Гармоничное развитие ребенка гленн доман скачать бесплатно

Введение

Возможно, лучше всего будет начать с конца, хотя сотни сотрудников филадельфийского
института развития человеческого потенциала посвятили свои жизни именно тому,
чтобы начать с самого начала. И все же, как мне кажется, читатель имеет право
узнать о чем эта книга с первых же страниц.

Эта книга показывает, что быть физически совершенным — это не только удел некоторых
одаренных детей, имеющих врожденные задатки физических гениев. Она утверждает,
что каждый ребенок от рождения обладает великолепным даром в виде генов Homo sapiens,
а, следовательно, и наследственным правом быть физически совершенным.

Эта книга восхваляет чудо, которое называется «человеческой подвижностью»
и которое мы изучали с 1940 года. С того самого времени, днями, которые длились
не по восемь рабочих часов, а по двадцать, неделями, которые продолжались не по
пять, а по семь рабочих дней, месяцами, во время которых мы чаще испытывали радость,
чем отчаяние, годами, когда мы то поражались чуду человеческой подвижности, то
сходили с ума, теряясь в догадках почему она отсутствует, мы изучали подвижность
всеми возможными способами.

Мы изучали человеческую подвижность практически, благодаря десяткам тысяч новорожденных,
детей, взрослых и стариков, начиная с самых первых форм движения зародыша в утробе
матери, продолжая ползаньем, карабканьем, ходьбой, бегом, гимнастическими упражнениями,
и кончая угасанием этой способности в старости.

Мы изучали подвижность теоретически, начиная от ее самых ранних форм, зародившихся
три с половиной миллиона лет назад, когда два величайших царства живой природы
пошли разными путями развития. Царство растений осталось неподвижным, а царство
животных стало развивать способность перемещаться с места на место.

Мы изучали развитие человеческой подвижности у африканских австралопитеков, открытых
профессором Дар-томом свыше шестидесяти лет назад. Тогда это открытие потрясло
весь мир антропологии. Когда эти древние существа выпрямились, чтобы ходить на
ногах и освободить руки: одну для дубинки в качестве оружия, вторую — для палки
в качестве орудия труда — тогда и появилась возможность для возникновения современного
человека.

Сегодня эта древняя дубинка превратилась в ядерное оружие, а палка стала компьютером
и другими высокими технологиями.

После того, как первый человек перешел к прямохождению и освободил руки для орудий
труда, использование этих орудий стало способствовать его смышлености. Чем более
смышленым он становился, тем больше изобретал новых и более сложных орудий труда,
учился познавать и понимать — так зарождался современный человек разумный.

Сегодня человек стал самым, самым умным и самым страшным изо всех Божьих созданий,
и он единственный, кто может разрушить нашу планету — или сделать ее тем земным
раем, о котором сам всегда мечтал.

Высокоразвитый интеллект берет свое начало в человеческой подвижности и деятельности
рук.

С каждым десятилетием человеческая подвижность и деятельность рук становятся все
более умелыми, все более прекрасными, все более сложными и все более устрашающими.

Теперь это уже не просто теоретическое утверждение. На каждых Олимпийских играх
старые рекорды уступают место новым, а ведь эти рекорды — результат человеческой
подвижности и деятельности рук. Стоит отметить и то обстоятельство, что большинство
нынешних победителей олимпиад заметно моложе своих предшественников.

Где же конец этому?

Нынешние гимнасты в свои подростковые годы выполняют такие упражнения, которые
и не снились гимнастам полвека назад. Конца этому не будет.

Человеческий интеллект неразрывно связан с человеческой подвижностью и деятельностью
рук.

Действительно, как мы уже знаем, подвижность и мануальный интеллект являются двумя
из шести видов человеческого интеллекта.

Но что же тогда мы узнали о человеческих существах за все то время, которое сотрудники
нашего института посвятили изучению и пониманию причин физического совершенства?
Это знание можно выразить в одном-единственном параграфе.

Мы абсолютно убеждены в том, что: каждый ребенок в момент своего рождения обладает
более высоким умственным потенциалом, чем тот, который когда-либо демонстрировал
Леонардо да Винчи.

Этот, присущий от рождения, умственный потенциал включает в себя физическое функционирование
и начинает именно с него.

Эта книга расскажет родителям о том, как сделать своего ребенка физически совершенным,
и о том, почему, после почти полувекового улучшения физического развития детей,
авторы твердо убедились в необходимости этого.

Скачать книгу

Гленн Доман: » Гармоничное развитие ребенка »

Оглавление книги.

РАЗДЕЛ 1
    Предпосылки физического интеллекта

Глава 1 — Самые выдающиеся люди в мире
Глава 2 — Все дети могут стать физически совершенными
Глава 3 — Родители и приоритеты
Глава 4 — Институт Эвана Томаса и его возможности
    ЧЕМ ЖЕ ОНИ ЗАНИМАЮТСЯ В ИНСТИТУТЕ ЭВАНА ТОМАСА?
Глава 5 — Физический интеллект
Глава 6 — Принципы измерения физического интеллекта
    Стадии
    СТАДИЯ I Медулла (костный мозг)
    СТАДИЯ II Понс (мост по-латыни)
    СТАДИЯ III Средний мозг
    СТАДИЯ IV Кора головного мозга на начальной стадии
    СТАДИЯ V Кора головного мозга на ранней стадии
    СТАДИЯ VI Кора головного мозга на первобытной стадии
    СТАДИЯ VII Развитая кора головного мозга
    СОСТАВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОНТУРА РАЗВИТИЯ
Глава 7 — Как усилить физический интеллект

РАЗДЕЛ 2
    Как усилить физический интеллект вашего ребенка
Глава 8 — Новорожденные — справа вверх или вверх дном
Глава 9 — Стадия I. Медулла и костный мозг
Двигательные навыки
    Мозг растет благодаря использованию
    ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ — СТАДИЯ I
    Детский трек для ползания
    Можно ли спать на полу
    Что следует надевать подвижным детям…
    «Станьте хоть нанемного японцем»
    Выводы
    Двигательный интеллект — Переход от стадии I — «медулла» к стадии II — «понс»
Мануальные навыки
    Подготовка к передвижению с помощью перехвата руками
    ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МАНУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ — СТАДИЯ I
    Выводы
    Мануальный интеллект — Переход от стадии I — «медулла» к стадии II — «понс»
Программа равновесия для новорожденного
    Выполнение вместе с новорожденным основной программы равновесия:
    СТАДИЯ I — ЕЖЕДНЕВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТОК ДЛЯ МАТЕРЕЙ
    Выводы
Глава 10 — Стадия II. Понс
Двигательные навыки
    ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ — СТАДИЯ II
    Обнаженные локти, колени и ступни
    Вы тоже должны находиться на полу
    Предоставьте ребенку возможность изучать окружающий его мир
    Снабжайте своих детей потребностями
    Подъем на четвереньки
    Возможности и старшие дети
    Выводы
    Двигательный интеллект — Переход от стадии II -«понс», к стадии III — «средний мозг»
Мануальные навыки
    ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МАНУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ — СТАДИЯ II
    Висение на пальцах или на штыре
    Добавьте немного волнения
    Выводы
    Мануальный интеллект — Переход от стадии II -«понс», к стадии III — «средний мозг»
    Наши советы
ПРОГРАММА РАВНОВЕСИЯ
    СТАДИЯ II — ЕЖЕДНЕВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТОК ДЛЯ МАТЕРЕЙ
Глава 11 — Стадия III. Средний мозг
Двигательные навыки
    Как происходит ползание на четвереньках
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ — СТАДИЯ III
    Для ползания на четвереньках нужны штанишки
    Поощряйте ребенка изучать окружающий мир
    Дистанция
    Выводы
    Двигательный интел?