òîãäà àðòèñòà èç ôèëüìîâ òèïà «Áàíäèòñêèé Ïåòåðáóðã»,  «Áàíäà-2» è òàê äàëåå.
Ïîñëå ýòîãî îí ïðåäëîæèë ñâîþ áèçíåñ-èäåþ ïî ðàçâèòèþ ïðåäñòàâëåíèé î æèâîòíîì ìèðå ó äæåòåé: ðàññòàëñÿ ñî ñëîíàìè è îðãàíèçîâàë ñâîþ ñàìîñòîÿòåëüíóþ áðèãàäó «Çâåðü è äåòè», «ôîòîñòóäèþ óêðîòèòåëÿ îðèãèíàëüíîãî æàíðà». Îí áðàë íà ïðîêîðì è âîñïèòàíèå èç Öèðêà òèãð¸íêà, ëüâåíêà è ìåäâåæîíêà è ïîêà îíè ðîñëè, âûåçæàë ñ íèìè è ôîòîãðàôîì íà Êðàñíóþ ïëîùàäü è â äðóãèå ìíîãîëþäíûå ìåñòà Ìîñêâû.  Êëèåíòîâ áûëî ìíîãî: ïîêà äåòè ôîòîãðàôèðîâàëèñü ñî çâåð¸íêîì, âçðîñëûå, ïðèñìîòðåâøèñü ê Ìàêñèìó, âäðóã çàìå÷àëè, ÷òî óêðîòèòåëåì çâåð¸íêà ÿâëÿåòñÿ íè êòî èíîé, êàê âñåíàðîäíî ëþáèìûé àêò¸ð, ïî êëè÷êå «Çâåðü» (Ïåâöîâ)!  Ïîêà äåòè ðàçãëÿäûâàëè òèãð¸íêà (ëüâåíêà, ìåäâåæîíêà) ðîäèòåëè íåìåäëåííî ïðîñèëèñü ñôîòîãðàôèðîâàòüñÿ ñ íèì, ñ äâîéíèêîì «Çâåðÿ»…
Íî âðåìÿ øëî, òèãð¸íîê, ëüâ¸íîê è ìåäâåæîíîê ïîñëåäîâàòåëüíî, îäèí çà äðóãèì, ïîäðàñòàëè. Íàñòóïàë ÷àñ, êîãäà îíè íåïðåìåííî õîòåëè ëèáî ïîèãðàòü, ïîòðîãàòü ëàïîé êëèåíòà, ëèáî ïîïðîáîâàòü åãî «íà çóá»… Äåëî íåèçìåííî  çàêàí÷èâàëîñü âûçîâîì ìèëèöèè, ïîñëå ÷åãî òèãð¸íîê, ëüâåíîê è ìåäâåæîíîê îòïðàâëÿëèñü îáðàòíî â Öèðê, ê ñâîåé îñíîâíîé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Íî îïðåäåë¸ííàÿ ñóììà èç âûðó÷êè ôîòîñòóäèè îòïðàâëÿëàñü íà êîìïåíñàöèþ ìîðàëüíîãî èëè ôèçè÷åñêîãî âðåäà êëèåíòà, ðåøèâøåãî ïîòðåïàòü ïî ãðèâå ëüâà, òèãðà èëè ìåäâåäÿ, íó è íà áëàãîñîñòîÿíèå îðãàíîâ ïðàâîïîðÿäêà…
Íåêîòîðîå âðåìÿ ðàáîòàë òàêñèñòîì, è äàæå ìîäåðàòîðîì òåëåêîíôåðåíöèé â ñèñòåìå ÌÈÐ ðåáåíêà, ÷èíèë êîìïüþòåðû, äåòñêèå, øêîëüíûå «ðàçâèâàþùèå ïåíàëû» è ìîäíûå òåëåôîííûå àïïàðàòû, ïîëó÷åííûå èç Êèòàÿ. 
 2000-å ãîäû îí îðãàíèçîâàë ÷òî ïîïðîùå: ìåáåëüíûé öåõ. Íî ïîòîì, êîãäà íàåõàëè ðýêåòèðû, óñòðîèë ìàñòåðñêóþ ïî èçãîòîâëåíèþ … ïîõîðîííûõ ïðèíàäëåæíîñòåé è ñòàë … ãðîáîâûõ äåë ìàñòåðîì.
Íî è ýòî ó íåãî îòíÿëè ïðåäïðèíèìàòåëè ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì. 
Î òîì, ÷òî ãëàâíàÿ öåëü ðîäèòåëåé — äåòü ðåáåíêó âûñøåå îáðàçîâàíèå, íàñ âûíóæäàåò íàïîìíèòü è îïûò Íèêèòèíûõ, è î÷åíü ìíîãèå äðóãèå ñëó÷àè.
Íî íè ó êîãî íå âîçíèêàåò âîïðîñ, êîòîðûé ëîãè÷åñêè ñëåäóåò: à â êàêîì âîçðàñòå íàäî äàâàòü ðåáåíêó âûñøåå îáðàçîâàíèå?
Âñå ñ÷èòàþò, ÷òî òóò íåò âîïðîñà: ðåáåíîê îêàí÷èâàåò øêîëó è ïîñòóïèò â âóç — ãäå-òî â 17-18 ëåò.   
Íî ýòî — ãëóáî÷àéøåå çàáëóæäåíèå!
Óæå â 13-14 ëåò ðåáåíîê ñòàíîâèòñÿ íåóïðàâëÿåìûì — îí ìîæåò ïîëíîñòüþ âûéòè èç ïîä Âàøåãî êîíòðîëÿ, è ïðè÷èí òóò – òûñÿ÷è. Îäíà ôðàçà, ñêàçàííàÿ ïðèÿòåëåì âàøåãî ðåáåíêà — ïîäðîñòêà ñîñåäîì ïî ïàðòå èëè ïîäúåçäó, êàêèì-òî òèíåéäæåðîì, ìîæåò íàâñåãäà èçìåíèòü åìó æèçíü è ïóñòèòü ïî âåòðó âñå âàøè óñèëèÿ!
Íå ñ÷åñòü äîêàçàòåëüñòâ è ôàêòîâ ðàçâèòèÿ òàêèõ ñîáûòèé.
×òî æå äåëàòü? Êàê èçáåæàòü ýòîãî îãðîìíîãî ðèñêà? 
Îòâåò è âñå ðåøåíèÿ çàêëþ÷àþòñÿ è ñîäåðæàòñÿ â ñèñòåìå ÌÈÐÐ.
Ýòî îòâåò ïðîñò: íàñòîÿùåå ðàííåå ðàçâèòèå ïî ñèñòåìå Òþëåíåâà íåîáõîäèìî äëÿ òîãî, ÷òîáû âû, ðîäèòåëè èçáåæàëè ýòîãî íåïðèÿòíîãî ñîáûòèÿ è íåâîñïîëíèìûõ ïîòåðü â òðóäíîì, ïîäðîñòêîâîì âîçðàñòå.  Íåäàðîì ó ìíîãèõ íàðîäîâ çðåëûì ÷åëîâåê íà÷èíàåò ñ÷èòàòüñÿ ñ 13-14 ëåò. Ýòî ïîäñêàçûâàåò íàì, ÷òî áèîëîãè÷åñêàÿ ïðèðîäà ÷åëîâåêà ñàìà ñòàâèò íàì åñòåñòâåííûå ãðàíèöû äëÿ ñðîêîâ ïîëó÷åíèÿ îáðàçîâàíèÿ: ê ìîìåíòó ïîëîâîãî ñîçðåâàíèÿ ó÷åáà äîëæíà áûòü çàêîí÷åíà. 
Ïîýòîìó íàäî âñïîìíèòü ãëàâíóþ îáðàçîâàòåëüíóþ öåëü ñèñòåìû ÌÈÐÐ: íåîáõîäèìî äàòü ðåáåíêó ïåðâîå âûñøåå îáðàçîâàíèå ê âîçðàñòó 12 – 14 ëåò äëÿ òîãî, ÷òîáû â òàê íàçûâàåìûé òðóäíûé âîçðàñò ïîäðîñòêà âàø ðåáåíîê âñòóïèë óæå ñ âûñøèì (ïåðâûì) îáðàçîâàíèåì.
Ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî èìåííî äëÿ ýòîãî è ñîçäàâàëàñü ñèñòåìà ÌÈÐ ðåáåíêà.
Òîëüêî òîãäà âàø ðåáåíîê ïðèáëèçèòüñÿ ê òîìó, ÷òîáû ñòàòü êîíêóðåíòîñïîñîáíûì ñ òåìè, êòî óæå òðè òûñÿ÷ ëåò íà÷èíàåò îáó÷àòü ñâîèõ äåòåé ñ ñàìîãî çà÷àòèÿ è ðîæäåíèÿ.
Òàê, èññëåäîâàíèÿ, àíàëèç òåêñòîâ Òîðû è èçó÷åíèå ìåòîäèêè è ïðè¸ìîâ îáó÷åíèÿ â èóäåéñêîé ïåäàãîãèêå, ïîçâîëèëè ñäåëàòü âûâîä î òîì, ÷òî äåòè â îðòîäîêñàëüíûõ (àíàëîãè÷íûõ íàøèì, ïðàâîñëàâíûì) èóäåéñêèõ (ñóááîòíèõ) øêîëàõ ïîëó÷àþò îêîëî ÷åòûðåõ ïîëíîöåííûõ âûñøèõ îáðàçîâàíèé. Êîíå÷íî, ýòè ÷åòûðå âèäà îáðàçîâàíèÿ – â îñíîâíîì – ãóìàíèòàðíûå, ñïåöèôè÷åñêèå, òîæå èíòåãðèðîâàííûå, ìîæíî ñêàçàòü, îíè ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ «óïðàâëåíöåâ». Ïðè ýòîì îò íèõ òðåáóåòñÿ âñåìåðíî ñîáëþäàòü ñêðîìíîñòü – íèêîãäà è íèãäå íå êè÷èòüñÿ ïîëó÷åííûìè çíàíèÿìè, ñëîâíî ýòî – âîïðîñ æèçí腠  
 ñèñòåìå ÌÈÐÐ ðåáåíîê ê 12 – 14 ãîäàì, íà÷àâ çàíèìàòüñÿ ñ ñàìîãî ðîæäåíèÿ ïî ïðîãðàììàì «Æóðíàëèñò», «Ìàòåìàòèê», «Êîìïîçèòîð», «Ìåíäåëååâ» è ò.ä., ó÷èòñÿ â äîìàøíåé øêîëå èëè Öåíòðå ÌÈÐ ðåáåíêà, íà ñàìîì äåëå, ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè â òå÷åíèå 12-14-òè ëåò. Ýòîãî âïîëíå äîñòàòî÷íî, ÷òîáû Âû óâèäåëè â ñâîåì ðåáåíêå ïðîôåññèîíàëà ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì  ïóñòü íå âî âñåõ íàïðàâëåíèÿõ èíòåãðèðîâàííûõ ïðîãðàììàõ ñèñòåìû ÌÈÐ, íî õîòÿ áû â íåñêîëüêèõ.
Îäíî èç «âûñøèõ îáðàçîâàíèé, êîíå÷íî âñïîìîãàòåëüíûì, â îáëàñòè ôèçè÷åñêîãî ïðîôåññèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ, ìîæåò áûòü ïîëó÷åíèå çâàíèå «Ìàñòåðà ñïîðòà».
Äëÿ âñåõ äðóãèõ íàïðàâëåíèé ó÷àñòíèêè ïðîãðàììû «Êàæäîé ñåìüå – îäàðåííûõ äåòåé» ïîëó÷àþò âî ñîñòàâå êîìïëåêòà ìàòåðèàëîâ  — íî íå âñå ïîìíÿò «Ãëàâíóþ, ïåðâóþ öåëü ñèñòåìû ÌÈл,  è íå âñå ñòàðàþòñÿ ñäåëàòü ñâîåãî ðåáåíêà ýëåìåíòàðíî êîíêóðåíòîñïîñîáíûì.
Òî åñòü, äàòü â ñâîåé äîìàøíåé øêîëå èëè öåíòðå «ÌÈÐ ðåáåíêà»  ê 18-òè ãîäàì õîòÿ áû ÷åòûðå âûñøèõ îáðàçîâàíèÿ, èëè ïÿòü, êàê äàëè 200 ëåò òîìó íàçàä ðîäèòåëè À.Ñ. Ãðèáîåäîâà, íåñêîëüêî ëåò òîìó íàçàä ðîäèòåëè ñåñò¸ð Êíÿçåâûõ. Èçâåñòíî, êàê äàþò ïðèìåðíî ÷åòûðå âûñøèõ îáðàçîâàíèÿ âîò óæå 3 òûñÿ÷è ëåò ðîäèòåëè – èóäåè, ïîñâÿùàÿ âñå ñóááîòû îáó÷åíèþ è âîñïèòàíèþ — â òàê íàçûâàåìûé «Øàáàä». Îäíàêî ýòèì íå êè÷àòñÿ, íå ïîêàçûâàþò ýòî, à áåðåãóò ýòó ñèñòåìó, êàê òðàäèöèþ, â íåäðàõ ðåëèãèè. Êàê äà¸òñÿ íåîáõîäèìûé îáúåì çíàíèé? Òàê, ïðè òîëêîâàíèè è îáñóæäåíèè  òåêñòîâ Òîðû ñ ðåáåíêîì èçó÷àþòñÿ  âñå øêîëüíûå ïðåäìåòû, à òàêæå ñîâðåìåííûå âîïðîñû ôèëîñîôèè, ýêîíîìèêè, òàéí ìèðîçäàíèÿ, òåîðåòè÷åñêàÿ ôèçèêà, õèìèÿ, ìàòåìàòèêà è äðóãèå íàóêè.
Äàâàëè äåòÿì, ïî ñóùåñòâó, âûñøåå îáðàçîâàíèå â äîìàøíèõ óñëîâèÿõ  äî 12 ëåò è äðóãèå ðîäèòåëè: Ìîöàðò, ìíîãèå ïðîñâåùåííûå ðîäèòåëè ñðàçó ïîñëå îòêðûòèé ßíà Êîìåíñêîãî, à òàêæå Ëåî Âèíåð, Êàðë Âèòò兠
Ñîîòâåòñòâóþùèå ìåòîäèêè â ñèñòåìå «ÌÈÐ ðåáåíêà» ðàçðàáîòàíû, ïðàêòè÷åñêèå ðåçóëüòàòû ïîëó÷åíû – ñì.: www.rebenokh1.narod.ru/recordmir.htm .
Òå, êòî æåëàåò ðåàëèçîâàòü ýòó ïðîâåðåííóþ, â ïðèíöèïå,  çà òðè òûñÿ÷è ëåò ñèñòåìó è äàòü ðåáåíêó äî 4-5-òè âûñøèõ îáðàçîâàíèé äî 17-òè ëåò ìîãóò çàðåãèñòðèðîâàòüñÿ â ïðîãðàììó «Êàæäîé ñåìüå – îäàðåííûõ è òàëàíòëèâûõ äåòåé» è ïîëó÷èòü âñþ íåîáõîäèìóþ ìåòîäè÷åñêóþ è èíôîðìàöèîííóþ ïîääåðæêó ÷åðåç Èíòåðíåò. Âèäåîìàòåðèàëû ìîæíî ïîñìîòðåòü, ñì.: https://rebenokh1.narod.ru/videoread1.htm
Îïûò ïîêàçûâàåò, ÷òî íèêàêîé äîïîëíèòåëüíîé ôèíàíñîâîé ïîääåðæêè äëÿ ýòîãî íå òðåáóåòñÿ: íåîáõîäèìî òîëüêî ñîçäàòü â ñîîòâåòñòâèè ñ íàøèìè òåõíîëîãèÿìè è ïðîãðàììàìè ÌÈÐÐ îïòèìàëüíûå óñëîâèÿ äëÿ ðàñêðûòèÿ ãåíåòè÷åñêè îáóñëîâëåííîãî èíòåëëåêòóàëüíîãî è ôèçè÷åñêîãî ïîòåíöèàëà Âàøåãî ðåáåíêà. Îöåíêè ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîãî ýôôåêòà ïîêàçûâàþò, ÷òî ïðè ïðàâèëüíîì ïîäõîäå è ïðè îâëàäåíèè èãðîâîé ôîðìû ðàçâèòèÿ è îáó÷åíèÿ, ñåìüÿ ýêîíîìèò çíà÷èòåëüíîå âðåìÿ è ñðåäñòâà: ñì. — îöåíêà ýôôåêòà.
Íàøè ðåçóëüòàòû ïîêàçûâàþò, ÷òî âñå íîðìàëüíûå îáû÷íûå äåòè — ãåíèàëüíû, íî äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ íåîáõîäèìî ñîçäàòü ïðàâèëüíóþ îêðóæàþùóþ ñðåäó è ïðàâèëüíî îáùàòüñÿ. Ïðè÷åì, åñëè òàê ìîæíî âûðàçèòüñÿ, ïî íàøèì îöåíêàì è ðåçóëüòàòàì,  äåòè ìîãóò ðàçâèòüñÿ  …  äåñÿòèêðàòíî ãåíèàëüíûìè. Ýòî, â êàêîé-òî ñòåïåíè, ïîäòâåðæäàåò ðàñ÷åòû Í. Âèíåðà, ñäåëàííûå â 50-õ ãîäàõ î òîì, ÷òî ÷åëîâåê äî ïîÿâëåíèÿ ñèñòåìû ÌÈÐÐ ìîã èñïîëüçîâàòü òîëüêî 5 % ñâîèõ âîçìîæíîñòåé. 
Ïðåäëàãàþ âñåñòîðîííå è âíèìàòåëüíî ðàññìîòðåòü, ïåðå÷èòàòü  êíèãè ïî ñèñòåìå ÌÈÐ ðåáåíêà è îáñóäèòü ýòó òåìó, êîòîðàÿ óñòàíàâëèâàåòñÿ äëÿ îáñóæäåíèÿ íà òðåòüþ äåêàäó íîÿáðÿ êàæäîãî ãîäà.»
Äëÿ ðîäèòåëåé è äåòåé ñ öåëüþ îçíàêîìëåíèÿ èìååòñÿ âîçìîæíîñòü ïîåõàòü âìåñòå ñ ðåáåíêîì â ðàçâèâàþùóþ ÷àñòíóþ èëè òóðèñòè÷åñêóþ ïîåçäêó, ÌÈÐ-òóðû â Öåíòðû ðàçâèòèÿ è âîñïèòàíèÿ äåòåé ïî ñèñòåìå ÌÈÐ. Òàêèå öåíòðû èìåþòñÿ èëè ñîçäàþòñÿ â Òàéëàíäå, â Ãåðìàíèè, â Áåëüãèè, Ïîðòóãàëèè, íà Êèïðå, Ñåéøåëüñêèõ îñòðîâàõ è äð. Äëÿ ñîãëàñîâàíèÿ ïîåçäêè è âñòðå÷è ñ ðîäèòåëÿìè è äåòüìè, çàíèìàþùèìèñÿ ïî ïðîãðàììàì «Êàæäîé ñåìüå — îäàðåííûõ äåòåé»  ìîæíî îáðàòèòüñÿ ôîðóìû, ÷åðåç  Ñêàéï: ëîãèíû: magnolie16 , mirivmax ,  olga6parshah èëè ïî e-mail. 
Êíèãè ïî ðàííåìó ðàçâèòèþ äåòåé ÷àñòè÷íî ðàçìåùåíû íà ýòîì ñàéòå: www.proza.ru.
Íó, à çäåñü ðàçìåùåíà èñõîäíàÿ âåðñèÿ ðàññêàçà: https://rebenokh1.narod.ru/newsglav1celmirr.htm

Источник

Понятие «раннее развитие» прочно заняло свое место в современном мире. И если некоторое время назад даже трактовка этого понятия вызывала споры, то теперь дано его четкое определение [1]. Сейчас все больше родителей задумываются: хочу ли я заниматься со своим ребенком ранним развитием?

Как правило, здесь-то и возникают проблемы. Ребенок и сам преспокойно развивается, надо ли добавлять что-то от себя? Все выросли без разных специальных методик, а нашему ребенку зачем? Можно ли нагружать его нервную и физическую систему, ведь он такой маленький и слабый? А если все-таки все это нужно и можно, то как он будет чувствовать себя в обществе?

Вопросы накапливаются, появляются сомнения, которые мы спешим рассеять информацией из книг и интернет-конференций. А почему бы не спросить у самого ребенка — сможет ли он это осилить и нужно ли ему это?

Давайте попробуем на минутку встать на его место. Итак, он… у мамы в животе. Ему тепло и уютно. Он видит свет, слышит звуки, чувствует. Уже в это время он не пассивен: ученые доказали, что он непрерывно воспринимает и запоминает информацию [2]. После рождения включаются все его системы: начинают развиваться зрение, слух, обоняние, вкус, осязание. И, самое главное, включаются мощные механизмы адаптации, ребенок приспосабливается к условиям его настоящей и будущей жизни [3]. Основа всего этого — сравнение и основа основ — информация. Как отличить желтый свет от красного, если глаз постоянно находится в темноте? Как научиться различать голоса родителей, если вокруг постоянно тишина? Что такое ветер и как на него реагировать терморегулирующим центрам, если вокруг постоянная температура и влажность? Да, многие из этих процессов проходят на подсознательном уровне, но это не умаляет значение информации. В ранний период развития мозга (от рождения до трех лет), малыш подобен информационной губке: ему необходимо знать все об этом мире.

Итак, информация для ребенка — это не желание и не возможность. Это для него — необходимость.

Обратимся теперь к сущности развития в общем и раннего развития в частности. Рамки Монтессори, кубики Зайцева, карточки Домана, разнообразные игры, игрушки и пособия — все это информация об окружающем мире. Даже особый комплекс упражнений — динамическая гимнастика — это информация о гравитации, пространстве и способностях тела.

Вывод 1: занимаясь с ребенком ранним развитием, мы просто расширяем информационное пространство ребенка и, тем самым, даем ему возможность хоть частично утолить пылающую в нем жажду знаний об окружающем мире.

Откуда же возникают проблемы? Откуда страх родителей перед перегрузкой нервной системы ребенка? Перед его адаптацией в мире человеческих отношений?

Вернемся к началу: суть вопросов, которыми задаются родители, в следующем. Хочу ли я, чтобы мой ребенок умел читать (писать, считать, петь, ходить) раньше, чем его сверстники? Но ведь ребенок — самостоятельная личность, он сам вправе решать, кем ему быть и чем заниматься. Решать это за него — преступление против личности. Именно здесь корни проблем с психикой и адаптацией ребенка в обществе.

Мы можем только помочь ему, предлагая игрушки, игры, пособия, предлагая информацию. Можем только открыть те двери, до которых малышу без нашей помощи будет трудно не только доползти, но и достучаться.

Каждый родитель скажет, что видеть ребенка как творческую личность, видеть его успехи в выбранной им самим сфере — предел мечтаний, ЦЕЛЬ всего воспитательного процесса. База для этого: умение добывать информацию, способность принимать решения и творческий потенциал. Именно на это может и должно быть направлено СРЕДСТВО достижения поставленной цели — раннее развитие.

Вывод 2: раннее развитие — это не цель, а средство, позволяющее воспитать личность, способную добиться успеха в любой области деятельности.

Следствия из этого следующие. Не важно, как заниматься, важно заниматься в принципе. Не важно, когда именно ребенок научился читать, важно, что он научился добывать знания.

Самое важное, что такое целеполагание позволяет выйти из тесных рамок разнообразных методик и разработать свою, подходящую именно для своего ребенка методику предоставления информации, а также вовремя ее корректировать.

Помните: ничто из предложенного вами ребенку, не пропадет даром.

Литература

  1. Е. Данилова Что такое раннее развитие? // https://www.danilova.ru.
  2. А. Бертин Воспитание в утробе матери: Пер. с франц. — М., 1992.
  3. М. Трунов, Л. Китаев Экология младенчества. Первый год. — М., 1993.

Простокишин Алексей, prostokishin@ipp.kmtn.ru.

Есть ли у вас коротковеремный курс по раннее развитие на лето . Заранее спасибо

14.05.2018 12:30:56, Муслима

уРБУЙВП ЪБ ЙОЖПТНБГЙА. пЮЕОШ РПМЕЪОБС Й ХМЕЛПФЕМШОБС…, ОП НЕОС Ч ДБООЩК НПНЕОФ ЙОФЕТЕУХАФ ВЕМЕЕ РПЪДОЙЕ ЧЪБЙНППФОПЫЕОЙС (ДПЮЕТЙ 15 МЕФ)… уППФЧЕФУФЧЕООП Й ПВТБЪПЧБОЙЕ, ТБЪЧЙФЙЕ Ч ЬФПФ РЕТЙПД.

15.11.2001 16:11:09, Ivan

Всего 3 сообщения Прочитать обсуждение полностью.

Источник