Физиологические особенности развития новорожденного ребенка

Дети, родившиеся здоровыми, развиваются нормально при условии правильного воспитания и хорошего ухода за ними.
Для того чтобы правильно ухаживать за новорожденными дома, родителям необходимы хотя бы элементарные знания об особенностях их организма. Обычно у молодых родителей, тем более воспитывающих первенца, возникает много вопросов.
Зачем так часто кормить младенца? Почему он должен спать на жесткой постели без подушки? Стоит ли использованную соску каждый раз кипятить или можно просто сполоснуть водой? Что делать, если малыш часто плачет по ночам? И так далее и тому подобное.
Прежде всего следует знать, что все получаемые родителями от педиатров, невропатологов, гигиенистов рекомендации даются с учетом анатомо-физиологических особенностей малыша. Эти рекомендации вырабатываются на строго научной основе и направлены на создание самых благоприятных условий для роста и развития ребенка.
В момент рождения резко изменяется среда существования ребенка.
В утробе матери он получал питание от материнского организма через плаценту (детское место) и пуповину. У него не было легочного дыхания, не функционировали пищеварительные органы, мочевыделительная система. С первых мгновений самостоятельного существования организм младенца резко перестраивается.
Первый вдох, первый крик новорожденного сигнализируют о включении многих «дремавших» до этого органов и систем. Но еще много времени пройдет, прежде чем они заработают с полной нагрузкой. Адаптация новорожденных происходит медленно, постепенно. Отсюда и характерные особенности в строении и жизнедеятельности организма младенца.
Кожа новорожденного нежная, тонкая.
Под ней располагается хорошо выраженный к моменту рождения подкожный жировой слой. Особенностью кожного покрова в этом возрасте является повышенная ранимость. Этим объясняется склонность новорожденных и грудных детей к опрелостям, ссадинам. Нижние слои кожи пронизаны большим количеством капилляров — очень мелких кровеносных сосудов. Поэтому младенец так легко краснеет при крике, перегревании.
Терморегуляция организма еще несовершенна, температура тела ребенка может быстро изменяться под влиянием внешних условий.
Эти изменения сразу же сказываются на состоянии кожных покровов. При переохлаждении они бледнеют, покрываются мелкими пупырышками, иногда приобретают синюшный оттенок. При сильном перегревании быстро выступает испарина в виде мельчайших капелек. Следует знать, что перегревание маленькие дети переносят хуже переохлаждения. Через поры кожи осуществляется кожное дыхание, которое протекает интенсивнее, чем у детей старшего возраста. Вот почему уходу за кожей придается в грудном возрасте такое большое значение.
Мышечно-связочный аппарат новорожденного развит слабо. Поэтому в течение нескольких месяцев после рождения ребенок рефлекторно стремится сохранить внутриутробную позу, поджимает ножки к животу, голову пригибает к груди. Ограничены двигательные способности малыша, мышцы сгибатели и разгибатели почти постоянно напряжены, конечности полусогнуты. Слабые мышцы шеи не могут еще удерживать голяку в вертикальном положении.
Скелет к моменту рождения полностью сформирован.
Но костная ткань еще рыхлая, из-за чего кости сравнительно мягкие, податливые. Вместо некоторых костей имеются хрящи, с возрастом они затвердевают, превращаясь в костную ткань. Череп новорожденного состоит из отдельных долей, не имеющих между собой жестких соединений. Такое строение черепа обеспечивает уменьшение его объема при прохождении через родовые пути: доли черепа сдвигаются, заходят одна на другую. Через некоторое время после родов черепные доли вновь расходятся. Под кожей на темени и в лобно-теменной части черепа новорожденного мягкие впадинки, не защищенные костями. Это большой и малый роднички. Малый родничок в результате дальнейшего роста костей черепа закрывается к достижению ребенком возраста 7 — 8 месяцев, большой — к 1 году или 1 году 3 месяцам.
Система кровообращения работает со значительно большей нагрузкой, чем у взрослых.
Нормальная частота пульса у новорожденных — 120 — 140 ударов в минуту; при напряжении, крике быстро возрастает до 160 — 180 и даже до 200! Сердце у грудных детей относительно больше, чем у взрослых, к году его масса удваивается. Кровь циркулирует со значительно большей скоростью.
Органы дыхания также имеют целый ряд характерных особенностей.
Носовые ходы и гортань грудного ребенка относительно короткие и узкие. Они выстланы нежной рыхлой слизистой оболочкой, богатой кровеносными сосудами. Слизистая носоглотки весьма чувствительна к воздействию холода, тепла. Она быстро набухает, в результате чего может создаваться отек, затрудняющий дыхание ребенка. Гортань переходит в трахею, которая на уровне П1 грудного позвонка делится на два главных бронха, ведущих к правому и левому’ легкому.
Дыхание у грудных детей поверхностное, неглубокое, неравномерное и по сравнению со взрослыми учащенное— 40 — 60 раз в минуту (у взрослых норма — 18 — 20 раз), так как потребность в кислороде очень велика.
Желудочно-кишечный тракт новорожденных и грудных детей имеет весьма существенные особенности.
Полость рта у них невелика, ее слизистая оболочка — нежная, тонкая, чрезвычайно чувствительная, легко инфицируется. На наружной стороне слизистой губ хорошо различаются небольшие припухлости, так называемые сосательные валики, которые позволяют ребенку хорошо захватывать и сосать грудь.
Зубов при рождении у младенца нет. Прорезывание зубов начинается в 6— 7 месяцев.
Принято считать, что это весьма болезненный процесс, сопровождающийся воспалением десны, подъемом температуры тела. Однако в тех случаях, когда уход за ребенком осуществляется правильно, с соблюдением всех гигиенических правил, никаких патологических явлений не бывает. Для профилактики рекомендуется после кормления смазывать десны малыша ватным тампоном, смоченным светло-розовым раствором марганцовокислого калия. Еще более тщательно нужно следить за чистотой рук малыша, его игрушек, посуды. И тогда прорезывание зубов будет проходить безболезненно.
Слюноотделение у новорожденного довольно слабое, к 4 — 5 месяцам оно заметно увеличивается. Нужно аккуратно промокать слюну, попавшую на лицо ребенка, что помогает предотвратить раздражение кожи.
Пищевод в младенческом возрасте довольно короткий. Желудок располагается почти вертикально, размером он примерно с кулачок ребенка. Запирательный клапан, соединяющий пищевод с желудком, развит еще недостаточно, поэтому у младенца часто бывают срыгивания (обратный заброс пищи из желудка в полость рта).
Мышечные слои желудка и кишечника сформированы неокончательно.
Тонкий кишечник относительно длинен. Стенки кишечника проницаемы для токсинов. Вот почему грудной ребенок очень чувствителен к малейшим нарушениям режима кормления.
Опорожнение кишечника в норме происходит 2 — 3 раза в сутки. Кал светлый, желтовато- коричневый, довольно мягкой консистенции. Примерно к году стул бывает один раз, реже — два раза в сутки. При запорах или поносах ребенка нужно обязательно показать педиатру.
Почки, мочеточники, мочевой пузырь новорожденного развиты хорошо. В течение первых 3 — 4 от рождения суток мочевыделение замедлено. Количество мочи невелико. Мочится младенец всего 5 — 6 раз в сутки. Моча прозрачная, без запаха.
Затем количество мочеиспусканий доходит до 20 — 25 раз в сутки, так как объем мочевого пузыря невелик и требуется частое его опорожнение. По мере взросления ребенка увеличивается количество однократно выделяемой мочи и уменьшается число мочеиспускания, достигая к году 14 — 16 раз в сутки.
Мочеиспускание у детей первого года жизни происходит рефлекторно, по мере наполнения мочевого пузыря. Но уже с 2 — 3 месяцев надо стараться выработать у ребенка условный рефлекс. Для этого грудного ребенка периодически — до и после кормления, во время активного бодрствования — держат над тазиком или горшком. С 5 — 6 месяцев высаживают на горшок. Ночью этого делать не следует, так как привычка просыпаться по ночам может остаться на многие годы.
Если вы заметили учащенное мочеиспускание у малыша, обратитесь к врачу, так как оно может служить признакам воспалительных заболеваний мочевыводящей системы.
Наружные половые органы и у мальчиков и у девочек к моменту рождения хорошо сформированы. Следует знать, что их слизистые покровы очень чувствительны к инфицированию, и гигиенический уход за ними должен быть чрезвычайно аккуратным.
Нервная система. Все действия новорожденного — результат безусловных рефлексов: сосательного, глотательного, мигательного, хватательного, защитных и других. Головной мозг относительно велик, но клетки его развиты недостаточно. Новорожденный различает яркий свет, но видеть отдельные предметы еще не умеет. Слух также понижен, реакция наступает только на резкие, громкие звуки. Хорошо действуют вкусовые, обонятельные, тактильные (осязательные) рецепторы.
Почему новорожденные и грудные дети так часто плачут? Что делать в таких случаях?
Плач в этом возрасте — реакция на неблагоприятные внешние раздражители: боль, голод, холод, мокрую пеленку и т. д. Малыш хочет избавиться от неудобства и привлекает к себе внимание единственным доступным ему способом — криком. Следовательно, задача взрослого — прежде всего выяснить и устранить причину беспокойства ребенка.
Посмотрите, сухой ли он, удобно ли лежит, теплые ли у него ручки. А может быть, приближается время кормления? Не вздут ли животик? Не хочет ли малыш пить? Словом, спокойно разберитесь, в чем дело.
Большую ошибку совершают родители, которые при малейшем хныканье берут ребенка на руки, начинают трясти, укачивать. На короткое время это может помочь, потому что в таком случае ребенка отвлекают новые ощущения. Но затем он снова начинает плакать, еще громче и упорнее, поскольку причина его плача не устранена.
Некоторые родители, сетуя на частый крик малыша, считают, что это неизбежно — «такой уж он уродился». Все вроде бы в порядке — здоров, сыт, ухожен, а вот плачет часами. В таком случае обратите внимание на моральный климат в семье. Если дома нет мира, часты ссоры, разговоры на «повышенных тонах», родители нервозны, раздражены, малышу это небезразлично. Он чутко улавливает настроение окружающих его людей.
Нервная система ребенка отзывается не только на физические, но и на психоэмоциональные раздражители.
Поэтому только в спокойной, доброжелательной семейной атмосфере можно вырастить здорового, жизнерадостного ребенка. Решающее значение в выхаживании младенца имеет правильно организованный режим дня. К сожалению, далеко не все родители понимают, что режим дня — их союзник в этом чрезвычайно ответственном и трудном деле. Встречаются еще противники всякого, даже разумного, распорядка жизнедеятельности. Если ребенок спит, пусть спит! Есть не просит, значит. не голоден и т. д. Главный принцип сторонников такой позиции — никакого насилия, полная свобода действий.
Не следует, однако, забывать, что все живое на Земле в своем развитии подчиняется строго определенным ритмам. Смена дня и ночи, времен года, океанские приливы и отливы, цветение, плодоношение, увядание и отдых растений… Примеры можно множить до бесконечности. Человек — такая же часть живой природы, ему тоже физиологически свойственны определенные биоритмы.
Но организм новорожденного еще так хрупок, центральная система так несовершенна, что надо на первых порах помочь ему войти в определенный ритм. Регулярно повторяющиеся действия запоминаются клетками головного мозга, образуется так называемый динамический стереотип. Тогда переход от одного вида деятельности к другому осуществляется как бы автоматически.
Таким образом, четкое соблюдение режима дня не насилие, а большая помощь младенцу.
Обычно новорожденные буквально в 3 — 4 дня привыкают к режиму, просыпаются, когда наступает время кормления, у них налаживается хороший аппетит, они вовремя засыпают, спокойно бодрствуют. У родителей появляется больше свободного времени, возникает меньше поводов раздражаться, а ведь это тоже очень важно для сохранения здоровья, особенно психического, как ребенка, так и родителей.
По материалам издания «Физкультура для всей семьи», 1988 г.
Источник
Рождение малыша это самая большая радость в жизни каждой семьи. Правда, вместе с радостью в дом приходят и дополнительные заботы. Молодые родители, особенно, воспитывающие первенца, часто становятся в тупик, поскольку не отдают себе отчета в особенностях новорожденного. Маленький человечек, недавно появившийся на свет, в значительной степени отличается от детей старшего возраста или взрослых. Поэтому для того, чтобы обеспечить здоровье малыша и его хорошее самочувствие, нужно понимать, что особенности новорожденного делают его очень восприимчивым к определенным воздействиям извне.
Период, когда ребенок считается новорожденным, длится первые 4 недели после его появления на свет. Хотя и по окончанию этого периода некоторые особенности новорожденного ребенка остаются. По мере роста, малыш продолжает адаптироваться к окружающей среде.
Каковы особенности новорожденного ребенка?
Сразу после рождения нельзя не заметить физиологические особенности новорожденного ребенка. Первый крик малыша запускает работу многих систем, которые до этого момента находились в состоянии ожидания. Они не могут сразу начать работать в полную силу, для этого требуется время. Рассмотрим, каковы же основные физиологические особенности новорожденного:
- Кожа ребенка при рождении нежная и тонкая. Ее отличительной особенностью является повышенная чувствительность, поэтому раздражения и ссадины на коже малыша не редкость. К моменту рождения младенец имеет хорошо выраженный подкожный жировой слой. Кожа пронизана большим количеством капилляров, поэтому ребенок быстро краснеет при перегревании или крике.
- Система терморегуляции сразу после рождения еще не развита. Это приводит к тому, что малыш быстро перегревается, или, наоборот, остывает. Определить, тепло или холодно малышу, можно по внешнему виду его кожных покровов. Если ребенку холодно, кожа бледнеет и покрывается мелкими пупырышками, если же ему жарко, то на коже может выступать мелкая испарина. Нужно сказать, что новорожденный гораздо хуже переносит перегрев, чем переохлаждение.
- Мышечно-связочный аппарат у новорожденного также еще не развит. Наблюдается ограничение двигательной активности, сгибательно-разгибательные мышцы постоянно напряжены, поэтому ручки и ножки младенца все время находятся в полусогнутом состоянии. Ребенок не может держать головку, а первые несколько месяцев после родов стремится принять позу, в которой находился в утробе матери.
- Еще одной анатомо-физиологической особенностью новорожденных детей является рыхлость костной ткани, хотя скелет к моменту родов уже полностью сформирован. В результате этого кости ребенка мягкие и легко деформируются. Некоторые кости представляют собой хрящи и лишь со временем они укрепляются и становятся столь же прочными, как у взрослого человека.
- Строение черепа – одна из наиболее заметных анатомо-физиологических особенностей новорожденного. Он состоит из отдельных костных долей, которые соединяются между собой мягкой тканью. Такое строение позволяет головке малыша легко пройти сквозь родовые пути. На темени и в лобно-теменной области черепа находятся так называемые «роднички», представляющие собой впадины, закрытые мягкой тканью. По мере роста малыша они закрываются костной тканью. Малый родничок закрывается к 7-8 месяцам, а большой к году.
- Система кровообращения новорожденного испытывает большую нагрузку, чем у взрослого человека. Частота сердечных сокращений ребенка в спокойном состоянии составляет 120-140 ударов в минуту, а во время крика может повышаться до 160-180 ударов в минуту.
- Анатомо-физиологические особенности новорожденного затрагивают также и органы дыхания малыша. Гортань и носовые ходы выстланы слизистой оболочкой, насыщенной кровеносными сосудами. При этом гортань и носовые ходы короткие, что делает их очень чувствительными к воздействию холода и тепла. Рыхлая слизистая быстро разбухает, что вызывает отек и затрудняет дыхание малыша. Дыхание новорожденного чаще, чем у взрослого примерно в 3 раза. Так, малыш делает от 40 до 60 вдохов в минуту, в то время как взрослый человек всего 18-20 вдохов.
- Отличается по своему строению и желудочно-кишечный тракт новорожденного. Пищевод у малыша короткий, а размер желудка равен размеру сжатого кулачка ребенка. У детей плохо развит клапан, расположенный между пищеводом и желудком, что приводит к частому забросу пищи из желудка в пищевод, который проявляется у малыша в виде срыгиваний. Тонкий кишечник малыша длинный, но его стенки отличаются проницаемостью для разного рода токсических веществ. Поэтому малейшие нарушения в питании приводят к возникновению проблем.
Психическое развитие ребенка
Особенности развития новорожденного отражаются не только на физическом уровне, они касаются также и его психического развития. В момент рождения психика малыша представляет собой некий набор рефлексов, которые помогают ему существовать в новых условиях первое время. По мере роста ребенка, его психика трансформируется и стремительно развивается.
О зрелости ЦНС говорит наличие всех основных безусловных рефлексов. Психическое развитие ребенка сопровождается созреванием его мозга и постепенным угасанием первичных рефлексов. Особенностью развития новорожденного является тот факт, что к году практически все первоначальные рефлексы исчезают, а малыш приобретает сложные рефлексы и поведенческие комплексы.
В то же время, сразу после рождения ребенок уже обладает определенной чувствительностью. Он может различать вкус, а также реагировать на звук. Реакция на визуальные раздражители происходит, как правило, на 3-5 неделе. По мере созревания нервной системы, совершенствуется зрительное и звуковое восприятие и реакция на внешние раздражители. Это, наряду с совершенствованием двигательных функций, является подтверждением нормального психического развития малыша. Если выявляются особенности развития новорожденного, не соответствующие норме, следует обязательно обратиться к врачу.
Источник
Министерство
образования и
науки Российской
Федерации Федеральное
агентство по образованию
Санкт-Петербургский
Государственный
Университет
Сервиса
и Экономики
Контрольная
работа
По дисциплине
» Рекреационные технологии «
Тема: «Физиологические
особенности развития новорожденных,
детей и подростков »
Выполнила
ст-ка 1 курса
заочной
формы обучения
специал.
2308 сокр
Галабурдо
Елена Ивановна
студенческий
билет № _______
Проверила
_______________
Санкт-Петербург
2010г
Содержание
Введение
Физиологические
особенности развития человека
- Физиологические
особенности развития новорожденного - Физиологические
особенности развития детей младшего
школьного возраста - Физиологические
особенности развития подростка
Заключение
Список используемой
литературы
За свою жизнь человек проходит
через ряд стадий своего развития
— младенчество, детство, отрочество,
переходный возраст, взросление,
зрелость, пожилой возраст и, наконец,
старость и угасание. На каждом
этапе возникают свои задачи
и приоритеты, жизненные проблемы
и связанные с ними переживания.
Одним
из важнейших показателей здоровья
растущего организма является физическое
развитие. Под физическим
развитием ребенка понимается степень
развития морфо-функциональных признаков,
которые, с одной стороны, определяют запас
его физических сил, а с другой стороны,
являются критерием нормальности процесса
роста и формирования организма ребенка
в каждом конкретном возрасте. Физическое
развитие подчиняется общебиологическим
законам, а также действию социально-экономических,
медико-биологических и экологических
факторов.
Каждый
возрастной период характеризуется
своими специфическими особенностями.
Переход от одного возрастного периода
к последующему обозначают как переломный
этап индивидуального развития, или критический
период.
Продолжительность
отдельных возрастных периодов в
значительной степени подвержена изменениям.
Как хронологические рамки возраста, так
и его характеристики определяются прежде
всего социальными факторами.
Физиологические
особенности развития
человека
- Физиологические
особенности развития
новорожденного
Дети,
родившиеся здоровыми, развиваются нормально
при условии правильного воспитания и
хорошего ухода за ними.
Для того чтобы правильно ухаживать за
новорожденными дома, родителям необходимы
хотя бы элементарные знания об особенностях
их организма.
В
момент рождения резко изменяется среда
существования ребенка.
В утробе матери он получал питание от
материнского организма через плаценту
(детское место) и пуповину. У него не было
легочного дыхания, не функционировали
пищеварительные органы, мочевыделительная
система. С первых мгновений самостоятельного
существования организм младенца резко
перестраивается.
Первый
вдох, первый крик новорожденного сигнализируют
о включении многих «дремавших»
до этого органов и систем. Но
еще много времени пройдет, прежде
чем они заработают с полной нагрузкой.
Адаптация новорожденных происходит
медленно, постепенно. Отсюда и характерные
особенности в строении и жизнедеятельности
организма младенца.
Кожа
новорожденного нежная, тонкая. Под
ней располагается хорошо выраженный
к моменту рождения подкожный жировой
слой. Особенностью кожного покрова в
этом возрасте является повышенная ранимость.
Этим объясняется склонность новорожденных
и грудных детей к опрелостям, ссадинам.
Нижние слои кожи пронизаны большим количеством
капилляров — очень мелких кровеносных
сосудов. Поэтому младенец так легко краснеет
при крике, перегревании.
Терморегуляция
организма еще несовершенна, температура
тела ребенка может быстро изменяться
под влиянием внешних условий.
Эти изменения сразу же сказываются на
состоянии кожных покровов. При переохлаждении
они бледнеют, покрываются мелкими пупырышками,
иногда приобретают синюшный оттенок.
При сильном перегревании быстро выступает
испарина в виде мельчайших капелек. Следует
знать, что перегревание маленькие дети
переносят хуже переохлаждения.
Мышечно-связочный
аппарат новорожденного развит слабо.
Поэтому в течение нескольких
месяцев после рождения ребенок
рефлекторно стремится сохранить
внутриутробную позу, поджимает ножки
к животу, голову пригибает к груди.
Ограничены двигательные способности
малыша, мышцы сгибатели и разгибатели
почти постоянно напряжены, конечности
полусогнуты. Слабые мышцы шеи не могут
еще удерживать голову в вертикальном
положении.
Скелет
к моменту рождения полностью сформирован.
Но костная ткань еще рыхлая, из-за чего
кости сравнительно мягкие, податливые.
Вместо некоторых костей имеются хрящи,
с возрастом они затвердевают, превращаясь
в костную ткань. Череп новорожденного
состоит из отдельных долей, не имеющих
между собой жестких соединений. Такое
строение черепа обеспечивает уменьшение
его объема при прохождении через родовые
пути: доли черепа сдвигаются, заходят
одна на другую. Через некоторое время
после родов черепные доли вновь расходятся.
Под кожей на темени и в лобно-теменной
части черепа новорожденного мягкие впадинки,
не защищенные костями. Это большой и малый
роднички. Малый родничок в результате
дальнейшего роста костей черепа закрывается
к достижению ребенком возраста 7 — 8 месяцев,
большой — к 1 году или 1 году 3 месяцам.
Дыхание
у грудных детей поверхностное,
неглубокое, неравномерное и по сравнению
со взрослыми учащенное— 40 — 60 раз
в минуту (у взрослых норма — 18
— 20 раз), так как потребность
в кислороде очень велика.
Зубов
при рождении у младенца нет. Прорезывание
зубов начинается в 6 — 7месяцев. Принято
считать, что это весьма болезненный процесс,
сопровождающийся воспалением десны,
подъемом температуры тела. Однако в тех
случаях, когда уход за ребенком осуществляется
правильно, с соблюдением всех гигиенических
правил, никаких патологических явлений
не бывает.
Пищевод
в младенческом возрасте довольно короткий.
Желудок располагается почти
вертикально, размером он примерно с
кулачок ребенка. Запирательный
клапан, соединяющий пищевод с
желудком, развит еще недостаточно,
поэтому у младенца часто бывают
срыгивания (обратный заброс пищи из желудка
в полость рта).
Наружные
половые органы и у мальчиков
и у девочек к моменту рождения
хорошо сформированы. Следует знать,
что их слизистые покровы очень
чувствительны к инфицированию,
и гигиенический уход за ними должен
быть чрезвычайно аккуратным.
Нервная
система. Все действия новорожденного
— результат безусловных рефлексов:
сосательного, глотательного, мигательного,
хватательного, защитных и других. Головной
мозг относительно велик, но клетки его
развиты недостаточно. Новорожденный
различает яркий свет, но видеть
отдельные предметы еще не умеет.
Слух также понижен, реакция наступает
только на резкие, громкие звуки. Хорошо
действуют вкусовые, обонятельные,
тактильные (осязательные) рецепторы.
Нервная
система ребенка отзывается не только
на физические, но и на психоэмоциональные
раздражители. Поэтому только в спокойной,
доброжелательной семейной атмосфере
можно вырастить здорового, жизнерадостного
ребенка. Решающее значение в выхаживании
младенца имеет правильно организованный
режим дня.
Не
следует, однако, забывать, что все
живое на Земле в своем развитии
подчиняется строго определенным ритмам.
Смена дня и ночи, времен года,
океанские приливы и отливы, цветение,
плодоношение, увядание и отдых растений…
Примеры можно множить до бесконечности.
Человек — такая же часть живой
природы, ему тоже физиологически свойственны
определенные биоритмы.
Но
организм новорожденного еще так
хрупок, центральная система так
несовершенна, что надо на первых порах
помочь ему войти в определенный
ритм. Регулярно повторяющиеся действия
запоминаются клетками головного мозга,
образуется так называемый динамический
стереотип. Тогда переход от одного вида
деятельности к другому осуществляется
как бы автоматически.
Таким
образом, четкое соблюдение режима дня
не насилие, а большая помощь младенцу.
Обычно новорожденные буквально в 3 —
4 дня привыкают к режиму, просыпаются,
когда наступает время кормления, у них
налаживается хороший аппетит, они вовремя
засыпают, спокойно бодрствуют. У родителей
появляется больше свободного времени,
возникает меньше поводов раздражаться,
а ведь это тоже очень важно для сохранения
здоровья, особенно психического, как
ребенка, так и родителей.
- Физиологические
особенности развития
детей младшего школьного
возраста
Ребенок
6-10 лет – это не уменьшенная
копия взрослого человека. Это
возраст, когда проходит очередной
период глубоких качественных изменений
всех систем организма, его совершенствование.
Поэтому не допустим перенос средств,
методов, приемов, которые учитель
использует в среднем и старшем
звене. Вместе с тем, младший школьный
возраст наиболее благоприятен для
формирования у детей практически
всех физических качеств и координационных
способностей, реализуемых в двигательной
активности.
Изучение
процессов роста и развития детей
младшего школьного возраста показывает,
что темпы индивидуального развития
не одинаковы. Большинству детей
присущи определенные, соответствующие
возрасту темпы развития. Но в любой
возрастной группе существуют индивидуумы,
опережающие своих сверстников
в развитии или отстающие от них.
Развитие
детей в младшем школьном возрасте
идет довольно интенсивно и относительно
равномерно. В среднем ежегодно у
мальчиков и девочек длина
тела увеличивается на 4-5 см, масса
— на 2-3 кг, окружность грудной клетки –
на 1,5-2 см.
Происходит
дальнейшее окостенение и рост позвоночника
(тел позвонков, остистых отростков).
Позвоночник все еще гибок
и податлив. В связи с этим длительное
неправильное положение тела ребенка
во время занятий, ношение тяжести
в одной руке, ранняя спортивная
специализация могут привести к
искривлению позвоночника и деформации
грудной клетки, ранним остеохондрозам,
вследствие чего происходит сдавливание
кровеносных сосудов, находящихся
между позвонками, что приводит к
ухудшению питания позвонков
и нарушению их развития. Позвоночник
в жизни человека выполняет еще
и рессорную функцию. В этом периоде
начинается его формирование. К 7 годам
устанавливается шейная и грудная кривизна.
Позвоночник обладает наибольшей подвижностью
с 8-9 лет. Именно в этот период нередки
нарушения осанки и деформации позвоночника.
В
младшем школьном возрасте происходит
нарастание мышечной массы, увеличивается
мышечная сила. Более интенсивно развиваются
крупные группы мышц. Дети способны
к движению с большой амплитудой.
Мелкие же группы мышц, отвечающие за точность
движения (мышцы ступни, кисти) развиты
недостаточно.
Мышцы
у детей этого возраста имеют
тонкие волокна, бедны белками и
жирами, содержат много воды, поэтому
развивать их надо постепенно и разносторонне.
Следует избегать больших по объему
и, особенно, по интенсивности нагрузок,
так как они приводят к большим
энергозатратам, что может повлечь
за собой общую задержку роста.
Сердечно-сосудистая
система.
Сердце
ребенка не велико по объему и мышца
его не обладает достаточной силой.
Физическая нагрузка вызывает значительное
повышение пульса. Усиленный приток
крови к работающим мышцам (для
удовлетворения их повышенной потребности
в питании и кислороде) обеспечивается
увеличением частоты пульса, а
не силой сокращения сердечной мышцы.
Суммарный просвет сосудов в
этот период относительно больше, чем
у взрослых. Это является одной
из причин низкого артериального
кровяного давления.
Нервная
система.
Функциональные
показатели нервной системы в
это период далеко не совершенны. Сила
и уравновешенность нервных процессов
относительно невелики. И хотя все
виды внутреннего торможения выражены
достаточно хорошо, преобладают процессы
возбуждения, что сможет привести к
быстрой истощяемости клеток коры головного
мозга, к быстрому утомлению.
Источник